時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

四年級考試復(fù)習(xí)計劃篇1

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

五個新授單元,，兩個復(fù)習(xí)單元，兩個文化單元

四會單詞/詞組87個 四會句型5組問答句

二,、課時安排

總課時：八課時

口試：兩課時

書寫強化訓(xùn)練：兩課時

單元教學(xué)內(nèi)容梳理：兩課時

綜合練習(xí)：兩課時

三,、復(fù)習(xí)目標

A. 口試達標：

1.能熟練認讀每單元的課文,、句子、單詞;

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對話;

3.在圖片的幫助下完成規(guī)定內(nèi)容下的問和答;

4.能各盡所能進行英語方面的才藝表演,。

B. 基礎(chǔ)知識達標：能在情境中熟練正確的運用四會單詞,、詞組及句型進行交際。

C. 語音知識達標：了解并能根據(jù)語音規(guī)律輕松地認讀,、拼寫,、記憶單詞。

四,、情感目標：

1. 通過學(xué)習(xí),，進一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的聽,、說,、讀、寫,、譯等學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生享受愉快的英語學(xué)習(xí)。

2. 通過談?wù)摲艑W(xué)以后,、談?wù)撐覀冏钕矏鄣氖称?、談?wù)搮⒂^水族館、描述人物,、描述我們的四鄰,，了解他人的喜好;培養(yǎng)學(xué)生對老師、同學(xué),、家庭成員及鄰里的熱愛之情;建立熱愛生活的積極態(tài)度,，并通過參觀、飲食等文化學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,。

3.關(guān)注班級學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，課堂活動盡可能把機會讓給這一部分學(xué)生,，并及時做好課下交心,，結(jié)對輔導(dǎo)等工作，激勵他們爭取新的進步,。

五,、 復(fù)習(xí)措施

1、通過觀察以及對學(xué)生的興趣,、能力、技能,、知識的了解來調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想,。

2,、明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問題，并有針對性地進行引導(dǎo),。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了,，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。

3,、對于后進生,，注意分析癥狀，找出病因,，對癥下藥,。

4、對于有潛力的學(xué)生,，在口頭和筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件,，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。

六,、復(fù)習(xí)的日程安排

周次,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第二十周 口試;書寫強化訓(xùn)練

第二十一周 單元內(nèi)容梳理;完成綜合練習(xí)卷

四年級考試復(fù)習(xí)計劃篇2

英語期末考試即將進行，對于英語老師和學(xué)生來說,，為期二周半的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要,。我認為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜,，因材施教,，有的放矢。下面就是我的復(fù)習(xí)計劃,。

在復(fù)習(xí)過程中,，我準備以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,，從單詞到詞組到句子到短文,，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

一,、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

(一)過好單詞關(guān),。單詞是基礎(chǔ),，三會四會的單詞一定要掌握。

(二)過好詞組關(guān),。圍繞課后單詞,，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞,，又鞏固了詞組,。

(三)過好句子關(guān),。 句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合,。

2,、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3,、掌握Grammer Focus 里的所有句子,。

(四)過好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識,，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，總而言之，要把單詞,、詞組,、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

(五)過好檢測關(guān),。

當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解,，另一方面能進行查漏補缺,。

二、以聽說讀寫為主要途徑,，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高,。

要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,，所有單詞,、詞組、句子等都是閱讀材料,，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

三,、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受,，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,，并能在復(fù)習(xí)中取得進步,。

四、注意因材施教,，采用分層分次教學(xué),，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。

總之,，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,，我將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā),，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高,，順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四年級考試復(fù)習(xí)計劃篇3

一,、指導(dǎo)思想.

明確復(fù)習(xí)的目的：通過復(fù)習(xí),，使記憶不斷得到強化和提高，促進知識的遷移,。復(fù)習(xí)的過程就是對所學(xué)知識進一步鞏固,、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程,，使學(xué)生對所學(xué)的知識有一新的理解,，不斷提高他們的語言水平、思維水平,、智力水平和知識水平,。我們常說的溫故而知新就是這個道理。

二,、復(fù)習(xí)目標

1,、本冊教材有10個單元，共有八個話題：May I have…Inatoyshop Apurse I like…Whose gloves?It’slate In class What’s the matter?

2,、具體的學(xué)期目標如下:

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)對于不同的話題學(xué)生的興趣不一樣,也影響了學(xué)生對于知識的掌握程度,這個學(xué)期對于學(xué)生運用英語單詞句子的要求高了,這成為了許多學(xué)生的大難題,針對這些情況我設(shè)置了復(fù)習(xí)目標以及復(fù)習(xí)重難點,。(具體各單元的要求見備課手冊)

三.復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

1、單元復(fù)習(xí)計劃：基本上每個單元安排一課時的課堂復(fù)習(xí)以及一課時的檢測評價.(共8張測試卷)

2,、塊面復(fù)習(xí)

單詞(1課時),詞組(2課時),句型(2課時),有2張綜合練習(xí)檢測卷.

