我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

心得體會(huì)萬(wàn)能 心得體會(huì)題目篇一

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育,，不是靠說(shuō)教靠灌輸就能見(jiàn)效的，而是要通過(guò)日常生活和游戲等方式,，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理,，明辨是非,，受到熏陶、受到教育,。因此,，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在我以后工作及生活中所要注意的幾點(diǎn)：

1,、文明語(yǔ)言習(xí)慣—從禮貌用語(yǔ)做起,。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過(guò)程中,，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),。比如正確地稱呼大人，說(shuō)“謝謝,、請(qǐng),、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。

還有一種情況,，孩子說(shuō)話雖然不帶臟字,，但說(shuō)話的態(tài)度不好，語(yǔ)氣急躁甚至嚴(yán)厲,。這也是不好的習(xí)慣,。試想，一個(gè)人語(yǔ)言文明、卻舉止粗野,，或者舉止得體,，卻出口不遜，這都是不和諧的,。因此,，教師在教育過(guò)程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話和氣、舉止文雅,、活潑大方,、形成待人誠(chéng)懇、落落大方的良好習(xí)慣,。

2,、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

人是社會(huì)性的,。幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中越來(lái)越有了對(duì)伙伴兒的需求,。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，如何與伙伴相處,，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)問(wèn),。

教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周?chē)锇橛押孟嗵?，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感,，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí),，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,，但切忌打擊他們的熱情。

3,、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起,。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會(huì)過(guò)度保護(hù)或生活中處處代勞,。在這種教養(yǎng)方式下,，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí),。勞動(dòng)習(xí)慣,，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做,。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯,，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里,。類似的情況還有,，像孩子要自己穿衣,、穿鞋、幫忙疊衣物,、收玩具,。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限,，在有些家長(zhǎng)看來(lái)無(wú)異于幫倒忙,。有些家長(zhǎng)就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索,。天長(zhǎng)日久,，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做,。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”,，進(jìn)而不愛(ài)惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開(kāi)家長(zhǎng)就吃不好,、穿不好,，這都是早期沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

4,、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán),。

現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣,，一是良好的作息習(xí)慣,。

應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐,，不暴飲暴餐,，少吃零食，不偏食,，尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營(yíng)養(yǎng)的好習(xí)慣,、良好的飲食習(xí)慣,，將伴隨幼兒一生。

5,、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生,。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息,、按時(shí)起床,、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣,，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。

但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，始自孩子的幼年,。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育,，更要注意激發(fā)孩子愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)看書(shū)的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益,。據(jù)美國(guó)教育專家表明,，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到充分發(fā)展,，那么孩子將來(lái)入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下,，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

通過(guò)這次培訓(xùn),，對(duì)于我這樣一名工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō),，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無(wú)論是在班級(jí)管理,、組織教學(xué),，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多,。它給我們留下了許多思考和啟迪,。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡,。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候,，不能改變什么,，但是可以影響他們一生?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生!

心得體會(huì)萬(wàn)能 心得體會(huì)題目篇二

軍訓(xùn)生活已近尾聲,，無(wú)數(shù)酸甜苦辣匯聚成心中的感念，如同這斑斕的色彩,。

紅色——熱烈的紅色,，能夠激發(fā)起無(wú)限潛力與活力,。在火紅的烈日下我們堅(jiān)持訓(xùn)練，鏗鏘的方號(hào)喊起來(lái),，整齊的步伐踏起來(lái),，堅(jiān)毅的面龐抬起來(lái)，指導(dǎo)耐心的教官老師與認(rèn)真操練的同學(xué)們心中充滿了奮進(jìn)與期望,。陽(yáng)光愈烈,，斗志愈昂揚(yáng)。

黑色——黑色予以恐懼之感,，讓人壓抑后冷靜,。軍訓(xùn)永遠(yuǎn)是艱辛的過(guò)程，腿疼―灌了鉛般的痛,，腳麻―如踏針氈般的.痛,，頭脹―暴曬后無(wú)比的痛，連汗水也痛著,。但在一番磨礪之后,，我們不再懼怕困難，而是更加渴望勝利和光明,，因此奮勇向前,。

