在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)四年級教師讀書心得體會篇一

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我所以常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意,，我的心境都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

本學(xué)期，校長提出了一個令人深思的問題：今日我們怎樣做教師我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗,，長期地堅持一顆好奇心,，想一想今日學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲我今日又將看到孩子們的什么新花樣我自我又該為他們做些什么事處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功!

一,、博大而熾熱的愛，在愛中不斷認識自我

名言說：“熱愛是最好的教師,?！笔堑模瑢τ诮處焷碚f,，愛是不可須臾成缺的,，僅有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力,，激活智慧,，把自我的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生,。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘,，常常我們自我不豁達,，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息,，追求不止的精神,，你就會自覺地去改變自我把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學(xué)習(xí),，引千道清泉,、集百家之長提升自我、充實自我,?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的教師,，它往往勝過職責(zé),。”教育尤其需要熱情,，需要愛,，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛,，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的,，都是在無私奉獻,、無私的愛中不斷認識自我。

二,、在不泯的童心面前,，時刻警醒自我

有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是堅持著真誠,、熱情、樂觀和進取,，他們十分樂意與學(xué)生一齊活動,，一齊游戲，一同歡笑,，一同煩惱,，王國亮教師說：教師僅有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。劉又喜教師整天與學(xué)生一齊沉浸于小發(fā)明之中,，多年如一日，樂此不疲,。試問他們又怎樣不會成為學(xué)生的良師益友學(xué)生又怎樣會不親其師信其道呢

“多改變自我,，少埋怨環(huán)境”是魏書生教師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動,、活潑、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。

三,、在學(xué)習(xí)與反思中,，不斷發(fā)展自我

陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,。”僅有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。可見要成為有效教師對于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認識,，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要。

美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考,，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改善,。永遠停留在一個新手型教師的水準上?！彼o出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思,。它清楚地揭示了一個教師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個不斷實踐,、學(xué)習(xí)、研究的過程,，是自我與自我,、自我與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師,，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

四,、在合作交流中,，不斷提高自我

新課程標(biāo)準十分明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟,，樂于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對話、真誠交流,，同事之間,、上下級之間埋誠相對，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫忙，團結(jié)的力量大,，團體的智慧永遠大于個體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級教師總結(jié)自我的待人之道是：“念人之功,，容人之過,，學(xué)人之長，補己之短,?！倍嗝椿磉_的胸懷，剖析許多名師的成長經(jīng)歷,，是我們前進的燈塔,，沿著名師的足跡，不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我,。

小學(xué)四年級教師讀書心得體會篇二

自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自我。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意,，我的心境都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

本學(xué)期，校長提出了一個令人深思的問題：今日我們怎樣做教師我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗,，長期地堅持一顆好奇心,，想一想今日學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲我今日又將看到孩子們的什么新花樣我自我又該為他們做些什么事處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功!

一,、博大而熾熱的愛，在愛中不斷認識自我

名言說：“熱愛是最好的教師,?！笔堑模瑢τ诮處焷碚f,，愛是不可須臾成缺的,，僅有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力,，激活智慧,，把自我的全部熱情,，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘，常常我們自我不豁達,，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少,。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息，追求不止的精神,，你就會自覺地去改變自我把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力,，不斷地學(xué)習(xí),，引千道清泉、集百家之長提升自我、充實自我,?！芭踔活w心來，不帶半根草去,?！碧招兄壬倪@句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的教師，它往往勝過職責(zé)?！苯逃绕湫枰獰崆?，需要愛，沒有愛就沒有教育,，沒有博大而熾熱的愛,，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷認識自我。

二,、在不泯的童心面前，時刻警醒自我

有效教師們都有一顆不泯的童心,，他們總是堅持著真誠、熱情、樂觀和進取，他們十分樂意與學(xué)生一齊活動,，一齊游戲,，一同歡笑,，一同煩惱，王國亮教師說：教師僅有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。劉又喜教師整天與學(xué)生一齊沉浸于小發(fā)明之中,，多年如一日，樂此不疲,。試問他們又怎樣不會成為學(xué)生的良師益友學(xué)生又怎樣會不親其師信其道呢

“多改變自我,，少埋怨環(huán)境”是魏書生教師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動,、活潑,、主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

三、在學(xué)習(xí)與反思中,，不斷發(fā)展自我

陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,?！眱H有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?？梢娨蔀橛行Ы處煂τ趯W(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認識，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要,。

美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改善,。永遠停留在一個新手型教師的水準上,。”他給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思,。它清楚地揭示了一個教師的成長過程離不開不斷的反思,。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實踐,、學(xué)習(xí),、研究的過程，是自我與自我,、自我與他人的深層次的對話,，要想成為一名有效教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路,。

