作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小班語(yǔ)言故事下雨的時(shí)候教案 小班語(yǔ)言下雨的時(shí)候故事內(nèi)容篇一

08學(xué)前教育（2）班

張渝

084309233 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,，并學(xué)習(xí)用詞：頂、避雨。2.感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,。3.發(fā)展發(fā)散性思維能力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事《下雨的時(shí)候》,、動(dòng)物圖片 活動(dòng)過(guò)程：

1.教師以提問(wèn)和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣

教師：今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,，小朋友看看它是誰(shuí)啊,？（小兔子）小兔子帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，小朋友想不想聽啊?小兔子在草地上做游戲,，蹦蹦跳跳,，它看看花，采采蘑菇,，玩的真開心呀,！忽然刮起風(fēng)來(lái)，下起雨來(lái),，小兔子心里真是著急呀,！小朋友你們想想，說(shuō)說(shuō)小兔子它會(huì)怎么做呢? 2.教師提問(wèn),，幼兒積極發(fā)言回答（教師要肯定幼兒的回答）

（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案,，教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法,。那我們來(lái)聽聽故事中的小兔子是怎樣做的呢?(教師繼續(xù)講故事)（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的,，教師：這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。（教師繼續(xù)講故事）

教師：故事中又出現(xiàn)了誰(shuí)?(依次出示圖片)發(fā)生了什么事,？ 3.聽完整的故事,，回答問(wèn)題

教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的聽一次，聽聽每一個(gè)小動(dòng)物都做了什么,，說(shuō)了什么?等會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。教師提問(wèn)：

（1）小白兔開始在干什么呢？（幼兒一起回答）

（2）忽然發(fā)生了什么呢,？它是怎么做的?。浚ㄕf(shuō)的真好，那大家一起告訴我小白兔是怎么做的呢,？）

（3）小白兔走啊走看見誰(shuí)啦,？當(dāng)小白兔看見小雞的時(shí)候，小雞怎么啦,？小白兔對(duì)小雞說(shuō)了什么,？小雞是怎么回答的？

（4）后來(lái)小白兔和小雞又遇到了誰(shuí),？看到小貓的時(shí)候,，小貓?jiān)趺蠢玻啃⊥米雍托‰u對(duì)小貓說(shuō)了什么,？小貓是怎么回答的,？

（5）后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么,？它們玩的開心嗎,？

（6）故事中你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢,？（教師引導(dǎo)小白兔很樂于助人）

4.教師幼兒一起講述故事,。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)物之間的對(duì)話部分。5.幼兒繪畫雨傘

教師：小兔的雨傘是樹葉,，你們想不想為自己花一把小雨傘呢,？幼兒繪畫雨傘。

附：故事《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上做游戲,，蹦蹦跳跳,，一會(huì)看看花，一會(huì)采采蘑菇,，玩的真開心,。

忽然刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了,，小白兔急忙摘了一片大葉子,，頂在頭上當(dāng)做雨傘。這下可好了,，淋不到雨了,。它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞,，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,，小白兔連忙叫：“小雞，小雞,，快到葉子底下來(lái)吧,！”小雞說(shuō)：“謝謝你，小白兔?！闭f(shuō)著就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,。小白兔和小雞一起叫：“小貓,，小貓，快到葉子底下來(lái)吧,！”小貓說(shuō)：“謝謝你們,！”說(shuō)著,，就走到葉子底下,。

不一會(huì)，雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,，玩得真高興,。

小班語(yǔ)言故事下雨的時(shí)候教案 小班語(yǔ)言下雨的時(shí)候故事內(nèi)容篇二

小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言表達(dá)

活動(dòng)內(nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。

3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片,、背景掛圖,、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

提問(wèn)：

1、這是什么,？（雨傘）

2,、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3,、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘,、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著

最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽故事）

二,、學(xué)習(xí)故事

1,、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2,、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱是什么,？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

（3）故事里講了一件什么事,？

3,、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍,。

4,、提問(wèn)：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨,？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),，它是怎么樣做的？

5,、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么

方法避雨？”

三,、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分,。

3,、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,，編排一個(gè)情境表演。

2,、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干,，并用繩子系上,。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜,。

