工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇一

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手,，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任,。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,。作為信息時(shí)代的教師的我，勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì),、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者,。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教,，為人師表,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦，有奉獻(xiàn)精神,。團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下達(dá)的上級(jí)文件,，配合系部搞好各項(xiàng)教研活動(dòng)，不缺勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,。

材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、授課,。我掌握了系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí),，努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，吸收新的教育思想和教學(xué)理念,，積極探索基于工作過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，針對(duì)本專業(yè)的課程特點(diǎn)大力推行和采用項(xiàng)目教學(xué)法,，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段,，積極制作多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學(xué)注入新的活力,。我積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，注重教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，把社會(huì)中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來,，向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),、發(fā)展方向和熱點(diǎn)問題,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、拓展了學(xué)生的知識(shí)面和視野。熱心與學(xué)生交流,，悉心幫助學(xué)生,，對(duì)學(xué)生提出的問題耐心講解和指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生反映的教學(xué)問題進(jìn)行總結(jié)和探索改進(jìn),，鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑,，在培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力,，解決問題的'能力,，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。

為了能更好改進(jìn)專業(yè)課程結(jié)構(gòu),，合理安排教學(xué)計(jì)劃,，在擔(dān)任房地產(chǎn)學(xué)院專業(yè)課老師以來，我主動(dòng)擔(dān)任《建筑施工》,、《建筑法規(guī)》,、《造價(jià)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》、三門課專業(yè)課程,，通過親自授課,，不但增強(qiáng)了我的專業(yè)知識(shí)，更使我了解各門課程之間的關(guān)系,。每年平均課時(shí)量充足,，工作量飽滿。

自任助理講師以來,，我就一直參與本系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作,，在指導(dǎo)工作中,，我一絲不茍，嚴(yán)格按學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)文件進(jìn)行指導(dǎo)和管理,，根據(jù)學(xué)生自身對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握情況和社會(huì)需求設(shè)計(jì)題目,，在指導(dǎo)過程加強(qiáng)跟學(xué)生交流，認(rèn)真審閱學(xué)生作品,；通過畢業(yè)設(shè)計(jì),，讓學(xué)生掌握更多有用知識(shí)和技能。

在教改工作中,，將高等職業(yè)教育教學(xué)要求,、崗位實(shí)際要求、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三者相結(jié)合,，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學(xué)模式,。針對(duì)實(shí)際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實(shí)際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu),。針對(duì)實(shí)際工作任務(wù)需要,，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位,，重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,。改造教學(xué)情境，打破單一的學(xué)習(xí)

模式,、課堂化教學(xué)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境,、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合,。

運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷革新教學(xué)方法,，打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識(shí)灌輸,、學(xué)生被動(dòng)接受、實(shí)踐與理論脫節(jié)的實(shí)施方式,，形成主要進(jìn)行任務(wù)實(shí)施,、學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，融教,、學(xué),、做一體的實(shí)施方式；以學(xué)生為中心,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需要,，尊重每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)體驗(yàn)，完成從明確任務(wù)、制定計(jì)劃,、實(shí)施檢查到評(píng)價(jià)反饋整個(gè)過程,；在實(shí)踐教學(xué)方面，主要采用“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)形式,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能,，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,，受到學(xué)生歡迎,，取得了良好的教學(xué)效果。

為更好的提高教研水平和能力,，我積極參加多項(xiàng)教改,。 改革和完善考核方式。建設(shè)考試測(cè)試題庫(kù),，初步形成了“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實(shí)習(xí)”的綜合實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn),；探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”、“校內(nèi)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合” 和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式,。

任職以來,，做為房地產(chǎn)學(xué)院的專業(yè)教師，除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,，依據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念,，積極推進(jìn)教學(xué)改革,，探索適合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)新路子。為配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案,，我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié),，邀請(qǐng)和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會(huì)，協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)確定符合本系相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位的短期,、中期,、長(zhǎng)期人才培養(yǎng)目標(biāo)。為系部修訂和完善20xx~2013各級(jí)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,、課程體系,、課程標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。一年來一直對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè),，吃苦耐勞,，不計(jì)較個(gè)人得失，努力為把專業(yè)做強(qiáng)做大而奮斗,。

正確理解科研與教學(xué)的關(guān)系,，一個(gè)合格的高職院校教師除了教學(xué)，科研也是一個(gè)不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),，教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)要具備一定的科研能力,。為此，我在教學(xué)的同時(shí)也注重進(jìn)行科學(xué)研究,，及時(shí)把握學(xué)科的發(fā)展方向,，真正地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。結(jié)合在曲阜師范大學(xué)攻讀工程碩士學(xué)位期間跟隨導(dǎo)師所作的管理運(yùn)籌學(xué)方面的課題工作,，以及參加高職工作以來的教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)等教輔工作,，我選擇了本校的一個(gè)課題研究——《關(guān)于高職院校人才培養(yǎng)模式》。

總之,，本人在學(xué)院,、系部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現(xiàn)職以來,，在教學(xué),、科研、課程建設(shè),、專業(yè)建設(shè),、等工作中均取得了一定的成績(jī)，,。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，更好地為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇二

班主任,，是班級(jí)的組織者,、指導(dǎo)者,，是學(xué)校貫徹教育方針,、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的核心和骨干力量,，承擔(dān)著教書,、育人,、上通下達(dá)的重任,，職高語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。一個(gè)好的班主任,，可以使學(xué)生一生不忘,。就學(xué)生一生的成長(zhǎng)而言，班主任扮演著學(xué)生第二父母的角色,。

在當(dāng)今社會(huì),，特別是像我們這校的職業(yè)學(xué)校，更加需要有一支有責(zé)任感,、使命感,，有奉獻(xiàn)精神,、善于與學(xué)生溝通、講科學(xué)懂管理,，陣容穩(wěn)定,、后繼有人的班主任隊(duì)伍。這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校著重開展了以下五個(gè)方面工作：

1,、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，不斷提高教職員工政治素質(zhì),。

根據(jù)上級(jí)文件精神,，本學(xué)期認(rèn)真組織全體教職員工，開展了“建設(shè)教育強(qiáng)市,、共享品質(zhì)教育”大討論,。經(jīng)過宣傳發(fā)動(dòng)、自主學(xué)習(xí),、大討論,、總結(jié)提高四個(gè)階段，全體教師結(jié)合自己的部門或崗位工作實(shí)際,，寫出了“大討論”體會(huì)文章,，有七十三位教師按時(shí)上交了“品質(zhì)教育大討論”書面總結(jié)，其中班主任三十多篇,。這次大討論,，是我校新形勢(shì)下的一次實(shí)實(shí)在在的師德教育活動(dòng)；

組織廣大黨員干部開展黨的“十七大”理論學(xué)習(xí),，提高了黨員干部隊(duì)伍的政治素質(zhì),；

平時(shí)學(xué)習(xí)不放松。始終堅(jiān)持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度,，以教師職業(yè)道德為重點(diǎn),，進(jìn)一步推動(dòng)教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè),，強(qiáng)化教職工教書育人,，服務(wù)育人，管理育人的意識(shí),，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng),。同時(shí)將教職工職業(yè)道德要求與崗位工作結(jié)合起來,，促進(jìn)了教職工自身素質(zhì)的提高，努力營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好德育環(huán)境,。

2,、繼續(xù)堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。班主任例會(huì)是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)管理,，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障,。學(xué)校堅(jiān)持一至兩周召開一次的班主任例會(huì)制度。通過班主任例會(huì),，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗(yàn),，剖析工作中存在的問題，研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對(duì)策略,，分析班級(jí)管理工作和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題,、新情況；布置階段性德育工作的目標(biāo),、任務(wù)和要求,；組織班主任進(jìn)行政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高班主任的思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

下學(xué)期，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn),，讓班主任例會(huì)作為布置工作會(huì),、工作總結(jié)會(huì)之外，還成為經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

3,、出臺(tái)副班主任制度，大力培養(yǎng)新人,。為了充分挖掘校內(nèi)豐厚的德育資源,，加快年輕班主任的培養(yǎng)，學(xué)期初,，學(xué)校在充分醞釀的基礎(chǔ)上,，出臺(tái)了《商貿(mào)職高副班主任制度》，對(duì)副班主任的申報(bào)程序,、任職期限,、工作職責(zé)、考核辦法作了明確規(guī)定,，既給年輕人提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,，又給他們施加必要的外部壓力，有利于他們盡快地成長(zhǎng),，工作總結(jié)《職高語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》,。在實(shí)施副班主任中，重視過程管理,。期中考試后,，召開了師徒座談會(huì),，師徒們匯報(bào)了半個(gè)多學(xué)期以來的幫帶、學(xué)習(xí)情況,。通過總結(jié),，交流工作經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī),，并提出下一階段的工作要求,。實(shí)施副班主任制度近一個(gè)學(xué)期，成效顯著,。在經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任悉心幫帶下,，許珂、藩玉萍,、談笑等年輕教師成長(zhǎng)很快,。借此機(jī)會(huì)向默默奉獻(xiàn)的魯敏、來升紅,、曹惠萍,、徐薇丹、王欣,、謝曉娟等班主任表示感謝,。

