總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)生家訪活動(dòng)總結(jié)篇一

在學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上,，我校特意召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門(mén)家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校,、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，起到學(xué)校,、家長(zhǎng),、教師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動(dòng)作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓,。

俗話說(shuō)"不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)",有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開(kāi)展,，家訪工作也要有計(jì)劃地展開(kāi)。家訪之前,，教師對(duì)學(xué)生家庭成員,、家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè),、性格,、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容,、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理,。

1.確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,。把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)。

2.確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來(lái)的困難與不便、要求家長(zhǎng)做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn),，通過(guò)家訪活動(dòng)的溝通與交流,，取得家長(zhǎng)的理解與支持。

3.選擇靈活的方式和時(shí)間,。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔,、林厝、侯厝,、鄭厝,，涉及的面比較廣。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪,，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù),，許多家長(zhǎng)忙于工作，上班與作息時(shí)間不固定,，家訪前與家長(zhǎng)預(yù)約,，能讓家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備,，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間,。同時(shí)，許多家長(zhǎng)都在同一家工廠上班的，比如晉工機(jī)械,，可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn),，讓同廠的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ),，讓家訪變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享,，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效,。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長(zhǎng)不僅深入學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)暢談對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn),，還來(lái)到了老師們的家中。在家訪過(guò)程中,，李育茹校長(zhǎng)除了關(guān)心和了解教師們的假期生活，還認(rèn)真傾聽(tīng)了教師對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即,，面臨各種各樣的搬遷問(wèn)題。李校長(zhǎng)建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映,，大家集思廣益,，共同解決困難。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。

2.講究家訪的藝術(shù),。以家訪促家教,，用耐心換誠(chéng)心。在家訪時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要".即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。

3.多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校,，由于交通,、上班等等原因，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍,，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹,，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的,。特別是兩個(gè)月的漫漫長(zhǎng)假,，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動(dòng)后的補(bǔ)充與延伸。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪問(wèn),，了解學(xué)生假期生活動(dòng)向,，通過(guò)班級(jí)微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng)。

4.做好總結(jié),，完善家訪檔案,。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》,，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議，供我們參考,。家訪基本結(jié)束后,，我們按學(xué)校、教師兩個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié),，要求每位教師在教育信息網(wǎng)上對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道,，寫(xiě)出家訪心得。我們將這些材料,，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

校長(zhǎng)家訪學(xué)生,、家訪教師，既能作為家訪活動(dòng)的示范者,，又能促進(jìn)對(duì)教師,、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢,。而教師家訪學(xué)生,，與家長(zhǎng)溝通,，營(yíng)造齊抓共管的氛圍,，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法,。我校將對(duì)這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈,，越做越好。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)生家訪活動(dòng)總結(jié)篇二

時(shí)間如白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作又結(jié)束,。為了加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通,，在畢學(xué)式暨家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我和美娜老師又一同踏上家訪之路,，走訪班級(jí)部分家庭,。

雖然天氣時(shí)晴時(shí)陰，但我們和家長(zhǎng)的心是熾熱的,。在和家長(zhǎng),、學(xué)生促膝談心間，漸漸拉近了彼此心理距離，從中，我們了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，反饋學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)商討教育策略,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排暑假生活，提醒家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé),，做好孩子的暑假安全教育等,。在談笑間取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生間的感情。

在家訪過(guò)程中,，我也看到了家庭教育中所存在的問(wèn)題：

1.溝通不及時(shí),，欠缺良好的教育方式。

2.家長(zhǎng)只重視成績(jī),，卻忽視了對(duì)孩子的品德教育,。

3.父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺,、奶奶對(duì)孩子比較嬌寵溺愛(ài),，過(guò)多的袒護(hù)和幫助。

4.家長(zhǎng)把教育重任寄托在教師或托管中心身上,。

通過(guò)家訪,，使家長(zhǎng)們意識(shí)到家庭教育的重要性，雙方共同承擔(dān)這份教育責(zé)任,。在正確的家庭教育觀和科學(xué)的家庭教育方法的引領(lǐng)下,，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，多親近,、關(guān)心孩子孩子,，用“心”培養(yǎng)好孩子，曉之以理,，動(dòng)之以情,，家校共同托起明天的太陽(yáng)。

學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié) 小學(xué)生家訪活動(dòng)總結(jié)篇三

按照教體局統(tǒng)一安排,，20xx年暑假期間,，我校認(rèn)真組織教師開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)，此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與,，密切了學(xué)校與家庭,、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得了預(yù)期的效果,。家訪教師總計(jì)51人,，其中黨員教師有7人，走訪的學(xué)生有491人?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人為組員的的領(lǐng)導(dǎo)小組。全體班主任,、課任教師具體負(fù)責(zé),，面向全體在校生，不敷衍了事,，不流于形式,。班主任根據(jù)居住位置情況，各班確定出分片的家訪對(duì)象,，采取分組,、包人等辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長(zhǎng)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況,。

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。在進(jìn)行家訪時(shí),，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。居住位置,、交通條件,、家庭成員，經(jīng)濟(jì)狀況,，監(jiān)護(hù)人情況等,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),。實(shí)事求是,，客觀公正,，不要報(bào)喜不報(bào)憂。向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想,，共同研究,，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,，事半功倍。

4,、向家長(zhǎng)提出明確要求,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致，形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)齊抓共管的局面。

班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出行政村,、自然村分片的家訪對(duì)象，學(xué)校統(tǒng)一安排,，各行政村,、各溝岔采取分組、包人等辦法進(jìn)行,。按居住地就近的原則,，責(zé)任到人,。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對(duì)象的具體情況,。遇有外出,，不在家的情況,，就進(jìn)行二訪或三訪，不放過(guò)每一個(gè)人,。

（一）家長(zhǎng)的問(wèn)題

1、大部分家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任，不能很好地履行對(duì)子女教育的義務(wù)。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低,，文化底蘊(yùn)差,，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)家庭教育觀念淡薄，認(rèn)為我把孩子交給學(xué)校了，孩子教育的好壞和自己沒(méi)關(guān)系，放任自流。更有甚者，父母熱衷于賭博、酗酒等,，只是知道指使孩子干農(nóng)活,、做家務(wù)，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)間,，給子女學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。

2,、有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”,，對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心,；有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn),。也有的家長(zhǎng)夫妻出外打工,，把孩子扔給了祖父母,、外祖父母或親戚,，對(duì)孩子發(fā)展有許多不利影響。

（二）學(xué)生的問(wèn)題

1,、由于家長(zhǎng)起不到很好的督促作用,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,、主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了,。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書(shū),，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低,。

2,、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。也有一部分學(xué)生向家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂,，還有的就干脆欺騙家長(zhǎng)。

（三）、學(xué)校及教師的問(wèn)題

1,、家長(zhǎng)要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng),，教育學(xué)生感恩母親、感恩教師,、感恩社會(huì),，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。

2,、家長(zhǎng)要求學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格管理,，加強(qiáng)安全教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)住宿生保證有家的溫暖,。建議學(xué)校和教師正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,，積極開(kāi)展一些有益的活動(dòng),。

開(kāi)學(xué)后，學(xué)校對(duì)家訪反饋的意見(jiàn)進(jìn)行了集中梳理,，召開(kāi)了班子會(huì),，班主任會(huì)，部分教師座談會(huì),，尋找破解問(wèn)題的突破口,。分解任務(wù)，責(zé)任到人,，限期解決,。