總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇一

接到學(xué)?！扒o導(dǎo)員萬家行”活動的通知后，我系為做好這次家訪活動,，精心制定了家訪計劃,、家訪對象選擇的標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)一些準(zhǔn)備工作,。

1、精心選擇家訪對象

為將這次家訪活動搞好，精心挑選家訪學(xué)生,，使家訪對象具有典型性和代表性,。我們首先將家庭困難、學(xué)習(xí)成績良好,，表現(xiàn)較好的學(xué)生作為家訪對象,，采取班主任推薦，輔導(dǎo)員認(rèn)定,，學(xué)生評定的方法挑選出具有典型性的家訪對象,。最后選定了10級市場營銷專業(yè)的張婷同學(xué)作為本次家訪對象。

2,、詳細(xì)了解家訪學(xué)生的家庭及本人情況

通過向張婷本人及班主任老師詳細(xì)了解張婷同學(xué)家庭及本人情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,。張婷同學(xué)家住在葫蘆島市綏中縣高嶺鎮(zhèn)興隆店村,，父親在張婷上小學(xué)時出了車禍，現(xiàn)體內(nèi)仍有鋼釘,，落下殘疾,，失去勞動能力。母親患有嚴(yán)重哮喘,，張婷上高中時患有肺膿腫,，為其治病花費較多，至今家里仍有2萬的債務(wù)尚未還清,。面對家庭的重重困難,，張婷并沒有被眼前的困難壓倒，而是通過課余打工,、家教等形式,。減輕家庭負(fù)擔(dān);抓緊一切可以利用的時間努力學(xué)習(xí)，并取得了良好的成績,。在生活中,，樂于助人，服務(wù)同學(xué),，是一個學(xué)生喜歡的學(xué)生干部,。

3、確定家訪的時間及路線,、購買的慰問品

由于張婷同學(xué)家地處偏僻,，沒有到張婷家所在村子的車，即使倒車也不能到她所居住的村子,，考慮再三,，系里決定駕駛私家車于1月13日早前往張婷家，并決定購買大米、豆油,，豬肉等作為慰問品,。

4、認(rèn)真起草了致家長的一封信

系書記付忠信親自寫了給張婷家長的一封信,，根據(jù)我系專業(yè)的特點及張婷本人在校的表現(xiàn),，對張婷以后的學(xué)習(xí)及就業(yè)提出了一些期望和要求，鼓勵其再接再厲,，克服重重困難,，順利完成自己的學(xué)業(yè)，成為一個對社會有用的人,，在信里還表達(dá)了對張婷家長的慰問,，把師專人的溫暖送給張婷的父母。

5,、嚴(yán)格家訪活動的要求

在驅(qū)車前往家訪對象家之前,，系書記付忠信同志向進行家訪的老師明確了三點要求：第一，要通過家訪了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟情況,、家長對就業(yè)的看法,、家長對學(xué)生的認(rèn)知，家長對學(xué)生的教育情況,。同時,，介紹學(xué)校的學(xué)生管理等情況。第二,，要注意家訪紀(jì)律：不接受吃請,，不收受禮金，不求家長辦事,，不向家長做不利于學(xué)生成長的任何承諾等,。第三，是要結(jié)合學(xué)生的實際情況和出現(xiàn)的問題,，和家長共同探討解決問題的思路,。

二、周密安排,、進行家訪

在做完周密的準(zhǔn)備工作后,，我們在20--年1月13日對張婷同學(xué)進行家訪。老師們剛結(jié)束手頭上的工作,，來不及休息,，天剛亮，張仕儒老師駕車,，載著書記付忠信,、輔導(dǎo)員周一博,、盧山，以及學(xué)生張婷踏上了家訪的征程,。經(jīng)過了四個小時的長途跋涉,，直到中午11時才到張婷家。張婷父母看到系里領(lǐng)導(dǎo)老師來看望他們并帶來的大米,、豆油、豬肉等慰問品,，表示感謝,。書記付忠信向張婷父母介紹了我系的專業(yè)設(shè)置及歷屆級學(xué)生就業(yè)情況，周老師向家長講述了張婷本人在校的表現(xiàn),。在與家長的談話中,，進一步了解了張婷的家庭情況。張婷父母通過書記和輔導(dǎo)員老師對張婷情況的介紹后,，表示無論多難,，都要讓張婷把學(xué)業(yè)完成，在心底徹底打消了讓張婷放棄學(xué)業(yè)的念頭,。