綠色——生機(jī)勃勃之色，亦為軍旅的代言,。我們高一新生代表著學(xué)校與家長(zhǎng)的共同期望，也是祖國(guó)未來(lái);而作為國(guó)家安全維護(hù)者,，武警自然是任重道遠(yuǎn),。綠色的軍訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了軍隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，更是我們感到身上沉甸甸的職責(zé),。

粉色——溫情而體恤的顏色,，讓人心存感激。第二天站警姿的時(shí)候,，驕陽(yáng)似火,。班主任見(jiàn)我們揮汗如雨，便拿出紙巾一個(gè)個(gè)的擦汗,。雖然天氣酷熱難耐,，但老師的關(guān)心已經(jīng)讓我們感到無(wú)比感動(dòng)，若一絲清泉流淌心中,。

藍(lán)色——海的顏色,，博大而容萬(wàn)物。軍訓(xùn)中我們不僅僅提高自我,，還與同學(xué)互相熟悉時(shí)培養(yǎng)默契,。隊(duì)列中,，一個(gè)人失誤往往導(dǎo)致全體錯(cuò)誤，我們要用心配合,，嚴(yán)以律己,，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。正所謂“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量,，凝聚誕生期望“,，團(tuán)隊(duì)精神會(huì)得到更多勝利。

軍訓(xùn)真的很累,，卻即將與我們告別,。留在我們心底的，有痛苦,，有歡樂(lè),，而更多的是感激。感謝學(xué)校給與鍛煉的機(jī)會(huì),，感謝教官不知疲倦的教導(dǎo),，感謝老師同學(xué)的關(guān)懷，感謝五彩斑斕的跌宕人生,。

心得體會(huì)萬(wàn)能 心得體會(huì)題目篇三

隨著離走進(jìn)社會(huì)越來(lái)越近,。我們大學(xué)生就要學(xué)會(huì)利用假期時(shí)間走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐。校園與社會(huì)環(huán)境的不同,，接觸的人與事也不大相同,，所以我們還可以在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到許多在校園里學(xué)不到的知識(shí)。這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)不斷變化，在機(jī)會(huì)越來(lái)越多的同時(shí),，也出現(xiàn)了更多的問(wèn)題,，有了更多更艱巨的挑戰(zhàn)，這也就對(duì)人才的要求越來(lái)越高,。我們不僅要學(xué)好課本里的知識(shí),，還要主動(dòng)走進(jìn)社會(huì)，積極在實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他的東西,，不斷增加自己的經(jīng)驗(yàn),，全方面武裝自已，才能在這個(gè)社會(huì)有立足之地甚至擁有不敗之地,。

整個(gè)社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中,。一方面，我們鍛煉了自己的能力,，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了口頭表述能力,，與人交流,。真正地走出課堂，使自己陶醉在喜悅之中,。有時(shí)會(huì)很累,，但更多的感覺(jué)是我在成長(zhǎng)，我在有意義地成長(zhǎng),，在這之后,，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開(kāi)朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西,，但如果整個(gè)社會(huì)共同努力,，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉,，使國(guó)家繁榮富強(qiáng)的途徑,，提高國(guó)民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。

另一方面,，我意識(shí)到了自己的不足,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有與人交流交往的能力,，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò),，難免會(huì)出差錯(cuò)，如果我還這樣的話,，以后很有可能在社會(huì)上沒(méi)有立足之地,，現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知識(shí)，還要擁有一些應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì),，只靠在學(xué)校汲取知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，就要培養(yǎng)自己的能力。

雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短,，但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì),，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力,。而學(xué)校組織的活動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的重要性,。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,，對(duì)于我們這些出生牛犢的大學(xué)生們,，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天,，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難,。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它,。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措,，這讓我感到非常的難過(guò),。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò),，一旦接觸到實(shí)際,，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義!

心得體會(huì)萬(wàn)能 心得體會(huì)題目篇四

11月我幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童心理關(guān)愛(ài)”教師培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了許多班級(jí)管理方面的知識(shí)，使我對(duì)班主任工作有了新的思考,，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教育這一專題后,，受益匪淺，感想頗多,。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里,，如何看展學(xué)生心理健康教育呢?我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì),。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求,。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分,，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，形成完善的人格;有利于提高德、智,、體,、美教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的.維護(hù),。因此說(shuō),，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。