（3）一雙筷子,，一只用油泥做成的碗。

3,、幼兒操作材料“逗螞蟻”,。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料,，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”,。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人,。

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演,。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么,。

（1）師：你們看見誰(shuí)來(lái)了,？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后,，對(duì)我說(shuō)了些什么,？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦,？

4,、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分,。

5,、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容,。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯,？

（2）什么菜？

（3）用什么筷,？

（4）用什么碗,？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面,，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,，戴在脖子上，表演兒歌,，念到最后兩句“吃不了,，往回搬,，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜,，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧,！”結(jié)束表演,。

小班語(yǔ)言故事下雨的時(shí)候教案 小班語(yǔ)言下雨的時(shí)候故事內(nèi)容篇三

小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》 活動(dòng)名稱：語(yǔ)言表達(dá)

活動(dòng)內(nèi)容：故事《下雨的時(shí)候》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示雨傘,，引起幼兒的興趣

提問(wèn)：

1,、這是什么,？（雨傘）

2,、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

3,、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘,、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著

最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱,，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物,？

（3）故事里講了一件什么事,？

3,、利用角色圖片,、背景圖片 教師有表情的講故事一遍,。

4、提問(wèn)：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨,？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的,？

5,、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,，手中沒有雨具,，我們還可以用什么

方法避雨？”

三,、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助。

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助,，關(guān)心他人,，并享受其樂趣；

2．讓幼兒理解故事的內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)對(duì)話,；

3．培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力；

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

《下雨的時(shí)候》flash動(dòng)畫,；玩具小白兔,，小雞，小貓和葉子,。

三．活動(dòng)過(guò)程,；

1．教師以提問(wèn)和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣,；

教師：今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，小朋友看看它是誰(shuí)呀,？（小兔子）小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,，小朋友想不想聽呀？小兔子在草地上做游戲,，蹦蹦跳跳,，它看看花，采采蘑菇,，玩的真開心呀,！忽然刮起風(fēng)來(lái)，下起雨來(lái),，小兔子心里真著急呀,？小朋友你們說(shuō)說(shuō)你小兔子它會(huì)怎么做呢？

2．幼兒積極發(fā)言回答,；

（此環(huán)節(jié)節(jié)奏要快，教師要肯定幼兒的回答并對(duì)于使用不正確句子的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)；）

（1）如果沒有與內(nèi)容一樣的答案,；教師：小朋友都很棒,，想了這么多的辦法。那我們來(lái)聽聽故事中的小兔子是 怎么樣做的,？（繼續(xù)講述故事）

（2）如果幼兒回答與內(nèi)容相近的,；教師：這個(gè)小朋友想到的辦法和故事中小兔子的做法是一樣的。（繼續(xù)講故事）

3．教師提問(wèn),，幼兒回答,；

（1）故事的題目叫什么呀？（2）故事中有誰(shuí)呢,？（教師依次出示玩具）（2）發(fā)生了什么事情呢,？最后怎么樣了呢？

4．幼兒欣賞flash,；

教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次,，聽聽每一個(gè)小動(dòng)物朋友做了什么了，說(shuō)了什么,？等一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

4．教師提問(wèn)，幼兒回答,；

教師：（1）小白兔開始在干什么呢,？（小朋友一起說(shuō)說(shuō)）（2）忽然發(fā)生了什么呢？它是怎么做的呀,？（說(shuō)的真好,，那大家一起告訴我一下它是怎么做的呢？）（3）小白兔走啊做看見誰(shuí)呀,？當(dāng)小白兔看見的時(shí)候,，小雞是怎么了？（小雞給淋的怎么叫）（4）小白兔對(duì)小雞說(shuō)了什么,？小雞是怎么回答的,？（老師當(dāng)小兔子，小朋友當(dāng)小雞,，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧,？你們?cè)趺椿卮鹞已剑浚?）后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了,？那看到小貓的時(shí)候,，小貓是怎么了？（6）小兔子和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么,？小貓是怎么回答的,？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀,？）（老師當(dāng)）（7）后來(lái)雨停了,，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎,？（8）故事中你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物朋友呀,？為什么呢？（教師引導(dǎo)小貓是一個(gè)助人為樂的好朋友,。）