三,、家訪感想

通過本次對張婷同學(xué)的家訪，更全面,、更深入地了解了學(xué)生的家庭情況及本人情況,，有利于更好地對學(xué)生進行思想政治教育活動和就業(yè)指導(dǎo)工作。通過家訪,，堅定了學(xué)生完成學(xué)業(yè),，早日回報社會的信心。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇二

為了響應(yīng)上級主管部門的號召,，結(jié)合當(dāng)前的教育形式,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，把我校的師德師風(fēng)建設(shè)推向一個新臺階,。根據(jù)我校的“愛心家訪活動”實施方案,，對部分學(xué)生進行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

2、家長老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

3,、多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了學(xué)生們很多表面上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生,，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4、換個角度看家長,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。

同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。因此，有計劃,、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。使老師們深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇三

家訪,，是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是增進家校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁,，是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑,。

為全面掌握每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn),，了解家長的希望、要求以及教育方法等,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，xx區(qū)實驗小學(xué),、屯莊營中學(xué)組織學(xué)校教師走進學(xué)生家中，開展家訪活動,。

本周末,，xx區(qū)實驗小學(xué)組織教師，利用周末時間,，深入到學(xué)生家中進行家訪,。家訪前，班主任和班級任課教師詳細(xì)分析班級中每一個孩子的情況,，確定家訪的順序和時間,，并和家長取得聯(lián)系，利用周末和家長進行面對面零距離交流,。每到一家,，他們都詳細(xì)詢問孩子在家的生活情況、完成作業(yè)情況,，并和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，鼓勵家長做孩子的表率，和孩子一起成長,。

為進一步促進家校和諧,、密切家校聯(lián)系，贏得更廣泛的社會支持,，提高教育質(zhì)量,，也為更好地了解學(xué)生，更好地踐行“因材施教”,。自十月中旬以來,，屯莊營中學(xué)以班級為單位，組成了以班主任為主的家訪團隊,，利用課余時間,，采取登門拜訪的方式，對全校學(xué)生進行了全覆蓋的家訪,，與學(xué)生家長零距離,、面對面地溝通。

溝通學(xué)生情況,。深入了解學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,；對需要特別關(guān)注的學(xué)生，要及時掌握思想動態(tài),，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措,，鼓勵他們積極上進,、健康成長。

傾聽家長心聲,。多渠道,、全方位征求家長對學(xué)校、老師以及教育部門的意見和建議,，并及時向?qū)W校和有關(guān)部門反映,，切實保障家長對學(xué)校工作的知情權(quán)、評議權(quán),，引領(lǐng)家長理解學(xué)校,、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校，進一步提高家長,、學(xué)生與社會對學(xué)校教育的滿意度,。

探討育人策略。了解不同類型家庭家長需求,，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識,，實現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動,，增強家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性,；詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),，與家長共商促進學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。

解答教育政策,。向家長宣偉教育法律,、法規(guī)和我區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作,。幫助家長樹立正確的人才觀,、教育觀、升學(xué)觀和就業(yè)觀,，指導(dǎo)家長實現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,；介紹我區(qū)教育大投入、大建設(shè),、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色，對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳,、解釋工作,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇四

為全面掌握每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn),，了解家長的希望,、要求以及教育方法等，勵志,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，--區(qū)實驗小學(xué)、屯莊營中學(xué)組織學(xué)校教師走進學(xué)生家中,，開展家訪活動,。