4、積極鼓勵(lì)和大力開展各種形式的班主任培訓(xùn),。

走出去,，請(qǐng)進(jìn)來，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,。提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì),，提升班主任隊(duì)伍整體工作能力，閉門造車不行,。

本學(xué)期,，戴旭、管小一,、孔慶—紅,、來升紅、談曉紅,、徐薇丹,、黃雪嬋、談笑,、許珂、趙偉等班主任,、后備班主任,，服從學(xué)校工作安排,，克服困難，參加了各級(jí)各類班主任培訓(xùn),；魯敏,、戴旭、婁珺,、王薇薇老師,，參加了由教育局組織的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)；婁珺,、徐萍老師帶隊(duì),，組織學(xué)生校外參觀，其中婁珺老師還單獨(dú)帶隊(duì)組織學(xué)生參觀“我心飛揚(yáng)”大型演出,。下學(xué)期,，孔慶—紅老師受學(xué)校委派，參加為期一個(gè)學(xué)期的班主任研修班,。

本學(xué)期,，為了各種培訓(xùn)，許多班主任犧牲了雙休日,，有的甚至還犧牲了晚上休息時(shí)間,。在此，向支持和獻(xiàn)身學(xué)校工作的班主任老師表示感謝,。

5,、引導(dǎo)班主任適時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，向德育科研領(lǐng)域進(jìn)軍,。

經(jīng)驗(yàn)靠積累,，對(duì)外靠宣傳。如果我們只埋頭苦干,，不注重平時(shí)的積累,，不及時(shí)形成文字形式的觀點(diǎn)、思路,，我們自身就很難突破自我,、很難再提高。你是個(gè)稱職的班主任,，但離優(yōu)秀班主任還有距離,；同樣。如果我們不關(guān)注德育科研,，不撰寫德育文章,，也從不參加各級(jí)種類德育論文參評(píng)，更不向相關(guān)報(bào)刊雜志投稿,，我們工作再敬業(yè),，只是個(gè)稱職班主任,，成不了名師。

魯敏老師,，代表杭州市直屬職業(yè)學(xué)校班主任,，向省委常委、市委書記,、市人大常委會(huì)主任王國(guó)平匯報(bào)工作,，得到市委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。魯敏的工作匯報(bào),，沒有驚天動(dòng)地,，但催人淚下，的'確在平凡崗位上做出了不平凡的事跡,。她的匯報(bào),，既是她本人在教書育人中嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,、卓有成效的工作總結(jié)，也從一個(gè)側(cè)面反映了我校班主任整體隊(duì)伍的工作態(tài)度,、敬業(yè)精神和工作實(shí)效,。市委領(lǐng)導(dǎo)贊賞她的工作，從一個(gè)側(cè)面也是對(duì)我校德育工作乃至整個(gè)杭州市職教工作的充分肯定,；於佩紅,、潘玉珍老師，在杭州市教育局教科所組織的主題班會(huì)課教案評(píng)比中,，分別榮獲一,、二等獎(jiǎng)；戴旭,、婁珺老師撰寫的家庭教育指導(dǎo)論文,，分別榮獲杭州市教育局家庭教育委員會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

我校的德育資源蘊(yùn)藏量很豐富,，只是沒有得到很好的開發(fā),。下學(xué)期，學(xué)校在工作計(jì)劃中體現(xiàn)出來,，先挖掘內(nèi)部資源,，安排班級(jí)管理中有個(gè)性、有成效的班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn),；希望班主任在日常工作中注意積累,，多寫案例分析、多嘗試撰寫德育論文，多向各級(jí)各類德育報(bào)刊雜志投稿,。

1,、組織力量完成對(duì)高一新生的“普訪”,。高一,，是高中的起步階段。盡早實(shí)現(xiàn)“家”“?！睂?duì)接,，對(duì)高一學(xué)生邁好第一步極為重要。高中階段與初中相比,，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容還是在教學(xué)方法上,，都有極大的差異。家長(zhǎng)缺少這方面的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生也很難在短時(shí)期內(nèi)找到新的感覺,，學(xué)校要為家長(zhǎng)做點(diǎn)什么；另一方面,，由于杭城絕大部分市民群眾把“考大學(xué)”作為自己孩子的價(jià)值取向,，以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為主的職高幾乎都不是初中畢業(yè)生內(nèi)心的第一志愿，幾乎每一位學(xué)生進(jìn)職高前,，都經(jīng)歷了這一人生重大的挫折,。因此，他（她）們,，或多或少,，或輕或重，是帶著心并傷痕累累地來校報(bào)到的,，學(xué)校也要為這些學(xué)生做點(diǎn)什么,。

我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各個(gè)區(qū)域,，家住下沙,、龍塢、九堡,、三墩,、袁浦等邊遠(yuǎn)區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生不在少數(shù)。為了盡早實(shí)現(xiàn)“普訪”,，開學(xué)初學(xué)校就開始籌劃,，并根據(jù)我校德育工作的需要精心設(shè)計(jì)了《家訪信息表》，使家訪的教師能詳細(xì),、明了地把握家訪的目的和具體要求,，有備而往，帶著問題走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生的家庭。高一年級(jí)班主任,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及各方面表現(xiàn),，結(jié)合學(xué)生家庭住址，對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行歸類分組,，為高一家訪做了大量前期工作,。從九月下旬開始，經(jīng)過全校教職員工一個(gè)多月的努力,，到十月底實(shí)現(xiàn)了對(duì)全校500多位高一新生的普訪,。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇三

語(yǔ)文教研組常本德

1．本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科主要任務(wù)是：講授職高語(yǔ)文第三冊(cè)的內(nèi)容；復(fù)習(xí)字音,，字形,，詞語(yǔ)運(yùn)用，擴(kuò)展,、壓縮語(yǔ)句及仿寫,、仿造句式等。一個(gè)學(xué)期下來這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了,，并取得了較好的教學(xué)效果,。

2．職高語(yǔ)文著重指導(dǎo)學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文，了解一些相關(guān)的文體知識(shí),。同時(shí),，運(yùn)用正確的方法鑒賞分析詩(shī)歌，并在掌握文言字詞的基本用法,，讀懂古代詩(shī)詞和散文的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化背誦環(huán)節(jié)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候,，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式,，把握字、詞,、句的解釋和理解,，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識(shí),。

3．針對(duì)學(xué)生就業(yè)情況,，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方法和步驟，取得了較為理想的復(fù)習(xí)效果,。

由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不太重視,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動(dòng)的位置,。因此應(yīng)讓學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性，采取一些比較靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，以收到事半功倍的效果,。對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生,，除了加強(qiáng)他們畢業(yè)班的意識(shí)，更有必要讓他們了解就業(yè)中語(yǔ)文學(xué)科的有關(guān)情況,，當(dāng)然,，更重要的是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法,，教給他們應(yīng)用的規(guī)律和技巧,，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通,。

在復(fù)習(xí)的過程中,，大部分學(xué)生能跟上老師的步子，比較扎實(shí)地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在主觀題的解答過程中,，學(xué)生存在的問題較大，大多數(shù)學(xué)生比較懶,，語(yǔ)言表達(dá)能力也較差,，他們只用一兩句話，甚至一兩個(gè)詞就解決了,，有時(shí)還答不到點(diǎn)子上,。

從學(xué)生的實(shí)際情況來看，以往作文教學(xué)流于形式,，“順其自然”的做法是極不可取的,，作文分?jǐn)?shù)的增加，說明了作文地位的.提升,；而字?jǐn)?shù)的增加說明作文要求的提高,，這種趨勢(shì)不能不引起所有一線語(yǔ)文教師的重視，因此,，加強(qiáng)作文輔導(dǎo)與訓(xùn)練勢(shì)在必行,。另外，主觀題要加大復(fù)習(xí)力度,，尤其要教會(huì)學(xué)生怎樣審題,，怎樣解答。

1．一個(gè)學(xué)期以來,，我們充分發(fā)揮備課組的教研職能,，根據(jù)教學(xué)大綱，針對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)教材教法研究,，總結(jié)規(guī)律,，摸索命題趨勢(shì)和方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧,。按照“遵循于大綱,，又不拘泥于大綱”的原則，在復(fù)習(xí)過程中,，明確復(fù)習(xí)方向,，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)中求變,，變中求新,。另外，備課組協(xié)調(diào)配合,，積極開展開課,、聽課、評(píng)課活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng),，探索和實(shí)踐各種新教法,，以更新自身的教學(xué)觀念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平和效率,。

