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幼兒園小班故事丑小鴨教案6篇

格式:DOC 上傳日期:2022-08-30 11:33:00
幼兒園小班故事丑小鴨教案6篇
時間:2022-08-30 11:33:00     小編:HLL

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么問題來了,,教案應該怎么寫,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

幼兒園小班故事丑小鴨教案1

課題由來:

小班幼兒對許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動物,喜歡模仿和表演小動物,在幾次活動中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚,。如:學大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學唱《一只哈巴狗》等等。這些活動中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學習的效果很好,也較容易就掌握了,。因此我就設計音樂活動“丑小鴨”,讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發(fā)保護動物的意識,。

活動目的:

1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

2,、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。初步學會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。

3,、培養(yǎng)幼兒從小愛護動物的優(yōu)良品質(zhì),。

活動準備:

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機,、小鴨子的掛圖若干張,、小鴨子頭飾每人一個。

活動過程:

一,、聽音樂復習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力,。二、引入課題,復習歌曲,進一步熟悉歌曲的內(nèi)容,。

1,、出示掛圖。“小雞住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)

2,、復習歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象,。

3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點,。

4,、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

三,、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,。

1、幼兒自由嘗試,。

①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編,。

“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。了

②幼兒跟著音樂自由編舞練習,。

2,、教師引導幼兒分別創(chuàng)編動作。

“小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看,。我請他上來表演給大家看,。

①教師逐句引導幼兒編動作。

②對幼兒創(chuàng)編的動作,教師進行補充修改然后再傳授,。

3,、完整練習。

①根據(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍,。

②請部分幼兒表演舞蹈,。

四,、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞,、小松鼠,、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應該愛護它們,不去傷害它們。

五,、活動結(jié)束,。

現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

幼兒園小班故事丑小鴨教案2

教學目標:

1、會認本課“烘,、臥……”等14個生字,,會寫“灰、冰,、討厭,、欺負……”等字詞。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,,學會在閱讀中積累好詞佳句,。

3、通過對丑小鴨遭遇的學習,,引導學生結(jié)合現(xiàn)實領悟丑小鴨形象的意義,對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心,。懂得善待他人,,要互相尊重,同時要正確認識自己,。

4,、閱讀中體會和感悟丑小鴨不怕困難,追求美好境界的精神,,明白外表的丑陋并不是真正的丑,,有一顆追求美好的心靈才是真正的美。

教學重難點:

1,、學習本課生字新詞,,能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,,讓學生懂得要善待他人,、互相尊重,,同時要正確地認識自己。

教學準備:課件

第一課時

教學目標:

1,、學會本課生字,、新詞,能正確讀寫,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。積累好詞佳句,,豐富自己的知識。

3,、積累如“嘴巴大大的,、身子瘦瘦的”類型的詞語,并能進行簡單的運用,。

教學過程:

一,、啟發(fā)導入

1、介紹安徒生童話故事:《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等,。

2,、簡介作者安徒生。

3,、板書課題:丑小鴨(邊寫邊講解“鴨”字在田字格中的書寫要領),,學生書空。

4,、齊讀課題,。

二、初讀課文,,掃除障礙

1,、用抽讀、齊讀檢查會認生字讀音,。

2,、檢查預習,出示詞語,,學生自由讀,,抽讀。

灰灰的結(jié)冰鴨子天鵝討厭蛋殼欺負翅膀譏笑

3,、再讀詞語,,情感引導

討厭欺負譏笑(你喜歡這些詞嗎?為啥,?)

4,、瀏覽課文,,整理思路

《丑小鴨》這個童話故事想我們展示了一個怎樣的故事呢?用自己的話整理整理,,和同桌說一說,,全班進行交流。

三,、創(chuàng)設情境,,初識“丑小鴨”。

(一)導語:同學們,,人們都說是丑小鴨,,那她到底長什么樣兒呢?

