作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
小班故事《下雨的時(shí)候》 小班故事繪本教案篇一
1,、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話,。
2,、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳,、摘,、頂著。
3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié),、互相幫助。
故事圖片,、角色頭飾,、雨傘
（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣
小朋友看,，今天老師帶來(lái)了一把什么,？（雨傘）
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候）小朋友真聰明,，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘,、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了,。
（二）學(xué)習(xí)故事
可是,，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘,，那它是怎么辦的呢 ,？下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。
1,、交待故事名稱后,，直接提問(wèn)：故事的名稱是什么？
2,、逐一出示故事圖片,，教師邊講述故事邊提問(wèn)：
剛才,，老師講到誰(shuí)在草地上玩,？（小白兔）小白兔是怎樣來(lái)到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動(dòng)作表示,。小白兔玩著玩著天怎么樣了,？（下雨了）小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的,？（學(xué)習(xí)詞：摘,、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。
3,、教師繼續(xù)講述故事,，然后提問(wèn)：
小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí),？（小雞）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了,，它連忙說(shuō)了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞,，小雞,，快到葉子底下來(lái)吧！）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，集體練習(xí),。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么,？（讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你,，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話,。
方法同上,，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4,、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事,。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”
6,、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助,。
聽(tīng)了這個(gè)故事后,，你喜歡誰(shuí)，為什么,？
小班故事《下雨的時(shí)候》 小班故事繪本教案篇二
1,、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話,。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。
3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
角色圖片、背景掛圖,、角色頭飾,、雨傘
一、出示雨傘,，引起幼兒的興趣
提問(wèn)：1,、這是什么？（雨傘）
2,、我們是在什么時(shí)候用雨傘,？
3,、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
二,、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱,，教師有表情清講故事一遍,。
2、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱是什么,？
（2）故事里都有哪些小動(dòng)物,？
（3）故事里講了一件什么事？
3,、利用角色圖片,、背景圖片教師有表情的講故事一遍。
4,、提問(wèn)：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？
（2）小兔子用什么辦法避雨？
（3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),，它是怎么樣做的,？
5、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么方法避雨？”
三,、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助。
在這次活動(dòng)中,，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng),、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念,，讓幼兒猜猜雨傘的作用,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
小班故事《下雨的時(shí)候》 小班故事繪本教案篇三
語(yǔ)言表達(dá),。
故事《下雨的時(shí)候》,。
1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。
3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
角色圖片,、背景掛圖,、角色頭飾、雨傘,。
（一）出示雨傘,，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：
1,、這是什么,？（雨傘）
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘,？
3,、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦,？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
（二）學(xué)習(xí)故事,。
1、交待故事名稱,，教師有表情清講故事一遍,。
2、提出問(wèn)題：
（1）故事的名稱是什么,？
（2）故事里都有哪些小動(dòng)物,？
（3）故事里講了一件什么事？
3,、利用角色圖片,、背景圖片,，教師有表情的'講故事一遍。
4,、提問(wèn)：
（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了,？
（2）小兔子用什么辦法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),，它是怎么樣做的,？
5、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
6,、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么方法避雨,？”
（三）教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助,。
