作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班交通安全教案設計篇1

設計意圖：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己,。小班孩子由于年齡特點,，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的,，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映,，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,。讓幼兒在有安全意識的基礎上,，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動,。

活動目標：

1,。讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,，知道紅燈停，綠燈行的道理,。

2,。知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。

3,。讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力,。

4,。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,。加強幼兒的安全意識。

活動重難點：

1,。了解基本的交通知識,，知道紅燈停，綠燈行的道理,。

2,。在游戲活動中體驗交通規(guī)則，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則,，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力,。

活動準備：

1。圖片：紅,、綠燈 ,，斑馬線。

2,。有關情景游戲的創(chuàng)設,。

3。兒歌《交通燈》,。

活動過程：

一,、手指游戲。

教師帶領幼兒一邊說兒歌,，一邊做動作,。

二、談話,，引入主題,。

1。“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么,？”（幼兒討論）

教師小結：在馬路上我們要右側通行,，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑,。當我們要過馬路時,，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路,。

2．出示圖片,，引導幼兒認識紅、綠燈,，斑馬線 ,。

3、講解交通規(guī)則,。

4,、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈）,，綠燈行（出示圖片綠燈）,，過馬路要走斑馬線。”

三,、游戲體驗《過馬路》,。

（1） 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識,。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路,？（人行道,。）

師：行人應該注意什么？（靠右邊走,，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩。）

場景二：十字路口

師：要過馬路了,，我們應該怎么走,？（找到斑馬線，看清紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行。）

四,、 延伸活動：

小班安全活動反思精選3篇教學反思

行人走在馬路上還應該注意什么,？

五、活動結束

小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了,，一起跟紅綠燈說再見吧 ,！

教學反思：

設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,，而應簡單明確。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,，讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,，而且做給孩子看,，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力。

小班交通安全教案設計篇2

設計背景

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學習和生活活動,，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學習保護自己,。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己,，珍惜生命的意識是極其缺乏的,，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了,，過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識,，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動,。

活動目標

1,、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,，綠燈行的道理,。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性,。

3、讓幼兒學會念兒歌,，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力,。

4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5、加強幼兒的安全意識,。

重點難點

1.了解基本的交通知識,，知道紅燈停，綠燈行的道理,。

2.在游戲活動中體驗交通規(guī)則,，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力,。

活動準備

1.圖片：紅,、綠燈 ，斑馬線,。

2.有關情景游戲的創(chuàng)設,。

3.兒歌《交通燈》。

活動過程

一,、手指游戲。

教師帶領幼兒一邊說兒歌,，一邊做動作,。

二、談話,，引入主題,。

1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么,？”

（幼兒討論）

教師小結：在馬路上我們要右側通行,，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時,，一定要左右看看,，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。

2．出示圖片,，引導幼兒認識紅,、綠燈，斑馬線 ,。

3,、講解交通規(guī)則。

4,、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行,，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）,，過馬路要走斑馬線,。”

三、游戲體驗《過馬路》,。

(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路,，行人應該走哪一種路?(人行道,。)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩,。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線,，看清紅綠燈,，紅燈停，綠燈行,。)

四,、 延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么？

五,、活動結束

小朋友們真聰明,，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧 ,！

教學反思

設計這個活動時,，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力,。

小班交通安全教案設計篇3

活動目標：

1,、認識紅、黃,、綠色,，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2,、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用,。

3,、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識,。 活動準備： 布置情境化場景,，紅綠信號燈。

活動過程：

一,、觀看兒歌《紅綠燈》

活動目標：

1,、認識紅、黃,、綠色，了解基本的交通規(guī)則,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2,、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用,。

3,、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識,。

活動準備：

布置情境化場景,，紅綠信號燈。

活動過程：

一,、觀看兒歌《紅綠燈》

二,、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用,。

（1）教師：馬路上有什么,？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處,。

小朋友們,，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們,，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么,？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢,？

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使,，馬路上的汽車是怎樣過馬路的,？

那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的,？發(fā)生了些什么,？

三,、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則,。

（1）教師：自行車應該在什么道上行使,？自行車應該怎樣過馬路,？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？

小朋友們剛才觀察的都很仔細,，說的也很對,。那老師還想問一問,，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛,？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則,？那行人呢,？

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,，配班教師裝扮成交通警察,，并做指揮交通狀。

教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的,？他是怎么指揮交通的？

小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰,？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的,？

好啦,，小朋友們說的特別好,，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲,。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法,，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈）,，到了停車場,，每位小司機開一輛車,。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看,，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈,，并根據(jù)信號動作,。）

小班交通安全教案設計篇4

設計意圖：

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護自己。設計這個活動時,，首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,，而應簡單明確,。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道，過馬路要走斑馬線等,。

活動目標：

1,、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,、綠燈行的道理,。

2,、知道過馬路時要注意自己的安全。

3,、不走斑馬線會肇成事故的危險性,。

4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

5,、增強安全意識,，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍,。

活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線,，紅燈停，綠燈行,。

活動難點：日常生活中,，較自覺地遵守交通規(guī)則。

活動準備：紅綠燈圖片,、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片,，請幼兒觀看,。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢,？（幼兒回答,，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。

2,、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里,？小朋友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么,？有什么作用,？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢,？

4,、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路,。

如果沒有紅綠燈,，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過,。

5,、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走,，紅燈不能走,，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方,，要兩邊看一看,，沒有車子才能過，要慢慢走,，不能亂跑,。要小手牽大手靠右走。