1,、指名分段讀,,學生邊聽邊找一找哪個自然段介紹了丑小鴨的樣子。(第二自然段)

2,、觀察插圖:哪一只是“丑小鴨”,?為什么?用自己的話說說他的樣子,。

3,、為什么大家叫她丑小鴨呢?默讀第二自然段,,用“——”劃出寫丑小鴨樣子的句子,,讀一讀。(因為她的毛灰灰的,,嘴巴大大的,,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”,。)

4、再次觀察插圖,,說說別的小鴨子的毛,,嘴巴,身子,。

5,、同情丑小鴨,感受丑小鴨的心情,。

同學們,,想象丑小鴨心里會想些什么?如果現(xiàn)在你就是這只丑小鴨,,你在想什么,?(帶著感受讀句子,。)

四、拓展思維,,引領想象

丑小鴨和其它鴨子長得不一樣,,人們都說她那么丑,那她以后的生活到底怎么樣呢,?我們下一節(jié)課繼續(xù)學習,。

五、作業(yè)布置

1,、把故事讀給爸爸媽媽聽,。

2、找找像“瘦瘦的”這樣的詞語,,把你喜歡的抄寫下來,。

第二課時

教學目標:

1、會寫“冰,、鵝,、欺負、翅膀”等

2,、學習課文3—7自然段,,體會丑小鴨的不幸遭遇,對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心,,懂得要互相尊重,、要善待他人。

3,、閱讀中體會和感悟丑小鴨不怕困難,,追求美好境界的精神,明白外表的丑陋并不是真正的丑,,有一顆追求美好的心靈才是真正的美,。

教學過程:

一、復習導入

1,、抽后進生讀生字詞語,,檢查上節(jié)課學習情況。

2,、說說丑小鴨是什么樣子的,?

二、深讀課文,,體會“丑小鴨”遭遇

1,、上節(jié)課我們了解了丑小鴨的“丑”,那她的“丑”給她帶來哪些遭遇呢,?我們一起來繼續(xù)學習,。(學習課文3—6自然段,。)

2、指導觀察第二幅插圖:圖上都有誰,?它們在干什么,?丑小鴨為什么會挨欺負呢?為什么大家都不喜歡它,?

(1)默讀3,、4自然段,思考并劃出詞句:都有誰欺負它,?又是怎么欺負它,?

(2)抓住“咬、啄,、討厭,、孤單、譏笑,、追趕,、躲”等詞語引導體會。體會詞語“討厭,、欺負”在文中的含義,。

(3)小鳥譏笑它,可能會說些什么話,?受到欺負的丑小鴨哭了,,它又會怎么想呢?

3,、看到別人都欺負丑小鴨,,你們的心情怎樣?帶著感受讀相關句子,。

4,、丑小鴨為什么悄悄地過日子?這時它看見了誰,?心里怎樣想,?你覺得哪些詞用得好?自由讀5,、6自然段并勾畫出詞語。

(1)體會詞語“驚奇,、羨慕”,。

(2)體會“凍僵、幸虧”兩個詞語,,同時引導思考:伴隨著天氣變化,,它是怎樣過冬的,?

5、有感情朗讀5,、6自然段,。

三、分享美麗,,感悟“丑小鴨”和“白天鵝”

1,、用自己最喜歡的方式讀第七自然段,在讀中去祝賀丑小鴨,,分享白天鵝的美麗,。

觀察第三幅插圖——天鵝圖,丑小鴨長大了,,他變成了——白天鵝,。美嗎?

2,、課文是怎么描寫她的美麗的,?用“——”劃出句子。興奮地讀一讀,。

3,、指導朗讀:雪白的羽毛,長長的脖子,,美麗極了,。

4、再讀文中詞句,、感悟白天鵝的美麗,。

四、認識“丑小鴨”,,感悟美丑

1,、學習的這個童話故事,大家說說丑小鴨的故事給我們講了哪些道理,?你都明白了什么,?

2、學生自由同桌討論,,全班交流,。

五、拓展,,情感遷移

1,、丑小鴨變成了美麗的白天鵝,假如丑小鴨遇見了曾經(jīng)譏笑她的那些家人、朋友,,別人會對它說些什么,?丑小鴨又會怎么說呢?

