總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)博客 小學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)篇一

1、學(xué)生的暑期去向,。經(jīng)了解,，我校學(xué)生約有三分之一已隨家長外出,，主要去了北京,、上海、大連、青島,、鄭州等北方城市,，多數(shù)要到暑假結(jié)束時(shí)才能回來。剩下三分之二學(xué)生暑期留在家中,，一部分隨父母生活,，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù),，甚至有個(gè)別學(xué)生獨(dú)自一人在家,，生活自理。

2,、學(xué)生的暑期生活,。經(jīng)向家長詢問及現(xiàn)場觀察，留在家中的學(xué)生,，暑假中主要的活動(dòng)有（1）做作業(yè),，僅限于教育局統(tǒng)購的暑假作業(yè)，分量并不重,，但是由于缺少必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督,，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不及時(shí)，質(zhì)量也不高,。有的作業(yè)如英語,，學(xué)生不會(huì)做，又沒有人指導(dǎo),，只好亂寫了事,。學(xué)校布置的暑期讀書及寫讀后感活動(dòng)，家長并不重視,，購書的很少,，真正按要求做的幾乎沒有，學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)基本處于靠天收狀態(tài),。（2）看電視。由于缺少文化娛樂活動(dòng),，農(nóng)村學(xué)生暑期在家的時(shí)間主要用在看電視上,。據(jù)家長介紹，有的學(xué)生一看就是半天,，有的甚至大半天,。內(nèi)容上除了動(dòng)畫片以外，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節(jié)目,，家長也無可奈何,，因?yàn)闆]有時(shí)間監(jiān)督，也不知道如何引導(dǎo),。（3）結(jié)伴玩耍,。假期中學(xué)生最多的戶外活動(dòng)就是找同一村莊的小伙伴玩耍,，地點(diǎn)不是房前屋后，就是田間地頭,，也有的結(jié)伴去集鎮(zhèn)或城里游玩,，大多數(shù)沒有家長陪伴，往往存在著一定的安全隱患,。（4）打游戲或上網(wǎng),。家訪當(dāng)天，就有幾個(gè)學(xué)生不在家,，自己一人或與同學(xué)結(jié)伴去了城鎮(zhèn),，家長不知道孩子去干什么。據(jù)家訪老師側(cè)面了解,，這幾個(gè)孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了,，家長并不知情。也有的家長管不住孩子,，特別是爺爺奶奶,，根本無法阻止孩子外出。個(gè)別家長自己在賭錢,，孩子去了哪里都不知道,。

家訪中聽到最多的除了家長的感謝，就是倒苦水,，說現(xiàn)在的孩子難管,，不聽話，有的甚至打罵爺爺奶奶,。他們希望學(xué)校暑期多給孩子布些作業(yè),，讓孩子少一點(diǎn)時(shí)間看電視或到外面玩耍。也有的家長特別是爺爺奶奶,，要求老師給孩子講講道理,，好讓孩子聽話一些。有個(gè)別家長,，還要求老師給孩子的父母打電話,，讓孩子的父母把孩子接走，否則實(shí)在管不了孩子,，將來還要落埋怨,，這也反映了一些祖輩監(jiān)護(hù)人的無奈。

1,、通過大家訪活動(dòng),，學(xué)校和老師對學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活有了一個(gè)初步的了解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的建議，對于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時(shí)間,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康有一定的推動(dòng)作用,，對于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義。

2,、通過家訪,，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的暑期安全教育，特別是防

溺水教育,，又一次在學(xué)生和家長的頭腦里敲起了警鐘,。特別是暑假來臨、天氣炎熱的季節(jié),，對于學(xué)生的當(dāng)面提醒,，將會(huì)起到立竿見影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性,，保障學(xué)生的生命安全,。

3、通過家訪,，還讓我們進(jìn)一步認(rèn)識到農(nóng)村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性,，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視,。光靠家庭或?qū)W校單方面的教育和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要雙方緊密配合，形成合力,，并且常抓不懈,，才能打得長遠(yuǎn)的效果。

