作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班繪本丑小鴨教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)寫“冰,、鵝,、討厭、欺負(fù),、翅膀”

2,、學(xué)習(xí)課文三、四,、五,、六、七自然段,，體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇,。

3、有感情地朗讀課文,。

4,、通過對(duì)丑小鴨不幸遭遇的學(xué)習(xí)，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。懂得要互相尊重,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)生字詞。

二,、學(xué)習(xí)課文三,、四、五,、六自然段,。

1、出示第二幅插圖：圖上都有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁?？丑小鴨為什么?huì)挨欺負(fù)呢,？為什么大家都不喜歡它,？

（1 ） 默讀三,、四自然段，劃出詞句：都有誰(shuí)欺負(fù)它,？怎么欺負(fù)它？

（2 ）抓住“咬,、啄,、討厭、孤單,、譏笑,、追趕、躲”等詞語(yǔ)引導(dǎo)體會(huì),。結(jié)合練寫“討厭,、欺負(fù)”。

（3 ）小鳥譏笑它,，可能會(huì)說些什么?

（4 ）受到欺負(fù)的丑小鴨哭了, 它會(huì)想些什么,？

（5 ）有了這么多想法，你們看它是怎樣做的,？

2,、看到別人都欺負(fù)丑小鴨，你們是一種什么樣的心情,？帶著感受讀,。

3、自由讀五六自然段,，丑小鴨為什么悄悄地過日子,？這時(shí)它看見了誰(shuí)？心里怎樣想？你覺得哪些詞用得好,？

（1 ）著重體會(huì)“驚奇,、羨慕”

（2 ）伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的,？（體會(huì)“凍僵,、幸虧”兩個(gè)詞語(yǔ)）練寫“冰”。

4,、有感情朗讀五,、六自然段。

三,、學(xué)習(xí)第七自然段,。

1、聽音樂讀第七自然段,，在讀中去祝賀丑小鴨,。

2、練寫“鵝”,、“翅膀”

3,、丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了養(yǎng)鴨場(chǎng), 人家可能會(huì)對(duì)它說些什么? 丑小鴨又會(huì)對(duì)他們說些什么?

四,、總結(jié),。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、把這個(gè)故事講給家人聽,。

2,、選一些安徒生的童話故事來(lái)讀一讀，如：《賣火柴的小女孩》,、《海的女兒》……

板書設(shè)計(jì)：

家里討厭,、欺負(fù)

丑小鴨樹林里譏笑、追趕白天鵝

湖邊凍僵

小班繪本丑小鴨教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1,、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，通過觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事,。

2,、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維,。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵,，品味童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂,。

2,、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵,，體味故事中帶給我們的深刻啟示,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,。

2,、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性,。

3,、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī),、各種動(dòng)物的頭飾,。

活動(dòng)過程

一、 開始環(huán)節(jié)：

聆聽音樂,，律動(dòng),，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1,、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,，引出活動(dòng),。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,，同聽老師講述本故事,。

3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,，跟老師熟讀課文,。

4,、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。

5,、分組練習(xí)表演,，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

三,、 結(jié)束環(huán)節(jié)：

通過律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

1,、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》,。

2,、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽,。

教學(xué)反思

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情,、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物,。

小百科：《丑小鴨》說明只要有理想,，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗,，即使身處逆境也不要緊,，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人,，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物,。

小班繪本丑小鴨教案3

教學(xué)目標(biāo)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字規(guī)律，幫助學(xué)生記憶漢字,，積累用語(yǔ)言,，提高閱讀能力和口語(yǔ)交際等語(yǔ)文實(shí)踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡,，小黑板

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和口語(yǔ)交際能力

教學(xué)課時(shí)：2-3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、語(yǔ)海暢游

1、漢字真有趣,?？梢宰寣W(xué)生說說兩種部首構(gòu)成的字的差異，再讀讀列出的漢字,，想想能否再找?guī)讉€(gè)帶有這些部首的字,，挑幾個(gè)寫下來(lái)。