2,、課堂小結(jié)

丑小鴨的出生,、成長、變化的過程,,也就是丑小鴨和困難作斗爭,,為了實現(xiàn)理想而奮力拼搏,最后變成美麗的白天鵝,,飛向蔚藍天空,。從故事中我們可以領悟到:只要努力拼搏,不斷追求,,即使身處逆境,,也終能實現(xiàn)自己的理想;在生活中要懂得善待他人,、互相尊重,,同時要正確地認識自己。

六,、作業(yè)設計

1,、有機會讀一讀安徒生的其它童話故事。

2,、把課文中有沒的詞句摘抄在積累本上,,完成同步練習。

板書設計:

家里討厭,、欺負

丑小鴨樹林里譏笑,、追趕白天鵝

湖邊凍僵

丑———善待他人、互相尊重———美

幼兒園小班故事丑小鴨教案3

教學目標:

1,、會認烘等14個生字,,會寫5個生字。

2,、悟讀課文第1-4節(jié),。

3、體會丑小鴨的的可憐遭遇,,有同情心,。

教學重點:識字。

教學難點:體會丑小鴨的可憐遭遇,。

學生課前準備:畫筆,、紙,。

一、揭題,。

1、圖片:安徒生,。

關于安徒生,,你知道哪些?

2,、今天我們學習他寫的丑小鴨,。丑的意思?丑的反義詞,?

3,、這只小鴨究竟丑在哪里?就一起到課文中找,。

二,、初讀課文。

1,、自由讀,。

要求:(1)讀通課文,讀讀生字,、標好自然段,。

(2)劃出描寫“丑小鴨”樣子丑的句子。

2,、檢查詞語認讀,。

暖烘烘 臥在 剩下 裂開 欺負

討厭 孤單 籬笆 譏笑 蘆葦 凍僵 幸虧

(1)認讀詞語。

(2)結(jié)合講解:“笆,、負”是輕聲,。“

(3)笆為什么是“竹字頭”? 笆”換偏旁成另一個字,。(吧,。芭蕉,把)

(4) “討厭”反義詞是“喜歡”,。

(5)臥,,金文 (臣,眼朝下) (人),, 本義:躺下休息,,什么也不看。

三,、悟讀第二節(jié),。

1、描寫丑小鴨樣子的句子,你找到了嗎,?

出示句子:他的毛灰灰的,,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,,大家都有叫他“丑小鴨”,。

2、因為_________,,所以________,。

3、指導朗讀:丑小鴨的樣子真的很難看,,你能讀出來嗎,?

3、口頭填空,。

四,、悟讀第三、四節(jié),。

1,、來到這世界上,他會遇到什么事情呢,?讀第3,、4節(jié),

2,、讀,。這是一只()的丑小鴨。你從哪里感受到,?

3,、(根據(jù)回答,相機板書:

咬啄

討厭

欺負 譏笑

追趕

4,、小鳥譏笑他,,會說什么話?

5,、出示圖,,小姑娘手叉腰,說什么話,?

6,、哥哥姐姐咬他,公雞啄他,,丑小鴨在叫痛死了,,痛死了,。你聽到了嗎/小姑娘討厭他,小鳥譏笑他,,獵狗追趕他,,丑小鴨受到了這些欺負。受盡欺負的丑小鴨會想些什么,?

7,、丑小鴨覺得非常孤單,他有家難回,,無家可歸了,只好白天躲起來,,晚上才出來找吃的,。讀出丑小鴨的孤獨與傷心。

8,、老師很同情丑小鴨,,有感而發(fā)寫了一首詩,可惜有個地方?jīng)]想好,,你能幫我完成這首詩嗎,?

丑小鴨

有只小鴨子,

因為( ),,

大家都( ),。

在家里,

哥哥姐姐( ),,

小伙伴們( ),,

連小姑娘也( )。

在外面,,

小鳥( ),,

獵狗( ),

小鴨小鴨真( ),!

