作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇一

1、認(rèn)知復(fù)習(xí)故事,，幼兒能用自己的語言講述故事

2,、能力培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境保護(hù)樹木，并且能說出保護(hù)樹木的方法,。

3,、情感幼兒積極參與故事表演，體驗(yàn)演出的快樂,。

復(fù)習(xí)故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

：復(fù)述故事,，并參與故事表演

教具：故事《樹媽媽和她的樹葉寶寶》圖片，小種子,，各種不同樹葉的圖片,。

故事表演的道具以及頭飾。

一,、兒歌《小種子》

1.談話：這是什么

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，老師的手上有什么啊,？

幼：小種子,。

師：你是怎么知道的？

幼：它黑黑的,，小小的,，我想它是小種子。

2.想一想:小種子是怎么變成大樹的

師：請(qǐng)小朋友想一想,，小種子是怎么變成大樹的,？

幼：小種子種在土地里，然后發(fā)芽,，在長成小樹干,，最后變成大樹。

3.說一說兒歌《小種子》

師：我們有一首關(guān)于小種子的兒歌,，讓我們一起來說一說好嗎,？

幼：好的。

師&幼：我是一顆小種子,，跳進(jìn)土地了,，喝一些水，曬一曬太陽,，我長大了,，長大了，發(fā)了芽……

二,、游戲《樹葉媽媽找寶寶》

師：小朋友，不好了,，樹媽媽把她的樹葉寶寶弄丟了,。你們?cè)覆辉敢鈳椭业剿膶殞殻?/p>

幼：我愿意,。

師：你們太好了，讓我來告訴大家一些關(guān)于樹葉寶寶的信息,，你們來找找他們是誰.

幼：好的,。

師：這個(gè)樹葉寶寶呀，她有時(shí)候是黃色,，過一些時(shí)候她又變成了紅色的,，她的樣子就像小手掌一樣。

幼：是不是楓葉寶寶,？

師：太棒了,，她們就是楓葉寶寶。

……

老師與幼兒以猜謎語的形式,，鞏固幼兒對(duì)各種樹葉名稱,、

特征等的認(rèn)識(shí)。

三,、復(fù)習(xí)故事《樹葉媽媽和她的樹葉寶寶》

師：我們學(xué)習(xí)過一個(gè)關(guān)于樹媽媽和樹葉寶寶的故事,，小朋友還記得它的名字嗎？

幼：記得,。故事的名字是：媽媽和她的樹葉寶寶,。

師：老師有一些關(guān)于故事的圖片，我們一起來看看,。

幼：太棒了,。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看每一幅圖的內(nèi)容，等會(huì)呀,，把小朋友們分成六組,，每一組都有一張圖片，每一個(gè)小朋友用一句話講一講故事內(nèi)容,，然后我們把每一個(gè)人的話連起來就變成小朋友自己的故事了,。好不好？

幼：沒問題,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組的小朋友和自己的組員圍在一起,，討論一下你們的圖片。

幼兒根據(jù)故事圖片,，嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容,，可適當(dāng)?shù)募尤胱约簩?duì)故事想象與創(chuàng)編。

