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七年級教師個人教學(xué)計劃上冊 七年級下冊個人教學(xué)計劃篇一

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo),，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。

3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高,。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。對七年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標

1,、在書法學(xué)習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。

3,、通過書法練習，培養(yǎng)學(xué)生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、教學(xué)要求與措施：

1,、加強課堂四十五分鐘教學(xué),，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”

這一教學(xué)原則。

2,、努力提高學(xué)生學(xué)習書法的興趣,，進一步強化學(xué)生座姿、書寫衛(wèi)生習慣,。

4,、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

5,、學(xué)生的作業(yè)要重視學(xué)生習字的質(zhì)量,，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學(xué)生的習字質(zhì)量。

6,、有計劃開展好師生習字活動,，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果,，積極開展成果展示活動,。

8、每月評定一批書法之星,、小小書法家,。

9、開設(shè)書法園地,，進行書法教學(xué)宣傳,。

10,、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四,、具體教學(xué)計劃

第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)，顏真卿書法藝術(shù)簡介,。

第二周:基本筆畫練習(一) ——橫的寫法+例字練習

第三周:基本筆畫練習(二)____豎的寫法+例字練習

第四周:基本筆畫練習(三)___ 撇的寫法+例字練習

第五周:基本筆畫練習(四)____捺的寫法+例字練習

第六周:基本筆畫練習(五)____點的寫法 +例字練習

第七周:基本筆畫練習(六)____鉤的寫法 +例字練習

第八周:基本筆畫練習(七)——折與提的寫法+例字練習

第九周: 偏旁部首練習(一)，單字臨摹練習

第十周: 偏旁部首練習(二),，單字臨摹練習

第十一周: 偏旁部首練習(三),，單字臨摹練習

第十二周: 偏旁部首練習(四)，單字臨摹練習

第十三周: 整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

五,、開展書法教學(xué)的注意點。

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳,、光線,、寫字姿勢等,，通過嚴格的學(xué)習訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì),。漢字書寫，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循,，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”,。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章,、詩詞,、對聯(lián)或名言、警句之類,，一詞一語,、一章一節(jié)，流瀉筆端,，銘刻心版，便是“有文化”,。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰,，越像越好,，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心,、誠懇、一絲不茍的品德,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等,。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育,。加強寫字教學(xué),，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務(wù),。寫字教育的真正意義,，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率,。因此,，所有教師在撰寫教案、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整.語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認真,、整潔，真正做到“提筆就是練字時”,。

七年級教師個人教學(xué)計劃上冊 七年級下冊個人教學(xué)計劃篇二

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習,、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)同學(xué)通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)同學(xué)的社會責任感和同學(xué)綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念,，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習評價。

七年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇4

一、教學(xué)目標

1,、培養(yǎng)學(xué)生細致觀察生活的能力,，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物,，并能表達真情實感，增強人生感悟,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，能層次分明地,、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事,，從中能有所啟發(fā)、有所收獲,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式,、表現(xiàn)手法等來完成寫作,，提高文章的生動性，可讀性,。

二,、學(xué)情分析

任教的兩個班級寫作的整體水平不高，除個別學(xué)生有較強的觀察力,、想象力,，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容,，有新意外,，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級相比,，選材不新穎,，內(nèi)容老套，空洞無物,，文章不充實,，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺,，僅僅停留在事物的表面,，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見解與感悟,。部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒,，覺得無話可說，無事可寫，對生活缺乏敏銳的觀察力,。還有一部分學(xué)生詞不達意,，文章前言不搭后語，不能準確,、連貫地表達自己的真實想法,，文章語言粗糙、不生動,。

鑒于以上存在的這些問題,，這一學(xué)期，要充分調(diào)動學(xué)生動筆的積極性,，由易到難,，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵,，讓學(xué)生樹立信心,，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒,，樂于動筆,。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵學(xué)生平時多讀書,，鼓勵多寫日記,，定時評選。對于學(xué)生的點滴進步就加以鼓勵表揚,，讓他們體會到寫作的樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點,、見解,，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。