9,、此時,你想對誰說什么話嗎,?咬丑小鴨的哥哥,、姐姐;吸丑小鴨的公雞,;討厭丑小鴨的小姑娘,;譏笑丑小鴨的小鳥;追趕他的獵狗,。

10如果你看見這只丑小鴨會怎么做呢,?他會不會遇到像你們這樣有愛心的人呢,?他的命運將會怎樣,下節(jié)課再學習,。

五,、臨寫生字。欺負

咬啄

討厭

欺負 譏笑

追趕

幼兒園小班故事丑小鴨教案4

教學目的要求:

1.學習“堆,、等,、鉆、剩,、特,、瘦、除,、咬,、越”9個生字,做到能讀會寫,、能把握其基本意思,。

2.運用看圖、聯(lián)系生活實際和上下文等方法理解“暖烘烘”,、“特別”,、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛他,,誰都欺負他”等詞句的意思,。感受依據(jù)問題,分段閱讀,,把握意思,,準確回答問題的方法。

3.了解丑小鴨自出世后就被人看不起,,被迫離開家,,歷經(jīng)苦難,最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨,,而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容,,初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認識自己的道理,。

4.有感情地朗讀課文,,背誦課文最后一段。

教學重點難點:

運用所學方法理解詞句段的意思,,感受依據(jù)問題,、分段閱讀、把握意思,、準確回答問題的方法,。

教學思路:

以課后練習題一中的三個問題為線索,,憑借課中的插圖,先大致劃出與各個問題相對應的段落,,再抓住各個問題及其所對應的段落,,啟發(fā)學生運用所學的理解詞句段的方法,分段讀議,,理解基本意思,,然后連段思考,回答問題,,從而全面達到本課的訓練目標,。

教學時間:

三課時。

教學過程:

第一課時

一,、課前預習,。

想一想我們學過哪些童話故事,老師是怎樣指導我們學習童話故事的,,揀一篇自己最感興趣的童話故事,跟家里的人或同學講一講,。

二,、談話引入新課,揭示課題,。

上課前,,老師布置了預習任務,同學們都完成了嗎,?誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽,。今天,,我們又來學習一篇有趣的童話故事,。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫的同名童話改編的,叫《丑小鴨》,。(板書課題:4丑小鴨)

三,、初讀課文,。

1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍,,要求讀準字音,,并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來,多讀幾遍生字的字音,。

2.指名讀課文,,要求學生注意聽,檢查生字的讀音,,教師用生字卡片正音,,注意下面生字的讀音,。

堆(duí),注意和方言區(qū)別,,不要讀成dǘi,。

等(děng)和剩(shěng)都是后鼻音,不要讀成děn和shěn,。

瘦(shǒu)和除(chù)都是翹舌音,,不要讀成sǒu和cù。

鉆(zuán)是平舌音,,不要把u讀丟了,。

3.自由小聲讀課文,要求按已往老師教給的朗讀長句子的方法和要求讀通文中的長句子,,并給自然段標序號,。學生讀時,教師可相機提醒學生,,讀長句子時,,在句中可以稍微停頓一下,停頓時,,不要讀破詞語,,“的”字前面一般不要停頓……。

4.分段指名讀課文,,要求學生注意聽,,檢查是否讀通了文中的句子。

5.教師范讀課文,,學生可以小聲地跟著讀,,進一步把課文讀正確、通順,。

6.邊讀課文邊看圖,,邊思考:課文主要講了一個什么故事?

7.討論上述問題,。(課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起,,被迫離開家,歷經(jīng)苦難,,最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨,,而是一只美麗的天鵝。)

四,、課堂作業(yè),。

1.在課文中找出生字所帶的詞,讀一讀,。

2.熟讀課文,。

第二課時

一,、交待閱讀方法。

1.指名學生朗讀課后練習題1,。

2.啟發(fā)談話:這節(jié)課,,我們就圍繞練習題1中的三個問題,看圖讀課文,,一段一段地把課文讀懂,。

二、圍繞課后練習題1中的第(1)個問題,,閱讀1—2自然段,。

1.圍繞問題(1),看第一幅圖,,讀課文,,大致找出寫這一問題的段落(1—2自然段)。

2.分段閱讀,。

(1)閱讀第一自然段,,邊讀邊思考,然后討論,。①這一自然段有幾句話,?

