總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)篇一
雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。
第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說(shuō)話,，有的則反之，看到老師家訪,，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。
通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。
在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)篇二
在教育局“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī)，做人民滿意教師,；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)校”的感召下,，作為班主任的我通過(guò)多種渠道,，積極組織開(kāi)展家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)心聲,，解決家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題,。
下面就一談自己在開(kāi)展“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中的做法和體會(huì)。
在此次家訪活動(dòng)中,，我首先通過(guò)校訊通架起家校溝通的橋梁,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我就經(jīng)常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用,，及時(shí)把孩子的表現(xiàn)和班級(jí)新近組織的活動(dòng)及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解孩子在校的一些基本情況,，理解學(xué)校教育的意義,。
為深入有效地開(kāi)展家訪活動(dòng)，為了更深入地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬(wàn)家”這一活動(dòng),，我建起了班級(jí)qq群，搭起家校有效交流的平臺(tái),。通過(guò)qq與家長(zhǎng)交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：
趙是個(gè)聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長(zhǎng)，從小到大背過(guò)許多詩(shī)詞文章,，而且記憶力極好,，但我了解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長(zhǎng)在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽(tīng),，而且每天都要向家長(zhǎng)要錢(qián)到校買(mǎi)零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績(jī)差,，個(gè)人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘，她的家長(zhǎng)先后讓她學(xué)過(guò)珠心算,、舞蹈,、體操，但都一一放棄,，現(xiàn)在,，家長(zhǎng)只想讓她快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天。她是個(gè)非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)希望老師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓勵(lì),，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功。辰是個(gè)靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達(dá),，卻總希望老師能夠時(shí)常關(guān)注時(shí)常安慰。
如果不是與家長(zhǎng)進(jìn)一步地溝通交流,，我怎么會(huì)知道孩子的心愿,，我怎會(huì)知道家長(zhǎng)的心聲呢？走近了家長(zhǎng),，走近了孩子,，我與每個(gè)孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對(duì)了,；我會(huì)鼓勵(lì)佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好,。
我還通過(guò)電話家訪,、短信家訪，多方聽(tīng)取家長(zhǎng)的聲音,，把家訪工作做到家長(zhǎng)的心坎上,。
通過(guò)此次家訪活動(dòng),，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。還與家長(zhǎng)之間建立了溝通渠道,，以便在第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長(zhǎng)著想,，家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持我們的工作的,。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)篇三
家訪是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,，是三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí),，商量解決問(wèn)題的辦法,。教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,，信任你?，F(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門(mén)家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校,、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng),、教師與家長(zhǎng)矛盾、打開(kāi)心結(jié)的良好效果,。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,。按照教育局,、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門(mén)訪問(wèn),，并把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車(chē)家庭列為家訪重點(diǎn),。
2、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn),。通過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。
3,、靈活登門(mén)訪的方式,，確保家訪便捷有效。學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)4個(gè)村,，學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，進(jìn)行家訪,，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享,，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同提高之功效,。
4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn),。以家訪促家教,，用耐心換誠(chéng)心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。要有針對(duì)性,；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng),、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。
實(shí)踐證明,，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照要求,、程序進(jìn)行，登門(mén)家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的,，也是?！摇⒔處煛议L(zhǎng)交流溝通的最好橋梁,。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)篇四
此次家訪,，感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子,。不僅是相貌上的相似,，還有性格、言行上的相仿,。家長(zhǎng)說(shuō)話靦腆,，孩子就不善表達(dá)；家長(zhǎng)缺乏自信,，孩子就底氣不足,；家長(zhǎng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束,。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師,。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。
在交談中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題：家長(zhǎng)無(wú)意識(shí)的逼孩子撒謊,，還埋怨孩子。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營(yíng),。孩子沒(méi)達(dá)到目標(biāo),，又想?yún)⒓踊顒?dòng)，只得撒謊,。家長(zhǎng)說(shuō)自己又教育孩子不能再撒謊,。我問(wèn)家長(zhǎng)：“你覺(jué)得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎？”家長(zhǎng)說(shuō)不能,。我又問(wèn)：“如果你是孩子你會(huì)怎么辦？”家長(zhǎng)笑了,，似乎體會(huì)到了孩子的難處,。我建議家長(zhǎng)再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實(shí)際情況，讓孩子能跳起來(lái)夠到桃子,。
彭的媽媽意識(shí)到自己對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲,，孩子不善于與家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)急切的希望老師能為她出謀劃策,，指點(diǎn)迷津,。孰不知家長(zhǎng)的無(wú)助、焦躁更讓孩子膽怯,。幾天前,，家長(zhǎng)在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開(kāi)學(xué)后你治治她,。家長(zhǎng)對(duì)老師抱于過(guò)高的希望,，而沒(méi)有考慮自己應(yīng)該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手,，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音,。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不高，比較安于現(xiàn)狀,。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒(méi)怎么管,，孩子考不好他反思怪自己沒(méi)空管他。結(jié)果還是依然如此,，我行我素,，對(duì)孩子放任自流。我在和他們交流時(shí),，他們都有各種各樣的理由為自己辯解,。不是忙這事就是忙那事。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)應(yīng)付,，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。
通過(guò)家訪,，我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬(wàn)別,，家長(zhǎng)也是千姿百態(tài)。每個(gè)孩子的情況不同，每個(gè)家長(zhǎng)的教育方法和教育理念也不同,。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，只是針對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題泛泛而談，而不能夠具體問(wèn)題具體分析,。家訪讓我感到與家長(zhǎng)的交流溝通工作不容忽視,，只有教師與家長(zhǎng)形成合力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展,。