2．作文訓(xùn)練一直是見效最小,，而又必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。這學(xué)期,，我們著手從文體入手,，整理了一系列的資料，包括記敘文寫作和議論文寫作指導(dǎo),，以及一些作文的事例素材,；并采取了一定的新措施，在讓學(xué)生明確高考話題作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，除了在構(gòu)思和立意方面的指導(dǎo)外,，特別加強(qiáng)了扣題技巧的訓(xùn)練。同時(shí),，把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)與寫作語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來,，以小題帶動(dòng)大題，以求在語(yǔ)言的文采上有所突破,。

隨著復(fù)習(xí)的深入,，學(xué)生的一些問題也暴露了出來,。如：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，缺乏獨(dú)立閱讀的能力,，書面表達(dá)能力較差,，課文背誦沒有真正落實(shí)等。因此,，在以后的教學(xué)中應(yīng)在抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化背誦環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀,、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo),，加強(qiáng)文字表達(dá)的訓(xùn)練。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇四

作為一名剛走上崗位的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢,，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了較大的成績(jī),。這一學(xué)期以來我積極參加語(yǔ)文可租里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng),，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí),。積極做好各項(xiàng)工作,，積極要求進(jìn)步。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,，在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。

本學(xué)期,，我擔(dān)任了兩個(gè)班的語(yǔ)文課,。能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材,，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí),，對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了,。較為滿意的幾點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解,，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì),，能做到教材,、資料、學(xué)生齊備,，真正做到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的掌握度較高,。在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué),，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,，取得了很好的效果。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教材的精練,、實(shí)用、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用,。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作訓(xùn)練的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

要使學(xué)生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力；開展演講活動(dòng),，閱讀《演講與口才》,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。舉行的詩(shī)歌朗誦會(huì),、詩(shī)歌背誦比賽、趣味語(yǔ)文知識(shí)問答,、非常語(yǔ)文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎,。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，學(xué)生踴躍上臺(tái),，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中,。在詩(shī)歌背誦比賽中,，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。其他活動(dòng)也鍛煉了同學(xué)，使他們更加喜歡我的語(yǔ)文課,！

高中階段,，語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少,。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題,，語(yǔ)文工作總結(jié)/計(jì)劃教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的.讀書計(jì)劃,，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。我鼓勵(lì)他們多看些經(jīng)典名著,，以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，增長(zhǎng)他們的見識(shí),，陶冶他們的情操,，使他們最終能養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格。

高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對(duì)課文的理解，對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益,。

針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題,，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象,，記住字詞。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的半壁江山,，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過關(guān),，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文,，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動(dòng)的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行，每一步力求訓(xùn)練到位,。

特別是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),。對(duì)病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把近幾年高考題中的病句,、成語(yǔ),、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下,。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題,，或字形題，或者字音題,，或者病句題,，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固,。

本學(xué)期所存在的問題是：

一,、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大,。

二,、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半學(xué)期基本被剝奪,。

三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

四、語(yǔ)文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。

在新的學(xué)年里,，我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法，積極主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，教學(xué)是無(wú)止境的,，在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇五

當(dāng)前,，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)中等職業(yè)技術(shù)人才需求量的加大和需求層次的提高，隨著職高學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的好轉(zhuǎn)及職高招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大,，人們對(duì)職高教學(xué)改革的呼聲越來越高,。語(yǔ)文是職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門工具學(xué)科,，學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的高低,，不僅影響著其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對(duì)他們今后的工作與生活產(chǎn)生重要影響,。因此,，職高語(yǔ)文教學(xué)的改革顯得尤為重要。近年來,，職高的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)過不斷改革,，尚未能達(dá)到理想的效果。突出表現(xiàn)為：大多數(shù)職高學(xué)生語(yǔ)言和文字的應(yīng)用能力不強(qiáng),。本文從職高語(yǔ)文教學(xué)中的主客體易位和情感運(yùn)用談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí),。

我們以往的教學(xué)，采取的是“先教后學(xué)”的模式,，即由老師作主要的講授,，學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的接受。在這樣的教學(xué)觀念指導(dǎo)下導(dǎo)致的結(jié)果是：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性太差,，教學(xué)效果不佳,。此類傳統(tǒng)的教學(xué)模式從根本上忽略了興趣是最大的動(dòng)力這個(gè)原則，總是在一相情愿地往學(xué)生的嘴里塞知識(shí),。即使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，聽課,、作業(yè)都較為認(rèn)真,，但學(xué)習(xí)效果并不理想?！笆谌艘贼~,，不如授之以漁”，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行積極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以起到事半功倍的效果,，比簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)更為重要,。因此，必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，實(shí)現(xiàn)職高學(xué)習(xí)的主體客體易位,，把教學(xué)的主體還位給學(xué)生，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,。

語(yǔ)文本身所具有的人文意義,，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，強(qiáng)調(diào)了尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。要求教師只做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、指導(dǎo)者,、組織者,、評(píng)價(jià)者,，所以傳統(tǒng)教學(xué)中以講代賞、以講代讀的單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能適用現(xiàn)代教學(xué)需求,，它剝奪了學(xué)生親身品味,、探究閱讀作品的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

在筆者實(shí)施教學(xué)的過程中證明,，教師與學(xué)生變換位置,，讓學(xué)生唱主角，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法,，是達(dá)到良好教學(xué)效果的關(guān)鍵,。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們獲取知識(shí)的方式除了課堂外還有了許多新途徑,。單一的方法,、陳舊的傳統(tǒng)講課式教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生唱主角，學(xué)生可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程,，能夠同時(shí)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興奮感和完成任務(wù)的自信心,，從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問題,。這樣既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，又增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣和決心。例如在學(xué)習(xí)《我的空中樓閣》一文時(shí),，筆者放手讓學(xué)生唱主角，收到了良好效果。方法是讓學(xué)生在理解課文大意的基礎(chǔ)上,，講述自己家鄉(xiāng)的美景,。目的是訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、說話的能力,、概括的能力,、剪裁的能力，從而起到一箭三雕的作用,。學(xué)生們爭(zhēng)著表達(dá)自己的見解,，氣氛異常熱烈，之后要求學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)寫出家鄉(xiāng)的特有景色和故事,。根據(jù)學(xué)生的寫作的家鄉(xiāng)美景作文,，我又把其中好的范文在課堂上由他們本人朗讀，使學(xué)生的積極性得到了空前的提高,，整個(gè)課堂洋溢著歡聲笑語(yǔ),。

誦讀也是品味語(yǔ)言的最好手段，讀到得意處,，自然悟真諦,。通過反復(fù)誦讀，仔細(xì)體會(huì),，才能領(lǐng)悟到語(yǔ)言的美妙以及遺詞造句的技巧,。因此，在課堂閱讀教學(xué)中,，教師既要做好角色的轉(zhuǎn)換,，又要設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生某些感受、理解,、體驗(yàn)的“碰撞”,，使學(xué)生自然而然地得到情操的陶冶和對(duì)作品的感悟。為此,，構(gòu)建互動(dòng)課堂,，提升語(yǔ)文閱讀能力就成為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目標(biāo)，互動(dòng)的語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)是語(yǔ)文閱讀教學(xué)過程中既能體現(xiàn)教師引導(dǎo)作用又能充分發(fā)揮學(xué)生主體性的一種教學(xué)方式,。因此,，筆者在教學(xué)當(dāng)中因勢(shì)利導(dǎo)，有計(jì)劃地選取課文和課外的優(yōu)美的詩(shī)歌和散文,，組織了全體學(xué)生廣泛參與的配樂詩(shī)歌散文朗誦,，讓他們充當(dāng)課堂的主角，朗誦的形式有個(gè)人獨(dú)立朗誦,、男女學(xué)生雙人分段朗誦,、學(xué)生自由選擇伙伴朗誦，不僅加深對(duì)所學(xué)課文的理解，而且可以極大的激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，使他們從中受到激勵(lì),、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想,、靈感,，增添創(chuàng)造意向，培養(yǎng)他們的自主性,、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

