總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

為了進(jìn)一步落實(shí)好縣教育局昭教字125號(hào)文件精神和要求,，xx學(xué)校在20xx年12月12日開始對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動(dòng)。本次家訪涉及的學(xué)生共有 395名,。學(xué)校安排全體教師利用下班時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪,。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料,，了解學(xué)生家庭情況，把社會(huì),、學(xué)校,、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系,，以便學(xué)校了解學(xué)生情況,，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問題，有針對性地做好教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)安排總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視、準(zhǔn)備充分

這次家訪活動(dòng)是一次大型活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動(dòng)實(shí)施方案，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論,，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，制度了詳盡的實(shí)施方案，使家訪活動(dòng)更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺(tái)后,，由校長辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實(shí)施方案,，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)了家訪的目的、形式,、要求和家訪的紀(jì)律,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。

二,、層層落實(shí),、真抓實(shí)干

1、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會(huì)議,，進(jìn)一步落實(shí)家訪任務(wù),。明確了家訪的時(shí)間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳細(xì)布置，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等,，交給各班班主任教師。

2,、校長辦結(jié)合本校,、本鄉(xiāng)實(shí)際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主,，配備一位懂雙語的教師配合家訪活動(dòng),。

3、各班班主任,，對本班的學(xué)生都做了具體分析,，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動(dòng)實(shí)施方案》中的“七個(gè)必訪”來確定家訪學(xué)生名單，改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法,。

4,、家訪時(shí)間放在傍晚6：40-8：00（北京時(shí)間）的時(shí)段，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,。由各年級主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)采用了登門家訪的形式，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動(dòng)實(shí)施方案》的要求進(jìn)行,。

三,、家訪中取得的成就：

1、讓每一位受訪家長都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路,，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收,、致富的意見,；使學(xué)生家長對縣委的工作和政府的政策有了了解。

2,、深入到了每位學(xué)生的家庭,。誠心地與家長、學(xué)生交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

3,、家長老師互相信任,。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我校現(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,，鼓勵(lì)家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，使得家長更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

4,、換個(gè)角度看家長。中小學(xué)的學(xué)生家長年齡幾乎都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對學(xué)生的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

四,、家訪中存在的問題

1、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,，他們卻更加寵愛學(xué)生，使得學(xué)生的心理放縱,，為學(xué)校教育工作增加難度,。

2、絕大多數(shù)的學(xué)生家長漢語水平低,，沒有辦法對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，無法為學(xué)生營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

3、家長誤認(rèn)為孩子的成長是自然地,。只關(guān)心經(jīng)濟(jì)的來源或物質(zhì)生活方面的追求,。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校,、老師的問題,，和家長的管不管沒有關(guān)系。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),， 家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

4,、部分家長反映學(xué)校教師更換頻繁，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進(jìn)行,，從而對學(xué)習(xí)成績有所影響,。

五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

1,、家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),。

2、家長應(yīng)于學(xué)生多溝通,，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4,、學(xué)校要通過家訪、開家長會(huì),、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。

5,、設(shè)立校長熱線電話,，加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系。

在此次家訪中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六,、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū)，走進(jìn)牧民學(xué)生家中,，了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的情況,；結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，有些是我們學(xué)校可以解決的,，有些是我們沒有辦法的,，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題，我們教師在學(xué)校8小時(shí)教的,，不及學(xué)生和家長用哈語交流半小時(shí)的作用,，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響，希望縣委,、政府,、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題。

學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”（家訪拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生,、與家長心靈上的溝通）、“由淡到濃”（充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,，讓學(xué)校,、家庭、社會(huì)都來關(guān)注孩子的成長）,、“由冷到熱”（改善了學(xué)校,、老師在家長的眼中居高臨下的形象）,、“由低到高”（學(xué)生,、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)）。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對孩子的`成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二，對學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況，溝通教師,、家長,、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排,，今年-月下旬--中心學(xué)校全體老師利用雙休日,，對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長的大力支持,、配合和高度評價(jià),。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生,、家長也有了全新的認(rèn)識(shí),。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量,。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù),。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑,。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字,。讓老師與家長互相了解,，家長對學(xué)校、教師的了解,，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的?，F(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確責(zé)任,。

活動(dòng)開始時(shí),，為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)方案,，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分-個(gè)大組,，--個(gè)小組,，每個(gè)大組由一名校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》,，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況,，送“教育”上門，送“服務(wù)”上門,，送“關(guān)愛”上門,，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式,，收到實(shí)效,。