三,、教學(xué)措施

1,、樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,。

興趣是動力與源泉,，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美,，寫作也是如此,。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話空話;要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開展各項活動,，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，不構(gòu)一格，放開膽子寫,。另一方面,，建立多元鼓勵機制,，對于優(yōu)秀的習作,，要及時在班上講評、表揚,，給以充分肯定,，并在全班同學(xué)面前展示出來。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機會,，可以通過周記交流,、學(xué)習園地展示、黑板報刊登,、班級小報發(fā)表,、向各級刊物推薦等，讓學(xué)生體驗到成功的快樂,，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,、主動性。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,，積累寫作素材。

學(xué)生的作文之所以空洞無物,，根本原因在于,，沒有用心認真地觀察生活，缺乏寫作素材,，為此教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性,、變化，捕捉自己覺得新奇有趣,、最有意思的事物和感受,。豐富學(xué)生的生活閱歷,，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識地組織各類活動,，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗,，積累較為典型的寫作材料。另一方面引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯,，為習作積累必要的語言材料,。還可以指導(dǎo)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行超文本材料的閱讀。

3,、活躍學(xué)生思維,，培養(yǎng)生活感悟力

大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整,，缺乏生活體驗,，教師要引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀察生活，多用心體驗生活,，增強人生感悟,，豐富語言表達，能有感而發(fā),，寫出自己的真情實感,。。

4,、讀寫結(jié)合,，課內(nèi)課外結(jié)合。

讀寫結(jié)合,，以讀促寫,。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。閱讀教學(xué)要重視指導(dǎo),，學(xué)生從讀學(xué)寫,，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進,。

5,、自主命題，開闊寫作思路

為學(xué)生提供寫作主題,，讓學(xué)生圍繞這一主題,，自主命題，自由選材,，充分發(fā)揮學(xué)生想象力,，開闊寫作思路,。

6、加強學(xué)生的作文輔導(dǎo),，讓學(xué)生掌握更多的寫作技能,。如，選材,、立意,、構(gòu)思、語言表達等,。

四,、教學(xué)安排

1、第一單元：成長紀事

寫作要求： 1)以“成長”為主題,，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章,，表述發(fā)生在自己和父母、老師,、同學(xué)或他人之間,，令自己印象深刻的事。

2)寫真話,，抒真情,，表現(xiàn)成長中的酸甜苦辣,，運用環(huán)境描寫,、動作描寫、語言描寫等多種描寫手法表現(xiàn)人物心理

參考題目：《成長中的故事》,、《渴望 》,、《心情故事》、

《最 的一件事》等

2,、第二單元：故鄉(xiāng)情思

寫作要求：(1)結(jié)全本單元的文章讓學(xué)生體會借物抒情手法的作用,，并運用這

一手法，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章,，表達對家鄉(xiāng)的熱愛,。

(2)敘述故鄉(xiāng)的生活，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事,，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思,。

參考題目：(1)難忘家鄉(xiāng)的 (2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人

3、第三單元：唐詩精華

寫作要求：1)展開合理想象,，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文,。

2)抓住語言、動作,、環(huán)境等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象,，突顯文章主題,。

題目自擬

4、第四單元：山水清韻

寫作要求： 學(xué)習本單元的景物描寫手法,。選取某一自然景物進行描寫,，運用多種修辭手法抓住景物特點，增強語言表現(xiàn)力,，在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情,。

參考題目：《校園一角》 《美麗的 》《心中的美景》

5、第五單元：敢為天下先

寫作要求：1)理解 “敢為天下先”的精神內(nèi)涵,，尋找自己或身邊精神可佳的感

人故事,，運用敘述、描寫,、議論,、抒情等多種表達方式，表現(xiàn)人物精神;