四,、故事表演《樹媽媽和她的樹葉寶寶》

幼兒根據(jù)自己在故事中扮演的角色,，用頭飾或手飾裝扮自

己，教師利用音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的故事表演。

五,、談話：保護(hù)樹木

師：小朋友的故事表演太棒了,，你們喜不喜歡樹媽媽和它的寶寶啊,？

幼：喜歡,。

師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因,？

幼：因?yàn)槲覀兊纳铍x不開樹媽媽和樹葉寶寶,。

師：啊,！這樣啊,，能不能說說為什么？

幼：因?yàn)?，樹可以幫我們遮擋陽光,，樹葉可以幫我們凈化空氣。

師：但是,，越來越多的人把樹木濫砍濫伐,，用來制造房子，紙和家具,，樹木越來越少,，環(huán)境越來越糟糕，我們應(yīng)該怎么做呢,？

幼：我們要保護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境。

師：你有什么好辦法來保護(hù)樹木和環(huán)境呢,？

幼兒積極討論保護(hù)樹木的方法,。

師：讓我們唱一首歡樂的歌曲，不要搖大樹,，來提醒我們和身邊的人,，一定要保護(hù)樹木好不好？

幼：好的,。

（歌曲自然結(jié)束）

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇二

1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面,，理解故事內(nèi)容和情節(jié),。

2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為,，會(huì)影響身體健康。

多媒體課件,，大頭飾（妞妞） 活動(dòng)過程實(shí)錄

伴隨音樂開門出示妞妞圖片,，今天來了一位新小朋友,，她的名字叫妞妞,，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過后來她改正了,，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧,！

1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》,，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞,。

2.教師和幼兒一起看課件,，理解故事內(nèi)容

1）看第一幅圖，小朋友在干什么,？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

2）看第二幅圖,，請(qǐng)小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音,、開門的聲音,、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了,？（是小老鼠的聲音吧,？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢,？（是妞妞咬指甲的聲音）

3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后,，妞妞的表情是什么樣的？（不高興,、不好意思）你想對(duì)妞妞說什么話嗎,？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會(huì)肚子疼的......)猜一猜老師會(huì)對(duì)妞妞說什么,？妞妞以后還會(huì)咬指甲嗎,？

教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了,，妞妞很不好意思,，老師教育了妞妞，妞妞就改正了,，知錯(cuò)就改還是好孩子,。

3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時(shí)候,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話,。

4.討論：

1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎,？

2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說些什么,？

送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片,，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由,，為好習(xí)慣的行為總笑臉,，壞習(xí)慣的行為送哭臉。

第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

幼兒：這種行為不正確,，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血,。指 甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病,。

第二幅圖：刷牙（笑臉）

幼兒：這種行為很正確,，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔,。

第三幅圖：洗手（笑臉）

幼兒：這種行為很正確,，我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣,，知道手臟了要洗手,，戶外活動(dòng)后要洗手.....

第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）

幼兒: 這種行為是錯(cuò)誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生 ,，不利于人的身體健康,，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習(xí)慣。

1,、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒解決問題

討論：

（1）假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦,？

（2）爸爸媽媽不在家,，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦,？

2,、教師小結(jié)

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇三

1、鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展,，并樂意表達(dá)出來,。

2、在活動(dòng)中探索腳印的秘密,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

3、練習(xí)句式“讓我們跟著腳印走”,。

1,、在活動(dòng)室地上擺放好腳印

2、故事大書《讓我們跟著腳印走》

3,、磁帶《讓我們跟著腳印走》

一,、教師出示故事大書,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

——今天李老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看吧,。

二,、引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書第一頁,，交代故事的開始部分

——靜靜,、迪迪和軒軒三個(gè)好朋友決定一起去郊外游玩，他們?cè)诘厣习l(fā)現(xiàn)了什么呢,？

——這個(gè)腳印是什么樣的,？腳印的主人會(huì)是誰呢？

2,、鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)的發(fā)展，并表達(dá)出來,。

——三個(gè)好朋友發(fā)現(xiàn)了這些腳印之后,，接著會(huì)發(fā)生什么故事呢？

三,、教師一邊翻閱圖書一邊講述故事

——?jiǎng)偛盼覀兿肓撕芏嗫赡馨l(fā)生的故事,，現(xiàn)在我們一起來看看這三個(gè)好朋友發(fā)生的故事吧。

四,、欣賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》

提問：這三個(gè)好朋友在郊外游玩的時(shí)候都到過哪些地方,？他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐淞郑麄冊(cè)诟墒裁?？最后怎么樣了?/p>

五,、結(jié)束活動(dòng)

游戲：有趣的腳印

讓我們跟著腳印走

點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺三個(gè)好朋友決定一起去郊外游玩,，他們走啊走,，突然發(fā)現(xiàn)了地上有許多大腳印?！巴?！這么大的大腳印，這是誰的腳印呢,？”三個(gè)好朋友趴在地上仔細(xì)的看著這些腳印,。