二、明確要求,，講究方法,。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐,。要有針對性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師,、家長、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài),。教師,、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心,、誠心,，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心,。

三,、突出重點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛心,。

這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生,。大家訪之前，對各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底,，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對象,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入,、身體狀況,、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動(dòng),，為特困生和留守生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品,，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。這次大家訪活動(dòng)中,，全校有--余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對一”的形式結(jié)隊(duì)幫助,，為他們捐贈(zèng)書包等學(xué)習(xí)用品,，義務(wù)課外輔導(dǎo),。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次大家訪活動(dòng)中,，家訪教師共捐贈(zèng)助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到----元,。家長被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女,，好好讀書,、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會(huì),、報(bào)效祖國,。

五、工作扎實(shí),，效果明顯,。

教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評價(jià)學(xué)生,，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生,。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意,，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高,，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動(dòng),。全校共收到教育教學(xué)意見--條,，教師撰寫民情日記--篇，調(diào)研報(bào)告一篇,，報(bào)送發(fā)表信息-篇,。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求特色,。

--中心學(xué)校把這次大家訪活動(dòng)作為與學(xué)生家長溝通感情、提升學(xué)校教育效果、樹立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作,，堅(jiān)持做到三個(gè)“結(jié)合”,，扎實(shí)開展大家訪動(dòng)。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合,。通過學(xué)校與家長的聯(lián)系與溝通,，深入了解學(xué)生的成長背景，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況,，向家長介紹科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,，共同探索家校合作的有效模式。同時(shí),，收集家長和學(xué)生對老師及學(xué)校工作的意見,、期望，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，掌握第一手材料，提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平,。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備,，談話的態(tài)度誠懇、耐心,，形成和諧融洽的氣氛,，讓家長感到教師對學(xué)生的'愛護(hù)和關(guān)懷。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德,、有損教師形象的事,，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長的負(fù)擔(dān),，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng),。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合。在大家訪互動(dòng)中,，做好留守學(xué)生親屬的思想工作,，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難,，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛護(hù),。使家長更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導(dǎo),。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動(dòng)在老師和家長,，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,，一場場深入人心的親密接觸,，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,，增進(jìn)了老師與家長,、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng),。我校將一如既往的開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng),，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

根據(jù)上級工作安排,，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于20xx年春季認(rèn)真扎實(shí)地開展了家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校25位教師全員參加,，本著全覆蓋的原則,，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學(xué)校重視，分工明確,。

為順利開展家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處,、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息,。按照班級在村中分區(qū),、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng),。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭,。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭,。

二,、以訪促教,，換位思考,。

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”,；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí),，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長對教師、學(xué)校的信心,。

三,、有的放矢，關(guān)愛無限,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查,，確定每位教師必須家訪的對象,。教師們放棄雙休時(shí)間,，對他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪,。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況,、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心,。本次活動(dòng)中,，劉盼盼老師為四年級貧困生學(xué)生劉夢婷買了一雙鞋,，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí),，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師,，給他們送去祝福，給他們送去慰問品,。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評,，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù),。

四,、深入分析，認(rèn)真總結(jié),。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢松懈,。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫家訪日記,。教師每家訪一次,，都要填好《家訪手記》，寫心得,，寫體會(huì),。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決,。

總之,，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話,，那一次次友好的接觸,，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長,，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng),，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

按照教體局統(tǒng)一安排,，20xx年暑假期間，我校認(rèn)真組織教師開展“萬名教師大家訪”活動(dòng),，此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與，密切了學(xué)校與家庭,、教師與家長的聯(lián)系,，取得了預(yù)期的效果。家訪教師總計(jì)51人,，其中黨員教師有7人,，走訪的學(xué)生有491人。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作,，成立了以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長，各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人為組員的的領(lǐng)導(dǎo)小組,。全體班主任、課任教師具體負(fù)責(zé)，面向全體在校生,，不敷衍了事,，不流于形式。班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出分片的家訪對象,，采取分組、包人等辦法進(jìn)行,。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女,、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,。了解每一位家訪對象的具體情況。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。居住位置,、交通條件、家庭成員,，經(jīng)濟(jì)狀況,，監(jiān)護(hù)人情況等。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),。實(shí)事求是，客觀公正,，不要報(bào)喜不報(bào)憂,。向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長統(tǒng)一思想，共同研究,，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,，事半功倍,。

