作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班教案下雨的時候篇一

春天來了,，自然界發(fā)生了很多變化，通過一個階段的了解和認識,，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗，但是對氣候的變化還沒有深入的了解過,，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨,，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感,，也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達能力。

1,、理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達動物間的對話,，并學(xué)習(xí)詞：頂,、避雨,。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感,。

理解故事內(nèi)容,，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動物的,。學(xué)說故事中的對話,。

1,、哇,，這么漂亮的圖片啊,，你看到了什么,？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢,？

2,、春天的天氣真舒服,，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢,？要用到什么呢,？（可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）

3,、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀,？請小朋友聽一聽小兔想了個什么辦法,？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

二,、看課件,，聽完整故事

1,、故事的名稱是什么？（下雨的時候）

2,、故事里都有哪些小動物,？（小白兔、小雞,、小貓）

3,、小兔子用什么辦法避雨呢,？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4,、它把樹葉當(dāng)成雨傘,，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）

5,、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了,，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢,？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

7,、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰,？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么,？（小貓,、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么,？（謝謝或thankyou）

6,、你們喜歡這只小白兔嗎,？為什么,？

（它會幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人,，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂,。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨,，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨,？”）

三,、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉,，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢,？

2,、看課件中雨傘的裝飾圖。

3,、師示范

4,、幼繪畫

忽然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔."說著,就鉆到葉子底下,。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下,。

不一會兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

小班教案下雨的時候篇二

1,、欣賞故事《下雨的時候》,理解故事的內(nèi)容,。

2,、能用連貫語言講出角色間的對話,。

3、學(xué)習(xí)做個有愛心,、有禮貌的好孩子,會說“謝謝”,。

ppt、傘的簡筆畫

一,、以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣,。

2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言,。

（1）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩得真高興呀！忽然刮起風(fēng),下起雨來,小白兔心里真著急呀,怎么辦呢,？師：小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的？（繼續(xù)講述故事）

（2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,?！碧釂枺盒“淄冒咽裁串?dāng)作雨傘,？（提示幼兒說完整話）

（5）師述：不一會兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興,。師：其實這個故事有一個好聽的名字,叫《下雨的時候》。

二,、完整欣賞故事,。(播放ppt)提問：聽完整個故事你最喜歡哪個小動物呢,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛心,愛幫助人。學(xué)習(xí)小雞,、小貓有禮貌,會說“謝謝,！”）

三、延伸：給小動物送傘師述：

小班教案下雨的時候篇三

語言表達,。

故事《下雨的時候》,。

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對話

2,、能用連貫語言講出角色間的對話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團結(jié),。

角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾,、雨傘。

（一）出示雨傘,，引起幼兒的興趣,。

提問：

1,、這是什么？（雨傘）

2,、我們是在什么時候用雨傘？

3,、如果下雨時我們手中沒有雨傘,、雨具怎么辦？（請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故事）

（二）學(xué)習(xí)故事,。

1,、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍,。

2,、提出問題：

（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動物,？

（3）故事里講了一件什么事？

3,、利用角色圖片、背景圖片,，教師有表情的講故事一遍,。

4、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？

（2）小兔子用什么辦法避雨,？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的,？

5、利用角色頭飾,，請部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語言進行表達）

（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛,、互幫互助,。

小班教案下雨的時候篇四

1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對話

2,、能用連貫語言講出角色間的對話。

3,、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

4,、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

《下雨的時候》flash動畫；頭飾小白兔,，小雞,，小貓和葉子。

一,、出示葉子，引起幼兒的興趣,。

教師：瞧！這是什么呀,？幼兒：葉子,。

教師：你們知道葉子有什么用嗎,？幼兒回答。

（評析：在活動中,，我準備了一張大葉子,，讓幼兒猜猜它的作用,，因為幼兒有強烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測葉子的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。）