四、在合作交流中,，不斷提高自我

新課程標(biāo)準十分明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,，樂于交流句通,，不孤芳自賞、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往,、平等對話,、真誠交流，同事之間,、上下級之間埋誠相對,，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫忙,，團結(jié)的力量大，團體的智慧永遠大于個體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級教師總結(jié)自我的待人之道是：“念人之功，容人之過,，學(xué)人之長,，補己之短?！倍嗝椿磉_的胸懷,，剖析許多名師的成長經(jīng)歷，是我們前進的燈塔,，沿著名師的足跡，不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

小學(xué)四年級教師讀書心得體會篇三

我記憶中看的最早的課外書就是小學(xué)的時候?qū)W校里訂閱的《當(dāng)代小學(xué)生》,。這本書使我的寫作本事有了很大的提升,。還有許多開發(fā)智力的板塊也對我的成長有很大的幫忙。初中以后會根據(jù)教師的推薦讀一些名著,，印象最深的就是《魯濱遜漂流記》,。我喜歡看奇幻類的書籍，這些書籍很好地豐富了我的想象力,。高中的時間學(xué)業(yè)很重,，沒有看很多課外書，這是我的一個遺憾,。那時候似乎沒有意識到讀書的重要性,，錯失了很多開闊眼界的機會。大學(xué)因為專業(yè)的關(guān)系我讀了基本外國名著,，像《飄》《傲慢與偏見》《湯姆叔叔的小屋》等等,。其實大學(xué)時光是一段很好的與書為伴的完美時光,，此刻想來有點后悔沒有好好珍惜。

我雖然喜歡讀書,，但讀的書并不多,。最近在培訓(xùn)的過程中受到許多教育家的啟發(fā)，翻閱了《讀書與旅行》這本書,?！堵眯信c讀書》臺灣作家詹宏志所著，詹宏志是臺灣各界的閱讀狂人,，家中藏書四萬冊,，每年買書兩千本，一小時閱讀十萬字,，出版十余部著作,。《旅游與讀書》是作者把自我人生的兩大志趣書寫集結(jié),。

他的旅行多由讀書而起,，十個推理小說般的精彩故事，猶如一場百科知識的腦內(nèi)沖浪與日常哲思的馬拉松,。被一本托斯卡納食譜指南引路的攤牌考驗;因盡信書而驚險萬分的瑞士登山之旅;在印度無力招架念誦著魯拜集的高明地毯商人;在南非草叢中充滿生命體驗的薩伐旅;在災(zāi)難過后的巴厘島矛盾復(fù)雜的旅人心境……十場夢幻旅,，別樣新人生。就如梁文道在序言所說：他在印度高價買下一張其實用不了那么多錢的地毯,，中了明眼人一看就知底細的局,，而原因只可是是因為那位地毯商人能用古波斯語吟詠奧瑪伽音的詩句。這是典型的書呆子才會犯的錯誤,。但另一方面,，書也會讓他變得聰明，明白許多一般游客不清楚的內(nèi)行門道,。例如,，就為了“伊斯坦布爾人為了兩個羊頭哪個比較好吃而爭論不休”這就話，他把兩位本地作者合作的《吃在伊斯坦布爾：探尋巷弄中的美食》當(dāng)作拐杖,，丈量伊斯坦布爾的美食地理,，效果竟然遠勝大眾旅行網(wǎng)站的團體智慧。

我們耳熟能詳?shù)摹白x萬卷書,，行萬里路”,、“世界是一本書，那些不旅行的人只讀過其中一頁”,，我們都很向往遠方,，可是很多時候我們都在等待，等適宜的時間等適宜的人等忙完手頭的工作等長大了再去,，當(dāng)時不了解,，之后才明白真的長大之后有太多放不下的東西,，應(yīng)當(dāng)早一點丟下一切就出發(fā)的。旅行與讀書的關(guān)系極其微妙,，讀書常常在旅行之前很久就已經(jīng)開始了,，甚至在不自覺之處，常常是因為書中所述的某件事,，觸動你前往某處的動機,。可能是一處古跡,，可能是一位故人生活的地方,，也可能僅僅有一處美食，你就來了,，要來看一看,，和書中描述的是不是一樣，去體驗,，去感受,。在旅行之前，我們對旅行地的閱讀是一種“想象”,，在旅行之際,，我們對旅行的閱讀則是一種“摸象”，僅有在旅行完成之后,，才是我們真正對旅行地了解的開始,。一場說走就走的旅行，是勇敢,，也是我們對書本資料的驗證,。