2,、連一連,，讀一讀。讓學(xué)生說說“小蝌蚪,、青蛙,、大熊貓、白天鵝”幾種動(dòng)物的外形特點(diǎn),，然后自己嘗試連一連,，讀讀是否合適。最后集體訂正,，讀一讀。還可指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地模仿造句,。如：孔雀展開像扇子一樣的羽毛走來(lái)走去,。

3、讀句子,，看誰(shuí)讀得好,。讓學(xué)生先讀一讀，說說自己的發(fā)現(xiàn),。再和同學(xué)對(duì)讀,，討論一下，問句與感嘆句的不同,。然后全班一起讀,，體會(huì)句子的不同語(yǔ)氣詞,，學(xué)習(xí)使用“？”和“,！”也可讓學(xué)生模仿造句,，學(xué)以致用。

二,、背一背《公民道德歌》,。在教學(xué)時(shí)無(wú)需講解意思，可讓學(xué)生自由讀準(zhǔn)“年,、燦,、史、人”等音,。再全班齊讀,，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。（引導(dǎo)讀得神氣,，讓人引以為豪）

三,、總結(jié)：

課后小結(jié)：

第二課時(shí)

讀一讀成語(yǔ)故事《畫龍點(diǎn)睛》。

這是對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效補(bǔ)充,，學(xué)生在感受神話,、寓言、童話等文學(xué)題材后,，讀一讀成語(yǔ)故事,，更能體會(huì)到民族文化的博大的魅力。教學(xué)中,，讓學(xué)生借助注音自讀自悟,，無(wú)需做過多的講解，學(xué)生在朗讀中明白成語(yǔ)故事的來(lái)歷,。課后引導(dǎo)學(xué)生查一查其他成語(yǔ)故事,，給小朋友介紹一下。

第三課時(shí)

語(yǔ)文大課堂,。

教學(xué)時(shí)可以這樣設(shè)計(jì)：

1,、讓學(xué)生讀題，明白題目的要求,，借助圖畫激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣,。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己讀過哪些書,，說給大家聽,。

3、想一相,，自己最喜歡哪本書,，書名是什么,？哪些地方寫得有意思？

4,、指導(dǎo)學(xué)生用幾句話表達(dá)：可以自己先說,，再與同桌說，然說給全班同學(xué)聽,。

5,、大家評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得好告別注意鼓勵(lì)學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生表達(dá)式的積極性,。

6、在此基礎(chǔ)上,，把你說的,，同學(xué)們最感興趣的話寫下來(lái)。

7,、小結(jié)：

課后小結(jié)：

小班繪本丑小鴨教案4

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀裂,、踢等12個(gè)生字,，會(huì)書寫丑、麥等要求會(huì)寫的字,。

2,、過程與方法：學(xué)會(huì)規(guī)范書寫，掌握一定書寫技巧,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)漢字的美,，正確,、流利、有感情地初步朗讀課文,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、寫字,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握一定的規(guī)范書寫方法,，能隨文識(shí)字和正確,、流利、有感情地初步朗讀課文,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件,，生字詞語(yǔ)卡片

生：生字卡片

五、教法,、學(xué)法：

教法：

情境教學(xué)法,，直觀教學(xué)法，合作探究法

學(xué)法：

看圖文對(duì)照,，初步感受

聽隨景入情,，進(jìn)入角色

認(rèn)自主識(shí)字,，交流方法

寫仔細(xì)觀察,，認(rèn)真書寫

讀朗讀課文，鞏固識(shí)字

六,、教學(xué)過程：

一,、談話，引出課題

1,、孩子們，喜歡動(dòng)畫片嗎,？看看它是誰(shuí)？（出示鴨子和天鵝圖）鴨子長(zhǎng)得怎么樣,？（丑）天鵝呢,？（美）

2、是啊,，丑小鴨變成了白天鵝，這是怎么回事呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)丹麥作家安徒生爺爺寫的童話故事《丑小鴨》