四.提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的措施

1,、內(nèi)容上打破了單元的界限，給學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的知識體系。在復(fù)習(xí)的時候,，以基本句型為主線,，把本學(xué)期的知識分成幾個模塊加以綜合整理。

2,、在復(fù)習(xí)的方式上以學(xué)生自主的歸納總結(jié)為主,，加上小組成員間的合作討論，在教師的點撥引導(dǎo)下,，加強學(xué)生綜合運用語言知識的能力,。

3、以豐富多彩的形式盡量把單調(diào)枯燥的復(fù)習(xí)課上活,。復(fù)習(xí)課上的本來就是學(xué)過的內(nèi)容,，這就要求教師采取更加新穎有效的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的積極性，我們常用的各種游戲,、比賽的形勢在這里更是要派上大用途了,。

4、提高學(xué)生朗讀水平

由于在課堂上80%的內(nèi)容是口語訓(xùn)練,，所以朗讀和對話對于學(xué)生來說不是難點,，而且注意力集中在筆試上，就忽略了平時的課文朗讀,。

5,、加強詞匯認讀和句子認讀的訓(xùn)練

本冊書詞匯量比較大，但經(jīng)過分類篩選后,，就清晰明了,。每次復(fù)習(xí)課上，對一類詞匯進行認讀練習(xí),，注意變換形式,，盡量使學(xué)習(xí)氛圍輕松活潑，避免枯燥的機械訓(xùn)練,。單詞,、句型是復(fù)習(xí)重點、難點,，所以在這一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中,，我需要多設(shè)計一些由淺入深的復(fù)習(xí)活動，使練習(xí)行之有效,，收到良好效果,。

6、結(jié)合測試題型,，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力

這是最后也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。平時學(xué)生做題的機會不多，對于考試的題型不是十分熟悉。在復(fù)習(xí)后期,，應(yīng)向?qū)W生介紹常見題型,，及做題的方法和技巧。每次課利用15分鐘來做一些習(xí)題來鞏固本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識,，特別是聽力訓(xùn)練和閱讀理解題,，經(jīng)過一段時期的訓(xùn)練后，學(xué)生在考試時就不容易慌亂,。

在復(fù)習(xí)時會發(fā)現(xiàn)一些平時教學(xué)的漏洞,，也會出現(xiàn)新的問題，教師就要隨機應(yīng)變,，不斷適應(yīng)變化，靈活的實施復(fù)習(xí)計劃,。

五,、階段復(fù)習(xí)計劃

第一階段課文、單詞,、詞組,、句型分類型,、按單元進行知識的梳理性復(fù)習(xí),。(1月2日到1月10日)

第二階段按題型歸類綜合復(fù)習(xí)(1月11日到1月15日)

第三階段綜合模擬練習(xí)(1月16日到期末考為止)

四年級考試復(fù)習(xí)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

(一)以教材和課程標準為依據(jù),，緊扣課本,，突出基礎(chǔ)知識和基本技能,。

(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò),。

(三)針對考試題型,，專項練習(xí)，有的放矢,。

二,、重難點分析：

1.單詞的復(fù)習(xí)

七年級(上)詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),，把單詞進行歸類使學(xué)生容易掌握,。

2、語法知識的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時,、名詞的復(fù)數(shù)形式,、一般疑問句、特殊疑問句等,。計劃對語法知識進行全面的總結(jié),，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達到懂語法并且會用語法。由此,，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識,。復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),，能靈活運用到實際生活中去,，運用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡單的文章,。

3.習(xí)題的選擇：

精選部分試題進行強化訓(xùn)練,，特別是學(xué)生容易錯的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固,。

三,、學(xué)情分析:

1.各班都差不多有一半學(xué)生的基礎(chǔ)實在薄弱，學(xué)習(xí)成績極端不理想;

2.優(yōu)生人數(shù)較少,，學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

4.班級女生學(xué)習(xí)成績相對較高,，男生成績普遍低一點;.

5.少數(shù)學(xué)生特別是男生的書寫不太好，還有一部分喜歡亂畫,。

四,、復(fù)習(xí)時間安排：

本次復(fù)習(xí)時間(大致有三周)，復(fù)習(xí)時以課本知識為主,，兼顧習(xí)題,。單詞、語法,、習(xí)題三項要彼此兼顧,，要處理好三者之間的關(guān)系?；疽?節(jié)課一個單元的模式進行復(fù)習(xí),。

四年級考試復(fù)習(xí)計劃篇5

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段,，老師,、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說,，這是最繁忙的季節(jié),。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺,，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。因此對于老師和學(xué)生來說,，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要,，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),，因材施教，有的放矢,。

二,、復(fù)習(xí)時間：12月5日——1月5日

三、復(fù)習(xí)目標：

1,、按照要求背誦和認讀一些單詞,，能完成單詞默寫，分類的練習(xí),。

2,、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題,。

3,、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識,；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子,。

4,、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題,。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、單詞,。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點,。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,。

2,、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),，把詞組歸類，分類掌握,。

3,、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點,，也是本冊教材的重點和難點,。

1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,。

2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識,。

五,、復(fù)習(xí)策略

1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,。

所有詞匯以黑體和星號單詞為重點,，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓(xùn)練。

語法：一般疑問句及其答句,，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句,，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

2,、階段復(fù)習(xí)的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。

第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測,，包括默寫,、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習(xí),，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式,。

第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí),，配合復(fù)習(xí)資料進行集中輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導(dǎo),，力爭使每位學(xué)生都得到提高,。

3、復(fù)習(xí)措施

（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類,，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點,。

（2）加強聽力，口頭和筆頭練習(xí),。

（3）每復(fù)習(xí)一個單元,，及時做報紙和習(xí)題進行鞏固，以便查漏補缺,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

六、復(fù)習(xí)時間安排,。

七,、應(yīng)注意的問題

1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞,。

2,、課文中的句子,，學(xué)生要知道其漢語意思。

總之,，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,，這期間主要是補差工作，我們要以學(xué)生為主體,，以求從實際出發(fā),，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績,，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。