他們跟著腳印來到沙灘上，點(diǎn)點(diǎn)指著腳印說：“看,！這里也有大腳印呢,，讓我們跟著腳印走吧” 。點(diǎn)點(diǎn),、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過了泥地,，走過了草叢,，走過了樹林，來到了小河邊,，可還是沒有找到腳印的主人,。

他們又跟著腳印來到了一個(gè)大大的山洞里。咦,！腳印的主人呢,？讓我們繼續(xù)跟著腳印走。最后,，點(diǎn)點(diǎn),、叮叮和鐺鐺在山洞旁終于找到了腳印的主人。哦,！原來它是一只大象,！

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇四

1、初步理解故事內(nèi)容,，感受文學(xué)作品的趣味性,。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：拉,、推,、塞、摘

3,、通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱),。

1、教學(xué)掛圖2幅,，“摘果子”的音樂磁帶,。

2、布置各種果樹,、葡萄架等,。

一、幼兒聽音樂“摘果子”按節(jié)奏拍手,，師導(dǎo)入談話：你們見過用水果搭的小屋嗎,？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎,？這是怎么回事呢,？

二、欣賞故事第一遍,。

提問：故事的題目叫什么,？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？

三,、看圖欣賞故事第二遍,，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的,？”）

（1）聽故事，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“拉,、推,、塞、摘”等動(dòng)詞,。

（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的,？”（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞）?！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆?qǐng)小動(dòng)物,？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦,？”

四,、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果,，小朋友想不想摘,？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱),。”

五,、音樂響起,，以“熊媽媽邀請(qǐng)大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞,。

近階段我班正進(jìn)行“水果娃娃”的主題活動(dòng),，在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們都帶來了自己喜歡的水果與大家一起交流,，品嘗,、分享，充分感受著水果帶來的芳香,?！端荨坊顒?dòng)貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終都能保持著濃厚的興趣做到安靜傾聽,，從理解故事內(nèi)容，到動(dòng)詞——推,、拉,、塞、摘的學(xué)習(xí),、鞏固,，動(dòng)靜結(jié)合,，幼兒學(xué)習(xí)得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果,，想摘××顏色的××(水果名稱)”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述進(jìn)一步把活動(dòng)引向高潮,，形象而直觀的水果樹充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，進(jìn)一步提升了幼兒觀察,、辨別水果顏色的能力,，也大大調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)言的主動(dòng)性和積極性（平時(shí)從不主動(dòng)的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗(yàn),。

對(duì)于小班的孩子而言,今天整個(gè)活動(dòng)的量還是偏多了點(diǎn),，畢竟他們才進(jìn)園兩個(gè)多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對(duì)活動(dòng)的興趣,，很有必要把本次的活動(dòng)再做延伸,，如:延伸部分可以讓能力強(qiáng)的幼兒說出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱講對(duì)就可以了,。力求讓每個(gè)孩子有更多的發(fā)言機(jī)會(huì),，鍛煉的機(jī)會(huì)，摘到他們“想摘到的果子”,。

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇五

目標(biāo):

1.觀察畫面,，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,，與老師,、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.喜歡看書,，感受閱讀的快樂,。

準(zhǔn)備：

繪本人手一份。

過程：

1,、師：今天,，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》,。（教師用手指書名,，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。）

2,、師：咦,，什么不見了呢？請(qǐng)小朋友猜一猜,。（幼兒自由猜測書中內(nèi)容）3.教師：那到底什么不見了呢,？我們一起來看書吧。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁，注意哦,，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻,。

提問：

（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀,？（請(qǐng)幼兒觀察畫面,，說出畫面上有衣服、手套,、圍巾,、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢,？（翻第一頁）

（3）你們找到帽子了嗎,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）

（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）

（5）我的手帕不見了,，去哪兒了呢？翻一頁

（6）手帕做了什么呢,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗,。）

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo),。

師：還有什么不見了呢,？請(qǐng)小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了,。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況,，打開相應(yīng)的書頁，觀察,、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,，鼓勵(lì)幼兒邊看書，邊跟著說一說,，并用小手指相應(yīng)的畫面,。