6,、游戲：紅燈停,、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈,，一只手拿綠燈,。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開,，紅燈停下來,，如違反罰停玩游戲一次。

教學反思：

設計這個活動時,，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確,。為此,，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育,，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力。

小班交通安全教案設計篇5

活動目標：

1,、 了解信號燈,、斑馬線、天橋等交通設施的功能,，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設施的幫助下安全通行。

2,、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則,。

活動準備：

1、信號燈,、斑馬線,、天橋圖卡。

2,、在教室里布置道路場景,，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線,、信號燈,、用平衡木充當過街天橋。

3,、教學掛圖和幼兒用書,。

活動過程：

一、出示圖卡,，喚起幼兒已有經(jīng)驗，導入活動,。

教師：

（1）小朋友們,，這是什么？你在哪里看見過這些東西,？

（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行,，叫做交通設施,。

二、使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演,，了解常見交通設施的功能。

教師：爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢,？小朋友,，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊,，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,，這個信號燈是幫助我們過馬路的,，他會告訴我們紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等,。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣,。這就是斑馬線。“條條斑馬線,，連著路兩邊,，過街線內(nèi)走，大家才安全,。是保護我們安全通行的,，我們一起走斑馬線過馬路吧。

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢,？你看,，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行,，避開了車輛,，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施,。“空中一座大橋,，橫跨馬路架牢，行人橋上走過,，汽車橋下奔跑,。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,，參與表演,。

活動反思：

這是一節(jié)關于交通安全意識和體能游戲相結合的活動，主要通過游戲,、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記,，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

這次活動過程中學習兒歌環(huán)節(jié)我應該放到第一個環(huán)節(jié),。這個問題我之前也有想過,，我當時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣,，能讓活動更好的進行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路,，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少,，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性,。

小班交通安全教案設計篇6

一,、活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志,。

2,、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則,。

3,、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二,、活動準備：

1,、精心布置活動場景。

2,、收集各種交通標志(照片或圖片),。

3、字卡：交通安全,、紅燈停,，綠燈行、人行道,、非機動車道,、汽車道。

三,、活動過程：

(一)展開聯(lián)想,，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片,，請幼兒仔細觀察。提問：

孩子們,，剛才你們看到了什么?想到了什么?

2,、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生,，我們一定要注意交通安全,。(出示字卡“交通安全”)

(二)在活動中體會交通規(guī)則的重要性

1、孩子們,，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了,，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲,。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人,。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察,，看看會發(fā)生什么事情?

(1)孩子們,，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

(3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)

幼兒回答后出示字卡“紅燈停,，綠燈行”,。

2、認識了紅綠燈,，我們還要知道自己應該走哪條路,，這就要知道每條路的名稱。孩子們,，看看這個十字路口,，你認識這些道路嗎?(人行道、非機動車道,、汽車道)

(三)初步了解常見交通標志的作用

(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上,，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志,，這些交通標志都有什么用呢?

(四)現(xiàn)場指揮

1,、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,，人們的生命安全,，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領,，請小朋友仔細看,，猜一猜是什么意思。

2,、老師來當交通警察,，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮,，一起動一動吧!

(五)評價幼兒游戲情況,，結束。

兒童安全小知識：

1.增強紅綠燈意識,，紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置.`紅燈停,綠燈行'按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過馬路.自覺地接受交通信號的指揮,。

2.學齡前兒童過馬路要讓大人牽引，不要讓兒童單獨上街.他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶?，必須有成年人帶領,。.

3.不要在車輛臨近時突然橫過馬路,，人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程.汽車也是這樣,當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停。最安全之策,只能是:不要在汽車臨近時突然橫穿馬路,。

4.不要扒車,，一些小孩出于好奇,常常利用車輛起步、上坡,、減速時扒車,或作游戲或以扒車代步,，這樣很容易跌倒或摔傷.甚至造成生命危險。

小班交通安全教案設計篇7

一,、活動目標：

1,、了解信號燈、斑馬線,、天橋等交通設施的功能,，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行,。

2,、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

3,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

4、在學習歌表演的基礎上,，結合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。

二,、活動準備：

1,、信號燈、斑馬線,、天橋圖卡,。

2、在教室里布置道路場景,，包括若干輛小汽車,、用紙畫出的斑馬線、信號燈,、用平衡木充當過街天橋,。

3、相關圖片若干,。

三,、活動過程：

1,、出示圖片,，喚起幼兒已有經(jīng)驗,，導入活動。

（1）小朋友們,，這是什么,？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經(jīng)?？吹降臇|西,，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施,。

2,、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演,，了解常見交通設施的功能,。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢,？小朋友,，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。爸爸和丫丫站在那路邊,，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,，這個信號燈是幫助我們過馬路的,，他會告訴我們紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等,。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣,。這就是斑馬線。"條條斑馬線,，連著路兩邊,，過街線內(nèi)走，大家才安全,。是保護我們安全通行的,，我們一起走斑馬線過馬路吧。"

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢,？你看,，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛,，避免了被車撞到的危險,，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。"空中一座大橋,，橫跨馬路架牢,，行人橋上走過，汽車橋下奔跑,。"

3,、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演,。

教學反思

設計這個活動時,，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,，而應簡單明確,。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道，過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看,，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力,。

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