4、向家長提出明確要求，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致,，形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)齊抓共管的局面,。

班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出行政村、自然村分片的家訪對象,，學(xué)校統(tǒng)一安排,，各行政村、各溝岔采取分組,、包人等辦法進(jìn)行,。按居住地就近的原則，責(zé)任到人,。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對象的具體情況,。遇有外出，不在家的情況,，就進(jìn)行二訪或三訪,，不放過每一個(gè)人。

（一）家長的問題

1,、大部分家長還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對子女教育的義務(wù)。農(nóng)村家長的學(xué)歷普遍較低,，文化底蘊(yùn)差,，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長家庭教育觀念淡薄,，認(rèn)為我把孩子交給學(xué)校了,，孩子教育的好壞和自己沒關(guān)系，放任自流,。更有甚者,，父母熱衷于賭博、酗酒等,，只是知道指使孩子干農(nóng)活,、做家務(wù)，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)間,，給子女學(xué)習(xí),、成長帶來了較為消極的影響,。

2、有的家長信奉“棍棒出孝子”,，對孩子的教育方式簡單粗暴,，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心；有的則過分溺愛孩子,，對孩子有求必應(yīng),，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問。也有的家長夫妻出外打工,，把孩子扔給了祖父母,、外祖父母或親戚，對孩子發(fā)展有許多不利影響,。

（二）學(xué)生的問題

1,、由于家長起不到很好的督促作用，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性,、主動(dòng)性比較薄弱,，即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書,，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低,。

2、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。也有一部分學(xué)生向家長永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂，還有的就干脆欺騙家長,。

（三）,、學(xué)校及教師的問題

1、家長要求學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng),，教育學(xué)生感恩母親,、感恩教師、感恩社會(huì),，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育,。

2,、家長要求學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格管理，加強(qiáng)安全教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。對住宿生保證有家的溫暖。建議學(xué)校和教師正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,，積極開展一些有益的活動(dòng)。

開學(xué)后,，學(xué)校對家訪反饋的意見進(jìn)行了集中梳理,，召開了班子會(huì)，班主任會(huì),，部分教師座談會(huì),，尋找破解問題的突破口。分解任務(wù),，責(zé)任到人,，限期解決。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

20__年寒假期間的家訪活動(dòng)基本結(jié)束了,，但是我感覺到,，此項(xiàng)工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于班主任,，不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的.老師請教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),，爭取為今后自己做一個(gè)稱職的班主任,。

班級工作的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，實(shí)際工作的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。本人采取登門拜訪以及電話聯(lián)系的方式,，對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

一,、基本情況。

借助這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)的春風(fēng),，我作為班主任對全班學(xué)生進(jìn)行一次大面積的家訪,，我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，誠懇地與學(xué)生以及家長進(jìn)行交流,，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載。了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),。利用這個(gè)契機(jī),，我們耐心地向?qū)W生以及家長講述我校的管理模式，教學(xué)理念,，特別是對學(xué)生在校的表現(xiàn)和狀況,，我與學(xué)生及家長進(jìn)行了坦誠的交流，并耐心地解釋家長們提出的疑問,。向社會(huì),，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

二,、家訪收獲,。

通過這次家訪座談，我個(gè)人感覺收獲不小,，家庭主要反映：學(xué)生普遍存在愛玩,，看電視，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，還有少數(shù)家長反映學(xué)生參與上網(wǎng),，打乒乓球。我得知后,，及時(shí)與他們的家長進(jìn)行交談,，從高度進(jìn)行認(rèn)真分析。在與家長的統(tǒng)統(tǒng)教育下,，這些同學(xué)決心痛改前非,，把大量時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,。

幾位轉(zhuǎn)入學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,，通過了解,，家長一致認(rèn)為：通過教師禮儀方面的教育，學(xué)生懂事多了,，在各方面表現(xiàn)很好,，能認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè)，各科成績進(jìn)步非常明顯,，家長對我們的教育和學(xué)校的管理評價(jià)非常高,。作為一個(gè)教師，我們只有把班級工作大膽讓給學(xué)生,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力,，又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，把班級管理的更好,。