直觀形象、圖文并茂的多媒體技術(shù)以其新穎性,、趣味性,、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。它通過多種媒體使語(yǔ)文課堂由單一的耳聞為主的接受方式變?yōu)橐砸暵牭榷喾N感官的共同協(xié)作,，大大拓展了學(xué)習(xí)的空間。在語(yǔ)文教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合心理特征的教學(xué)情境，拓展學(xué)習(xí)的空間,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如：如在學(xué)習(xí)我國(guó)著名音樂家陳鋼《音樂就在你心中》這篇激情洋溢的文章時(shí)，筆者講解并播放了他的著名小提琴名曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,、阿炳的二胡名曲《二泉映月》,，讓學(xué)生在凝重沉郁、如泣如訴,、悱惻凄婉的旋律中感受音樂的強(qiáng)大魅力和感染力,。在講述《中國(guó)的牛》和《列車上的偶然相遇》這兩篇課文時(shí),，我適時(shí)讓學(xué)生在課堂中觀看了著名的奧斯卡獲獎(jiǎng)電影《阿甘正傳》,，觀看后又展開熱烈的討論，激發(fā)了學(xué)生興趣,，從始至終學(xué)生都積極地參與思考討論,，發(fā)言踴躍，學(xué)習(xí)積極性很高,。通過討論,，學(xué)生對(duì)人生的意義和學(xué)習(xí)的態(tài)度有了進(jìn)一步的深刻認(rèn)識(shí)?？傊?，這種聲像同舉,、圖文并茂、動(dòng)靜成趣,，直觀而又生動(dòng)多媒體教學(xué),，改變了過去以黑板和粉筆為主要工具的教學(xué)模式，更易把學(xué)生帶到那種特定的氛圍中去,，使之受到熏陶感染，提高學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,，提高課堂教學(xué)的效率。

感人心者,，莫先乎于情,。美學(xué)家梁?jiǎn)⒊壬f過一段很精彩的話：“用情感激發(fā)人，好像磁力吸鐵一樣,，有多大份量的磁,，便吸引多大份量的鐵，絲毫不得躲閃,。所以,，情感這東西，可以說是人類一切動(dòng)作的原動(dòng)力,?！币箤W(xué)生對(duì)語(yǔ)文保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有發(fā)揮情感的效用,，才能建立輕松愉快的教學(xué)氛圍,。

那么，怎樣才能真正建立起輕松愉快的教學(xué)氛圍呢,？作為老師,，我們要把學(xué)生看成是一個(gè)個(gè)將來要負(fù)擔(dān)起奉獻(xiàn)社會(huì)和供養(yǎng)自己責(zé)任的社會(huì)個(gè)體——人，不但尊重他們的精神和他們的價(jià)值體現(xiàn)方式,，而且尊重他們的情感,。學(xué)習(xí)不應(yīng)成為他們的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說,，應(yīng)是一種快樂的游戲,，氛圍應(yīng)該是愉悅的。筆者覺得,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中讓每一位學(xué)生能充分表現(xiàn)自己的情感,，在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)真善美與假惡丑，這才是成功的教學(xué),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們的職高語(yǔ)文教學(xué)忽視了學(xué)生個(gè)體的情感,，語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生主體地位的失落和教師對(duì)他們主觀情感的冷落使得他們已經(jīng)快成為當(dāng)代應(yīng)試教育的一個(gè)附屬品。

面向世界,、面向未來的語(yǔ)文教學(xué),，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，還要成為培養(yǎng),、呼喚學(xué)生個(gè)體情感的陣地,。我們作為新世紀(jì)的教師要積極引導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去與文章對(duì)話，將自己的感情融入到文章中去,。語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)要培養(yǎng)人文素質(zhì)和情感,，要努力挖掘?qū)W生的情感因素，就必須積極創(chuàng)造情境,，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感表達(dá),，從而達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。

首先,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信，讓學(xué)生享受到被關(guān)注和信任的幸?！,，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，自信心強(qiáng),，大腦思維就活躍,，容易產(chǎn)生靈感和創(chuàng)造力；反之,，缺乏自信,，大腦活動(dòng)就受抑制，很難進(jìn)行創(chuàng)造性思維,。因此,，我們必須鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己充滿信心，讓學(xué)生時(shí)刻告誡自己“我一定行”“我一定能贏”,，以十足的信心去制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，并堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)它而奮發(fā)學(xué)習(xí)。這樣的鼓勵(lì)能讓學(xué)生產(chǎn)生一種被關(guān)注,、被信任的幸福,。因此不管是聽說還是讀寫訓(xùn)練都要做到信任每個(gè)學(xué)生的能力。

其次,，陶冶凈化學(xué)生心靈是實(shí)施情感教育的重要環(huán)節(jié),。語(yǔ)言文學(xué)的本質(zhì)和靈魂就是情感。語(yǔ)文教學(xué)不但可以傳授給他們文學(xué)知識(shí),，更能夠通過一篇篇人物形象鮮明,，故事情節(jié)感人的文章感化學(xué)生的心靈,。教師應(yīng)運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，充分利用語(yǔ)文教材陶冶凈化學(xué)生心靈,，教師在課堂上,，充分利用課文所包含的感情教育因素，適當(dāng)發(fā)揮,，適時(shí)引導(dǎo),，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情，樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀,；培養(yǎng)學(xué)生從事祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的獻(xiàn)身精神，從而增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。筆者在實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)過程中，立足培養(yǎng)學(xué)生自身的責(zé)任心和感恩心入手,，從他們父母的辛勤勞作和講述親情重要,，旨在建立學(xué)生良好的情感和強(qiáng)烈的責(zé)任心，并收到了較為理想的效果,。

教學(xué)的實(shí)踐告訴我們,，語(yǔ)文課的意義絕不僅僅在于教給學(xué)生某種知識(shí)和技能，更重要的是,，它通過一篇篇凝聚著作家靈感,、激情和思想的文學(xué)作品，潛移默化地影響一個(gè)人的情感,、情趣和情操,，影響一個(gè)人對(duì)世界的感受、思考及表達(dá)方式,，并最終積淀成為他精神世界中最深沉最基本的東西——價(jià)值觀和人生觀,。讓語(yǔ)文課多一些情感，引導(dǎo)學(xué)生多用自己的心,、用自己的情去解讀,、感悟那一篇篇充盈著作家豐富情感的文章。學(xué)生也是活生生的人,，他們也有自己的情感與思想,，感悟與理解。讓學(xué)生用自己的情感與思想去感悟作品,、感受真知,，這才是培養(yǎng)學(xué)生具有真正自學(xué)能力的根本途徑。

從目前的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際看,，課堂提問在多數(shù)情況下無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果,。究其原因,，根子仍在課堂提問本身的諸多不足。具體表現(xiàn)為：其一,，提問過于簡(jiǎn)單,，沒有深度，沒有思考價(jià)值,。有些老師喜歡問“是不是”,、“好不好”、“對(duì)不對(duì)”“作者是誰(shuí)”等,，這樣的提問毫無(wú)價(jià)值,，只會(huì)讓學(xué)生厭倦，思維也得不到訓(xùn)練,。其二,，提問沒有新意。篇篇文章都是雷同的提問,，“文章分幾段,？”、“各段大意是什么,？”,、“文章主題思想是什么？”,，長(zhǎng)此以往,，讓學(xué)生生厭。其三,，提出的問題空泛,、難度大，讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦,。如一開篇就問學(xué)生“課文寫的是什么,？”、“寫作特色是什么,？”,，對(duì)學(xué)生啟而不發(fā)。由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容還沒有感性的全面的認(rèn)識(shí),，必然回答不上,。其四，提問缺乏廣度,，提問的對(duì)象過于集中,，只顧優(yōu)生，忽略差生,，很容易挫傷差生的積極性,。其五,，提問沒有時(shí)效性，急于求成,。有些教師發(fā)問后,，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，就要求立刻作答,，這樣只會(huì)壓抑學(xué)生的思維訓(xùn)練,。以上種種提問的做法，都是不科學(xué)的,，不僅收不到預(yù)期的教學(xué)效果,，還會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更不用說訓(xùn)練思維能力了,。

作為教師,，我們必須返回起點(diǎn)審視：課堂提問的價(jià)值是什么？為什么提問,？課堂提問應(yīng)該能夠激起學(xué)生的疑惑和好奇,，激發(fā)學(xué)生的思維和聯(lián)想。有效的課堂提問首先應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，因材施問。尤其是對(duì)職業(yè)高中的學(xué)生,，更要從他們基礎(chǔ)普遍較差的實(shí)際出發(fā)來設(shè)計(jì)提問,。

在對(duì)每篇課文的講授之前，教師應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材,，在課文的導(dǎo)入上作文章,，抓住突破口，有意地給學(xué)生設(shè)置問題的“障礙”,，形成他們心理上的一種“沖突”,。當(dāng)學(xué)生急于解開這些“沖突”（問題）時(shí)，也就意味著進(jìn)行了思維訓(xùn)練,，對(duì)課文重點(diǎn),、難點(diǎn)的理解自然也水到渠成。如職高語(yǔ)文《中國(guó)的?！芬晃?，一開篇可讓學(xué)生思考：中國(guó)的牛具有什么樣的品質(zhì)？中華民族又是一個(gè)什么樣的民族,？從中國(guó)的?？梢钥闯鍪裁矗慨?dāng)學(xué)生理解了中國(guó)的.牛和外國(guó)的牛的對(duì)比差異,，也就把握了本文的主要內(nèi)容,，把握了文章的主旨,。