活動(dòng)延伸：

游戲"說說做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演,。

孩子們都積極參與活動(dòng),，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇六

碟片閱讀《爆米花的.故事》

1.培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣,。

2.引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

3.教育幼兒講究衛(wèi)生,，不啻不干凈的食物,。

vcd碟片 玉米花

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容,。

1.談話引入活動(dòng)：

小朋友,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師為小朋友帶來了好看的動(dòng)畫片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭 )是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花,，小動(dòng)物也喜歡吃爆米花,。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧!

2.分段播放動(dòng)畫片，邊播放邊提問：

(1)播放動(dòng)畫至1.25紅袋鼠說走吧：小朋友,，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了,，是誰吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有沒有吃?為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個(gè)什么樣的孩子?跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花?他為什么找紅袋鼠?跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花,，說明跳跳蛙是個(gè)怎么樣的孩子?

(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了,，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎?火帽子吃的是干凈的米花,，地上的臟米花被誰吃了呢?剛才有誰路過草地?看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

(3)播放至結(jié)束：是誰吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了?肚子疼了怎么辦?

3.完整播放動(dòng)畫片：是誰把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花為什么會(huì)掉到草地上?掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么樣了?能不能吃掉在地上的臟東西呢?

4.分享爆米花,，結(jié)束活動(dòng)：

小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子,，不吃不干凈的食物,。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對(duì),，請(qǐng)小朋友卷卷衣袖,，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧,。

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇七

1,、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程）。

2,、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個(gè)……”

3,、樂意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

1,、錄音機(jī)、音樂《蝴蝶飛呀飛》磁帶

2,、小樹三棵：蘋果,、香蕉、樹葉圖片若干

（一）以“毛毛蟲們?nèi)ソ加巍币搿?/p>

師：寶寶們,，今天天氣真好,，跟媽媽一起去郊游。

（二）幼兒游戲

1、觀察小樹林：樹上有些什么,？它們是什么顏色,？

2、游戲“毛毛蟲的故事”

（1）教師示范游戲

師：看到這么多的東西,，媽媽肚子有點(diǎn)餓,，媽媽先去摘一樣?xùn)|西吃，寶寶們?cè)谶@等媽媽好嗎,？

師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋果”

（2）幼兒第一次游戲

師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹上采下來,，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上,，并爬回家,。

師：剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋果，你們吃了什么呀,？”

（引導(dǎo)幼兒自由說說吃了什么東西,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋果/一片樹葉…。）

師：請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來,，并一起說今天我吃了…,。

師：天黑了，毛毛蟲肚子吃的飽飽的,，我們回家睡覺吧?。ǚ乓魳罚變鹤鏊X的樣子）

（3）第二次游戲

師：天亮了,，毛毛蟲們起床啦,。我們出去玩吧，可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊,，怎么辦呢,？

師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢,？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋果/一片綠樹葉…,。）

師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎,，我們又要睡覺啦！（播放背景音樂）

（4）第三次游戲

師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒有吃過的東西,，拿回家一起吃

師：剛才你們吃了什么東西,？它是什么顏色的呢？

（三）教師講述“毛毛蟲的故事”

師：今天在睡覺前,，媽媽要給你們講個(gè)故事,，你們想不想聽呢？

提問：毛毛蟲為什么會(huì)變成蝴蝶？

情感教育：教育幼兒不挑食,，才會(huì)快快長大,。

（四）模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣,。

師：現(xiàn)在讓我們也來學(xué)毛毛蟲變成漂亮的小蝴蝶,，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇八

1,、嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,，表現(xiàn)自己喜歡的物體,。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的愉悅,。