但也有不少學(xué)生家長反映,，學(xué)生在家爺爺奶奶管不住，隨心所欲,，學(xué)生喜歡吃零食,，花錢較多，還有個(gè)別同學(xué)少吃糧食,，造成胃炎,，針對這一現(xiàn)象，老師和同學(xué)認(rèn)真分析,，你們現(xiàn)在正處長身體,，長知識(shí)的時(shí)期，一定要進(jìn)行有效營養(yǎng),，并要求學(xué)生少吃零食,，多吃糧食，不能偏食,，這樣對身體有所好處,，你們的爸媽在外地打工，多不容易爭幾個(gè)錢,，供給你們吃,、穿、學(xué)習(xí),，我們每一個(gè)學(xué)生必須做到節(jié)約用錢,，節(jié)約為本是我國的傳統(tǒng)，在家里聽從爺爺奶奶的教誨,，多幫家里做力所能及的事,。

還有學(xué)生字跡很差,，作業(yè)潦草，不能認(rèn)真完成,，家長要求我們每一個(gè)教師必須嚴(yán)加管教,，同時(shí)我們也要求家長認(rèn)真配合老師的工作，對學(xué)生加強(qiáng)教育,，使我們的孩子在各方面得到健康成長,。

三、家訪感想,。

1,、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

5、這一次大面積的家訪也給我上了一堂課,。平時(shí)對他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中，把家訪工作推向一個(gè)新的高度。本次家訪我體會(huì)最深的就是：認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育教學(xué)及班級管理工作,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇七

活動(dòng)總結(jié) 為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng),，引起廣泛的社會(huì)效應(yīng),，更好的樹立教育良好形象，加強(qiáng)家校溝通,，搭建家,、校結(jié)合教育平臺(tái)，打造社會(huì)滿意工程,，結(jié)合我校實(shí)際,，開展了卓有成效的家訪工作。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo),。為保證活動(dòng)順利開展，我校成立了以校長任組長,、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,，班主任,、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動(dòng)有序開展,。

2,、認(rèn)識(shí)到位。積極召開了全體教師動(dòng)員大會(huì),，講了此次活動(dòng)的重要意義,。進(jìn)一步提高了對家訪工作的認(rèn)識(shí)，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，使家訪工作,，開展順利,，有條不紊。

3,、措施得力,。制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會(huì),，從家訪時(shí)間到家訪人員,，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力,，細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排。確保家訪取得良好效果,，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度,。

4,、總結(jié)評比。從本次家訪的組織過程看,，各級部,、班級做到有計(jì)劃、有檢查,、有總結(jié),。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù)，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多,，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪,。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式,，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,，教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,，交給了家長教育子女的方法,，得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲,。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動(dòng)評審小組,。通過家訪人數(shù),、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師，為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號(hào),。

我校也建立了長期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍,，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,，營造學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍,。學(xué)校還做出硬性規(guī)定，每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,，在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄,，然后由被訪學(xué)生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時(shí),，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進(jìn)教師對家訪工作的責(zé)任感,，堅(jiān)定不移的，將家訪工作,，持續(xù)深入的開展下去,。

為了更好的搭建家校練習(xí)平臺(tái)，我校還于4月8日開展了家長開放日活動(dòng),，邀請家長深入課堂聽課,，召開班級家長會(huì)，進(jìn)行了教育調(diào)查問卷，和家長共同探討孩子的教育問題,。并組織成立了家長委員會(huì),，把家訪工作推向了一個(gè)新的更高的高度。

各位領(lǐng)導(dǎo),，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下，我校一定會(huì)開創(chuàng)教育的新局面,，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn),！

根據(jù)市、縣教育局的統(tǒng)一部署,，20xx年暑期,，我校積極組織開展了“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我們圍繞“情暖留守學(xué)生，愛灑千家萬戶,，踐行美好師德,，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動(dòng)，促進(jìn)了家校聯(lián)系,，搭建起愛心橋梁,，形成教育合力，讓學(xué)生在寬松,、和諧的環(huán)境中健康,、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動(dòng)中,，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近30%,，電話家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%,，共收到家訪記錄表1240余份,，200余份家長意見反饋表，達(dá)到了一定的`預(yù)期效果,。