總之,，這次大家訪活動(dòng),，達(dá)到了預(yù)期的目的，效果良好,。今后,，我們還將定期開展類似的活動(dòng)，以確保學(xué)生假日里的生命安全,。

小學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)博客 小學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)篇二

家庭是孩子的第一所大學(xué),，父母是孩子的第一任老師，因此,，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生,。了解孩子的家庭教育,，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長,、學(xué)生之間的距離,，為學(xué)生的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。通過家訪,，收獲頗豐,，現(xiàn)將本人的家訪工作情況總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間，但對學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得十分重要。通過家訪,，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實(shí)意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合學(xué)生個(gè)體的教育方法,。

第二，對學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，

不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情地表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識學(xué)生,，了解學(xué)生不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長在外地打工，家長們無法照顧孩子們,，有時(shí)間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無人監(jiān)管，使孩子的自覺性較差,，通過這次與家長的交流,，使家長們也認(rèn)識到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

通過家訪,，我深深體會(huì)到了家長們對孩子的殷切期盼，深感肩上責(zé)任重大,，決心今后更加熱愛教育事業(yè),，更加熱愛學(xué)生，努力使自己的各項(xiàng)工作更上一層樓,。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有4名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反

應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒有空,，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),，對孩子,，對家長，對我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長,。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長對教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識,，更大范圍地取得了社會(huì)對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新,，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

小學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)博客 小學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)篇三

我校積極響應(yīng)教育局文件精神要求，即時(shí)組織廣大教師本著“為進(jìn)一步維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,，共同繁榮發(fā)展的良好局面,，推動(dòng)全縣中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)深入開展”的宗旨。積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，以加強(qiáng)教師與家長的溝通,、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以深入了解學(xué)困生,、特困生,、留守兒童、孤殘兒童等特殊學(xué)生實(shí)際情況為目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的育人格局,。通過登門訪問、電話溝通,，積極與家長進(jìn)行溝通,，為建立密切,、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系,，做了大量卓有成效的工作,，取得了良好的社會(huì)效果，得到了學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可,。為切實(shí)鞏固成果,，把活動(dòng)傳承好，我校及時(shí)對這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、高度重視,。我中心學(xué)校成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,，對每位班主任和任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了此次家訪的目的,、意義,、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等,。讓每一位班主任和教師充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作是教師了解學(xué)生,、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為,。各班班主任,、任課教師，對班級學(xué)生都作了具體分析,，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法,，家訪目的很明確。同時(shí)制定了家訪活動(dòng)計(jì)劃,，為家訪提前做好了全面的準(zhǔn)備工作,，便整個(gè)家訪活動(dòng)進(jìn)行的有條不紊。

2,、以家訪促家教,，用耐心換誠心。家訪時(shí),，教師,、家長、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,，避免了以往家長,、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師,、家長,、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。教師們用自己的耐心、誠心換來了家長對教師,、學(xué)校的誠心,。

3、重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”,。學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底,，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒,，每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況,、了解困難的具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育,。

這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

1,、班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況,、成長環(huán)境、在家的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。同時(shí)家長通過班主任和任課教師詳細(xì)準(zhǔn)確地掌握了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，家訪教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況指導(dǎo)家長樹立了正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法,。

2,、家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識,。使家長了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施,。

3、家訪教師向?qū)W生家長進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育法律法規(guī)和教育政策的宣傳教育，向家長們講解了《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,，讓家長們了解了國家對農(nóng)村學(xué)生實(shí)行的兩免一補(bǔ)、營養(yǎng)餐補(bǔ)助,、寄宿生補(bǔ)助等政策,。

4、家訪教師針對寒假要過春節(jié),，孩子喜歡燃放煙火,，觀看農(nóng)村社火表演，到河面上滑冰等假期活動(dòng)對家訪學(xué)生進(jìn)行了假期安全教育,，告訴孩子們要注意防火,、防騙、防溺水,。同時(shí)要求家長一定要注意孩子們的安全,，提高安全防范意識。