1,、幼兒用書；

2,、方,、圓等形狀的玩具與物品若干，每組一份,；水彩筆,、記號(hào)筆、油畫棒,、已調(diào)好的水粉顏料,、擦手毛巾。

3,、范例若干（用方形,、圓形等物體印畫）。

嘗試運(yùn)用圓,、方等形狀的物體進(jìn)行印畫,，表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點(diǎn)剖析幼兒第一次嘗試沒有任何的經(jīng)驗(yàn),，不僅要觀察物體的形狀,，還要自己獨(dú)立進(jìn)行印花，表現(xiàn)自己喜歡的物體,，比較盲目,。教師清晰的講解示范對(duì)幼兒起到非常關(guān)鍵的作用?；顒?dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明

一,、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子,，激發(fā)幼兒印畫興趣。

1,、出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。

2,、圖形寶寶聚會(huì)變魔術(shù)了,，你看它們?cè)谝黄鹱兂闪耸裁矗空l和誰一起變的,？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,，充分表達(dá)自己的想法）

二、教師示范,，提出印畫的方法與要求,。

重點(diǎn)交代操作的要點(diǎn)：

1、拿上一個(gè)喜愛的玩具輕輕地蘸上顏料,。

2,、印在紙上，紙上可移動(dòng),。

3,、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具，以免顏色混雜,。

4,、手臟了立即用毛巾擦干。

三,、觀察桌面上的玩具或用具,，明確它們的形狀。

看看桌上的各種玩具和用具,，它們是什么形狀的,？想一想它們可以印畫成什么？

四,、幼兒印畫,，教師指導(dǎo)。

使用幼兒用書第16頁“方方圓圓的故事”,，引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫,、也可以用幾種形狀組合印畫、或者在印好的作品上添畫,。

五,、展示與欣賞

展示作品，相互欣賞,，交流各個(gè)作品中不同圖形的組合,。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇，這是以前從沒嘗試過的一個(gè)活動(dòng),，立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望,。為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)，起到一定的作用,。

操作常規(guī)的交待對(duì)幼兒按序的操作起到一定的作用,，可以防止幼兒操作中的混亂，以及不必要的麻煩,。如保持桌面服裝的干凈整潔,。

圖形的組合，對(duì)于小班幼兒來說,，還是有一定的難度,。因此主要還是讓幼兒自己想想，只要幼兒能說出自己用什么圖形,，印出什么就可以,。注重經(jīng)過的體驗(yàn)，而不使結(jié)果,。

《方方圓圓的故事》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒能嘗試運(yùn)用園,、方等形狀的物體進(jìn)行印畫，表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的愉悅,。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性,，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印畫是幼兒非常喜歡的,，也是很少接觸的一種畫畫方式,。而且本次活動(dòng)是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫物，讓幼兒的興趣達(dá)到了高潮,。根據(jù)物體的顏色來對(duì)它進(jìn)行印畫,，首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀，這對(duì)本班的幼兒來說還比較簡單,，對(duì)于物體的想象也可以進(jìn)行多方面的思考,。

在接下來的印畫過程中，很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進(jìn)行印畫,，但是還是有個(gè)別幼兒對(duì)于印畫的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定,。在這一方面，我覺得教室可以進(jìn)行課前的經(jīng)驗(yàn)前置,，讓幼兒對(duì)自己想要印的東西有一個(gè)很好的思考,，幫助他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)不同的印畫效果。

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇九

1,、目測5以內(nèi)的物體數(shù)量,，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù),。（重點(diǎn)）

2、會(huì)講述畫面內(nèi)容,，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單的分類計(jì)數(shù),。（難點(diǎn)）

課件，操作材料,、雪花片若干,。

引導(dǎo)法、圖示法,、操作法,。

一、出示水果圖片,，引起幼兒興趣,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：小朋友們看看都有哪些水果,？（西瓜、蘋果,、莉,、香蕉、草莓……）,，每樣有多少?