心理健康,，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài),。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康,，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問(wèn)題,。圍繞著心理健康開(kāi)展的教育，我們稱之為為心理健康教育,。從班主任的職責(zé)來(lái)看,，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展,。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)德育工作的一個(gè)組成部分,，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì),。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊,。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間,，對(duì)自己或者對(duì)自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià),，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng),，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng),、自立、自信的年輕一代,，因此自尊的問(wèn)題最重要,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)吮３忠环N融洽,、正常的交往,，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此,，身為一名教育工作者,，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和,、積極,、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境,，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體,，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛(ài)、溫暖,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,，避免對(duì)于孩子們成長(zhǎng)不利因素的出現(xiàn)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去,，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等,，同時(shí)也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去,，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門(mén)渠道,，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開(kāi)展,。

學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想,、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處,。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育,，使學(xué)生有良好的情感生活。

教師本身也要注重自己的心理健康,。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。

教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時(shí)也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

心得體會(huì)萬(wàn)能 心得體會(huì)題目篇五

如今相對(duì)開(kāi)放的國(guó)際環(huán)境，使得各種地域文化交匯融合,，過(guò)各種洋節(jié)日的中國(guó)人也越來(lái)越多,，這使得中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日漸漸地不被重視。現(xiàn)今保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們每個(gè)人肩負(fù)著的使命,。

中國(guó)的傳統(tǒng)和文明需要傳承,。這些傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族幾千年來(lái)生存和發(fā)展的產(chǎn)物。現(xiàn)在的中國(guó)人,，未來(lái)的中國(guó)人,，若是無(wú)法了解自己的祖先和民族的發(fā)展，輕視這些傳統(tǒng)和文明,，那么這樣的中國(guó)人也就失去了屬于自己的特色,。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和中華民族數(shù)千年來(lái)形成的品性的緊密聯(lián)系，也使得中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日不容被西化,。中秋節(jié)寄托了游子對(duì)家的思念;端午節(jié)展現(xiàn)了耕作的勞動(dòng)人民對(duì)豐收的喜悅;清明節(jié)表達(dá)了親人對(duì)逝去者的哀思;新年則體現(xiàn)了人民向往和平快樂(lè)生活的樸素愿望,。這些節(jié)日背后所存在的意義,，是任何一個(gè)洋節(jié)日無(wú)法替代的。

因此,，越來(lái)越多的人開(kāi)始提倡保護(hù)重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。清明,，端午從原來(lái)沒(méi)有節(jié)假日變成了休假一天,，電視媒體也日益加大了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的宣傳，提高人們的了解和重視程度,。

在這個(gè)受到外來(lái)文化強(qiáng)烈沖擊的21世紀(jì),，我們太多地關(guān)注于西方萬(wàn)圣節(jié)的南瓜;情人節(jié)的玫瑰;圣誕節(jié)的白胡子老人。從而忽略了新年的“?！弊?，端午的艾草，中秋的月餅,，對(duì)于我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)這都是一種本土文化的丟失,，沒(méi)有了這些文化和傳統(tǒng)，我們也將丟失自己的信仰,，失去自己的特色,。

身處于現(xiàn)今社會(huì)的我們依然要懂得不崇洋媚外的道理。外國(guó)的傳統(tǒng)和特色往往不適合擁有古老歷史的中國(guó),。就像君主立憲制不適用于中國(guó);刀叉無(wú)法成為中國(guó)人吃飯的主要工具;直接的說(shuō)話方式無(wú)法改變中國(guó)人的婉轉(zhuǎn)一樣,，洋節(jié)日也不應(yīng)該成為中國(guó)人的節(jié)日。

一個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，是歷史文化在千百年里長(zhǎng)期積淀和凝聚之后又經(jīng)后人總結(jié)和實(shí)踐而成的,，從種種節(jié)日風(fēng)俗里，后世的人們可以清晰地體驗(yàn)到先民生活的歷史文化圖景,。當(dāng)承載著民族傳統(tǒng)文化的節(jié)日不再受重視,，節(jié)日的文化內(nèi)涵漸漸被遺忘，中國(guó)“文明古國(guó)”的盛譽(yù)也將不復(fù)存在,。

我們需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳與弘揚(yáng),，從自身做起，保護(hù)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,。

