總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)篇一

雖然與學(xué)生接觸近一年的時間,，但對學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解,，為了更好地了解他們，家訪就顯得十分重要,。通過家訪，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實意。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性地對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合學(xué)生個體的教育方法。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面,。每個學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，

不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情地表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長在外地打工,，家長們無法照顧孩子們，有時間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無人監(jiān)管,，使孩子的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也認(rèn)識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

通過家訪，我深深體會到了家長們對孩子的殷切期盼,，深感肩上責(zé)任重大,，決心今后更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛學(xué)生,，努力使自己的各項工作更上一層樓,。

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)篇二

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間,，我校積極組織教師開展家訪活動。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，廣大老師積極踴躍參加,，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。

（一）建章立制,，加強組織保障,。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處,、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào),，確保整個家訪活動有序進(jìn)行，落到實處,。同時建立教師家訪考評機制,，對教師、班主任的家訪活動明確了要求,，并納入了年度考評,。對認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先,。

（二）大力宣傳,，進(jìn)行輿論動員。學(xué)校多次召開班子會議進(jìn)行研究,，召開黨員會議,、全校教職工會議大力進(jìn)行宣傳動員。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置,。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念,，就必須要求老師用實際行動去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長,，努力形成家校合力的局面,，切實增強教育的效果。通過不同場合的會議宣傳,，使廣大教師深刻認(rèn)識到家訪活動不僅是一份工作,，更是一份教書育人的責(zé)任，是對學(xué)生的一份愛,，也是增強教育效果,、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，堅持以身作則,。活動期間，校領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則,，用自身的實際行動來給教師作榜樣,。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,，廣大教師進(jìn)一步增強了工作的自覺性和主動性,，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果,。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。

（四）黨員垂范,，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用,。廣大黨員教師,、干部也深刻認(rèn)識到自己的肩負(fù)的責(zé)任，在家訪活動中,，比普通老師更踴躍,，更注重工作的實際效果，更注意創(chuàng)新形式,，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用,。

通過家訪活動的實踐與反思，我們認(rèn)為在以下三個方面形成了自己的一定的特色,。

（一）切實突出重點,。寒假時間緊，學(xué)生多,，如果面面俱到,，不僅做不到，強行去做,，容易浮于表面,，事倍功半。在開展家訪之前,，由年級組,、班主任研究制定一份家訪名單表，包括單親子女家庭,、學(xué)習(xí)困難家庭,、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪,，了解情況,，加強溝通,。我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心,、被關(guān)愛的溫暖,，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解,。

（二）不斷創(chuàng)新形式,。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷，老師們充分利用電話,、電腦,、微信等進(jìn)行家訪，既節(jié)省了時間,，又提高了效率,、擴大了家訪工作的整體覆蓋面。

（三）完善考評機制,。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機制,，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需,；二是推動教師家訪活動開展,，通過考評制度的推進(jìn)，使家訪工作變被動為主動,；三是獎勤罰懶,、獎優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師,、班主任的主動性和積極性,，從而變成一種校園文化。目前,，考評機制也正在探索完善中,，我們也努力爭取教師的支持和理解，使大家真正認(rèn)識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義,，使大家都能積極主動投入,。

寒假期間，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次,，黨員家訪26人次,，班主任家訪48人次，教師家訪26人次,?；竞w了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生。活動中,，老師認(rèn)真填寫《家訪記錄本》,。共收到寒假家訪手記12篇，受訪心得8篇,。同時,，還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動,，主要取得以下三個方面工作成效：

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課,，對學(xué)生的身心成長不管不問,，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果,。這只是教書,，并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人,，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式，也是非常重要的方式,。通過家訪,，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會到育人的意義,。

（二）強化了教師隊伍的主體意識,、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來說,，他以前感覺自己不是班主任,，覺得有些事情可以不做，比如家訪,。通過這次家訪活動,，他們也開始逐步意識到,，一切與教育有關(guān)的事情,，自己都是責(zé)無旁貸，從而強化了主體意識,、責(zé)任意識和敬業(yè)意識,。對班主任來說，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé),。對黨員來說,，則使認(rèn)識到黨員要時時事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信,。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長對學(xué)校、老師有更好的印象,、更深的了解,，家訪，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通,，無疑是最有效的方式之一,。通過這次寒假家訪，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育教學(xué)方式更加理解和信任,，同時對家長來說，也更進(jìn)一步地認(rèn)識到家校合力育人的重要意義,。

這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪,，但也仍然存在一些問題，有待于今后改進(jìn),。

（一）寒假時間短,，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時候我們的老師希望去家訪,，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友,，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事，客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到,。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào),，避免時間上沖突。

（二）個別科任老師的偏見認(rèn)識問題,。個別老師仍然存在偏見的觀念,，認(rèn)為家訪就是班主任的工作，與科任老師無關(guān),。非要去,，也是一個形式，做做樣子,，應(yīng)付學(xué)校檢查,，沒有取得應(yīng)有的效果。個別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練,。當(dāng)時由于對操作平臺不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,，高度重視家訪工作,，并以此為契機，進(jìn)一步加強家校溝通互動,，進(jìn)一步強化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè),，提高教師隊伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì)，以實際行動辦好人民滿意教育,，踐行以人為本,、立德樹人的辦學(xué)理念。同時加強對老師上傳手記平臺培訓(xùn),。

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)篇三

為深入貫徹落實《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動的通知》（合教〔20xx〕4號）精神,，進(jìn)一步加強我校師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,，深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動，我校在20xx年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動”?，F(xiàn)將家訪活動情況總結(jié)如下：

根據(jù)教育局的相關(guān)要求,，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案,，確定了大家訪活動的內(nèi)容,。1月13日，召開全體教師動員會,，陸松濤校長傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,，明確家訪內(nèi)容，重點及具體要求,。家訪中以鼓勵為主,，突出安全教育，加強心理健康輔導(dǎo),，爭取家長對學(xué)校工作的支持,。家訪重點為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體,。家訪要求講究方法,、尊重家長、做好記錄,，收集家長對學(xué)校工作的意見和建議,。

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動員,，共同參與,，相互配合,，逐家走訪,，工作進(jìn)展順利。在家訪前召開動員會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進(jìn)萬家活動記錄表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表,，并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，撰寫家訪案例。此次家訪,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈,，在家訪中樹立了良好的教育形象,。教師通過家訪獲得了第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,，多角度、多層面認(rèn)識學(xué)生,，同時增強家長教師互相信任,，增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,，更利于學(xué)生的發(fā)展,。

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣很關(guān)注,，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計劃”，但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,。同時，家長在肯定學(xué)校工作的同時,，提出一些建議,，我們也認(rèn)真聽取，結(jié)合實際予以改進(jìn),。

（一）家訪中所了解的問題

1,、單親家庭。在本次大家訪中,，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子,。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題,，有的孩子拒絕與家人、老師交流,。

2,、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中,，我們了解了許多家長的困惑,。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子,；有的家庭對孩子過于寵溺,；有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲。很多家長都反映,，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流,，不知道怎樣管理自己的孩子。

（二）大多數(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議,，但總的看來,，家長更多的是希望學(xué)校加強管理，多與家長溝通,，并支持家訪工作,，少數(shù)家長也提出，希望學(xué)校多開展一些活動,，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境,，杜絕小攤,、小販。

總的來說,，通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

小學(xué)教師家訪活動總結(jié)篇四

孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有半年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實意,。

二、家訪取得的成果

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建

議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個體的.教育方法。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。