3,、板書課題

4,、書寫丑字,。

二、初讀課文,，自主識(shí)字

1,、多媒體課件展示課文內(nèi)容，聽童話故事。

2,、孩子們,，你們聽到了些什么？真能干,，聽到了這么多,！

3、想去讀讀這個(gè)童話故事嗎,？（想）好,，請(qǐng)翻開語(yǔ)文書，用你喜歡的方式,，讀讀這個(gè)故事,，并勾畫出生字和生詞。

4,、把勾畫出來(lái)的生字,、生詞與同桌一起讀一讀。（可以一起讀,，可以你讀我聽,，當(dāng)小老師互相糾正）

5、利用多媒體課件檢查學(xué)生認(rèn)字情況：出示會(huì)認(rèn)的字,，先讀帶拼音的字,、再讀不帶拼音的字。

①生字娃娃跑到這兒來(lái)集合了,，你看它們站得多整齊呀,，你們能不能準(zhǔn)確地叫出它們的名字呢？

②夏天來(lái)了,，天氣很炎熱,，生字娃娃脫掉了小紅帽，你還會(huì)認(rèn)嗎,？來(lái),，試試吧。對(duì)口令：我讀丑,，我讀麥

③真不錯(cuò),，下面我們加大難度，給每個(gè)字組個(gè)詞,，能行嗎,？

6、游戲：拼音小帽找主人

生字娃娃真調(diào)皮,，它們跑到你們的書桌里去了,，拼音小帽正在到處找呢,，你能幫幫它們嗎,？

好,，我們一起來(lái)，請(qǐng)孩子們把卡片擺到書桌上,，看仔細(xì)了：

師：我的主人在哪里,？

生：你的主人在這里。

7,、游戲：摘蘋果

秋天到了,，樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，想吃嗎,？如果你能大聲地和它打聲招呼,，那它就會(huì)主動(dòng)地跑到你的包里來(lái)哦，誰(shuí)來(lái)試試,？

8,、孩子們，生字娃娃和我們一樣,，也有一些親戚和朋友,，你看，生字娃娃已經(jīng)和它們的朋友站到起去了,，你能大聲地和它們打打招呼嗎,？

9、生字娃娃真是太調(diào)皮了,，一會(huì)兒功夫,，它又不知道跑到哪兒去了，哦,！原來(lái)它到了句子樂園,，這么多的生字娃娃在一起，還會(huì)認(rèn)嗎,？

三,、朗讀課文，初步感知

1,、生字娃娃跑出來(lái)半天了,，它累了，就得回家了,，課文就是它溫暖的家,。請(qǐng)孩子們打開書，齊讀課文,。

2,、匯報(bào)：

A、為什么大家叫它丑小鴨？

B,、丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界上,，它的處境如何？

C,、它有了什么想法,？它是怎么做的？

D,、離開家以后的日子,，丑小鴨是怎么過的呢？

E,、秋天到了,，風(fēng)卷著黃葉在空中飛舞。當(dāng)橘紅色的太陽(yáng)慢慢下落的時(shí)候,，有一群漂亮的天鵝從灌木林里飛出來(lái),。它們白得發(fā)亮，頸子又長(zhǎng)又柔軟,。他們飛得那么高,，丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮：我要飛向他們，飛向那些美麗的鳥兒,！

F：冬去春來(lái),，丁香花散發(fā)著香氣，到處充滿了生機(jī),。有三只美麗的白天鵝向他游來(lái),，丑小鴨忽然舉起有力的翅膀向他們飛去。

G丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝,。

四,、開心寫字，寫正確,，寫漂亮,。

孩子們，讀得好是一種本領(lǐng),，在學(xué)習(xí)中,，我們不但要讀得好，還得寫得好,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),，習(xí)得方法,。

這是今天要求會(huì)寫的8個(gè)字,，說說你認(rèn)為哪個(gè)字不容易寫好？

2,、利用多媒體課件,，范寫生字。

3,、學(xué)生自主寫字,。

4、評(píng)評(píng)學(xué)生寫的字

五,、總結(jié)

孩子們，我們除了在課堂上識(shí)字,，還可以在生活中識(shí)字,，還能利用這些識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)更多的字，讀會(huì)更多的童話故事,。

