為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。
小班交通安全教案設(shè)計方案篇一
1、了解信號燈,、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能,，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2,、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則,。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4,、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作,。
二,、活動準備：
1、信號燈,、斑馬線,、天橋圖卡。
2,、在教室里布置道路場景,，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線,、信號燈,、用平衡木充當過街天橋。
3,、相關(guān)圖片若干,。
三、活動過程：
1,、出示圖片,，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動,。
（1）小朋友們,，這是什么？你在哪里看見過這些東西,？
（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行,，叫做交通設(shè)施,。
2、使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演,，了解常見交通設(shè)施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢,？小朋友，一起來看一看吧,。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。爸爸和丫丫站在那路邊,，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,，這個信號燈是幫助我們過馬路的,，他會告訴我們紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等,。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線,。"條條斑馬線,，連著路兩邊，過街線內(nèi)走,，大家才安全,。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧,。"
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢,？你看，這是天橋,，它使行人從車輛的上面通行,，避開了車輛，避免了被車撞到的危險,，所以天橋也是保護我們安全的交通設(shè)施,。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢,，行人橋上走過,，汽車橋下奔跑。"
3,、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,，參與表演。
教學反思
設(shè)計這個活動時,，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,，讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,，而且做給孩子看,，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力。
小班交通安全教案設(shè)計方案篇二
一,、設(shè)計意圖：
在經(jīng)濟條件越來越好的今天,，孩子當中的許多家庭都有私家車，馬路上的車輛越來越多,，為了加強幼兒過馬路時的安全意識,，保障幼兒的安全，我們有針對性的開展了“紅燈停,，綠燈行”的活動,，強化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
二,、活動目標：
1,、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,。
2,、理解“紅燈停，綠燈行”的重要性,，強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力,。
3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
三,、活動準備：
1,、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標志等,。
2,、布置馬路場景：馬路的十字路口、紅綠燈信號牌,。
3,、課件視頻：汽車過十字路口,。
4、擬人化的紅燈,、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅,、綠色蠟光紙，畫上眼睛),。
5,、音樂“我是小司機”、方向盤若干 ,。
四,、活動過程：
(一)導入活動
1、游戲“我是小司機”
師：今天,，我們來做個游戲——扮小司機,，你愿意扮就選一個方向盤吧。播放“我是小司機”的音樂,，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,，發(fā)生沖撞后停止音樂,，游戲結(jié)束,。請幼兒到座位上坐好。
2,、討論：
(1),、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。
(2),、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞,。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
1,、教師出示教具紅燈綠燈
提問：“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”
引導幼兒說出紅燈停,、綠燈行的交通規(guī)則。
討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?
引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣,，容易發(fā)生交通事故,。
2、放課件,，看視頻-----汽車過十字路口
引導幼兒討論：
“汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?”
“紅燈亮了,，汽車會怎樣?綠燈亮了，汽車又會怎樣?”
“紅燈亮了,，行人會怎樣?綠燈亮了,，行人又會怎樣?”