2)結(jié)構(gòu)嚴謹,，有條理,，語言通順有真情實感。

參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》

6,、第六單元：少年詩情

寫作要求：學(xué)習本單元詩歌的表現(xiàn)手法,，展開想象，仿寫詩歌,，或進行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作,。

參考題目：《我為 歌唱》 《寫給 》

7、第七單元：技藝超群

寫作要求： 運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運用比喻,、襯托等手法豐富人物形象,，增強語言的表現(xiàn)力。

參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》

8,、第八單元：神話傳說

寫作要求：展開合理想象,，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>

參考題目：《明天的遐想》 《假如我是 》

七年級教師個人教學(xué)計劃上冊 七年級下冊個人教學(xué)計劃篇三

青少年時期是一個人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康,，健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的潛能,，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量,，有著極其深遠的意義,。學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故,，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析：

初中的學(xué)生們要了解最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成一定的健康衛(wèi)生習慣,?！傲笮袨榱晳T”培養(yǎng)活動和健康教育課,、講座,、手抄報比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”,。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng),。

三,、教學(xué)目標：

1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。增進“健康意識”,，促進“自我保健”習慣的養(yǎng)成，提高“自我保護”能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐,，一日三餐,，定時定量，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3,、幫助孩子鞏固保護牙齒,、預(yù)防齲齒的保健常識。進一步了解齲齒的發(fā)生因,，對人體健康的嚴重危害，促進少年兒童口腔保健意識的提高和良好口腔衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,。

4,、幫助孩子了解營養(yǎng)素的種類,、名稱、對人體健康和生長發(fā)育的重大意義;了解七大營養(yǎng)素的食物來源;學(xué)會合理搭配膳食，養(yǎng)成良好的餐飲習慣;主動拒絕垃圾食品

5,、幫助孩子了解夏季保健常識，學(xué)會預(yù)防夏季常見傳染病,，促進少年兒童的健康成長。

四,、教學(xué)重點,、難點：

1、重點：使學(xué)生了解健康教育的重要性,，了解，加強預(yù)防傳染病,。強調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學(xué)生的自我反省和自我完善,。

2,、難點：增強學(xué)生自控能力，不受的危害,，使身體健康成長。

五,、健康教育的任務(wù)：

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

2,、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長發(fā)育水平;

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

六,、教學(xué)原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;

2,、全面性原則。面對全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3,、差異性原則,。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平;

4,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5,、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進行保密。

七,、教學(xué)措施

健康教育課教材具有自身特點,，因此，在課堂教學(xué)中,，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,，教學(xué)各種心理健康教育滲透,。通過多種途徑,，多種手段，有目的,、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動形象直觀,，從心理咨詢,、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中,。采用如下方法進行：

1、利用心理咨詢室,，通過心理咨詢,，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認識,，以達到對生活有比較良好的適應(yīng);

2、利用現(xiàn)代教育手段,，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例，教育警示學(xué)生,。

3、開展主題教育活動,，確立主題后,，學(xué)生分別準備材料,，集體展示,，進行總結(jié);從主題設(shè)計始，經(jīng)活動實踐,，最后交流體會;

4、利用故事,，創(chuàng)設(shè)情境,，講解點撥,。講解中有信息、有知識,、有思想、有新的語言;

5,、講述生動故事，使學(xué)生從中明白事理,，要求故事真實,、貼切,、新穎、靈活;

6,、把大的主題分成幾個小專題，每組學(xué)生只討論一個小專題,，最后集中交流;

7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,，確定主題后,，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色,，自己演出，然后大家討論,，升華主題,。小品可以是情景劇，也可以有音樂,、唱歌,、舞蹈,、相聲、快板,、比賽、游戲穿插其間,。

八,、教學(xué)安排

第一課：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

第二課：青春期的健康飲食

第三課：保證充足的睡眠

第四課：食物中毒的預(yù)防與急救常識

第五課：乙型腦炎的預(yù)防

第六課：肝炎的預(yù)防