小班繪本丑小鴨教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,。

2.積累描寫丑小鴨和白天鵝的詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句品讀課文,。

情感目標(biāo)：

1.體會(huì)丑小鴨遭遇不幸及最后變成白天鵝的情感變化,。

2.從丑小鴨變白天鵝的故事中懂得要相信自己，當(dāng)別人嘲笑自己時(shí)不要自暴自棄的道理;初步培養(yǎng)積累的好習(xí)慣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生品詞品句,，通過閱讀體驗(yàn)，深切地懂得要自強(qiáng)不息,，不能自暴自棄,。

2.學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生正確地認(rèn)清自我,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，從豐富多元的文本與對(duì)話中對(duì)原童話的主題有新的理解。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、讀通課文,，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。

3,、通過交流課前收集的資料,，了解安徒生的生平,。

4、初讀課文,，理清脈絡(luò),。

5、學(xué)習(xí)第2自然段,，體會(huì)丑小鴨的丑,。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,，你們喜歡聽童話故事嗎?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍,，可愛的小兔……今天,，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的圖片)大家看看它是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)它嗎?想知道發(fā)生在它身上的故事嗎?下面我們一起學(xué)習(xí)課文《丑小鴨》。

2,、板書：丑小鴨(學(xué)生齊讀),。

二、初讀課文,，整體感知

1,、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、學(xué)生圈出生字及生字組成的詞語(yǔ),，反復(fù)拼讀,，同桌相互檢查。

3,、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文,。

4、出示本課要認(rèn)識(shí)的字,，檢查學(xué)生認(rèn)字情況,。

5、聽錄音,，聽完后小組討論課文主要講了什么?然后匯報(bào),。

三、再讀課文,，理清條理

1,、讓學(xué)生以小組為單位交流討論給課文分段。

2,、全班反饋分段的結(jié)果,。

3,、回憶概括段落意思的方法。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括段落主要內(nèi)容的訓(xùn)練,。

5、指名反饋,，互相補(bǔ)充,、糾正。

四,、體會(huì)丑小鴨的丑

1,、導(dǎo)入：剛出生的丑小鴨到底有多丑呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第二自然段。

2,、為什么大家都叫他“丑小鴨”?(讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫,，用書上的語(yǔ)句回答。要特別注意又大又丑,、毛灰灰的、嘴巴大大的,、身子瘦瘦的等詞語(yǔ),。)

3、抓住上面提到的關(guān)鍵詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話,。

五,、課堂小結(jié)

1、丑小鴨這么丑,，伙伴們都不喜歡他,，他后來(lái)的遭遇如何呢?請(qǐng)同學(xué)們回去后，仔細(xì)地讀課文,，想一想,。

2、有感情地朗讀課文,。

六,、課后實(shí)踐

1、正確,、流利地朗讀課文,。

2、練寫生字詞,。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、品讀課文，抓住重點(diǎn)詞句,，體會(huì)丑小鴨因?yàn)槌笏庥龅牟恍?，以及它變成天鵝后的一系列情感變化,。

2、能正確,、有感情地朗讀課文,。

3、搭建語(yǔ)文實(shí)踐的平臺(tái),，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ),，豐富學(xué)生積累。

4,、教育學(xué)生遇到不幸遭遇,，不要自暴自棄;別人遇到不幸，不要嘲笑,。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件,、詞卡、丑小鴨和白天鵝的圖片

教學(xué)流程：

一,、復(fù)習(xí)回顧,，導(dǎo)入新課

這篇課文講了一件什么事?

二、擴(kuò)充課題,，直切重點(diǎn),，豐富積累

1、課件出示：這是一只(

)的丑小鴨,。

學(xué)生自讀課文,，把答案寫在卡片上。

2,、學(xué)生上臺(tái)貼自己所寫的詞卡,。

3、根據(jù)丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷整理詞卡,。

4,、全班齊讀詞卡。

[設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生的閱讀能力,、生活經(jīng)歷,、價(jià)值取向都大相徑庭，他們對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解往往是多元的,。寫詞,、說詞、貼詞,、讀詞,，提綱挈領(lǐng)，既豐富了學(xué)生的詞匯積累,，又充分體現(xiàn)了個(gè)性化的閱讀,。]