提問要提倡全面性，如運(yùn)用比較提問,、逆向提問,、想象力提問。同時(shí),，提問要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，提倡一題多解提問、聯(lián)系生活提問,。

德國(guó)教育家第斯多惠所說：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒、鼓勵(lì),，課堂提問必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，要問得其人、問得其所,。在“善問”,、“巧問”的同時(shí)，還要善于導(dǎo)疑,、釋疑,。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)精心設(shè)計(jì)好各種類型的課堂提問,，讓多樣化,、趣味化的提問取代單一、枯躁的提問,，并逐漸形成有自己特色,、適合學(xué)生口味的提問藝術(shù)風(fēng)格，營(yíng)造出良好的,、積極的,、活躍的、有創(chuàng)意的課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。

語(yǔ)文教學(xué)主要取決于三個(gè)因素：教材,、學(xué)生和教師。教材的重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)的主要依據(jù),，而學(xué)生的知識(shí),、能力基礎(chǔ)又是實(shí)施目標(biāo)的前提。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)個(gè)性也是確定和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的重要因素,。相同教材,，同樣的教學(xué)目標(biāo)，不同的教師來教,，其教學(xué)效果不一樣,，這是教師的條件使然。所以語(yǔ)文教學(xué)的效果主要來自于教師這個(gè)重要的因素,。為此要求職高語(yǔ)文教師要有良好的思想素質(zhì),、豐富的知識(shí)內(nèi)涵、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的親和力,。

任何人都有追求進(jìn)步的愿望,，職高學(xué)生也不例外，他們更會(huì)對(duì)責(zé)任心強(qiáng),、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的教師產(chǎn)生崇拜心理,，這是一個(gè)拉近師生距離的絕好基礎(chǔ)。所以教師應(yīng)該努力強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì),，用廣博的知識(shí)和高尚的人格的魅力去吸引學(xué)生,、感化學(xué)生、影響學(xué)生,。同時(shí),，由于職中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心理,、個(gè)性特征和興趣愛好的個(gè)體差異性比校大,，教師要激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，還需老師去了解學(xué)生,，學(xué)會(huì)做學(xué)生的朋友。職中生需要的是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，教師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，并加以肯定表?yè)P(yáng)，會(huì)使學(xué)生感受到成功的快樂,，從而收到意想不到的作用,。筆者除了通過自己的觀察和找學(xué)生談心外，還通過學(xué)生的作文加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,。尤其是通過學(xué)生的作文,，不僅提高了學(xué)生的寫作能力，而且和學(xué)生們成了朋友,，他們仿佛是在向我娓娓傾訴心里的話,，每篇作文上我都會(huì)批上評(píng)語(yǔ)，或是開導(dǎo)或是對(duì)于他們遇到的困惑予以幫助或是予以寫作上的指導(dǎo)，逐漸我的學(xué)生都喜歡上我,，愿意上我的課,，提高了語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的興趣了。

總之,，教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),，如何使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西產(chǎn)生興趣和愛好，并形成深刻的印象,，是需要我們教師創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù),，雖然職中生有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但只要我們強(qiáng)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教師個(gè)人的教學(xué)魅力,，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就一定會(huì)有收獲,。作為一名從事中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的普通教師，我衷心希望早日走出傳統(tǒng)教育,，形成職教特色,。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇六

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期我負(fù)責(zé)中一年級(jí)130302班、130303班和中二年級(jí)120601班,、120701班（即文會(huì)班）的語(yǔ)文教學(xué)工作,，下面是我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作所作出的總結(jié)：

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、備好每一節(jié)課,。在上課之前，我都會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，以求更高的教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果。在備課過程中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn),。并注重參閱各種參考資料和上網(wǎng)搜集與課文有聯(lián)系的資料,。同時(shí)，在備課的過程中,，我認(rèn)真地編寫教案,，在上課前梳理好教學(xué)條理，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,。

2、上好每一節(jié)課,。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣,，有的放矢,，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外,，還有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。

3,、有針對(duì)性地布置課后作業(yè),。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，因此,，每上完一篇重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目,，我都會(huì)及時(shí)地給學(xué)生布置課外作業(yè)，力求學(xué)生能真正地掌握知識(shí),。同時(shí),，在布置作文的過程中，相對(duì)注重學(xué)生的親生經(jīng)驗(yàn),，所以,，以記敘文的寫作為主。

4,、及時(shí)批改作業(yè),。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的'學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，對(duì)作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時(shí)地提出批評(píng)，同時(shí)對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、堅(jiān)持聽課。本學(xué)期我認(rèn)真聽了8節(jié)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,，并認(rèn)真做了聽課記錄,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

中職學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于高中生而言,，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱，部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不感興趣,，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)感動(dòng)非常吃力,。

上課過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣,，因此,，在備課過程中，我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事，甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)中有沒有類似的經(jīng)歷,，并在上課的過程中,，將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中，以吸引學(xué)生,，使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來,。

以上是我這學(xué)期來的個(gè)人工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定會(huì)及時(shí)改正,，努力工作。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下,，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量,，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1,、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情景,，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

2,、本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片，異常是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué),。

3,、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課,，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),，并經(jīng)過互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高,。

1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外,、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則,，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào),。

3,、我撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng),。

1,、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野,，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

2、能結(jié)合研究課題,，進(jìn)行校本課程的'建設(shè),，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3,、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展,。

我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷思,，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來,。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇八

本人從20xx年9月中旬開始,，在學(xué)校教學(xué)第一線擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這幾個(gè)月走過的路程,，收益良多?，F(xiàn)將語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

從教以來本人采用不同的教學(xué)方法,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神,，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,，增強(qiáng)世界意識(shí),，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

近幾年,，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要，學(xué)校對(duì)全校的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行著改革,。本人結(jié)合的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想,，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,。具體做法如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)語(yǔ)文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,、注重教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、訓(xùn)練拓展等環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合,，做到聽、說,、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的'寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫作水平,。

4,、做好語(yǔ)文背誦。一般來說,，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力,，提高他們的綜合素質(zhì),。

5、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生,?？傮w說中職學(xué)校的學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

6,、開展形式多樣的課外活動(dòng),，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良

好的基礎(chǔ)。

總的來說,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本人語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，教師對(duì)中職生需要語(yǔ)文知識(shí)的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等,。

回首過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在老師的互相協(xié)作下,，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,，力爭(zhēng)使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次,。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇九

眨眼之間，一學(xué)期的時(shí)間又這樣結(jié)束了,。時(shí)光飛逝，學(xué)生在變,，環(huán)境在變,，教學(xué)工作也應(yīng)隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，現(xiàn)在的我除了擁有的滿腔熱情外,，在教學(xué)上和對(duì)待學(xué)生的一些突發(fā)問題上,，更多的會(huì)使用相應(yīng)的方法和技巧，如果說跟人溝通是一門學(xué)問的話,，那么跟學(xué)生相處更應(yīng)是一門學(xué)問,，而且是一門永遠(yuǎn)沒有確切的答案，永遠(yuǎn)沒有止境的學(xué)問?，F(xiàn)在我能感覺到自己比之前明顯的成熟很多,，能夠很自如的對(duì)待學(xué)生的一些突發(fā)問題和意外狀況，也能夠很靈活的運(yùn)用一些適合不同學(xué)習(xí)水平的教學(xué)方法,，這都使我能夠更好地駕馭課堂,，能夠更好地與學(xué)生們相處。現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

首先要課前準(zhǔn)備：要備好課就要做到認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

其次還要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。同時(shí)還要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

在課堂上要組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的'情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

同時(shí)要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，職業(yè)高中的學(xué)生不像普通高中的學(xué)生，他們比較好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

高中的學(xué)生,，更應(yīng)該了解職業(yè)的發(fā)展方向,，讓她們盡可能的多了解現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)和存在的就業(yè)壓力，讓她們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而讓她們能知道學(xué)習(xí),，進(jìn)而主動(dòng)去學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

最后還要積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向前輩們多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，才能提高教學(xué)水平,。學(xué)無(wú)止境對(duì)老師來說尤為重要，只有自己擁有廣博的的知識(shí),，才能及時(shí)傳授給學(xué)生她們所需要的知識(shí),。

另外，作為老師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系促進(jìn)能夠?qū)W生的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生喜歡上老師,，進(jìn)而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，與讓學(xué)生反感的老師相比當(dāng)然是讓學(xué)生喜歡的老師更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生厭煩老師就會(huì)厭煩老師所教的學(xué)科,，同時(shí)，如果學(xué)生喜歡哪個(gè)老師,，進(jìn)而也會(huì)喜歡這位老師所教的學(xué)科,，因此，我們要力爭(zhēng)做每一個(gè)學(xué)生心目中喜歡的老師,。