心得體會(huì)萬(wàn)能 心得體會(huì)題目篇六

昨日傍晚結(jié)束了回龍鎮(zhèn)澄湖村三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)的征程,，陽(yáng)光斜照在每個(gè)隊(duì)員的臉上，流露著疲怠,，但更多的是洋溢著滿足,。我知道在這五天我們都有收獲和感動(dòng)，這將是我們大學(xué)生活中一次難忘的美好的經(jīng)歷,。

20___年7月6日早上8:30,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“幸福廣東,，青年先鋒”關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)32名隊(duì)員在肇慶學(xué)院圖書(shū)館門(mén)前參加了20___年大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐的出征儀式。隨后,，帶著期盼和憧憬,，志愿者服務(wù)隊(duì)前往本次下鄉(xiāng)的目的地——回龍鎮(zhèn)澄湖村。一路上,，塵土飛揚(yáng),，但不掩我們青春的熱情。在打掃了塵封已久的宿舍后,，我們的實(shí)踐活動(dòng)就正式開(kāi)始了,。

當(dāng)天下午，我們?nèi)w成員參觀了澄湖村的鄧甲樓,，我們隨著負(fù)責(zé)人的腳步,，興致勃勃地聽(tīng)那一段鄧甲樓背后的故事，負(fù)責(zé)人臉上無(wú)比自豪和驕傲的表情和他滔滔不絕的講述,，仿佛那段與辛亥革命有關(guān)的崢嶸歲月再一次呈現(xiàn)在我們面前,。而作為撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告副筆手的我，則和正筆手的漫珊師姐認(rèn)真作好記錄,，并為撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告搜集更多資料采訪了鄧甲樓的第x代負(fù)責(zé)人,。意猶未盡的，我們還參觀了澄湖村四大家族的宗祠,。那些宗祠簡(jiǎn)單而大氣,，富有古典氣息，別有一番韻味,。同時(shí),，為了進(jìn)一步了解澄湖村的發(fā)展歷史，我們進(jìn)行了為時(shí)三個(gè)小時(shí)的走訪,。全體隊(duì)員對(duì)此次的參觀活動(dòng)都表現(xiàn)了濃厚的興趣,。那天是我第一次發(fā)放問(wèn)卷，第一次走訪村民,，第一次感覺(jué)自己就像是個(gè)小記者,，太多的第一次留在這里，我深有感悟,。我知道了采訪的一些技巧,，我也知道了如何更好與人溝通，讓對(duì)方對(duì)你敞開(kāi)心扉,，這都是我在學(xué)校里從沒(méi)試過(guò)的體驗(yàn),。所以說(shuō)，社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái),，它會(huì)給你見(jiàn)識(shí),，讓你長(zhǎng)才干,。

另外，志愿者們運(yùn)用自身所具備的知識(shí)以及新穎的表現(xiàn)形式給回龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)暑期留守學(xué)生傳授寶貴的知識(shí),，學(xué)生們積極踴躍的發(fā)言和志愿者們的幽默表達(dá),，課堂上時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣陣笑聲和歌聲，課間我們?nèi)w隊(duì)員還和孩子們聊天,、開(kāi)玩笑以增加彼此的了解,。其中，我任教了一節(jié)音樂(lè)課和一節(jié)手語(yǔ)教學(xué),，孩子們對(duì)此都很感興趣。那時(shí),，我真感覺(jué)自己就是一個(gè)小老師,，想把自己和孩子們、課堂融為一體,，想把自己知道的都教給他們,，毫無(wú)保留地?？粗蝗喝禾煺鏍€漫的孩子,，看著他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我想要做老師的決心更加堅(jiān)定下來(lái),。

在下鄉(xiāng)的最后一個(gè)晚上,，以“月滿回龍鎮(zhèn)”為主題的文藝匯演在回龍鎮(zhèn)中學(xué)拉開(kāi)了帷幕。我們?nèi)w志愿者用唱歌,、舞蹈,、小品等大家喜見(jiàn)樂(lè)聞的形式抒發(fā)了心中的喜悅之情，其中的觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)更是拉近了志愿者與學(xué)生們,、回龍鎮(zhèn)村民的距離,，把歡樂(lè)的氣氛推向一個(gè)又一個(gè)熱潮。在當(dāng)晚的文藝匯演,，我擔(dān)任主持人,，與觀眾互動(dòng)的晚會(huì)也是我的第一次嘗試。最后,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很活躍,，晚會(huì)圓滿結(jié)束。這是我得到的滿足,。這次嘗試,，給予了我在舞臺(tái)上更多的經(jīng)驗(yàn)，更多的勇氣和力量,。

