總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇一

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間,，我校積極組織教師開展家訪活動。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，廣大老師積極踴躍參加,，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。

（一）建章立制,，加強組織保障,。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處,、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào),，確保整個家訪活動有序進行，落到實處,。同時建立教師家訪考評機制,，對教師、班主任的家訪活動明確了要求,，并納入了年度考評,。對認真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先,。

（二）大力宣傳,，進行輿論動員。學(xué)校多次召開班子會議進行研究,，召開黨員會議,、全校教職工會議大力進行宣傳動員。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進行了深入闡述和具體布置,。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念,，就必須要求老師用實際行動去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長,，努力形成家校合力的局面,，切實增強教育的效果,。通過不同場合的會議宣傳，使廣大教師深刻認識到家訪活動不僅是一份工作,，更是一份教書育人的責(zé)任,，是對學(xué)生的一份愛，也是增強教育效果,、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段,。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅持以身作則,?；顒悠陂g，校領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則,，用自身的實際行動來給教師作榜樣,。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,，廣大教師進一步增強了工作的自覺性和主動性,，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果,。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,，促進了良好家訪氛圍的形成。

（四）黨員垂范,，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學(xué)校的先進分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用,。廣大黨員教師,、干部也深刻認識到自己的肩負的責(zé)任，在家訪活動中,，比普通老師更踴躍,，更注重工作的實際效果，更注意創(chuàng)新形式,，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用,。

通過家訪活動的實踐與反思，我們認為在以下三個方面形成了自己的一定的特色,。

（一）切實突出重點,。寒假時間緊，學(xué)生多,，如果面面俱到,，不僅做不到,，強行去做，容易浮于表面,，事倍功半,。在開展家訪之前，由年級組,、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭,、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況,，加強溝通,。我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心,、被關(guān)愛的溫暖,，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解,。

（二）不斷創(chuàng)新形式,。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷，老師們充分利用電話,、電腦,、微信等進行家訪，既節(jié)省了時間,，又提高了效率,、擴大了家訪工作的整體覆蓋面。

（三）完善考評機制,。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機制,，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需,；二是推動教師家訪活動開展,，通過考評制度的推進，使家訪工作變被動為主動,；三是獎勤罰懶,、獎優(yōu)罰劣，進一步調(diào)動廣大教師,、班主任的主動性和積極性,，從而變成一種校園文化。目前，考評機制也正在探索完善中,，我們也努力爭取教師的支持和理解,，使大家真正認識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義，使大家都能積極主動投入,。

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課,，對學(xué)生的身心成長不管不問,，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果,。這只是教書,，并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人,，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式，也是非常重要的方式,。通過家訪,，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會到育人的意義,。

（二）強化了教師隊伍的主體意識,、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來說,，他以前感覺自己不是班主任,，覺得有些事情可以不做，比如家訪,。通過這次家訪活動,，他們也開始逐步意識到，一切與教育有關(guān)的事情,，自己都是責(zé)無旁貸,，從而強化了主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識,。對班主任來說,，則是進一步明確了自身肩負的職責(zé)。對黨員來說,，則使認識到黨員要時時事事以身作則,，發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）增進了家校之間的了解和互信,。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長對學(xué)校,、老師有更好的印象、更深的了解,，家訪，走進學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通,，無疑是最有效的方式之一,。通過這次寒假家訪，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育教學(xué)方式更加理解和信任,，同時對家長來說，也更進一步地認識到家校合力育人的重要意義,。

這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪,，但也仍然存在一些問題，有待于今后改進,。

（一）寒假時間短,，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時候我們的老師希望去家訪,，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友,，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事，客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到,。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào),，避免時間上沖突。

（二）個別科任老師的偏見認識問題,。個別老師仍然存在偏見的觀念,，認為家訪就是班主任的工作，與科任老師無關(guān),。非要去,，也是一個形式，做做樣子,，應(yīng)付學(xué)校檢查,，沒有取得應(yīng)有的效果。個別老師的這種偏見觀念需要今后進一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練,。當時由于對操作平臺不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,，高度重視家訪工作，并以此為契機,，進一步加強家校溝通互動,，進一步強化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍的奉獻精神和綜合素質(zhì),，以實際行動辦好人民滿意教育,，踐行以人為本、立德樹人的辦學(xué)理念,。同時加強對老師上傳手記平臺培訓(xùn)。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇二

隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途,。作為一名教師，深知家訪的意義,；而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,，既滋潤了孩子和家長,，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長,、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流,，是架起孩子和教師、家長和教師,、孩子和家長心靈和諧的橋梁,。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,，同時,，也讓孩子明白自己肩負的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動,，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識,。

古人云“一日為師,終生為父”,。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的,，通過與他們的交談,，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，這讓我非常地頭疼,。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到,。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子,，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo),，對他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成,，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹,。通過交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女,，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待,，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心。

二,、向家長傳達了國家教育思想,，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

在于讓孩子明是非,，懂上進,，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三,、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。

扳起指頭算算,，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師,？討厭過多少老師,？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你,，對老師的某種行為（罰抄作業(yè),，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極,，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師,。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因之后,，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。

在此次家訪活動中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長輩照顧,。父母在外，隔代撫養(yǎng),，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,，心理放縱，在言論,。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮,。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強對學(xué)生基本禮儀的教育。2,、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影,。單親家庭、過于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展,，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 ,。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校,、家庭,、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。 通過此次家訪,，我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

家訪時間：3月25日下午放學(xué)后,。

家訪對象：魏家村 魏曉宇的家長和魏振宇的家長

家訪內(nèi)容：

第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣,？”“她比以前懂事多了,，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看,。雖說我不是很懂,，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事,。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了,，原來她講話是“吼”出來的,，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學(xué)生都說劉老師可把她們哄得團團轉(zhuǎn),，很有一手啊,。”張大爺說,。

回來的路上,，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起,，哪有共同語言去交流,，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外,，就是一日三餐保冷暖,；若娃們成績不好，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”,。 其實,，每個學(xué)生在校的作息時間和學(xué)習(xí)時間都是相同的，智商也相差無幾,，學(xué)習(xí)成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外,，而家庭環(huán)境如何和個人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此,，走進每個學(xué)生家庭,，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,，然后采取相應(yīng)的教育措施，無疑是十分必要的,。

一,、深刻認識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意,。

二,、家訪取得的成果

議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面,。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇三

在信息技術(shù)發(fā)達的今天,，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具,，而家訪卻受到了冷落。而在開展這個活動時,，要求我們必須與家長進行面對面的溝通與交流,。所以在活動開始時，我們年組老師在一起商量,，統(tǒng)一了思想，決定以“真誠溝通,，真情交流”為此次家訪的指導(dǎo)思想,，來和家長進行心與心的交流，以解決工作中的一些困惑問題,。

家訪時我事先側(cè)重了解學(xué)生的習(xí)慣和性格特點,，和家長探討好的教育方法，了解家長的具體要求,。在家訪時,，有的放矢。

家訪后我注意觀察了孩子的變化,，也收集了各類家長的反饋信息,，根據(jù)這些信息，我又及時的調(diào)整教育教學(xué)方法,，爭取和家長的教育保持一致,，正是因為有了同步的教育，所以在管理上也有了很好的效果,。

通過這次家訪,，我體會很深,，成功的家訪是搞好班級工作一半。這次家訪,，不僅受到了家長的好評,，而且還解決了工作中的實際問題，解答了家長的困惑,，同時也讓家長了解了我們的工作性質(zhì),，也更進一步的理解了老師。在后來的工作中,，一系列的事例證明由于家訪工作扎實,，到位，才確保了其他工作的順利開展,。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇四

因為和孩子相處不到半年的時間,，對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實踐中,，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。

羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。此外,，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，放松了思想品德教育,、紀律教育,。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,。有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，這樣以來，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。這些問題的存在很普遍,。之所以出現(xiàn)這些問題,，在于我們的家長教育不得法。而我們的教師,，作為孩子教育的一個主體,，更應(yīng)該做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難,，使家庭教育良性發(fā)展,。

在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇五

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的36名學(xué)生進行家訪,。本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的,，同時也會理解你的,。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié)。

我一直以為,，孩子是住校的還有必要去家訪嗎,？當我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長期不和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他,。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,，我便改變了對他一貫持有的冷漠,，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