我熱愛自己所從事的教育事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,，同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進(jìn)一步的努力,。

總而言之,，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)老師的要求也越來越高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為我們的學(xué)校,，為我們的學(xué)生做出屬于自己的那一份貢獻(xiàn)。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇十

在緊張有序的忙碌中,，一學(xué)期的工作又將告一段落,，英語(yǔ)組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在全體英語(yǔ)組教師的共同努力下，按照教務(wù)處的工作安排,，認(rèn)真完成了本學(xué)期工作任務(wù),。這個(gè)學(xué)期主要做了一下幾項(xiàng)工作：

一,、狠抓教學(xué)常規(guī),，改革英語(yǔ)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

開學(xué)初各英語(yǔ)教師根據(jù)所帶班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。在平時(shí)教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，開展了各年級(jí)段的集體備課,，同時(shí)上課時(shí)做到教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。在教學(xué)方法上，面向全體,，注重個(gè)體差異,，努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。課后教師也能做好小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失誤及原因,，尋找對(duì)應(yīng)策略,。

二、認(rèn)真做好了“五個(gè)一”工作,。

英語(yǔ)組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)筆記。每位教師都積極開出了一節(jié)組內(nèi)公開課,，組內(nèi)成員互相聽課,、評(píng)課，共同探討教學(xué)中疑難,，力求在教學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)新,。期末每位教師都及時(shí)上交了一個(gè)優(yōu)秀教案，撰寫了一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),。教師個(gè)人記錄冊(cè)記錄詳細(xì),。

三、今年共招3位新老師,，出本職工作外,，還組織年輕教師積極參加新教師校本培訓(xùn)，掌握了教育教學(xué)基本知識(shí)和技能,。同時(shí)開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，互幫互助。新教師在備課上課均有不同程度的提高,。

四,、積極定期開展了組內(nèi)教研活動(dòng)，專題研討,，嚴(yán)格考勤制度,，做好學(xué)習(xí)記錄。定期進(jìn)行專題教研活動(dòng),，探索更有效地教育教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效率。

五,、開展了教育科研工作和校本教研工作,，積極上傳電子備課和校園資源庫(kù)的.建設(shè)。積極上傳資源,，豐富教研組網(wǎng)站,。

六、組織高一學(xué)生學(xué)習(xí)《實(shí)用生活英語(yǔ)》,，幫助他們掌握日常生活英語(yǔ),，鏟除用英語(yǔ)交流的障礙，使得學(xué)生順利通過高一英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)考,，學(xué)生的口語(yǔ)水平也上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

七,、不足：個(gè)別老師的教案過于簡(jiǎn)潔，知識(shí)點(diǎn)羅列,。教師都能及時(shí),、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，但還需要重視作業(yè)講評(píng),，講究批改實(shí)效,，一些普通班級(jí)作業(yè)量過多，很多學(xué)生流于形式,，抄作業(yè)現(xiàn)象較多,。導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，教師批改任務(wù)過重,。我們的也有部分學(xué)生不太自覺,，教師需要及時(shí)督促學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行糾正。

回顧本學(xué)期的工作,，我們深深地感到我們的工作還有許多需要提高和改進(jìn),，在今后的工作中，我們要力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷進(jìn)步,。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇十一

開學(xué)以來來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和大力支持下,，我在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),，取得一定成績(jī),。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、備課,。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材,。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容,，學(xué)期初制訂好各階段的教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo),，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵，使教學(xué)工作循序漸進(jìn),，有條無(wú)紊,，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作,。同時(shí),，根據(jù)每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的好壞準(zhǔn)備難易兩種教學(xué)思路，使得各班級(jí)同學(xué)均能學(xué)有所得,。

2,、上課。①認(rèn)真組織教學(xué),，目標(biāo)明確,。把知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過程,，并特別注重解題過程與方法。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展,。②準(zhǔn)確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu),。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整,，變“教教材”為“用教材”,。使知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的東西。③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng),，形式靈活多樣，運(yùn)用恰到好處,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問題,，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言,，使課堂氣氛、平等,、民主,、合作、融洽,。師生,、生生多向交流,，形成互動(dòng)，共同發(fā)展,，使學(xué)生在課堂興趣濃厚,，注意力集中，想象豐富,，思維活躍,，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”

為“會(huì)學(xué)”,，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。④注重對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。這學(xué)期我主要教二汽1班以及二幼5班兩個(gè)班級(jí),，其中汽修班均為男生,，且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，而幼教班以女生為主,，且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好,。因此，在汽修班上課時(shí)我以課本例題為主,，重點(diǎn)在于將例題講細(xì),、講透，使學(xué)生能基本掌握該堂課的知識(shí)點(diǎn),。而在幼教班,，我主要在例題講解的'基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自我解題能力，以例題為基準(zhǔn)往外衍生多種類型的習(xí)題來使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通,。

我不斷加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平,。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真聽課，積極參與課改活動(dòng),。

總之,，開學(xué)以來，我在數(shù)學(xué)教學(xué)上有很大的改進(jìn),，并取得了一定成效,，但距新時(shí)期新課標(biāo)的要求還有一定的距離,，如在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較薄弱,，主要原因一是班主任管理任務(wù)較重，時(shí)間不足,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲.

職高教學(xué)工作總結(jié)篇十二

為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作的要求，從個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己,，積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n，以及結(jié)合本校的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作和學(xué)生的情況,，有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

這一學(xué)期,，我擔(dān)任08電子商務(wù)《廣告實(shí)務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作,，堅(jiān)持每課寫教學(xué)反思,，同時(shí)，廣泛地閱讀大量的課外知識(shí),，與校內(nèi)外同仁交流經(jīng)驗(yàn),，向資深教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，形成一套比較完整的知識(shí)體系。我堅(jiān)持“學(xué)高為師,，身正為范”,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，不斷進(jìn)步，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平,，不斷地完善自己的`師德修養(yǎng),，并且順利地完成教學(xué)任務(wù)。

做到每一課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，我認(rèn)真專研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,、每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能做好,，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具,，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)反思,，認(rèn)真收集教學(xué)要點(diǎn),。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能和他們的興趣,、需求,、方法和習(xí)慣，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難,，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。組織好課堂教學(xué),，使講解條理化,、情感化、生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，注意精講精練,，做到老師講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。

為了能使家庭作業(yè)少而精,，我常上網(wǎng),，跑書店，對(duì)各種題目進(jìn)行篩選,，力求每一題都能起到最好的效果,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，做好分析記錄工作，并針對(duì)問題分類總結(jié),，進(jìn)行透徹講評(píng),，而且及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力,，在學(xué)習(xí)上不愿意動(dòng)腦思考，有些同學(xué)不能按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象,。我堅(jiān)持“以情動(dòng)人,，以理服人，以行感人”,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

每個(gè)學(xué)生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要,。教師的一個(gè)贊許、一個(gè)關(guān)注的目光,、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,，在他們眼中都是一種“愛”,，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和改正缺點(diǎn)的勇氣。我常給學(xué)生鼓勵(lì)和肯定,，通過各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去,。虛心請(qǐng)教其他教師 積極參與聽課、評(píng)課和集體備課,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，做到有疑必問,，博采眾長(zhǎng)，克服自己的不足,。第六周校內(nèi)開課，邀請(qǐng)組員和其他教師來聽課,，征集他們的意見和建議,，提高教學(xué)水平,。

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”,。在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：對(duì)于上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，我有時(shí)會(huì)橫加指責(zé),；對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，我在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握上,，我沒有切實(shí)的幫他們簡(jiǎn)單明了的羅列出來；練習(xí)不夠精練,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。同樣在育人方面,，對(duì)于少部分學(xué)生，我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識(shí),，有些盡管倔強(qiáng)叛逆,，卻是外向開放的,，與其談心誘導(dǎo)，他們都能接受并認(rèn)真從頭學(xué)起,；也有一部分同學(xué)，他們一味地認(rèn)為自己不行亦或不會(huì),，完全的排斥外來的事物，采取閉關(guān)自守的政策,，我跟其談心,，他們漠然麻木的笑笑,，讓你舉手無(wú)策,，你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我,，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識(shí)等著我去學(xué)習(xí)去接觸,，還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時(shí)光飛逝,，日月如梭，暮然回首,，我同那些活潑可愛的學(xué)生們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌,，但無(wú)不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，肩負(fù)一名教師的責(zé)任,。期末將近,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。