現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視,，多措并舉

1,、擬定方案，開好三個(gè)動(dòng)員會(huì),。按照縣教育局相關(guān)文件精神,，我們結(jié)合實(shí)情,，認(rèn)真分析我校形勢，有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動(dòng)方案,，并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì),。一是召開干部動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。明確活動(dòng)意義,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,，主動(dòng)積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習(xí)了《沙洋縣20xx暑期“關(guān)愛留守生,、教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》,。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員，統(tǒng)一思想,。會(huì)上吳生舟副校長作了動(dòng)員發(fā)言,。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了“愛心家訪”的重要意義,，幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識(shí),。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì) ,。7月1日，學(xué)校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生,、教師訪萬家”活動(dòng)實(shí)施方案》,，講明家訪的目的，并告訴學(xué)生,，此次家不告狀不揭短,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪,。

2,、成立專班，落實(shí)四項(xiàng)措施,。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長羅家忠同志為組長、以副校長為副組長,、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)、檢查等具體工作,，使活動(dòng)得以更廣泛,、更持久的開展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開展,，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以身垂范。二是年級主任攜手班主任,，帶動(dòng)家訪,。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化,。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得,。自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動(dòng),，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動(dòng)機(jī)制，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí),，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二、愛心走訪,，抓住關(guān)鍵,，分步實(shí)施

“萬名教師訪萬家”活動(dòng)開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,，又要精心的實(shí)施家訪,，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。因此,，在活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪,，更不要忙而無效,。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家有必要,、有實(shí)效,。而且,，在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵,，突出亮點(diǎn),，做到了分步實(shí)施。

1,、用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”,。3月20日，我校以年級組為單位,，由年級主任牽頭制定家訪計(jì)劃,，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點(diǎn)對象全覆蓋,；二是定重點(diǎn)，列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪,；三是定形式,，以主動(dòng)上門為主，電子郵件,、手機(jī)短信,、信函為輔；四是定內(nèi)容,，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案,。同時(shí),，校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃,。

2,、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,，與家長面對面交流,，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長環(huán)境,，直面學(xué)生內(nèi)心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時(shí),，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,，我校二（1）班范麗文,、陳菊紅老師，二（5）班劉玲榮,、燕敏老師,，四（6）班蔡長青、劉倩老師,，六（4）班彭俊紅、陳環(huán)枝老師等行動(dòng)快,，工作實(shí),，成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,，為家長答疑解惑，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，成為了家長的貼心人,，學(xué)生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人。

3,、用真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動(dòng),。劉敏老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù)，更是一種智慧,。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。蔡長青副校長在家訪中“與優(yōu)秀面對面”,，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點(diǎn),，為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”,，媽媽心里的疙瘩解開了許多,，老師心里也充滿了無限的愛意。離開“昌哥”的家,，我情不自禁地寫下這份家訪手記,。昌哥，可愛的“小淘氣”,，這份“訴訟”報(bào)告,，有老師的意見,，也有媽媽的一些看法。你可否理解,，可否能做到,？媽媽期待著，老師也期待著,！活動(dòng)中,，教師共上交家訪手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇，分別評為一,、二,、三等獎(jiǎng)。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇八

人們常說,，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子，可見,，一個(gè)孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn),，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn),。這段時(shí)間老師們都在忙著家訪,，由于我的配班老師因?yàn)檎埉a(chǎn)假，這個(gè)學(xué)期的家訪工作就落到了我一個(gè)人的肩上,，深知責(zé)任的重大,。教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作,。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

一、家訪，必不可少的教育形式,。

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的張潔,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟我說,，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說，家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

2,、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖,。

3,、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗,。

二、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素,。

1,、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇九

本次活動(dòng)在匡校長的帶領(lǐng)組織下,，分工明確。兩名教師根據(jù)實(shí)際情況,，攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門與學(xué)生家長面對面交流訪談,。家訪中認(rèn)真填寫活動(dòng)登記表并由家長簽字，及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫家訪記錄,，寫好家訪。此次家訪家訪的內(nèi)容：宣傳教體局下發(fā)的《奮進(jìn)中的教育》,，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子,；了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等；對家長關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。

1,、通過家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息,，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響,，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價(jià),，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長,，教會(huì)家長用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。

我家訪的對象主要是后進(jìn)生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。班里有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況,，我改變了方法，去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會(huì)，我路過順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試,。

2,、家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生,。家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大,，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績一直不夠理想,，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說通了家長,。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

3,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長,、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1,、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的`寵愛使得學(xué)生心理放縱,；2,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度,。3,、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)美篇篇十

1、電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚,，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系,。

2、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

3、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育,。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開,。

4,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力,，管束不下，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

5、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

6,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、vcd,、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題,。