為期五天的下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)在大家的不舍和期盼中結(jié)束了,。志愿者們臉上洋溢著自豪而滿足的微笑,，當(dāng)然我也不例外。我真心希望能給予有需要的人一些力所能及的,，我期盼著,，以后的自己能更多地參與到這些有意義的活動(dòng)中，希望愛(ài)心傳遞,，生生不息,。

心得體會(huì)萬(wàn)能 心得體會(huì)題目篇七

每年農(nóng)歷的正月初一，是中國(guó)農(nóng)歷的新年,。在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中,，這是一個(gè)最重要、最熱鬧的節(jié)日,。因?yàn)檫^(guò)農(nóng)歷新年的時(shí)候,，正是冬末春初，所以人們也把這個(gè)節(jié)日叫“春節(jié)”,。

中國(guó)人過(guò)春節(jié)有很多傳統(tǒng)習(xí)俗。從臘月二十三起,，人們就開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)年了。在這段時(shí)間里,，家家戶戶要大掃除,，買(mǎi)年貨，貼窗花,，掛年畫(huà),，寫(xiě)春聯(lián)，蒸年糕,，做好各種食品，準(zhǔn)備辭舊迎新,。

拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新,、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。古時(shí)“拜年”一詞原有的含義是為長(zhǎng)者拜賀新年，包括向長(zhǎng)者叩頭施禮、祝賀新年如意,、問(wèn)候生活安好等內(nèi)容。遇有同輩親友,，也要施禮道賀,。拜年一般從家里開(kāi)始。初一早晨,，晚輩起床后,，要先向長(zhǎng)輩拜年，祝福長(zhǎng)輩健康長(zhǎng)壽,，萬(wàn)事如意,。長(zhǎng)輩受拜以后，要將事先準(zhǔn)備好的“壓歲錢(qián)”分給晚輩,。

春節(jié)的前夜叫“除夕”,。除夕之夜，是家人團(tuán)聚的時(shí)候,。一家人圍坐在一起,，吃一頓豐盛的年夜飯，說(shuō)說(shuō)笑笑,，直到天亮,，這叫守歲。除夕零點(diǎn)的鐘聲一響,，人們還要吃餃子,。古時(shí)候叫零點(diǎn)為“子時(shí)”，除夕的子時(shí)正是新舊年交替的時(shí)候,，人們?cè)谶@時(shí)吃餃子,，是取“更歲交子”的意思,。這也是“餃子”名稱的由來(lái)。

過(guò)了除夕就是大年初一,。從初一開(kāi)始,，人們要走親戚、看朋友,，互相拜年,。拜年，是春節(jié)的重要習(xí)俗,。拜年時(shí),，大家都要說(shuō)一些祝愿幸福、健康的吉祥話,。

心得體會(huì)萬(wàn)能 心得體會(huì)題目篇八

來(lái)到我們的幼兒園做實(shí)習(xí)的工作,，而今實(shí)習(xí)也是快要結(jié)束了，回顧在過(guò)去這段實(shí)習(xí)的日子,，我也是有了蠻多的收獲,，自己也是得到了很多同事們的一個(gè)幫助，讓我能在幼兒園把老師的這個(gè)工作是給做好,，和孩子們的一個(gè)相處也是特別的開(kāi)心,，我也是對(duì)于實(shí)習(xí)這段期間的工作來(lái)做下個(gè)人的一個(gè)總結(jié)。

實(shí)習(xí),，有老師帶我,，也是對(duì)于我的要求沒(méi)有像其他的同事那么的高，但是我也是盡力的向優(yōu)秀的同事去看齊,，做好自己的工作,，認(rèn)真的去完成了領(lǐng)導(dǎo)交代的一些任務(wù)，既然是學(xué),，是工作,，那么還是要去做好的，不能由于只是實(shí)習(xí)的,，就覺(jué)得混過(guò)去就算了,，那樣對(duì)自己，對(duì)孩子們都是挺不負(fù)責(zé)任的,。所以我也是積極的去學(xué)習(xí),，和孩子們的相處，剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候,，孩子們還不能很好的接受我,，但是我也是抱著熱情的態(tài)度，和他們玩，和他們一起生活,，漸漸的熟悉了,，他們也是對(duì)于我有了認(rèn)可，然后我也是開(kāi)始嘗試教他們一些東西,，慢慢的我也是知道如何和孩子們相處,，又樹(shù)立老師的威嚴(yán)，他們也是愿意聽(tīng)我的,，上課的時(shí)候,，也是和平時(shí)會(huì)有一些區(qū)別，會(huì)認(rèn)真的來(lái)聽(tīng),，而不是只顧著玩鬧,。