正所謂,，學(xué)讀書，更要學(xué)做人,，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”,、品德“差生”,、行為“差生”,，要使他們成為從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備的知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識(shí)之外,，我認(rèn)為語(yǔ)文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地,，因此把品德教育融入到語(yǔ)文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn),。當(dāng)然這也是我的語(yǔ)文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn)，

中職語(yǔ)文教學(xué)不同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語(yǔ)文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù),，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上,。因此在課堂內(nèi),，我非常注意一下三點(diǎn)：（1）關(guān)注社會(huì)生活,，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感,；

（2）關(guān)注人文精神，培養(yǎng)高尚的道德情操,；（3）關(guān)愛學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗(yàn),。在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí),，針對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,，我在語(yǔ)文教學(xué)中采用的的具體策略是：（1）生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系,；（2）教學(xué)中，以情激情,，以情育人，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感,；（3）評(píng)價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。

具體如下：

一,、 發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、 備課深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí),，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、 注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)中專生的特點(diǎn),，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持“每課一練”,，并將演講列入考試內(nèi)容,，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法,，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,，講練結(jié)合,，以練為主，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會(huì)交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、 在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二,、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂

1,、 在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2,、 教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì),，尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒,，是他們充滿自信和力量。

3,、 針對(duì)學(xué)困生,，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，共同努力，通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

三,、 課堂的巧妙駕馭

雖然是中專學(xué)生了，但他們的`自控能力還是比較弱的,，當(dāng)我站在講臺(tái)上,，講的津津有味的時(shí)候,，經(jīng)常會(huì)有人開小差，搞小動(dòng)作等現(xiàn)象,，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會(huì)很好，我得到了深刻的教訓(xùn),，對(duì)于愛玩的學(xué)生，必須時(shí)時(shí)刻刻,，方方面面都嚴(yán)格要求,。同時(shí)，針對(duì)自己還要備課充分,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,，總之,，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然。

科學(xué)施教的同時(shí),，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中，我積極聽其他老師講課,，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足,，通過這種渠道提高和完善自我，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升,，所以我感到萬(wàn)分歡喜,。

因?yàn)閺慕探?jīng)驗(yàn)有限，僅有以上拙見,，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得！在今后的路上,，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！

職高教學(xué)工作總結(jié)篇十四

為適應(yīng)新學(xué)期新教學(xué)的要求，從各方面嚴(yán)格的要求自己,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

1、廣泛的查閱教學(xué)輔導(dǎo)資料和借助圖書館,，因特網(wǎng)深入備課;

2,、拓展知識(shí),，盡自己的努力做到有的放矢，讓學(xué)生能更加輕松和愉悅的投入學(xué)習(xí);

3,、由于帶動(dòng)了學(xué)生的英語(yǔ)興趣，全年級(jí)營(yíng)造起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`氛圍,，在英語(yǔ)組牽頭下，我們利用課余時(shí)間辦起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,，極大的鼓舞了學(xué)生，甚至辦起了達(dá)到幾百學(xué)生齊聚一堂學(xué)英語(yǔ)的每周講座

針對(duì)一些起點(diǎn)低,，素質(zhì)比較差的情況,，在學(xué)習(xí)上灌輸了學(xué)校嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)范,，在生活上作到從小事，從愛護(hù)關(guān)心學(xué)生出發(fā),，在紀(jì)律上嚴(yán)明，在生活上關(guān)護(hù),，以一個(gè)年輕教師精力好的姿態(tài)，用心的去贏得學(xué)生的敬重,。最終我贏得了學(xué)生尤其是家長(zhǎng)的信任,，也讓自己有了信心,。

有時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)生一些突發(fā)情況會(huì)讓自己感到力不從心,，很多情況下容易急噪,，處理事情欠妥。

職高教學(xué)工作總結(jié)篇十五

業(yè)高中的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較差,，已成為職業(yè)高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活中遇到的一個(gè)令人頭痛的問題，如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生,，就必須認(rèn)真深入地剖析，找出這些數(shù)學(xué)差生產(chǎn)生的原因,，然后才能對(duì)癥下藥,，從根本上解決這一問題,，這是值得我們承擔(dān)職高數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位教師認(rèn)真反思的問題。

1,、入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差

隨著我國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國(guó)九年義務(wù)教育的普及，家長(zhǎng)們對(duì)子女接受教育意識(shí)的加深,，越來越多的初中畢業(yè)生對(duì)自己受教育程度感到不滿足，還需進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷,，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇,。因此有大批升不了高中的學(xué)生就選擇了讀職中,，特別是很多職業(yè)學(xué)校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢(shì)必造成職高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較差,。

2.由于職高的學(xué)生大多是來自那些在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)落后，中考成績(jī)不理想,，再加上部分沒有參加中考的學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，沒有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ),，而相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言,，職高數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性,、邏輯性較強(qiáng)，首先表現(xiàn)在教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的銜接上,，前面所學(xué)的知識(shí)往往是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次還表現(xiàn)在掌握知識(shí)的技能技巧上,，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧,。這樣的教材結(jié)構(gòu)，必然要求學(xué)生有較強(qiáng)的連續(xù)的學(xué)習(xí)能力,。這就恰好命中了很多升入職高學(xué)生的要害，這些學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求,，不能及時(shí)掌握知識(shí)，形成技能,，造成了后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度,，產(chǎn)生了數(shù)學(xué)差生,。

3,、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)有偏見,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過弱，期望值很低

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，大部分職高學(xué)生由于不準(zhǔn)備參加“三校生”高考，缺少高考的競(jìng)爭(zhēng),。也就缺少了應(yīng)有的壓力和動(dòng)力；有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣,。他們不投入，不愿學(xué),，有的甚至一學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛,，有的干脆棄之不學(xué)。上了職高,，實(shí)際掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的程度大概只有初一年級(jí)的水平。同時(shí),，很多學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在社會(huì)生產(chǎn)中的重要地位,，沒有意識(shí)到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學(xué)功底作為基礎(chǔ)。因此,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的僅僅是為了應(yīng)付考試，滿足于“六十分萬(wàn)歲”,，學(xué)習(xí)過程被動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確,，沒有樹立起“我要學(xué)”的思想。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的學(xué)生,，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)理想，還容易產(chǎn)生厭學(xué)心理,，形成惡性循環(huán),，最終變成數(shù)學(xué)差生,。

4,、意志薄弱，不能控制自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)意志是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動(dòng),，是學(xué)習(xí)能動(dòng)性的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)總是與不斷克服困難相聯(lián)系的,，與初中階段的學(xué)習(xí)相比，職高數(shù)學(xué)難度加深,，教學(xué)方式的變化也較大,，教師的輔導(dǎo)時(shí)間減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)力性增強(qiáng),。在銜接過程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，有的適應(yīng)性差,，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意志薄弱方面。有的職高生,，一遇到計(jì)算量較大,、計(jì)算步驟比較繁瑣的題目,，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長(zhǎng)就產(chǎn)生了畏難情緒,，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心,。還有些甚至因?yàn)樨澩妫荒莒o下心來學(xué)習(xí),，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。時(shí)間一長(zhǎng),，也就變成了數(shù)學(xué)差生。

5,、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

初高中數(shù)學(xué)的梯度跨躍很大,，許多同學(xué)進(jìn)入職高之后,，對(duì)學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)仍然采用“穿新鞋走老路”式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還像初中那樣具有很強(qiáng)的依賴心理,，等著老師來填鴨式地喂知識(shí)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),，有的學(xué)生只注重模仿，只會(huì)死記硬背結(jié)論,，只會(huì)做見過的題目,，只注意記題型，不會(huì)開辟新路子,，靈活地運(yùn)載所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，不重視對(duì)概念的理解，不研究解題過程,，只記結(jié)果，不想做題,，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù),。對(duì)所學(xué)知識(shí)不會(huì)進(jìn)行比較，不善于歸納和整理,，又不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，僅把課堂聽講作為學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑,，導(dǎo)致了很多學(xué)生知識(shí)點(diǎn)零亂，掌握知識(shí)片面,，死板，在解題時(shí)只要條件稍加變化便無(wú)能為力,。

6,、對(duì)基本概念和基本運(yùn)算法則掌握不到位

學(xué)習(xí)過程中的粗枝大葉,，不認(rèn)真鉆研，學(xué)習(xí)上的馬馬虎虎,，導(dǎo)致出現(xiàn)許多低級(jí)錯(cuò)誤，以下是數(shù)學(xué)差生在運(yùn)算中常見錯(cuò)誤舉例：

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算出錯(cuò)：如等,；

（2）符號(hào)法則用錯(cuò)：如；

（3）指數(shù)運(yùn)算法則用錯(cuò)：如,，,，；

（4）對(duì)數(shù)運(yùn)算法則用錯(cuò)：如,，,；

（5）公式記憶錯(cuò)：如,，，,；

（6）概念理解出錯(cuò)：如，,；

（7）性質(zhì),、原理運(yùn)用錯(cuò)：如,，等等。出現(xiàn)以上這些錯(cuò)誤,，充分說明了學(xué)生在學(xué)習(xí)上不肯下功夫，導(dǎo)致數(shù)學(xué)功底不牢,，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不到位。