5．幼兒第三次欣賞flash,；

教師：這個(gè)故事好聽嗎？我們?cè)賮?lái)看一次,，小朋友可以一起跟著故事說(shuō),。看看誰(shuí)記得最牢,。

6．邀請(qǐng)幼兒分角色表演,；

教師：（1）好，現(xiàn)在呢,，老師想請(qǐng)這個(gè)兩排的小朋友當(dāng)小兔子,，這兩排的小朋友當(dāng)小雞，這兩排的小朋友來(lái)當(dāng)小貓,；（2）現(xiàn)在男朋友當(dāng)小兔子,，女朋友當(dāng)小雞，老師當(dāng)小貓,。（教師提醒沒有表演的小朋友請(qǐng)做在位置上,，表演的小朋友可以站起來(lái)并切陪上動(dòng)作，此環(huán)節(jié)老師也可以加強(qiáng)幼兒表述的能力,，如小兔子說(shuō)的太小聲了小雞聽不見,，我們?cè)僬f(shuō)一遍。）

7．在《找朋友》中結(jié)束活動(dòng),；

教師：現(xiàn)在,，我們一起到中間來(lái)玩找朋友的游戲，小朋友要記得邊唱歌,，邊找你的好朋友,，也可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)和你們一起玩找朋友的游戲。小朋友們玩的開心嗎,？好,，小朋友回家的時(shí)候可以把這個(gè)故事再自己講給爸爸媽媽聽好嗎？

小班語(yǔ)言故事下雨的時(shí)候教案 小班語(yǔ)言下雨的時(shí)候故事內(nèi)容篇四

小班語(yǔ)言教案

下雨的時(shí)候

設(shè)計(jì)意圖：

春天來(lái)了,，自然界發(fā)生了很多變化,，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過(guò),，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,，并學(xué)習(xí)詞：頂,、避雨。

2,、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件包括雨傘范例,、人手一張紙,、動(dòng)物圖片 活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的,，它是怎樣幫助小動(dòng)物的,。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、演示課件鞏固春天的特征,，引起幼兒的興趣

1、哇,，這么漂亮的圖片啊,，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢,？

2,、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨,，下雨了我們是怎么避雨的呢,？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）

3,、我們小朋友可以用雨傘,，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽故事）

二,、看課件,，聽完整故事

1、故事的名稱是什么,？（下雨的時(shí)候）

2,、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔,、小雞,、小貓）

3、小兔子用什么辦法避雨呢,？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說(shuō)出頂字,，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4、它把樹葉當(dāng)成雨傘,，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢,？（很聰明）

5、小兔往前走看到了小雞,，小雞被雨淋濕了,，它的心情怎么樣呢？（著急,，難過(guò)）你是怎么知道的呢,？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

6,、看到小雞被淋濕了,，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的,？小雞又是怎么說(shuō)的,？

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,，看見了誰(shuí),？小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u對(duì)小貓說(shuō)了什么,？（小貓,、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么,？（謝謝或thank you）

6,、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么,？

（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,，要一直幫助別人，互相幫助,，這樣我們自己也會(huì)很快樂,。

（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒有雨具,，我們還可以用什么方法避雨,？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1,、小兔的雨傘是樹葉,，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2,、看課件中雨傘的裝飾圖,。

3、師示范

4,、幼繪畫

附：故事:《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫.小白兔連忙叫: “小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!”小雞說(shuō):“謝謝你,小白兔.”說(shuō)著,就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫.小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!”小貓說(shuō):“謝謝你們!”說(shuō)著,就走到葉子底下,。

不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興,。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,，理解兒歌內(nèi)容,。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，仿編兒歌的中間部分。

3,、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,，編排一個(gè)情境表演,。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干,，并用繩子系上,。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜,。

（3）一雙筷子,，一只用油泥做成的碗。

3,、幼兒操作材料“逗螞蟻”,。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料,，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”,。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻,，老師做招呼的人。

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行表演。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么,。

（1）師：你們看見誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的,？

（2）小螞蟻來(lái)了以后,，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,，小螞蟻吃不完怎么辦,？