3、教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人,，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,，不管是車還是行人,，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走,，這樣才不會發(fā)生交通事故,。
引導幼兒說出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行,。
(三),、玩開汽車游戲，練習遵守交通規(guī)則
教師講解游戲玩法：請2-3名幼兒當小司機,，其余幼兒當乘客,，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,。
1,、開始游戲：紅燈亮了，汽車停下;綠燈亮了,，汽車前行,。看一看小司機是不是遵守交通規(guī)則,。
2,、變換角色，反復玩游戲：幼兒輪流當小司機,，不限制汽車數(shù)量,，讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。
(四),、活動延伸：
1,、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2,、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的,。
小班交通安全教案設(shè)計方案篇三
一、活動目標：
1,、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志,。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則,。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法,。
二,、活動準備：
1、精心布置活動場景,。
2,、收集各種交通標志（照片或圖片）,。
3、字卡：交通安全,、紅燈停,，綠燈行、人行道,、非機動車道,、汽車道。
三,、活動過程：
（一）展開聯(lián)想,，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片,，請幼兒仔細觀察,。提問：
孩子們，剛才你們看到了什么,？想到了什么,？
2、多么可怕的車禍,，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1,、孩子們,，看看我們坐的隊形像什么,？十字路口的學問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機,，三個騎車的以及五個行人,。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā),。其他孩子仔細觀察,，看看會發(fā)生什么事情？
（1）孩子們,，剛才你們看到了什么,？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么,？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用,。（將標志貼在黑板上）
幼兒回答后出示字卡“紅燈停,，綠燈行”。
2,、認識了紅綠燈,，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱,。孩子們,，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎,？（人行道,、非機動車道、汽車道）
（三）初步了解常見交通標志的作用
（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上,，除了信號燈這個交通標志外,，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢,？
（四）現(xiàn)場指揮
1,、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,，人們的生命安全,，更離不開交通警察。老師向__叔叔學了一些指揮交通的本領(lǐng),，請小朋友仔細看,，猜一猜是什么意思。
2,、老師來當交通警察,，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧,！
（五）評價幼兒游戲情況，結(jié)束,。
兒童安全小知識：
１,、增強紅綠燈意識。紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置,?！t燈停， 綠燈行’按信號燈的指示通行,， 起步時向左右兩邊看是否有來車,， 然后從人行橫道橫過馬路。 自覺地接受交通信號的指揮。
２,、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引,。 不要讓兒童單獨上街。他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶撸?必須有成年人帶領(lǐng),。
３,、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程,。汽車也是這樣,， 當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性,， 不能一剎即停,。最安全之策， 只能是： 不要在汽車臨近時突然橫穿馬路,。
４,、不要扒車。一些小孩出于好奇,， 常常利用車輛起步,、上坡、減速時扒車,， 或作游戲或以扒車代步,。這樣很容易跌倒或摔傷。 甚至造成生命危險,。
小班交通安全教案設(shè)計方案篇四
活動目標：
了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力,。
活動準備：
1,、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2,、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè),。
3,、課件《看望兔奶奶》,。
活動過程：
1、邊觀看課件(一)邊討論,。
(1) 兔奶奶生病了,，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,，兔媽媽到水果店給奶奶買水果,，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩,。蝴蝶飛到了馬路中央,，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上,。
(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,，差點被車撞上。這樣太危險了,，不管什么情況我們都不能在馬路上玩,。
2、邊觀看課件(二)邊討論,。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走,。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,，可是被兔媽媽一把拉住了,。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?
(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線,，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3,、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險,，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友,，要牢記,，走路要走人行道，路上玩耍不可以,。過馬路走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,，確保安全是第一,。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗,。
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路,，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道,。)
師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩,。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了,，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行。)
場景三：天橋
師：這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,，要靠右邊一個跟著一個走,，不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之后,，引導幼兒對剛才的情況進行小結(jié),，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊,，一個跟著一個走”,。
一、活動目標：
1,、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志,。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,，從而自覺地遵守交通規(guī)則,。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法,。
二,、活動準備：
1、精心布置活動場景,。
2,、收集各種交通標志（照片或圖片）。
3,、字卡：交通安全,、紅燈停，綠燈行,、人行道,、非機動車道、汽車道,。
三,、活動過程：
（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題
1,、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：
孩子們,，剛才你們看到了什么,？想到了什么？
2,、多么可怕的車禍,，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全,。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性
孩子們,，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲,。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人,。
小班交通安全教案設(shè)計方案篇五
活動目標：
1,、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,，綠燈行的道理,。
2、知道過馬路時要注意自己的安全,，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。
3、讓幼兒學會念兒歌,，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力,。
活動準備：
1、圖片紅綠燈,、斑馬線
2,、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、手指游戲,，穩(wěn)定幼兒情緒,。"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好,？"
2,、談話，引入主題,。 "小朋友們知道怎樣過馬路嗎,？過馬路時應(yīng)該注意些什么？"（幼兒討論）
3,、出示圖片,，提高幼兒興趣,。 "我們小班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好,？想不想看,？小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來,，3,2,1,，好了，睜開小眼睛,。"
4,、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒，老師來告訴小朋友,，這個是紅綠燈,，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了,。"
5,、引導幼兒討論 "我們小班小朋友那么聰明，那么,，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎,？" （幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多,？危不危險,？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟老師學了好不好,。"
"紅燈停（出示圖片紅燈）,，綠燈行（出示圖片綠燈）。"
7,、延伸 "小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀,？"
