范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

感動人物事跡作文600字 疫情感動人物事跡作文篇一

她閱讀涉獵廣泛,。中國的、外國的,，文學(xué)的、心理學(xué)的,，經(jīng)典的、暢銷的,，她都看。

受聘于不列顛哥倫比亞大學(xué)的20年間,，葉嘉瑩幾乎每天開車經(jīng)過西南海邊大道,。大道右邊是高高的森林，左邊是住宅區(qū),，越過住宅區(qū)，是廣闊無邊的太平洋,。退休之后，只要從中國講學(xué)回來,，她仍每天風(fēng)雨無阻地在這條路上往返，去亞洲圖書館看書,、研究、撰寫新的論著,。除了午飯時分到休息室吃自帶的三明治和水果，她要待到圖書館關(guān)門才離開,。

她在海外查著英文字典教書,，英文提高了,，就去聽西方人的課,，借西方文學(xué)理論的書。她發(fā)現(xiàn)西方文學(xué)理論中有的說法與中國傳統(tǒng)詩論有暗合之處,。

葉嘉瑩指出：中國傳統(tǒng)文論，需要以西方的新理論來補(bǔ)足和擴(kuò)展,。

她講心與物相感的關(guān)系，是中國傳統(tǒng)詩詞的“比興”,，是西方現(xiàn)象學(xué)所說的主客體之間的相互關(guān)系。

她講秦觀填詞的用字和內(nèi)心的敏銳時,，提出希利斯·米勒的觀點(diǎn)——不管小說的內(nèi)容有多少不同，他總能在不同故事、情節(jié)和風(fēng)格之中,，找到作者的本源。她因此解釋用詞源于“真正心靈情感的本質(zhì)”,。

談到溫庭筠的《菩薩蠻》，一句“懶起畫蛾眉”,，她講杜荀鶴和杜甫的詩，也用西方學(xué)符號學(xué)的觀點(diǎn)解釋：“蛾眉”就是聯(lián)想軸上的一個語碼,。因?yàn)椤罢甄R畫眉來做托喻，在中國文學(xué)已經(jīng)形成一個傳統(tǒng),。可以喚起我們的聯(lián)想,。你一看蛾眉，就能想到離騷中‘眾女嫉余之蛾眉兮’,，想到李商隱《無題》里的‘長眉已能畫’,。”

近些年,，她發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生本科時讀英文專業(yè)，然后去國外學(xué)西方理論,。回國后,，將這些理論生搬硬套到自己的文化上。她覺得這不可取,，必須先對自己的文化有充分的了解?！袄碚撌擒酰康脑隰~?！?/p>

她創(chuàng)造了一個名詞“弱德之美”，詮釋中國古典詩詞美感特質(zhì)的本質(zhì)性,。她說，弱德不是弱者,，弱者只趴在那里挨打,。弱德就是你承受,，你堅(jiān)持,，你還要有你自己的一種操守，你要完成你自己,，這種品格才是弱德。

感動人物事跡作文600字 疫情感動人物事跡作文篇二

【頒獎詞】

沒有人能百毒不侵,，熱血可以融化恐懼;沒有人是生來的勇者，責(zé)任催促你重裝上陣,。八方統(tǒng)籌，百般服務(wù),。你以凡人之力,，書寫一段傳奇,。

【人物事跡】

汪勇,，男,，漢族,，1985年12月出生，中共預(yù)備黨員,，大專學(xué)歷，現(xiàn)任湖北順豐速運(yùn)有限公司分部經(jīng)理,。

2020年2月19日，汪勇接到了單位復(fù)工的通知,。因?yàn)橐咔橹械耐怀霰憩F(xiàn),，工作近6年的他連升3級，從一名快遞小哥升職為分部經(jīng)理，這在順豐歷史上從未有過,。管理200多名員工的汪勇至此再也沒時間接單跑“快車”了。

他帶領(lǐng)的志愿者司機(jī)團(tuán)隊(duì),，自大年三十起義務(wù)接送金銀潭醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員上下班,，協(xié)調(diào)推動網(wǎng)約車企業(yè)參與接送醫(yī)護(hù)人員,，協(xié)調(diào)共享單車企業(yè)在醫(yī)院周邊投放單車,。自行募集資金為醫(yī)護(hù)人員提供泡面，“掃街”找餐館,、爭取有關(guān)部門餐食供應(yīng)，快速搭建起應(yīng)急餐食免費(fèi)配送備用網(wǎng)絡(luò),，以“聚攏溫暖守護(hù)英雄”的義舉被批復(fù)火線入黨。

新冠疫情疫情來襲后,，他瞞著家人成為了武漢金銀潭醫(yī)院戰(zhàn)疫一線醫(yī)護(hù)人員后勤保障的“帶頭人”，他和他的志愿者團(tuán)隊(duì)將溫暖聚攏,，以非凡之勇守護(hù)著冬日里“逆行”的白衣天使。其事跡在新聞聯(lián)播和央視《面對面》等權(quán)威媒體報道,，在社會層面影響廣泛。