4、讓幼兒再次觀看情境表演,，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分,。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容,。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜,？

（3）用什么筷,？

（4）用什么碗？

6,、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面,，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上,，表演兒歌,，念到最后兩句“吃不了，往回搬,，哼喲哼喲搬得歡”時(shí),，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些,。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演,。

小班語(yǔ)言故事下雨的時(shí)候教案 小班語(yǔ)言下雨的時(shí)候故事內(nèi)容篇五

小班語(yǔ)言活動(dòng)《下雨的時(shí)候》

泰州市姜堰區(qū)藍(lán)天幼兒園

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助,，關(guān)心他人，并享受其樂趣,； 2．讓幼兒理解故事的內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)對(duì)話,； 3．培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力； 二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《下雨的時(shí)候》背景圖和flash動(dòng)畫,。

2.頭飾：小白兔,，小雞，小貓,，大荷葉,、一把大傘。3.音樂《找朋友》,。三．活動(dòng)過(guò)程,；

1．教師以提問(wèn)和講故事的方式，激發(fā)幼兒的興趣,；

教師：今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，小朋友看看它是誰(shuí)呀,？（小兔子）小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事《下雨的時(shí)候》,，小朋友想不想聽呀？

2.播放flash動(dòng)畫（無(wú)聲的）教師分段講述故事內(nèi)容,；

（1）師：小兔子在草地上做游戲，蹦蹦跳跳,，它看看花,，采采蘑菇，玩的真開心呀,！忽然刮起風(fēng)來(lái),，下起雨來(lái)，小兔子心里真著急呀,？小朋友你們說(shuō)說(shuō)小兔子它會(huì)怎么做呢,？（幼兒自由說(shuō)）

教師：小朋友都很棒，想了這么多的辦法,。那我們來(lái)聽聽故事中的小兔子是怎么樣做的,？（繼續(xù)講述故事）播放flash，了解故事的第一段,。

（2）小白兔走啊走看見誰(shuí)呀,？（幼兒自由說(shuō)）再播放flash，了解故事的第二段,。

師幼共同表演：當(dāng)小白兔看見的時(shí)候,，小雞是怎么了？（小雞給淋的怎么叫）小白兔對(duì)小雞說(shuō)了什么,？小雞是怎么回答的,？（老師當(dāng)小兔子,，小朋友當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧,？你們?cè)趺椿卮鹞已?？?/p>

（3)后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？(幼兒自由說(shuō)）再播放flash,，了解故事的第三段,。

師幼共同表演：那看到小貓的時(shí)候，小貓是怎么了,？小兔子和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么,？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞,，老師當(dāng)小貓,，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）

（4)后來(lái)雨停了,，三個(gè)好朋友在做什么呢,？（自由說(shuō)）再播放flash，了解故事的第四段,。他們一起做游戲,，玩得真高興。

教師小結(jié)：故事中的小貓是一個(gè)助人為樂的好朋友,。

3.幼兒第二次完整地欣賞flash（有聲的）,，記憶故事的內(nèi)容。

4.師幼共同創(chuàng)編表演故事,。

（1）教師：下雨了,，小兔子在路上遇到了小雞、小貓,，如果路上還有小動(dòng)物,，怎么辦呢？送回家……（幼兒自由說(shuō)）

（2）教師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這個(gè)故事,，好嗎,？。

（3）教師：現(xiàn)在呢,，老師想請(qǐng)這個(gè)兩排的小朋友當(dāng)小雞,，這兩排的小朋友當(dāng)小貓，老師來(lái)當(dāng)小兔子,。

（4）教師舉著大傘,，和小朋友們共同表演故事。

（教師提醒沒有表演的小朋友請(qǐng)做在位置上，表演的小朋友可以站起來(lái)并切陪上動(dòng)作,，此環(huán)節(jié)老師也可以加強(qiáng)幼兒表述的能力,，）5．在音樂游戲《找朋友》中結(jié)束活動(dòng)；

教師：小兔子熱情地幫助了小動(dòng)物們,，大家非常喜歡它,，我們一起圍著圓圈做游戲《找朋友》。（播放音樂）