三,、據(jù)詞循因，品讀課文,，想象體驗(yàn)

通過學(xué)生所答詞語(yǔ),，引導(dǎo)進(jìn)一步潛心會(huì)文，體驗(yàn)丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

預(yù)設(shè)：

(一)體會(huì)丑小鴨的不幸

1,、讓我們一起去看看丑小鴨都經(jīng)歷了哪些不幸的遭遇?(播放課文動(dòng)畫)課文哪些自然段具體描寫了丑小鴨的不幸?(引出課文第3、4自然段)

2,、學(xué)生自由讀第3,、4自然段，哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)出丑小鴨的不幸,，用筆畫下來(lái),。

3、小組交流：你從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)出丑小鴨的不幸?你想怎樣來(lái)讀?

4,、小組展示學(xué)習(xí)成果,。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià),，指導(dǎo)朗讀,。

6、給動(dòng)畫片配音,。

(二)感受丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng)

1、導(dǎo)入：丑小鴨自從來(lái)到這個(gè)世界上就受盡了欺負(fù)和嘲笑,，但他是如何勇敢地去面對(duì)的?你們看,，他正自由自在地向我們游過來(lái)呢!(播放課文片段動(dòng)畫)

2、默讀課文第5自然段,，說說體會(huì)出丑小鴨的什么?

3,、丑小鴨又驚奇又羨慕，他羨慕什么?理解“羨慕”,，感情朗讀這句話,。

4、你們看,，丑小鴨經(jīng)歷了那么多磨難,、那么多挫折，但他卻從不灰心,，還能想方設(shè)法讓自己忘記煩惱,，請(qǐng)聯(lián)系你自己的成長(zhǎng)故事說說你從丑小鴨的身上學(xué)到了什么?(指名說說)

5、讓學(xué)生帶著企盼,、滿懷希望的情感讀這段話,。

(三)體驗(yàn)丑小鴨的幸福

1,、導(dǎo)入：丑小鴨懷著美好的愿望，堅(jiān)強(qiáng)地熬過了寒冷的冬天,，走進(jìn)了春天,，終于變成了——(白天鵝)。

2,、學(xué)生自讀課文,，找出描寫丑小鴨變成白天鵝的句子，用“——”畫下來(lái),。

3,、指名匯報(bào)，出示句子：湖水中自己的影子,，竟是雪白的羽毛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,。原來(lái)自己變成了一只美麗的天鵝!

4,、指導(dǎo)感情朗讀。

5,、同學(xué)們，看到丑小鴨變成了美麗的白天鵝,，你們羨慕它嗎?也想變成美麗的白天鵝嗎?那么請(qǐng)大家站起來(lái)，隨著音樂，也展翅飛翔,、發(fā)出幸福的鳴叫吧!

6,、引讀最后一節(jié)。

7,、讀到這里,，同學(xué)們一定會(huì)有許多感慨,，你想對(duì)這些小動(dòng)物說些什么嗎?(讓學(xué)生暢所欲言)

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在讀、畫,、議等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)品讀課文,，同時(shí)運(yùn)用聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際的方法來(lái)理解文中的重點(diǎn)詞，在演讀,、引讀等多種形式的讀中體驗(yàn),，內(nèi)化情感，從而感悟到文章的主旨,。]

四,、回歸整體，升華感悟

學(xué)到這兒,，你一定有許多感受想說,，大膽說出來(lái)吧。

[設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生興趣愛好不同,，思維情感活動(dòng)各異,，我們應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生對(duì)同一文章有不同的理解和看法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度,，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受,，由此他們的情感得到了升華，思維和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了發(fā)展,。]

五,、課外實(shí)踐

把故事講給你的伙伴或家人聽，并將課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語(yǔ)抄寫在積累卡上,。

[設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生回家講故事，把課文的語(yǔ)言內(nèi)化成自己的語(yǔ)言,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言,、表達(dá)語(yǔ)言的能力，營(yíng)造家長(zhǎng)和孩子一起閱讀的氛圍。]

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