本周末，--區(qū)實驗小學(xué)組織教師,，利用周末時間,，深入到學(xué)生家中進行家訪。家訪前,，班主任和班級任課教師詳細(xì)分析班級中每一個孩子的情況,，確定家訪的順序和時間，并和家長取得聯(lián)系,，利用周末和家長進行面對面零距離交流,。每到一家，他們都詳細(xì)詢問孩子在家的生活情況,、完成作業(yè)情況,，并和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，鼓勵家長做孩子的表率,，和孩子一起成長,。

為進一步促進家校和諧、密切家校聯(lián)系,，贏得更廣泛的社會支持,，提高教育質(zhì)量，也為更好地了解學(xué)生,，更好地踐行“因材施教”,。自十月中旬以來，屯莊營中學(xué)以班級為單位,，組成了以班主任為主的家訪團隊,，利用課余時間，采取登門拜訪的方式,，對全校學(xué)生進行了全覆蓋的家訪,，與學(xué)生家長零距離、面對面地溝通。

家訪內(nèi)容包括以下幾點,。

溝通學(xué)生情況,。深入了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;對需要特別關(guān)注的學(xué)生，要及時掌握思想動態(tài),，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個性化幫扶舉措,，鼓勵他們積極上進、健康成長,。

傾聽家長心聲,。多渠道、全方位征求家長對學(xué)校,、老師以及教育部門的意見和建議,，并及時向?qū)W校和有關(guān)部門反映，切實保障家長對學(xué)校工作的知情權(quán),、評議權(quán),，引領(lǐng)家長理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校,，進一步提高家長,、學(xué)生與社會對學(xué)校教育的滿意度。

探討育人策略,。了解不同類型家庭家長需求,，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識，實現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者,，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動，增強家庭教育的針對性,、科學(xué)性和有效性;詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),，與家長共商促進學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。

解答教育政策,。向家長宣偉教育法律,、法規(guī)和我區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作,。幫助家長樹立正確的人才觀,、教育觀、升學(xué)觀和就業(yè)觀,，指導(dǎo)家長實現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變;介紹我區(qū)教育大投入,、大建設(shè)、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色,，對家長關(guān)心的熱點問題做好宣傳,、解釋工作。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇五

為了讓學(xué)生能更健康地成長,，促進師生,、家長和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,，共同教育好孩子,，本學(xué)期，根據(jù)上級有關(guān)精神,，我校開展了教師訪萬家的活動,，我和本班的語文老師zz老師、李校長三人一組,，家訪對象是我校三年(x)班全體學(xué)生,，經(jīng)過一個半月的努力，已全部走訪完畢,，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報如下：

了解學(xué)生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等,。

(一),、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生,，是全班學(xué)生,。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：x、城市戶口并與父母一起生活,，占家訪人數(shù)的xx%,，x、進城務(wù)工子弟占了xx%,，x,、單親家庭約占xx%，與父母不生活在一起的孩子約占xx%,。

(二).在家訪中得知,，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠,，家長講得最多的一句話是：老師多費心,，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望,。

(三),、缺少關(guān)愛的單親家庭和進城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因為缺少完整的家庭,，導(dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁、不善言語,。進城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差,。

通過這次家訪，我認(rèn)識到,，家訪是必不可少的教育形式,。

能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟老師說,，但聽他媽媽說，家里他可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說,，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為。

能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺,，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面,，走進他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我們的到,，很受感動，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖,。

獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛,，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情。

總之,，家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會的教育效果。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇六

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母,，因此，家庭教育對孩子的`成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進了教師和孩子間的真情實意,。

第一，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇七

訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個孩子都是一個鮮活的個體,，他們是有多面性的`,，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了,，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來,，教師才能對學(xué)生進行全面客觀的評價。

20xx年暑假,，按照上級工作安排,，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動,。活動期間,，教師們利用休息時間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳，對于實在難以登門家訪的,，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用,，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員教師8名，實際家訪學(xué)生428名,，其中上門家訪336名,，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實的實際情況,，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求,。