二,、 幼兒欣賞flash動畫。

教師提問,，幼兒回答。（結(jié)合圖片）

1,、老師講述第一段

教師：這個故事的名字叫什么,？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀,？幼兒回答,。

2,、過渡語：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走,，它會遇到誰呢？（看動畫）

教師：它遇到了誰,？幼兒：小雞。

教師：小雞被雨淋的怎么叫,？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候,，它是怎么做的,？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫,。

教師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌,，還會說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說,。

（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞,，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀,？）

教師：后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時候,，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時,，它們是怎么做的呢,？小貓是怎么回答的,？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓,，你們對我說什么呀？）

4,、過渡語：后來又怎樣了呢？

教師：后來雨停了,，三個好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎,？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容,。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話,，引導(dǎo)幼兒用肢體動作,、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話,。在活動中，我為了調(diào)動幼兒參與的積極性,，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲,。”幼兒在我的鼓勵下,，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話,。我通過讓幼兒看一看、說一說,、學(xué)一學(xué),，提高了他們的觀察力,、口語表達能力,、模仿能力。）

三,、幼兒完整欣賞flash。

過渡語：故事看完了,，小朋友，你知道故事里有哪幾個小動物,？你最喜歡哪一個小動物呀？為什么呢,？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會關(guān)心、幫助同伴。）

過渡語：好,，現(xiàn)在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看,。

(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的'難點，就是讓幼兒遷移感情,，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助,。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物,，為什么會喜歡它,。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實際生活,，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移,。)

四、嘗試角色表演,。

第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演,。

第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。

過渡語：小朋友們表演的真精彩,！

評析：游戲是幼兒的基本活動，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演,，在游戲中不僅學(xué)會了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來,，提高了幼兒的語言表達能力,，同時也增強了幼兒的合作意識。）

五,、結(jié)束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

在這次活動中,，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動,、有趣,，我通過設(shè)置懸念,，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動中來,，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話,。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來,。

游戲是幼兒的基本活動，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點組織了角色游戲活動,，通過游戲角色分配，游戲中的相互合作,，力爭讓每個幼兒都能做到開心、開口,。盡管在游戲過程中，有的幼兒純粹是在玩,，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題：1,、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說話的速度快,，本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達到我意想中的效果,。2、本次活動的難點是教育幼兒同伴間要互相幫助,，后來在情感遷移的過程中，我問小朋友最喜歡哪個小動物,，為什么？小朋友的回答各種各樣,，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞,，也有的說喜歡小兔,，問他們?yōu)槭裁聪矚g,，他們都說不出原因,。后來我說馬上說：“老師喜歡小兔，因為它喜歡幫助別人,。”在這個過程中,，我沒有給幼兒太多的思考時間,，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會好一些,。

小百科：雨從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云,，它們在云里互相碰撞,，合并成大水滴，當(dāng)它大到空氣托不住的時候,，就從云中落了下來,，形成了雨。

小班教案下雨的時候篇五

1.理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱、主要角色及對話……

2.能用連貫語言講出角色間的對話,。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳,、摘、頂,。

3.教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

幼兒畫冊,、角色頭飾,、雨傘、實物一片荷葉,、錄音機等,。

（一）出示雨傘,，引起幼兒的興趣。

小朋友看,，今天老師帶來了一把什么？那我們什么時候要用到這把雨傘呢,？

了,，身上就不會濕了,。

（二）學(xué)習(xí)故事。

下面聽老師給你們講這個故事,。

1.交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么,？

2.逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問,。

3.教師繼續(xù)講述故事，然后繼續(xù)提問,。

4.幼兒再次欣賞故事

中的.對話,。

（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助,。

1.聽了這個故事后，你喜歡誰,，為什么？

2.你有沒有關(guān)心過,、幫助過朋友？

3.老師小結(jié)：我們要向這只小兔學(xué)習(xí),，遇到困難會動腦筋解決，會關(guān)心別人,， 幫助別人,。