從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

親子閱讀心得體會(huì)五篇文章篇一

剛開(kāi)始,，小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí),，盡管有拼音注釋,，但對(duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下,，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū),，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的,。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么事善良,，什么是無(wú)私,，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧,，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美,，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng),。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖,，兒子開(kāi)始詢問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題,。

漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣,。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū),。在不認(rèn)識(shí)字的情況下,，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,，且不知道故事講的是什么意思,，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng),，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣,。

慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多,，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步,。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握,，大致了解故事的內(nèi)容,。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長(zhǎng)的孩子。

通過(guò)“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,，

作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái),。

親子閱讀心得體會(huì)五篇文章篇二

自從學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái),，給我們做家長(zhǎng)的和孩子搭起了相互溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。

說(shuō)句實(shí)在話,，身為家長(zhǎng),，平時(shí)總是借著“工作忙”“家務(wù)多”等借口來(lái)敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書(shū),，并沒(méi)有覺(jué)得自己應(yīng)該起個(gè)模范帶頭作用,，自從學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)以來(lái)，我的觀點(diǎn)徹底改變了,。俗話說(shuō)“言傳不如身教”,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)就要給孩子樹(shù)立良好的榜樣,，只要自己一有時(shí)間就讀書(shū),、看報(bào)，慢慢地,，孩子就在潛移默化中被你感染,，自然而然就知道讀書(shū)了。

因此,，奉勸所有忙于工作的家長(zhǎng)們,，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十幾分鐘也好,，跟孩子們一起讀書(shū),，一起討論，讓孩子融入到一個(gè)喜歡讀書(shū),，好讀書(shū)的環(huán)境里,。不要推辭說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，有位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水,，只要你肯擠,，總是會(huì)有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機(jī)會(huì),，你就會(huì)希望有第二次,、第三次……漸漸地它會(huì)成為家庭的一項(xiàng)重要的不可缺少的集體活動(dòng)，成為一家人良好的讀書(shū)習(xí)慣,，你會(huì)受益匪淺的,。

在親子共讀時(shí)間里,，家長(zhǎng)和孩子會(huì)成為朋友，會(huì)一起感受書(shū)中的喜怒哀樂(lè),，會(huì)一起討論書(shū)中內(nèi)容,。在這一時(shí)間里，孩子會(huì)暢所欲言,，他會(huì)談故事的內(nèi)容,，會(huì)談讀完這個(gè)故事的感受，會(huì)談自己的想法和觀點(diǎn)……慢慢地他會(huì)談到故事以外的事情,，會(huì)談同學(xué),、朋友……這時(shí)，你在他眼里不再是不可一世的爸爸,，也不再是愛(ài)嘮嘮叨叨的媽媽,，他不會(huì)再掩飾什么，隱藏什么,，他會(huì)毫無(wú)顧忌的向你敞開(kāi)心扉,，談他所有認(rèn)為該談的事情，高興地,、傷心地,、驕傲的、沮喪的……在這一時(shí)間里,，家長(zhǎng)和孩子之間沒(méi)有隔閡,，可以向朋友一樣無(wú)話不談，家長(zhǎng)可以走進(jìn)孩子的心靈,，零距離的感受孩子心理和思想的變化,。

我認(rèn)為親子共讀活動(dòng)，是維系家長(zhǎng)和孩子之間的一條紐帶,，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情,，父母可以在不知不覺(jué)中了解孩子的思想變化，能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通,。親子共讀活動(dòng),，能讓孩子在書(shū)的海洋里自由的翱翔，增長(zhǎng)豐富知識(shí),。讓我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)愛(ài)書(shū)的環(huán)境,，讓他們快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng),。

親子閱讀心得體會(huì)五篇文章篇三

其實(shí)我自己并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子,，只是平時(shí)喜歡和孩子一起親子閱讀，花了一些時(shí)間,，多了一些關(guān)注,。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入,，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說(shuō),，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的,，通過(guò)親子閱讀,，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故,，在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái)，老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢,。通過(guò)親子閱讀，他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了,，回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念,，也能描述和小朋友之間的故事了,。我覺(jué)得,，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，最為關(guān)鍵是親子,，父母參與其中，效果可以事半功倍,。

佳星未滿一周歲時(shí),，我給他買(mǎi)過(guò)一些布書(shū)、認(rèn)知啟蒙書(shū),、卡片,，比如水果、顏色,、交通工具,、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí)，墻上掛滿了識(shí)物,、識(shí)數(shù)、識(shí)字的掛畫(huà),，這些東西,，準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀,，最后搞得家里到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好,。他的第一本閱讀書(shū)是在一周歲以后,，他自己來(lái)回翻，翻到哪我跟著讀到哪,，什么“大象大象,，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)，翹得高高,，要勾月亮”,，“小蜜蜂，飛得忙,，采花蜜,，做蜜糖”，語(yǔ)言很簡(jiǎn)短,，但有意境,。我感覺(jué)到佳星喜歡，咿咿呀呀的,。