2、細(xì)化要求,，突出重點,。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪,，及時為他們排憂解難。

3、注重反饋,，加強溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表,，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進行梳理，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進一個月時間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇八

從去年的九月人,、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長,。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動,。家訪的結(jié)果，有值得欣慰的,，也有讓我嘆氣搖頭的,。

農(nóng)村孩子的一個最大特點就是留守兒童居多。班級里13名孩子,，有8名是留守兒童,，由爺爺奶奶照看，大都不識字,。只有5名是有家長在家的,。但是這五名同學(xué)的家長,，也都忙于其他事情，所以孩子放學(xué)回家一般都是無人照看的情況,。這就大大降低了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。三年級的學(xué)生還處于一個活潑好動、調(diào)皮貪玩的階段,，自控力較差,，尤其是在周末，通常是玩得忘記完成老師布置的作業(yè),，但當(dāng)老師把這個情況反饋給家長的時候,，家長的態(tài)度也讓我大跌眼鏡。

家訪過程中,，還有位家長更是讓我無語,。老師進了家門，還需要學(xué)生親子上樓去請家長,。下樓之后,，老師對她談話，她卻是一直拿著手機,，連正眼都不看老師一眼,。最后，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時,，她抬頭便是一句“我要去上班了”,，著實讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到,，該母親是孩子的后媽,，但我想，無論是什么緣由,，一個人起碼的尊重總是要有的,。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子，那么我想,，首先,，這個家長必須是懂事的家長。這么想來,，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐,，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了。

當(dāng)然，大部分的家長客套話都還是會說的,，但是,，在日常生活中，是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中,，我也在想，作為學(xué)生的老師,，我主動去家訪,，那么作為學(xué)生的家長父母，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎,？農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者,，一位學(xué)生母親，常年在外打工,，偶爾難得一次回家,，到校來接孩子了，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況,，若無其事地從老師身邊經(jīng)過,。

有時候想想，人民教師挺悲哀的,，難聽地說,，“皇帝不急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學(xué)生,，家長卻是全然不顧,，單單靠老師之力，又怎么能夠教育好學(xué)生呢,？不過總體來說,，老師、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的,，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進步,。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果,?！钡复舜渭以L是有成效的。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇九

為全面掌握學(xué)生情況，確保學(xué)生暑假安全,，__中心校實放四項措施,，扎實開展“萬名教師訪萬家”活動。 一是創(chuàng)新家訪機制,。實施家訪“三包”責(zé)任制,，即包學(xué)生、包時限,、包成效,。將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任,、課任教師全部納入家訪名單,，統(tǒng)一分配學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和班主任重點家訪貧困生,、單親及留守兒童家庭的學(xué)生;其他教師側(cè)重家訪無特殊情況的學(xué)生,。

二是加強活動開展。在家訪活動中,，采取以實際走訪為主,，以電話、短信,、qq群,、微信群為輔的多種途徑進行。利用“萬名教師訪萬家”調(diào)查問卷,、家訪情況記錄表,、安全知識答卷，為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案,。

三是強化社會監(jiān)督,。教師在家訪過程中，要積極與家委會溝通聯(lián)系,，獲得家長的理解和支持,。讓部分有積極性的家長參與到家訪活動中來，對教師家訪提出意見和建議,，這樣使家訪工作增添了社會力量,，既加強了社會監(jiān)督，又提高了家訪的效率,。

四是嚴(yán)肅工作紀(jì)律,。教師進行家訪要提前和學(xué)生家長預(yù)約，家訪中,，不得接受家長宴請及禮物,，維護教師的良好形象,。中心校將組織有關(guān)人員對家訪活動進行檢查，發(fā)現(xiàn)有違犯紀(jì)律的現(xiàn)象將進行嚴(yán)肅批評,，并取消評先樹優(yōu)資格,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十

現(xiàn)如今，對于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差,、不會做值日,、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一，全面的家訪,，與家長,、學(xué)生面對面的交流，加強了社會,、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會體會家長的心情,。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時,，通過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生,、了解每一位學(xué)生。

......

