作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

故事丑小鴨教案小班篇一

童話劇具有生動,、形象,、直觀,、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),，能極大的滿足幼兒的好奇心,，深受孩子喜愛。結(jié)合我園對童話劇特色的實(shí)踐研究,我從安徒生童話中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來由淺入深地進(jìn)行教學(xué),。針對我班有很多幼兒對這個(gè)故事并不了解,缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn),因此在區(qū)域活動中,我也讓孩子欣賞了這個(gè)故事,應(yīng)該說在今天的活動之前,孩子對故事內(nèi)容是有一些了解的,。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過程中,我選擇了有畫面,有音樂,但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動畫片版本,作為一個(gè)新的形式來鍛煉孩子的想象力,。在今天的活動中,我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段,以情感為主線，通過觀察,，想象來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情。

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，能在集體面前大膽地說出自己的想法。

2,、感受找到媽媽的快樂,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

活動準(zhǔn)備：

1,、《丑小鴨》故事片段

2,、區(qū)域中欣賞過故事

3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

活動過程：

一,、回憶故事內(nèi)容

關(guān)鍵提問：故事里有誰?發(fā)生了什么事?

(在區(qū)域活動中,，孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》，已經(jīng)對故事內(nèi)容有了初步的了解,。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過簡單的提問導(dǎo)入活動,，是孩子對故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對孩子語言能力的培養(yǎng),，如語言的完整性,，組織語言的能力等)

二、欣賞故事片段,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1,、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié))

關(guān)鍵提問：

(1)鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎?你是怎么看出來的?

(2)鴨爸爸,、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,，它們心里怎樣想，猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話?(學(xué)做鴨爸爸,，鴨媽媽)

(3)爸爸媽媽也一定很愛你們,，他們是怎樣來愛你的?

2、片段二(鳥媽媽喂食情節(jié))

關(guān)鍵提問：

(1) 發(fā)生了什么事?

(2) 鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會說些什么?

3,、片段三(丑小鴨哭泣情節(jié))

關(guān)鍵提問：

(1) 丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么?

(2) 丑小鴨這么傷心,，你會怎么做?(引導(dǎo)孩子說些安慰的話)

4、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節(jié))

關(guān)鍵提問：

(1) 發(fā)生了什么事?

(2) 猜猜丑小鴨見到媽媽時(shí)的心情,，它會對天鵝媽媽說些什么話?媽媽見到丑小鴨的時(shí)候會對它說些什么?(學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽)

(本環(huán)節(jié)主要以情感為主線,，在欣賞四個(gè)片段的過程中，孩子通過觀察與想像,，嘗試表演故事中的角色,，讓孩子充分融于故事情節(jié)中,，以此來進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗(yàn)一種母子親情,。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機(jī)會)

三,、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》

(童話劇具有生動、形象,、直觀,、有趣、寓教于樂的特點(diǎn),，能極大的滿足幼兒的好奇心,，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演,，再次感受故事中的美好情感,，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。)

故事丑小鴨教案小班篇二

活動目標(biāo)：

1,、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法,，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性,。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感,。

4,、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。

活動重點(diǎn)：通過圖畫,，理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程,。

活動準(zhǔn)備 ：《丑小鴨》故事大圖書一本,、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個(gè),、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：

一,、情景設(shè)置，激發(fā)興趣,。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》,。

興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂,，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣,。

二,、出示大圖書，感知故事內(nèi)容,。

1,、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,，它可開心了,。

請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

2、 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼,，模樣又丑又土,。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它,。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

4,、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

5,、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

6,、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下,。有一天，飛來兩只大雁,，他們正在捉弄丑小鴨,，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

7,、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,，更傷心了,。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

8、展示大圖書第八頁：天冷了,，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

9,、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來,，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它,。

請幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

10,、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了,，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著,。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了,，它看到了什么?

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們,，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝,。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來,，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情,。

通過大圖書的層層展示,，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),，設(shè)置了懸念,，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開,，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情,。

三、 聽故事,、看圖書1,、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,，幼兒邊看邊聽,，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

2,、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?

通過老師聲情并茂的講故事,，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。人手一冊小圖書的使用,，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化,。同時(shí),，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,，了解故事內(nèi)容,。

故事丑小鴨教案小班篇三

【活動目標(biāo)】

1、能有興趣安靜地傾聽童話故事。

2,、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,，知道鳥是人類的好朋友。

3,、懂得同情、關(guān)愛別人,，能用語言表達(dá)自己的愿望,。

【活動準(zhǔn)備】

1、《丑小鴨》的故事掛圖,，有關(guān)天鵝圖片資料,。

2、《天鵝》音樂磁帶,。

【活動過程】

一,、情境導(dǎo)入。

播放《天鵝》音樂,，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作,。

師：剛才,，你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?

幼：我模仿的是燕子,，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀,。

幼：我模仿的是老鷹,，它的嘴巴有個(gè)勾。

幼：我模仿的是……

(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

二,、欣賞故事《丑小鴨》,。

1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面,，問幼兒：它是誰?什么樣的故事?