②“暖烘烘的”是什么意思!你有過“太陽暖烘烘的”這樣的感覺嗎,?“太陽暖烘烘的”這種感覺一般產(chǎn)生在什么時候?從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事,?

③“鴨媽媽臥在稻草堆里……孩子出世,。”用我們平常的話說,這句話應該怎么說,?

④用自己的話簡單地說說這一自然段的意思,。(春天,鴨媽媽在孵小鴨,。)

(2)閱讀第二自然段,,邊讀邊思考,然后討論,。

①這一自然段有幾句話,?

②“特別”是什么意思?(不同一般)

③邊讀邊看圖,,找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別,。(討論后歸納)

A.蛋大。

B.出世時間長,。(都……最后……過了好幾天……才……慢慢……)

C.又大又丑,。(毛……嘴巴……身子……)

④用自己的話簡單地說一說這一自然段的意思(抓住“特別”來說),。

3.連段閱讀,回答問題(1),。教師要注意引導學生抓住如下幾個要點來回答:(1)時間,;(2)事件(鴨媽媽孵小鴨);(3)丑小鴨顯得很特別,。

三,、圍繞課后練習題1中的第(2)個問題閱讀3—6自然段。

1.圍繞問題(2),,看第二,、三幅圖,讀課文,,大致劃出寫這一問題(其中有兩個小問題)的段落(3—6自然段,,其中寫第一個小問題的是第三自然段,寫第二個小問題的是第四至六自然段),。

2.閱讀第三自然段,,邊讀、邊看圖,、邊思考,,然后討論。

(1)這一自然段共有幾句話,?

(2)“除了鴨媽媽疼愛他,,誰都欺負他”。“疼愛”是什么意思,?“欺負”呢,?聯(lián)系自己平時的觀察,同小鴨在一起的可能有誰,?他們誰欺負丑小鴨,?是怎么欺負的?(咬,、啄,、討厭)還可能怎么欺負?誰疼愛丑小鴨,?從哪里看出來,?(除了鴨媽媽疼愛他)試著用“除了……都……”說一句話。

(3)“孤單”是什么意思,?丑小鴨為什么感到孤單,?

(4)試著用“因為…所以……”說話。

①把“因為……所以……”加入“丑小鴨感到非常孤單就鉆出籬笆,離開了家”一句中說話,。

②把“因為……所以……”加入“丑小鴨來到世界上,,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他”,、“丑小鴨感到非常孤單,,就鉆出籬笆,離開了家”二個句子中說話,。

(5)朗讀這一自然段,,用自己的話回答問題(2)中的第一個小問題。

3.分段閱讀4—6自然段,。

(1)回顧學法——怎樣圍繞問題來分段閱讀課文:先一自然段一自然段地讀,,結(jié)合圖畫一句句地弄清各自然段的基本意思,再把幾個自然段連起來讀,,用自己的話回答問題,。

(2)試著運用這一方法閱讀4—6自然段,邊讀邊填寫下表,,展開討論,。

季節(jié)丑小鴨遇到的困難

(3)檢查自學、討論情況,,重點檢查學生對第五自然段第二,、三句話的理解情況:從這二句話中可看出些什么?(丑小鴨非常孤單,;丑小鴨羨慕美麗的天鵝,,希望像天鵝那樣過上歡樂的日子。)

(4)連段閱讀,,用自己的話回答問題(2)中的第二個小問題,。

第三課時

一、圍繞課后練習題1中的第(3)個問題閱讀第七自然段,。

1.圍繞問題(3),看第四幅圖,,大致找出寫這一問題的段落(第七自然段),。

2.閱讀第七自然段,邊讀,、邊看圖,、邊思考,然后討論,。

(1)這一自然段共有幾句話,?