從實(shí)習(xí)里我也是認(rèn)真的去聽(tīng)其他老師的建議，改善我教學(xué)的方法,，不斷的去優(yōu)化,，認(rèn)真的做好我的工作，盡責(zé)的去為孩子們的成長(zhǎng)而努力,，他們的進(jìn)步其實(shí)也是見(jiàn)證著我的進(jìn)步,，我做的更好了，那么他們也是會(huì)變得更加的優(yōu)秀,，作為老師,，我也是知道自己有義務(wù)，有責(zé)任去把工作給做好,，同時(shí)我也是在工作上面讓自己的能力得到了很大的提升，而今實(shí)習(xí)的結(jié)束,，我也是感覺(jué)到自己在做這份工作上,，有了更多的心得，和剛進(jìn)入幼兒園時(shí)候的自己相比,，真的有很大的變化,，而今我也是更加的從容去面對(duì)孩子們，去解決他們的問(wèn)題,，把知識(shí)教給他們,。

當(dāng)然和優(yōu)秀的幼師相比，我也是清楚自己的差距,，經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，遇到一些情況，我也是無(wú)法去處理,，還有如果給我一批新的孩子,，來(lái)讓我教，我也是會(huì)很大的壓力，畢竟這些孩子們也是熟悉了,，所以我也是教的好一些,，但是更難一些的工作我也是需要繼續(xù)的去學(xué)，去做,，才能是做好的,，在今后的工作里面，我要繼續(xù)的去提升,，來(lái)把孩子們教好,，他們的成長(zhǎng)是非常重要的，我也是要更加的努力,，才能把幼兒園的一個(gè)教學(xué)工作給去做好了,。

心得體會(huì)萬(wàn)能 心得體會(huì)題目篇九

幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，首先要思考目標(biāo)是什么,。適宜的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)目標(biāo),，應(yīng)重在體驗(yàn)節(jié)日活動(dòng)的情感內(nèi)涵。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)不應(yīng)是以掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)和技能為根本取向,，而應(yīng)是讓幼兒通過(guò)生活中的多元化傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),，感受其豐富多彩，重在體驗(yàn)其情感內(nèi)涵,，分享其樂(lè)趣,，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，逐步將傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)中的文化內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣,，以培育初步的文化認(rèn)同感和自信心,。

在課程實(shí)施上，傳統(tǒng)文化教育并非是對(duì)現(xiàn)有課程的“增容”,，而是以嶄新視角進(jìn)行重構(gòu),，重構(gòu)的幼兒園課程應(yīng)該是和諧的，課程的和諧應(yīng)首先是幼兒發(fā)展的和諧,。教育目標(biāo)作為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，從可能性轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)性是一個(gè)整合—分解—整合的過(guò)程，是層次性和整合性的和諧統(tǒng)一;不僅是單一領(lǐng)域的目標(biāo)細(xì)化和分解,，而且是多領(lǐng)域的,、有機(jī)的、整體的層層推進(jìn);不僅注重知識(shí),、技能目標(biāo)的達(dá)成,，更應(yīng)關(guān)注傳統(tǒng)文化對(duì)于幼兒情感態(tài)度發(fā)展的價(jià)值。

值得注意的是,，幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)目標(biāo)除了強(qiáng)調(diào)幼兒發(fā)展的適宜性和協(xié)調(diào)性,，還應(yīng)關(guān)注年齡適宜性,、個(gè)體適宜性，教育目標(biāo)應(yīng)呈現(xiàn)不同年齡層次的發(fā)展“階梯”,，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異提出合理的期望,。因此，小班可側(cè)重于節(jié)日氛圍和典型活動(dòng)的參與,，中班可側(cè)重于節(jié)日活動(dòng)的情感體驗(yàn)與理解,，大班可側(cè)重于幼兒對(duì)節(jié)日的展現(xiàn)與表達(dá)，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)和節(jié)日文化內(nèi)涵體驗(yàn),。