幼：這是一只小鴨,，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2,、幼兒完整欣賞故事,。

3、幼兒相互說說故事里講了什么,。

4,、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

(幼兒完整欣賞故事,，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容)

三,、分段欣賞。

1、利用掛圖,，分段欣賞故事,。

2、引導(dǎo)幼兒討論：

(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

幼：因?yàn)樗L得丑,。

幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣,。

(2)開始它的生活快樂嗎?

幼：不快樂。

(3)后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?

幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死,。

幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……

(4)它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?

幼：實(shí)現(xiàn)了,。

幼：它變成了一只美麗的天鵝。

(5)如果你看到一只丑小鴨,，會怎樣做?

幼：我會和它一起玩,。

幼：我會給它好吃的東西。

幼：我會和它做朋友…

(結(jié)合掛圖,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容,，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)

四,、觀看天鵝掛圖,，欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)

【活動延伸】

1,、鼓勵幼兒把故事將給爸爸,、媽媽聽。

2,、欣賞安徒生其他的童話故事,。

【活動反思】

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,，激發(fā)了幼兒對他人的同情,、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動物,。

故事丑小鴨教案小班篇四

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒對丑小鴨充滿了好奇心,。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過;他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項(xiàng)語言活動啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維,。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,，大膽表述出他們的想象，以此來提高孩子們的語言表達(dá)能力,。

活動目標(biāo)

1,、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過觀看老師出示的字卡和頭飾,，能夠完整的講述故事。

2,、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力,。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求,。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,，品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂,。

2、揣摩關(guān)鍵句,，理解故事的深層內(nèi)涵,，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動準(zhǔn)備

1,、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,。

2、認(rèn)識丑小鴨的特征和習(xí)性,。

3,、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī),、各種動物的頭飾,。

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一,、 開始環(huán)節(jié)：

聆聽音樂,，律動，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課,。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,，讓孩子們認(rèn)識小鴨子,，引出活動。

2,、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,，同聽老師講述本故事。

3,、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,，跟老師熟讀課文。

4,、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解,。

5、分組練習(xí)表演,，讓幼兒到講臺前給大家表演,，在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵表揚(yáng)。

三,、 結(jié)束環(huán)節(jié)：

通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動,。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1,、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?？鞓返纳睢贰?/p>

2,、小朋友們,，請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。

故事丑小鴨教案小班篇五

出現(xiàn)問題——在中班語言領(lǐng)域的活動課上：教師：“小朋友,，你喜歡丑小鴨嗎?”部分幼兒：“不喜歡”(我很欣賞這些敢于說不的孩子,。因?yàn)楹⒆影炎约旱男睦硭胫苯颖磉_(dá)出來，比隨意符合要好的多,，起碼她有自己的想法,，說出了自己的心里話,。)

分析問題——詢問這些孩子不喜歡丑小鴨的原因：

⑴因?yàn)樗L的丑。

⑵因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g它,。

⑶綜合原因,。

(你看，小小的孩子,，也知道丑的不好看,，可是，面貌丑就等于真正的丑嗎?我想,，這也是這個(gè)故事想要向人們闡述的一點(diǎn)意義吧)

解決問題 ——組織討論后順勢引導(dǎo)：

⑴“因?yàn)槌笮▲嗛L的丑,，我們就不喜歡她，不愛她嗎?”

⑵“如果你是一只丑小鴨,，沒有人理你,，沒有人愛你，你會覺得怎么樣?”

(讓幼兒換位思考,、用心感受孤苦伶仃的感覺)

幼兒沉思后熱烈的回答：我會很難受,，會不高興，會哭的……

(我想,，有這樣的答案，就說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到了問題的實(shí)質(zhì),，已經(jīng)用心認(rèn)真的考慮過,，問題就這樣解決了)

美與丑，善與惡幼小的孩子來說只是表面的認(rèn)識,。孩子看到美,，就認(rèn)為漂亮，看到丑,，就以為不好,，他們對事物的辨別是最直觀的，毫無遮掩的,，也是很浮淺的,。如果任由發(fā)展，就會在他們幼小的心靈形成定勢,，把表面的,，膚淺的形成永遠(yuǎn)的，這是絕對不允許的,。

這雖然只是一個(gè)很美的童話故事,，但生活中卻處處有這樣的事情。所以當(dāng)孩子回答不喜歡時(shí),，我并沒有直接否定,，也并沒有做肯定的答復(fù),。而是從孩子的心理考慮，認(rèn)識孩子的認(rèn)識,，理解孩子的理解,，一塊提出問題，分析問題,，解決問題,，從而使孩子明白任何事情都不是絕對的，而生活中的美與丑更不是表面的,，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)鼓勵孩子用心靈感受美,、體驗(yàn)美，用眼睛發(fā)現(xiàn)什么才是真正的美!