(2)采用引讀的方法分句理解課文。老師問學生答:什么時間?(第二年春天)什么地方,?(湖面上)湖水怎樣,?(湖水很清像鏡面)丑小鴨發(fā)覺了什么?(一個漂亮的影子)怎樣漂亮,?(雪白的羽毛,、長長的脖子、美麗極了)這個漂亮的影子原來是誰的影子,?(丑小鴨)

3.用自己的話回答第3個問題,。

二、全文

教學總結(jié)

,。

1.讀全文,,講一講這個童話故事。

2.學習了這個故事,,你有什么想法,?(主要就課文的思想內(nèi)容說,學生能說多少就說多少,,不要無限拔高,。)

三、有感情地朗讀課文,。

1.先一自然段一自然段地討論:應帶著什么語氣讀,?

2.試讀,指名讀,,讀讀評評,,直到讀出感情為止。

四,、綜合練習,。

1.課后練習題2、3,、4,。

2.練講這一童話故事。

附:板書

4

丑小鴨

幼兒園小班故事丑小鴨教案5

目標:

1.在老師的帶領下會合拍地歌表演,。

2.結(jié)合歌詞學習小鴨走,,模仿小鴨叫。

3.培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力,。

活動準備:

1.磁帶錄音《丑小鴨》

2.每人一頂小鴨帽(用空方便面碗制成)

3.小豬頭飾一個

活動過程:

1.(聽音樂進教室)老師:“今天,,媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方,咱們出發(fā)吧,,好嗎,?”

幼兒:“好吧,。”

(教師和幼兒來到草地上找一個位置坐下)

2.發(fā)聲練習《我愛我的小鴨》,聲音大小,、高低有變化,。

3.教授歌表演:

1)創(chuàng)設情境。教師:剛才我接到小豬的電話它生病了,,我們?nèi)タ纯此?,好嗎?/p>

幼兒:好吧。

教師:那我們給它送些什么讓它開心呢,?讓它快點好起來呀,?

幼兒:送花、送水果…唱首歌,。

教師:那我們就給它表演一個《丑小鴨》吧,。

2)結(jié)合歌詞學習“丑小鴨”的動作。

a.教師:小鴨怎么走路啊?請幼兒來模仿(要領:腿兒彎彎搖啊搖)

b.教師:小鴨怎樣叫呢?(要領:胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲)

3)請個別幼兒,、幾名幼兒表演(規(guī)范幼兒動作)鼓勵幼兒大膽表演,。

4.在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍,提醒幼兒動作,。

5.全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演,,體驗小鴨的快樂情緒。

6.教師:咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個節(jié)目吧,。

幼兒:好吧,。

7.(到小豬家)幼兒集體表演。

活動結(jié)束:隨音樂走出活動室,。

幼兒園小班故事丑小鴨教案6

課題由來:

小班幼兒對許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動物,喜歡模仿和表演小動物,在幾次活動中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚,。如:學大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學唱《一只哈巴狗》等等。這些活動中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學習的效果很好,也較容易就掌握了,。因此我就設計音樂活動“丑小鴨”,讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發(fā)保護動物的意識,。

活動目的:

1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神,。

2,、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子,。

3,、培養(yǎng)幼兒從小愛護動物的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準備:

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒,、錄音機,、小鴨子的掛圖若干張,、小鴨子頭飾每人一個,。

活動過程:

一、聽音樂復習舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。二,、引入課題,復習歌曲,進一步熟悉歌曲的內(nèi)容,。

1、出示掛圖,。“小雞住進了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)

2,、復習歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。

3,、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點,。

4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》,。

三,、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

1,、幼兒自由嘗試,。

①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。

“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了,。了

②幼兒跟著音樂自由編舞練習,。

2、教師引導幼兒分別創(chuàng)編動作,。

“小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看,。我請他上來表演給大家看。

①教師逐句引導幼兒編動作,。

②對幼兒創(chuàng)編的動作,教師進行補充修改然后再傳授,。

3、完整練習,。

①根據(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍,。

②請部分幼兒表演舞蹈。

四,、教育幼兒要熱愛小動物,保護小動物,。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠,、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應該愛護它們,不去傷害它們,。

五、活動結(jié)束,。

現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?

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