《讀書與旅行》除了描述旅游和讀書的關(guān)系，最最重要的是里面有世界各地的美食,，讀來讓我不由得咽了好多次的口水，有佛羅倫薩牛排,、肉醬寬面,，印度囊、羊肉咖喱炒飯,，巴厘島的原味烤肉大餐,，最讓人流連忘返的是日本的料理，摘抄一段吃龍蝦的描述“我用刀叉將龍蝦肉剜出,，切開小塊沾滿醬汁送入口中,，龍蝦肉將熟未熟，軟嫩無比,，醬汁則極濃郁,，有奶油的滑潤與白蘭地的香氣,，更有濃的化不開的龍蝦蝦膏滋味，但又帶了一點番茄酸度,，顯得清爽不膩,，的確相當(dāng)高明?！?/p>

讀書不停步,，旅行不止步，勇敢前行,，有多遠走多遠,，遠方的路總有期盼，總有歸宿,，愛讀書,，愛旅行，做一個熱愛生活的人,。

小學(xué)四年級教師讀書心得精選篇3

小學(xué)四年級教師讀書心得體會篇四

暑假里閱讀了《教師的20項修煉》,，我一向認為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè),，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求,。所以，教師要想成為有藝術(shù),、有智慧,、有魅力的教師，就就應(yīng)想大問題,，做小事情,，就應(yīng)從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格,，進行系統(tǒng)的自我反思、自我總結(jié),、自我完善,，從細節(jié)入手，好好“修煉”,。教師如何修煉呢《教師的20項修煉》從細節(jié)入手,，從修煉教師形象、精練教師生活,、錘煉教師專業(yè)三個方面,，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念,，描繪了有活力的教師的生活方式,，是每一位有志于從事教育的教師就應(yīng)用“心”去讀的一本書。

本書涉及的20項修煉,，其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行,、教師的智慧和教師的規(guī)劃，以下就這三項談自我的一點體會,。

《教師的20項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人,。教師德行之本是善良與愛。教師對待學(xué)生的善良,，是以愛心為基礎(chǔ)的,，僅有愛生如子，才可能有教師對待學(xué)生的本質(zhì)的善良,。有教育者做過這樣一個調(diào)查：學(xué)生喜歡什么樣的教師調(diào)查的結(jié)果是：“有愛心,，愿意跟學(xué)生交朋友的教師”，“對學(xué)生寬容,，有耐心的教師”,，“知識淵博，教課教得好的教師”,，“風(fēng)趣幽默,，有突出人格魅力的教師”等位居前列。這些都反映了教師的“德行”,，也就是一名教師的道德品質(zhì),、做人的品格、育人的智慧,。其中“愛心”位居第一,。教師德行中的愛，表現(xiàn)為教師愛護學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生,，是教師善的標(biāo)志,。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,?？芍^是教師無私奉獻愛心的典范,。在實際教學(xué)中,，我們也體會到，僅有愛，才能贏得愛,，你愛學(xué)生,，學(xué)生才會愛你。教師的愛是照亮學(xué)生心靈之窗的盞盞燭光,，完美的人生是被愛所喚起的,。“問題學(xué)生”不是一天之間就構(gòu)成的,，“問題學(xué)生”不都是有學(xué)生自我造成的,，教師在的演變過程中具有不可推卸的職責(zé)。我們就應(yīng)用愛心呼喚愛心,，用真誠撞擊真誠,，用高尚塑造高尚。全面了解每一個學(xué)生,，走進他們的內(nèi)心世界,，公正地對待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，

激發(fā)他們的求知欲,，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長,，共同提高,。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握必須的工作技巧,，做一名學(xué)生喜歡的教師并不是一件難事,。

教師的修煉，其實是教師的一種內(nèi)在精神活動,，是教師實現(xiàn)自我提升,、自我完善的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思,、自我修煉,。僅有那些具有強烈的自我發(fā)展愿景、不安于現(xiàn)狀,、富有終身學(xué)習(xí)的愿望與潛力,、用心體悟教育魅力的教師，才能真正透過修煉,，感悟教育的真情與真諦,，收獲“教育人生”的幸福與歡樂。要成為一名教育家型的教師,，每個教師都就應(yīng)想大問題,，做小事情，都就應(yīng)從教育信念到教育行為、從外在形象到內(nèi)在素養(yǎng),、從共同規(guī)范到個人風(fēng)格,，作自我反思、自我總結(jié),、自我革新,，從細節(jié)入手，逐步提升自我,。

教師啊,，無論你是否偉岸英俊，是否靚麗動人,，只要你注重修煉自我的氣質(zhì),，你的形象就會價值連城，只要你注重修煉自我的專業(yè)品質(zhì),，你就會對學(xué)生具有百般的感動力,，感化力，感召力,。

小學(xué)四年級教師讀書心得精選篇2