5,、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情配合,，所通電話中學(xué)生家長積極交流,，對教師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝。

6,、向?qū)W生家長征求了對學(xué)校及教育部門的意見和建議,。家長們一致表示擁護(hù)黨的教育方針政策，感謝黨和政府對農(nóng)村教育的重視和對農(nóng)村孩子的關(guān)心,，希望全社會(huì)都能尊師重教,。尤其是外出務(wù)工家長對自己留守在家的孩子的教育談了一些自己的想法。

通過本次家訪擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響,，加強(qiáng)了家校聯(lián)系,，贏得了家長們的高度贊譽(yù)。面對家長的建設(shè)性意見,，我們認(rèn)真對待,，及時(shí)研究、布臵整改,，并電話反饋,，取得家長的理解，達(dá)成了家長的共識,。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年,、聽意見。對學(xué)生說亮點(diǎn)、指不足,，多鼓勵(lì),、勤家務(wù)。

總的來說,，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時(shí),，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”為基點(diǎn)的友誼橋梁,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。

第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

第四,，父母與祖父母教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

本次家訪家長對于我校提出了以下問題，簡要概括為：

1,、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的補(bǔ)缺,。

2、望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力,。

3,、要關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)。

4,、個(gè)別教師作業(yè)量大,，檢查批閱不及時(shí)。

5,、希望學(xué)校多多關(guān)注留守兒童在校的表現(xiàn),，希望能對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育。

(一)開學(xué)后召開家長會(huì),，總結(jié)表彰優(yōu)秀家長及家訪優(yōu)秀教師，指導(dǎo)家長克服家庭教育弊病,。

1,、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2,、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件,。

3,、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

(二),、平常家長要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,，并對癥下藥,。

(三)、學(xué)校要通過家訪、開家長會(huì),、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作。家訪在老師和家長,，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹,。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸,，拉近了學(xué)校與社會(huì),、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長,、學(xué)生的感情,，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好家訪活動(dòng),，用愛心播撒崇高師德,，傳遞人間真情。

小學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)博客 小學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)篇四

此次家訪,，感觸頗深,。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似,，還有性格,、言行上的相仿。家長說話靦腆,，孩子就不善表達(dá),；家長缺乏自信，孩子就底氣不足,；家長侃侃而談,，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師,。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂,。

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題：家長無意識的逼孩子撒謊,，還埋怨孩子,。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營,。孩子沒達(dá)到目標(biāo),，又想?yún)⒓踊顒?dòng)，只得撒謊,。家長說自己又教育孩子不能再撒謊,。我問家長：你覺得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎,？家長說不能。我又問：如果你是孩子你會(huì)怎么辦,？家長笑了,，似乎體會(huì)到了孩子的難處。我建議家長再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實(shí)際情況,，讓孩子能跳起來夠到桃子,。

彭的媽媽意識到自己對孩子過于嚴(yán)厲，孩子不善于與家長交流,。家長急切的希望老師能為她出謀劃策,，指點(diǎn)迷津。孰不知家長的無助,、焦躁更讓孩子膽怯,。幾天前，家長在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè),，開學(xué)后你治治她,。家長對老師抱于過高的希望，而沒有考慮自己應(yīng)該怎么做,。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手,，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。

有些家長對孩子要求不高,，比較安于現(xiàn)狀,。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒空管他,。結(jié)果還是依然如此,，我行我素，對孩子放任自流,。我在和他們交流時(shí),，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事,。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)應(yīng)付,，對自己不負(fù)責(zé)任,。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬別,，家長也是千姿百態(tài),。每個(gè)孩子的情況不同，每個(gè)家長的教育方法和教育理念也不同,。開家長會(huì),，只是針對常見問題泛泛而談,，而不能夠具體問題具體分析。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視,，只有教師與家長形成合力,，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長與發(fā)展。