由于各種智力和非智力因素所導(dǎo)致的原因,，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學(xué)差生。

由于大量數(shù)學(xué)差生的存在,，如果這些差生年復(fù)一年地流向社會(huì),，因?yàn)檫@些差生缺乏學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力不強(qiáng),，使得他們很難盡快地適應(yīng)社會(huì)，掌握在社會(huì)生存的技能,，不能很好地為社會(huì)服務(wù)。甚至有的學(xué)生可能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān),，因此，成功地轉(zhuǎn)化差生，從一定程度上講,，可以改變他們的命運(yùn),，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,。針對(duì)職高差生的特點(diǎn)，教師的教學(xué)必須適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí),，在從事多年的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)造成差生的原因,，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作。

1,、從基礎(chǔ)抓起，做好查缺補(bǔ)漏工作

作為一名職高數(shù)學(xué)教師要盡量幫助學(xué)生彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上的漏洞,，這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的關(guān)鍵步驟,，教師在教學(xué)的過程中，要注意把握知識(shí)的因果聯(lián)系,，對(duì)于那些對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要影響,，但學(xué)生沒有掌握到位的基礎(chǔ)知識(shí),，要注意查缺補(bǔ)漏，防止學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)上的漏洞,，同時(shí)，幫助學(xué)生建立起系統(tǒng),、連慣的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生做好前后知識(shí)和技巧的銜接,，為學(xué)生自主地進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的條件。

2,、抓好初中數(shù)學(xué)知識(shí)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接

數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的,，職高數(shù)學(xué)知識(shí)也涉及到初中的內(nèi)容,。如立幾何中的空間問題，轉(zhuǎn)化為平面問題,。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念,，為集合定義給出了幾何模型,?？梢哉f職高數(shù)學(xué)知識(shí)是初中數(shù)學(xué)知識(shí)的延拓和提高，但不是簡(jiǎn)單的重復(fù),，因此在教學(xué)中要正確處理好二者的銜接，深入研究?jī)烧弑舜藵撛诘穆?lián)系和區(qū)別,，做到新舊知識(shí)的串連和溝通。為此在職高一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中必須采用“低起點(diǎn),，小步子”的指導(dǎo)思想,，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí),，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊，以減緩坡度,。分解教學(xué)過程，分散教學(xué)難點(diǎn),，讓學(xué)生在已有的水平上，通過努力,，能夠理解和掌握知識(shí),。如：學(xué)習(xí)“函數(shù)概念”,、“任意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時(shí)，可以先復(fù)習(xí)初中學(xué)過的函數(shù)定義,、直角三角形中的邊角關(guān)系,。每涉及到的新概念、定理,，都要結(jié)合

初中已學(xué)過的知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。針對(duì)當(dāng)前職高學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用了分解難度,，淡化理論的.方法,。如職高數(shù)學(xué)第一章是“集合與函數(shù)”,，為了講清函數(shù)的概念，幫助學(xué)生克服“恐函癥”,，我首先摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了正比例函數(shù),、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù),，但學(xué)生只知道這幾個(gè)函數(shù)的表達(dá)式,，而不理解函數(shù)的概念,，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，我就采用先讓學(xué)生討論圓面積與半徑這間的關(guān)系入手來說明什么是函數(shù),。再如,，我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內(nèi)容時(shí)，先從函數(shù)圖像特征入手,，來分析函數(shù)的增減性，然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等,。3、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，樹立學(xué)習(xí)的信心

在教學(xué)過程中,，一方面要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育,，讓學(xué)生有：“讀完初中讀職中，就業(yè)致富一路通”的學(xué)習(xí)理念,，而學(xué)好數(shù)學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅為今后“三校生”高考提供保證,，更重要的是能培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力,，為今后走向社會(huì),，掌握各種有用的社會(huì)技能奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,。數(shù)學(xué)差生由于成績(jī)不理想，產(chǎn)生了自卑心理和畏難情緒,，但他們也有自尊心，他們?cè)谡n堂上怕老師提問,，課后怕老師問學(xué)習(xí)上的事,，這其實(shí)是一種自尊心的自我保護(hù),，因此要注意維護(hù)好數(shù)學(xué)差生的自尊心，這是成功轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的前提條件,。對(duì)此，老師首先要傾注愛心,，尊重他們的人格,，維護(hù)他們的自尊心,，做到以理服人，以情動(dòng)人,。同時(shí)還要做好差生的思想工作，多與他們進(jìn)行交流溝通,，讓他們體驗(yàn)到老師的一片愛心和殷切希望,，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中,，對(duì)差生多加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們堅(jiān)信,，只要關(guān)心、愛護(hù)差生,，真誠(chéng)和藹地對(duì)待他們,，并且給予他們一定的尊重和信任,，就能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,，也是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友關(guān)系,。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是取決于學(xué)生與老師之間的雙向努力的。

4,、誘發(fā)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，科學(xué)選取和靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證明：數(shù)學(xué)課一味的講授,，容易養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺,。數(shù)學(xué)差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很無(wú)聊,、枯燥無(wú)味,，學(xué)習(xí)沒勁頭,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付差事和免受家長(zhǎng)及教師的責(zé)備,，而逐步喪失學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道,，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)新鮮事物都有敏感性、好奇心,，具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理,，應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法,，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)過程,，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心,，我們還要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻,、有趣的例子,、別開生面的課堂情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高數(shù)學(xué)差生的自覺性，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的目的,。

5、實(shí)施分層教學(xué),，真正做到因材施教

對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)差生,，可以采取適當(dāng)降低要求的方法,，做到“低起點(diǎn)”，“小步子”,，“多鼓勵(lì)”，“少批評(píng)”,，可以用“少吃多餐”的方法,，一步一步慢慢來，為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇,，讓他們能夠經(jīng)過努力，基本上達(dá)到《教學(xué)大綱》的要求,，讓他們看到自己的閃光點(diǎn),，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自制力,，逐步培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神，敲開他們追求知識(shí)的心靈之窗,，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

6,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，教給數(shù)學(xué)差生學(xué)習(xí)方法

我們教師要通過實(shí)際生動(dòng)的例子,，說明數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象等特點(diǎn),，使之習(xí)慣數(shù)學(xué)的思維方式和熟悉用數(shù)學(xué)知識(shí)與思想解決問題的方法。介紹學(xué)習(xí)方法,，介紹解決數(shù)學(xué)問題的常用方法,。幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)書本上有限的知識(shí)更為重要，而且會(huì)使他們終身受用,，受益匪淺。從實(shí)際情況來看,，有相當(dāng)多的學(xué)生,，因?yàn)闆]掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而在學(xué)習(xí)上事倍功半,，效率很低,，有的甚至逐步喪失學(xué)習(xí)興趣。由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”和“不愿學(xué)”的情況為數(shù)甚多,。所以，在教學(xué)中幫助差生克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個(gè)主要因素組成：

（1）預(yù)習(xí),，找疑難。

（2）聽課,，邊聽邊思,，解除疑難,。

（3）鞏固，積極操練所學(xué)內(nèi)容,。

（4）課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè),，記憶所學(xué)知識(shí),。

（5）科學(xué)用腦,，合理安排時(shí)間。

7、加強(qiáng)輔導(dǎo),，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

首先，我們?cè)诮虒W(xué)過程中不能讓差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度,，基本概念和基本性質(zhì)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基本框架，框架不牢,，整座大廈都會(huì)動(dòng)搖,，要堅(jiān)決杜絕有的學(xué)生“眼高手低”的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，避免學(xué)生出現(xiàn)“難題不會(huì)做,，簡(jiǎn)單題又做不對(duì)”的情況。其次,，要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)基本的解題方法進(jìn)行認(rèn)真的分類總結(jié)。再次,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力、分析問題,、解決問題的能力的培養(yǎng),。最后,，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)差生的輔導(dǎo)，可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不同情況分別采取個(gè)別輔導(dǎo),、分層輔導(dǎo)的方法，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

數(shù)學(xué)差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的,，是多年學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)缺陷積累的結(jié)果,，數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿見影的，需要廣大的職高數(shù)學(xué)教師付出艱辛的努力,，更需要全社會(huì)教育工作者的共同關(guān)心和努力，只要大家都意識(shí)并重視這一問題，更多地關(guān)注職高數(shù)學(xué)差生,，為他們創(chuàng)設(shè)更多成功的機(jī)會(huì)，職高數(shù)學(xué)差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變,。