2,、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。

提問：你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,，教師：草莓有幾個(gè),？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

二,、通過《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡單的分類計(jì)數(shù),。

1、教師出示《池塘里的故事》圖,，幼兒觀察,。

2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么,？各有幾只,？

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

4,、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉,、荷花的數(shù)量,。

三,、幼兒操作活動(dòng)。

1,、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。

2,、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面,。

四,、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇十

（一）了解蘋果種子成長的過程,，豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。

（二）對(duì)種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣,。

（一）重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道種子成長需要陽光和水分,。

（二）難點(diǎn)：通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)種子成長的過程。

（一）幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的,。

（二）真蘋果一個(gè),，泥土、太陽,、雨水,、種子頭飾若干。

（三）幼兒用書第2冊(cè)第8～11頁

（四）掛圖《蘋果種子的故事》,。

（五）語言cd(《蘋果種子的故事》)

（一）蘋果種子在哪里?

1,、觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里,？

師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎,？

2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子,。

師：蘋果的種子長什么樣,？

（二）蘋果種子發(fā)芽了。

1,、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”),。

師：蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情,？

師：泥土為什么要蓋住種子,？

（三）蘋果種子長大了。

1,、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時(shí)候”至“小芽就長高了”）,。

師：春天的時(shí)候,，種子發(fā)生了什么變化？

師：誰種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助,？

師：誰幫助了它,？

2、觀察“會(huì)長大的”蘋果樹折疊圖,，進(jìn)一步理解泥土,、太陽、雨水對(duì)種子的幫助,。

師：泥土是怎么幫助種子的,？他做了什么？

師：太陽是怎么幫助種子的,？他說了什么,，做了什么？

師：雨水是怎么幫助種子的,？他說了什么,，做了什么？

師：種子發(fā)生了什么變化,？

3,、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束）。

師：小芽最后長成了什么?

（四）我變蘋果種子啦,。

師：如果你來演蘋果種子,，你會(huì)怎樣慢慢地長大？

師：誰能來學(xué)一學(xué)泥土,、太陽,、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的,？

（一）在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事cd《蘋果種子的故事》,，并學(xué)習(xí)對(duì)話。

（二）在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子,、太陽,、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié),。

（三）閱讀幼兒用書第8～11頁,，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話,。

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇十一

1,、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

2,、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅（多幅）圖片內(nèi)容,。

3,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作故事桶,。

可樂瓶,、飲料罐、廢舊圖書,、畫報(bào),、剪刀、膠水,、記號(hào)筆等。

第一層次：自由擺弄故事桶,，學(xué)習(xí)玩的方法,，并且在活動(dòng)中，產(chǎn)生對(duì)語言活動(dòng)的興趣,。

第二層次：嘗試進(jìn)行單幅（或多幅）圖片講述,，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣,。

第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶,，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記,。

1,、在講述中，鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,，再將單幅圖片串連起來,，學(xué)習(xí)完整、連貫的講述,。

2,、制作故事桶時(shí)，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以,，串連成一個(gè)故事。

小班故事活動(dòng)教案 小班故事活動(dòng)教案:小草帽篇十二

1.愿意參加玩色游戲,，體驗(yàn)玩色的樂趣,。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3.能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

大書,、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張,、廣告色,、托盤、抹布,、小盤子,、盛色碗、小勺子,、背景音樂,。

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,，五顏六色的,，寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色,、綠色……)

師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事,。

1.出示大書,，講述故事。

2.觀察提問,，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美,。

二、玩變色游戲

1.介紹操作材料,。

師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥,，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果,。

2.講解示范,。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色,。(播放背景音樂)

老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒,。

三,、作品展示,，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

師：藝術(shù)家們,，我們一起來欣賞一下,，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色,、藍(lán)色)

那現(xiàn)在找一找,，小白鳥身上除了紅、黃,、藍(lán)這三種顏色,，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色,、紫色,、橙色、黑色……)

小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,，原來,，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。

變色鳥

灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林,。一只白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上,，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛,，又吃了幾顆黃果子,。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛,，再吃了一些藍(lán)果子,。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥,。身上的羽毛,，除了紅的、黃色,、藍(lán)的,，還加上了橘色、綠色和紫色,。變色鳥吃個(gè)不停,，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃,，什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音,，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友,。

《變色鳥》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒思維,。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué),、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索,，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),，通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng),，對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中,。