這樣,，課程目標(biāo)層層遞進(jìn)，不僅能讓幼兒了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識(shí),、掌握參與節(jié)日活動(dòng)的簡(jiǎn)單技能與方法,，更重要的是通過(guò)剖析其中蘊(yùn)含的民族心理、精神氣質(zhì),、價(jià)值取向和審美情趣,，引導(dǎo)幼兒感受中華民族的智慧，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化情感,，培育民族自信心和文化自豪感,。

幼兒園開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，其次要思考選擇什么樣的內(nèi)容,。適宜的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容,，應(yīng)重在感受節(jié)日活動(dòng)的豐富多彩。

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)應(yīng)該是適宜兒童發(fā)展的,，幼教工作者應(yīng)當(dāng)基于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),、現(xiàn)有水平、興趣愛(ài)好和發(fā)展需要,，因時(shí),、因地、因班,、因人制宜，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行充分挖掘與整理,，廣采博集,，考量其成為課程資源的可能性和可行性，適者取之,，擇善從之,，采擷精華，去除糟粕,，選擇或創(chuàng)造適合本園實(shí)際,、本班實(shí)際,、本活動(dòng)實(shí)際的方法、形式及手段,，將傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)滲透于幼兒的一日生活之中,，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系和科學(xué)整合，做到全面兼顧,、平衡有序,、相互滲透，凸顯其民族性,、啟蒙性,、童趣性、科學(xué)性,。

傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的組織可以各節(jié)日代表性的典型習(xí)俗為切入點(diǎn),，分析傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)元素，既考慮年齡適宜性,，又能將各年齡班活動(dòng)有機(jī)融合,，體現(xiàn)各年齡班活動(dòng)內(nèi)容的階梯性、連續(xù)性與整體性,。

例如,，端午節(jié)有佩艾采藥、憑吊屈原,、裹粽競(jìng)渡,、斗草送扇、佩囊戴線等活動(dòng),，小班可進(jìn)行“吃粽子”主題活動(dòng),，通過(guò)認(rèn)識(shí)粽子、包粽子,、吃粽子系列活動(dòng),，感受端午節(jié)的飲食文化;中班可以“香包”為題進(jìn)行系列活動(dòng)，初步感知中醫(yī)中藥和各式香包,，了解香包的藥用價(jià)值,、裝飾功能以及裝飾圖案的美好寓意，并通過(guò)多種方式設(shè)計(jì),、制作香包,，感受香包繡制之美;大班可通過(guò)“賽龍舟”主題活動(dòng)，讓幼兒從觀賞龍舟賽,、認(rèn)識(shí)龍舟,，到創(chuàng)新性地制作龍舟、賽龍舟,，并著重引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)理解屈原愛(ài)國(guó)情懷,、“中國(guó)龍”民族精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的民族意識(shí),。

值得注意的是，組織節(jié)日活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意各年齡班之間要具有互動(dòng),、共享性，使得幼兒能夠整體感受傳統(tǒng)節(jié)日氛圍,。同時(shí),，每個(gè)班級(jí)的節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)兼顧五大領(lǐng)域，使得五大領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容相互滲透,、有機(jī)融合,，充分發(fā)揮集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角游戲活動(dòng)和日常生活活動(dòng)的教育功能,，以促進(jìn)幼兒整體性,、全面性發(fā)展。

在活動(dòng)過(guò)程中,，注意觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn),，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性，依據(jù)幼兒的發(fā)展需求自然生成活動(dòng),，使得前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),，后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的自然延伸。此外,，還應(yīng)充分挖掘家庭,、社區(qū)資源，建構(gòu)幼兒園,、家庭,、社區(qū)三位一體的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)生態(tài)體系，營(yíng)造良好的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍,，引導(dǎo)每一個(gè)幼兒,、每一個(gè)家庭都能獲得傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

一個(gè)兒童,，就是一顆希望的種子,。童年是人生之“源”，童年生活是兒童心智,、個(gè)性的培養(yǎng)基,。基于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求,，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入童年生活,，使其潛移默化為幼兒的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣,，無(wú)論對(duì)于人的個(gè)體成長(zhǎng),、群體塑造,、社會(huì)發(fā)展，還是對(duì)于民族文化的傳承,，都具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,。