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十一

20xx年暑假,，按照上級工作安排,，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g,，教師們利用休息時間,，冒著高溫,、酷暑上門溝通、了解,、宣傳,，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進行溝通,。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪教師8名,，實際家訪學(xué)生428名,，其中上門家訪336名，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

1、提早部署,，要求具體,。

根據(jù)學(xué)校實的實際情況，學(xué)校提前動員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。

2,、細(xì)化要求,，突出重點。

各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪,，重點放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的'學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難,。

3,、注重反饋，加強溝通,。

教師攜帶“家訪登記表”進入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進行梳理,，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪,，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見和建議累計99條,，其中針對教師的意見建議數(shù)69條,，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條,，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。通過開學(xué)進一個月時間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十二

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。家訪有利于強化家長參與學(xué)生教育的意識,，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟,，提高教師的職業(yè)素養(yǎng),，促進教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn),，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢,。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況,，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作,。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備,，內(nèi)容要具體真實,。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作應(yīng)是“報喜”,，是為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,。

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學(xué)生進行深化教育。

在整個活動中,，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動,，參與率是100％，總的來說,，走訪很成功,，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系,。這次走訪在學(xué)校,、教師、家長之間架起了一個交流平臺,，為處理班務(wù),，教育孩子開辟了一條新途徑。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十三

為了進一步落實好縣教育局昭教字【20xx】125號文件精神和要求,，xx學(xué)校在20xx年12月12日開始對學(xué)生家庭進行家訪活動,。本次家訪涉及的學(xué)生共有395名。學(xué)校安排全體教師利用下班時間,，走進學(xué)生的家庭進行家訪,。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況,，把社會,、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來,，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系,，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決家庭學(xué)生的實際問題，有針對性地做好教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本次家訪活動安排總結(jié)如下：

這次家訪活動是一次大型活動,，根據(jù)學(xué)校的計劃，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動實施方案,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論,，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了詳盡的實施方案,，使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性,。方案出臺后，由校長辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實施方案,，在學(xué)習(xí)中強調(diào)了家訪的目的,、形式、要求和家訪的紀(jì)律,，使老師們進一步提高認(rèn)識,。

1、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議,，進一步落實家訪任務(wù),。明確了家訪的時間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳細(xì)布置，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等,，交給各班班主任教師。

2,、校長辦結(jié)合本校,、本鄉(xiāng)實際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進行了分組，以各班班主任為主,，配備一位懂雙語的教師配合家訪活動,。

3、各班班主任,，對本班的學(xué)生都做了具體分析,，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》中的“七個必訪”來確定家訪學(xué)生名單，改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法,。

4,、家訪時間放在傍晚6：40-8：00（北京時間）的時段，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,。由各年級主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊采用了登門家訪的形式，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》的要求進行。

1,、讓每一位受訪家長都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收,、致富的意見,；使學(xué)生家長對縣委的.工作和政策有了了解。

2,、深入到了每位學(xué)生的家庭,。誠心地與家長、學(xué)生交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

3,、家長老師互相信任,。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我校現(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，鼓勵家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，使得家長更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵和力量。

4,、換個角度看家長,。中小學(xué)的學(xué)生家長年齡幾乎都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對學(xué)生的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

1、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，他們卻更加寵愛學(xué)生,，使得學(xué)生的心理放縱,，為學(xué)校教育工作增加難度。

2,、絕大多數(shù)的學(xué)生家長漢語水平低,，沒有辦法對學(xué)生進行輔導(dǎo)，無法為學(xué)生營造一個良好的語言環(huán)境,，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

3,、家長誤認(rèn)為孩子的成長是自然地,。只關(guān)心經(jīng)濟的來源或物質(zhì)生活方面的追求。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的,，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校,、老師的問題，和家長的管不管沒有關(guān)系,。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

4、部分家長反映學(xué)校教師更換頻繁,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進行,，從而對學(xué)習(xí)成績有所影響。