在家訪的時候,，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,，從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候,，由于剛剛第二次月考結(jié)束,，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了,。和家長談著造成孩子丟分的原因,。但是當家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候，我突然懵了,，我只是語文老師呀,！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情,。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了,！

地方,。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面,。

最后,，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,，我們班大部分家長都是明事理的人,，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來傳達我的教育理念,，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你,，從而才能更好的支持你,！

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇六

今年暑假,，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為暑假工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。 經(jīng)過三天的暑假家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視,。

1,、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細的記載,。

2,、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象,。同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

3、一周的家訪,，向社會,，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學(xué)生鼓勵,、加油。

1,、全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，達到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說,，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇七

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備，我的信念是——決不打沒有準備的仗,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算是非常的順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導(dǎo)老師,，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心,?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下，他一定有很大的進步,。”“我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組,，并給他們開會,，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點,，學(xué)起來也非常起勁,。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M步,，有的進步非?？臁?/p>

這學(xué)期我還承擔(dān)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù),。從接到任務(wù)的時候開始,，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課,，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式,。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì),。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒,，都想把這次課取得最好的成績,。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學(xué)的資料,。語文科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容,，一起出謀獻策想教案,、課件的設(shè)計，共修改教案,、課件,、試教十多次。有時候還得全科組加班加點,。像x老師幫我把課件做好,，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具,、錄音等等,。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上,。而在全體的努力下,，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想,。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好,，為我減輕負擔(dān),。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責(zé)。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展,，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號,。這個班本學(xué)期的插班生很多，有x個,，加上原來的一共有xx個,，全是男生，并且來自不同的省份,，語言的溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差是最令我頭疼的,。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象xxx,、xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx,，這個小孩特別好奇,、好動。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵守紀律,，并且非常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀,。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想,。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,，對學(xué)生進行晨會教育,。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,，我主動與家長通過電話,、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見,。

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇八

教育是個大家庭,，學(xué)校、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進，提高教育質(zhì)量!

根據(jù)教育局文件部署要求,，九龍小學(xué)全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作,。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，比如打電話以前預(yù)約,，登門家訪,，電話家訪，約家長到校,，微信,、qq溝通等方式。

每到一家,，教師都詳細詢問孩子各方面的情 況,，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進行。

通過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況等,，對學(xué)生進行全面認識、分析,、理解,，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生,、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，連成家長與教師達成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點形成健康成長的重要方式,。爭取家長對學(xué)校教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量,。

每次家訪后，教師及時地寫出了詳盡的家訪記錄,，把家訪過程,、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋,，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學(xué)生進行深化教育,，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護航的作用。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落實在實處,，家校攜手,，共待花開!

小學(xué)家訪總結(jié)博客篇九

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題：家長無意識的逼孩子撒謊,，還埋怨孩子,。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標，并許諾達到目標便允許孩子參加小記者暑期夏令營,。孩子沒達到目標,，又想?yún)⒓踊顒?，只得撒謊,。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長：“你覺得你的目標孩子能達到嗎,？”家長說不能,。我又問：“如果你是孩子你會怎么辦？”家長笑了,，似乎體會到了孩子的難處,。我建議家長再制定目標一定考慮孩子的實際情況，讓孩子能跳起來夠到桃子,。

彭的媽媽意識到自己對孩子過于嚴厲,，孩子不善于與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策,，指點迷津,。孰不知家長的無助,、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前,，家長在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè),，開學(xué)后你治治她。家長對老師抱于過高的希望,，而沒有考慮自己應(yīng)該怎么做,。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音,。

有些家長對孩子要求不高,，比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管,，孩子考不好他反思怪自己沒空管他,。結(jié)果還是依然如此，我行我素,，對孩子放任自流,。我在和他們交流時，他們都有各種各樣的理由為自己辯解,。不是忙這事就是忙那事,。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)應(yīng)付,，對自己不負責(zé)任,。

通過家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子們千差萬別,，家長也是千姿百態(tài),。每個孩子的情況不同，每個家長的教育方法和教育理念也不同,。開家長會,，只是針對常見問題泛泛而談，而不能夠具體問題具體分析,。家訪讓我感到與家長的交流溝通工作不容忽視,，只有教師與家長形成合力，才能更有效地促進學(xué)生的健康成長與發(fā)展,。