感動人物事跡作文600字 疫情感動人物事跡作文篇三

張桂梅校長又上熱搜了,，但這一次不是讓全網(wǎng)熱淚盈眶，而是卷入觀點(diǎn)爭議,，讓支持她的人感到心情復(fù)雜,。她在一檔專訪節(jié)目中表達(dá)了對“女性當(dāng)全職太太”的鮮明反對,。她講道：一個學(xué)生領(lǐng)著丈夫和孩子回到華坪女中，準(zhǔn)備給母校捐一筆錢,，當(dāng)她得知這名學(xué)生已做起全職太太，便直接轟人,，“你給我滾出去。家庭那么困難,，把你供到現(xiàn)在,，反而當(dāng)起了全職太太?”

當(dāng)全職太太怎么了?為什么不能尊重別人的意愿呢?說尊重女性獨(dú)立，為什么不尊重女性成為全職太太這種獨(dú)立選擇呢?有誰比一個女性自身更知道什么對自己有利,、什么能讓自己幸福、什么更適合自己?每個人都有自己的生活觀和幸福觀,，為什么非要把自己的這種偏執(zhí)以如此強(qiáng)烈排斥的方式強(qiáng)加到學(xué)生身上?當(dāng)全職太太怎么就對不起“教育改變命運(yùn)”了,，貧困生出身怎么就不能當(dāng)全職太太了?一個個問題像雨點(diǎn)一樣飛向昨天被視為“教育天使”的張桂梅,，天使的“人設(shè)”似乎因?yàn)槟莻€“滾”字而黯然失色,。幸虧是張桂梅說了這段話,，網(wǎng)民能口下留幾分情,，如果是一般人,，早被群毆得鼻青臉腫了,。

我覺得當(dāng)全職太太是一個人的自由，也并不意味著就沒有自我和缺乏獨(dú)立,，但我實(shí)在不忍去批評張桂梅的觀點(diǎn)。當(dāng)然,，會有一定的道義因素，面對這樣一個“教育圣雄”般的人物,，批判本身似乎有失道義和力度,。泰戈?duì)柕哪鞘自?，“如果你在黑暗中看不見腳下的路,，就把你的肋骨拆下來，當(dāng)作火把點(diǎn)燃,，照著自己向前走吧”——張桂梅就是這樣的人，把自己的肋骨拆下來當(dāng)火把，點(diǎn)燃了很多大山里的女孩前行的路,。她為了教育,，為了改變那些女孩的命運(yùn),，連自己的命都不要了,，用命換了一代人的命運(yùn),。說到關(guān)心、愛護(hù),、心疼、尊重那些大山里的女孩,，我們這些蜷縮在都市咖啡廳里、在鍵盤上敲敲字,、熱衷于談?wù)摮橄蟾拍畹娜耍趺幢鹊蒙纤?我們談?wù)摰闹皇浅橄蟾拍?，她接引了幾千個女孩走出大山，我們沒有理由覺得我們比她更“懂”貧困山區(qū)女孩教育這個命題,。

這么說并不是失去了一個評論員的判斷力,，好像一個人成為道德典范,，身上有了道義光環(huán),，就不能被批評了,。不是這個意思。道德圣人也會有認(rèn)知局限,，張桂梅用生命在做教育，并不意味著她每句話都是對的,。我說的“不忍”更包含著“同情的理解”這個意思，不要把“支持還是反對全職太太”當(dāng)成一個抽象的命題,，當(dāng)成吐槽大會、脫口秀,、大專辯論賽供選手抖機(jī)靈的辯題，而要進(jìn)入張桂梅所生活和面對的那種環(huán)境中,，進(jìn)入貧困山區(qū)女孩教育這個具體語境中理解“反對女性當(dāng)全職太太”這個命題，看到它的條件性,、矛盾性、語境性和問題針對性,。

很多人首先是被那個“滾”字刺激了，如果進(jìn)入語境,，就不會把這個字當(dāng)成激烈對抗中那種粗野、排斥,、敵對的意思，而會看到一個教育者又愛又恨,、就像父母不滿孩子某種行為時那種帶著失望意味的“滾”。

好像不近人情,，人家過來捐款,，你何以這種態(tài)度?人家當(dāng)全職太太，怎么礙著你了?這可能正是張桂梅作為校長的態(tài)度,，善良是有牙齒的，學(xué)校雖然很缺錢,，但對錢的接受是有原則的,。接受捐款,，接受的不僅是錢,，而且也有一種認(rèn)同的價值觀,。以后跟學(xué)生介紹這筆捐款時,，怎么介紹呢?我們的畢業(yè)生、你們的師姐捐的?她靠什么給學(xué)校捐錢?張桂梅可能覺得無法向?qū)W生傳遞一種她一直傳遞的那種獨(dú)立價值觀,。一個人可以選擇自己的生活方式，但捐款涉及學(xué)校倡導(dǎo)一種何種價值觀,，所以我理解她的那種堅(jiān)韌的立場。她就像一只老母雞一樣,，張開翅膀，護(hù)著下面的那些小雞,，生怕她們被辛苦培育的價值觀受到任何一點(diǎn)誤導(dǎo)和傷害。