現(xiàn)在書(shū)店中關(guān)于親子閱讀各色書(shū)籍浩如煙海,，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成，萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子,。我一般都是耐心地挑選,，肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書(shū)，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)都要先過(guò)我這關(guān),。我選書(shū)有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一,，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長(zhǎng)階段,。佳星上幼兒園之后,，我馬上買(mǎi)了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》，其中很多故事就說(shuō)幼兒園的,，佳星喜歡聽(tīng)也受教育,。也買(mǎi)過(guò)一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡,，邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力,，真是一舉兩得了。

為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍,。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書(shū)店,，孩子隨便免費(fèi)閱讀，最后買(mǎi)幾本喜歡的，比較適合大孩子,。佳星就去過(guò)一次書(shū)店,，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人,，說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書(shū)?我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書(shū),。講故事時(shí)不要放音樂(lè)，不要給孩子其他玩具,，讀書(shū)就要安安靜靜,，就留下大人、孩子和書(shū)這樣的環(huán)境,。孩子喜歡什么故事就讀什么故事,，讓他自己挑書(shū)，挑自己感興趣的,，不能勉強(qiáng)孩子,。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書(shū)，一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍,，絕對(duì)不要厭倦而反對(duì)，一切以孩子享受樂(lè)趣為主,。書(shū)也是孩子的玩具,，舍得讓他“蹂躪”，我給佳星講完故事,，故事書(shū)總是看完放在枕頭邊,，就像旁邊放著他最愛(ài)的巧虎一樣，陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),。

同時(shí),，親子閱讀要注意方法，細(xì)節(jié)決定成敗,。1.孩子選書(shū)不要毫無(wú)節(jié)制,，提倡一次只讀一本書(shū)。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買(mǎi)一本書(shū),，孩子讀膩之后才換本新書(shū),，這樣做有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)，我不認(rèn)可,，但是書(shū)多了容易造成孩子注意力難以集中,。2.要和孩子互動(dòng)，跟著孩子興趣走,。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,，對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)?，F(xiàn)在佳星就老是喜歡問(wèn),，__說(shuō)什么了?盡管有點(diǎn)幼稚但是說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié),，我每講一個(gè)故事，心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問(wèn),。3.重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,，我們要不厭其煩,。4.先觀察，后講述,，讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察,，比如：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀?佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣,，然后再展開(kāi)能加深故事的理解,。

最后要提一下，人要有童心,，陪孩子閱讀要找回童心,，我還行，如果有本小人書(shū),，還能滋滋有味地看一會(huì),。都說(shuō)言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)首先喜歡讀書(shū)看書(shū),，孩子耳濡目染，自然而然喜愛(ài)閱讀,。

親子閱讀心得體會(huì)五篇文章篇四

寒假,，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺(jué),。我們一起認(rèn)識(shí)了宙斯,，普羅米修斯，阿波羅,，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中,，我們共成長(zhǎng)。

對(duì)于這些神話故事,，我本來(lái)不是很熟悉,，但是一起讀書(shū)的過(guò)程中，也跟著孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，比如潘多拉的故事,，比如折桂的由來(lái)。而孩子也在讀書(shū)的過(guò)程中練習(xí)了一下拼音，懂得了很多詞語(yǔ)的意思,，培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng),，比如卑鄙等詞的意思，知道愛(ài)是什么,，還找到了中國(guó)古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說(shuō),。更為重要的是加深了我們之間的感情，對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀,。由此,，增加了為孩子讀書(shū)的信念，以及,，必須為此作出的努力,。

《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！边@句話我一直很喜歡,，曾經(jīng)推薦給很多人，因?yàn)楹⒆右恢焙芟矚g聽(tīng)我讀書(shū),，親子閱讀伴隨我們度過(guò)了幼兒時(shí)代,，直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后,，因?yàn)槲覀儠r(shí)間安排不合理，不得不忍痛割愛(ài),，最愛(ài)的讀書(shū)只是偶爾翻起,，似乎每天都疲于奔命。

寒假了,，有了充裕的時(shí)間,，終于又有了親子閱讀的美好時(shí)光。那么,，開(kāi)學(xué)后呢,，難道又要把書(shū)丟到一邊嗎?寒假的閱讀，引起了我們的反思,，為了孩子的健康成長(zhǎng),，為了我們的美好閱讀，我們,，必須克服一切困難,，合理安排好時(shí)間。

以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小說(shuō),，對(duì)于缺乏圖畫(huà)的小說(shuō)孩子的興趣是不大的,。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書(shū)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習(xí)慣,，喜歡先看圖，但是,，也開(kāi)始了對(duì)字的關(guān)注,。一年級(jí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音,，偶爾會(huì)糾正我的讀音,，盡管只是偶爾，還不是很熟練和很經(jīng)常,。但是,，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)看到孩子也在慢慢成長(zhǎng),。

《希臘羅馬神話》有很多篇章,，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇,。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子每到睡覺(jué)就會(huì)拿起那本書(shū)，很有計(jì)劃的感覺(jué),，偶爾也很貪心,，希望一下讀完，但是,，終于還是形成了按時(shí)按量的讀書(shū)好習(xí)慣,。

如果，我們能把這種讀書(shū)習(xí)慣堅(jiān)持到底,，相信我們的收獲絕對(duì)是難以形容的,。

讀書(shū)是美好的，未來(lái)是美好的,，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì),，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么,，請(qǐng)讓我們讀遍天下書(shū)吧,。