1,、家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機會,。

2、家長應(yīng)于學(xué)生多溝通,，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進學(xué)生的發(fā)展,，加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4,、學(xué)校要通過家訪、開家長會,、書面聯(lián)系等形式加強與家長的溝通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。

5,、設(shè)立校長,，加強家長與學(xué)校的聯(lián)系,。

在此次家訪中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū),，走進牧民學(xué)生家中,，了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境的情況,；結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，有些是我們學(xué)?？梢越鉀Q的,，有些是我們沒有辦法的，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題,，我們教師在學(xué)校8小時教的,，不及學(xué)生和家長用哈語交流半小時的作用，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響,，希望縣委,、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題。

學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”（家訪拉近了師生之間的距離,，增進了老師與學(xué)生,、與家長心靈上的溝通）、“由淡到濃”（充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,，讓學(xué)校,、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長）,、“由冷到熱”（改善了學(xué)校,、老師在家長的眼中居高臨下的形象）、“由低到高”（學(xué)生,、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)）,。

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十四

為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的 36 名學(xué) 生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知 道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何 舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長 對你所說的話也會很感興趣的,， 同時也會理解你的,。 下面我就以典型案例對我的家訪工作進 行總結(jié)。

案例一 只有了解才會更好的教育我一直以為,， 孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進行家訪的時候,， 才發(fā)現(xiàn)有時孩 子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中,，所 以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心,。所 以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他,。這種“習(xí)慣”在學(xué) 校也是頻頻出現(xiàn),。 如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣 我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的,，所以我們看 到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自從家訪 后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她,，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老 師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。 如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

案例二 有問必答在家訪的時候,，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的 時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,， 這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,， 從而 對我們工作失望,。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束,，我只記住了孩子 的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了,。和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是 當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候，我突然懵了,，我只是語文老師呀!我怎么 會知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,， 我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。 雖然那次 家長并沒有責(zé)怪我們,，但是也覺得自己工作疏忽了!

案例三 心靈的溝通在家訪的時候,，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了,，每次 見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所 以在一個周末我便和生活老師進行家訪,。 在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩 個,。一是,，自己的普通話不好,，不好意思和我們說話。二是,，不知道和我們說些什么,，怕說 話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,，很多家長都表示很想和我們溝通,，只是自己的普通 話講得很差，還有自己也沒有什么文化,，不知道說什么合適什么不合適,。所以，我就在家訪 的時候,，首先,，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流,。 然后,，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來,，包括我們工作中那些不足的地方,。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會在 最短的時間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面。 最后,，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會,。同時我也感到很幸運，我們班大 部分家長都是明事理的人,， 這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了,。 同時我也會繼 續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍， 來傳達(dá)我的教育理念,， 也把我對孩子的愛傳遞給家 長。只要你是真誠的,，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,，家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你，從而 才能更好的支持你!

學(xué)校家訪活動總結(jié)美篇篇十五

近兩年來,，勝采小學(xué)以“鼓勵教師進行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動,。在我校,，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過認(rèn)真動員和部署,，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進行簡要匯報,。

一,、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事,，必先利其器,。”為了把家訪工作落到實處,，家訪前,，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對象是全校1400余名學(xué)生及家長,，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示,，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐,。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，勝采小學(xué)的老師制定了家訪，對家訪的時間,、對象,、內(nèi)容、形式等作了詳盡安排,，并把對個體家庭,、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭,，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型,。然后,，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。這樣,，在進行家訪時就能有的放矢，達(dá)到最佳效果,，一方面最大限度地節(jié)省了時間,，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前,，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭,，又查閱了相關(guān)資料,，認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感,。在家訪中,，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛,，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二、真心交換,，讓愛住進孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中，我們不只是走進孩子的家門,，而是力求走進孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題,，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個叫小偉的學(xué)生，在老師眼里,，這是個喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子。當(dāng)老師來到他家,，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱，表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗,。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生,。離開家時,，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我,。那天您來家訪后,，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來,，我也是個好孩子,。”