在抽象層面爭論“有無權(quán)利當(dāng)全職太太”并沒有什么價值,，只有打成生活的碎片，在水里泡一泡,，在風(fēng)中晾一晾,，日曬雨淋一下,，才有生活的質(zhì)感,。張桂梅也許正是在這種生活質(zhì)感中持那種觀點(diǎn)的。如果看到山區(qū)的貧困,，看到很多大山里女孩的命運(yùn),，她們沒讀書，一輩子就被綁在山里,、綁在丈夫和家庭、綁在幾個孩子身上,，重復(fù)著貧困的命運(yùn)并承受著生活的重壓，也許就能理解張桂梅所說“家庭那么困難,，把你供到現(xiàn)在”包含的失望了。讀書改變命運(yùn),，對一般人來說,，就是可以有多元的選擇：當(dāng)詩人,、出國讀書,、追求自己的興趣,，甚至就是當(dāng)一個幸福的全職太太,?？稍诮?jīng)歷了極度貧困,，窮怕了,，因?yàn)槿狈κ聵I(yè)缺乏獨(dú)立而在惡性循環(huán)中苦怕了、卑微怕了之后,，很容易對那種“本以為讀了書可以改變命運(yùn)卻又被家庭綁住沒了自己”的選擇充滿警惕。

作為大山女孩的擺渡人,，作為拼著命去讓女孩通過讀書獲得獨(dú)立能力從而改變命運(yùn)的人,，把“一個女孩讀書可以改變一家三代命運(yùn)”當(dāng)成信仰，看到自己教出來的孩子讀了書卻沒有自己的“獨(dú)立事業(yè)”,，還能給學(xué)校捐錢，可想而知她的憤怒，甚至覺得是一種價值觀的挑釁,。

這就是我不忍批評的原因，如果身處她的位置,，我可能也會這樣做,。

最新消息是,，被“滾”當(dāng)事人感激張桂梅。黃付燕在華坪女高同學(xué)群里看到了這則新聞鏈接，“感覺像是在說我”,。當(dāng)天,，她把新聞鏈接轉(zhuǎn)發(fā)到了微信朋友圈，并配上了一句轉(zhuǎn)發(fā)語——“我們有個性的老大”,。

20__年，黃付燕回到母校華坪女子高中捐款,，被張桂梅拒絕。那時,，孩子不到一歲，黃付燕沒有工作,，全職帶娃。捐款被拒的第二年,，黃付燕考上了貴州安順某小學(xué)的特崗教師。10月27日晚,，黃付燕接受采訪時回應(yīng)，“張老師話丑理正,，她是從我們的立場去說的”,。

感動人物事跡作文600字 疫情感動人物事跡作文篇四

【頒獎詞】

最先出發(fā)，最快抵達(dá),，為危難的鄉(xiāng)親奉上最好的年華。欠身體一臺手術(shù),，欠妻子一個告別,，欠父母一次團(tuán)圓。洪水洶涌,，你是浪尖上的逆行者,，大雨過后,，你是天空中燦爛的霞。

【人物事跡】

陳陸(1984年2月—2020年7月22日),，男，漢族,，籍貫江蘇江都，出生于安徽合肥,，大學(xué)本科學(xué)歷，2001年12月參加消防工作,，2006年6月加入中國共產(chǎn)黨，大隊(duì)級正職,、一級指揮員消防救援銜,，曾被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、抗震救災(zāi)先進(jìn)個人。

2020年夏天,，安徽廬江縣遭受百年一遇洪災(zāi)。7月22日,，廬江縣石大圩漫堤決口,，約6500人被洪水圍困,，情況危急,。當(dāng)天，安徽省廬江縣消防救援大隊(duì)政治教導(dǎo)員陳陸帶領(lǐng)大隊(duì)輾轉(zhuǎn)5個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，連續(xù)奮戰(zhàn)，成功轉(zhuǎn)移群眾2665人,。在營救過程中,，決口突然擴(kuò)大，救援隊(duì)員所乘橡皮艇被卷入激流漩渦側(cè)翻,，年僅36歲的陳陸英勇犧牲?！胺判模視睾脧]江”,，是陳陸對父親的承諾,，也是他用生命兌現(xiàn)的對國家和人民的承諾。

2021年1月,，被追授2020年“最美應(yīng)急管理工作者”稱號;1月7日，被追授“安徽省防汛救災(zāi)先進(jìn)個人”稱號;2月17日,，陳陸被評為“感動中國2020年度人物”,。