當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師法律法規(guī)心得體會 教師法律法規(guī)的心得體會篇一

1.為人師表,，言傳身教

教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,，循循善誘，更要通過言傳身教,，通過榜樣,，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅定的信念和遠大理想,。在學(xué)生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信，教師的一言一行,，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,。

2.將做人的教育隅于教學(xué)中

唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要,。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育,。

3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長,。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

4.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生

沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學(xué)生的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能，就談不上教育,。學(xué)生也往往是最相信老師的,，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。

我平時對我自己要求很嚴格,，但是聽了他們的報告以后,，感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表,，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一，要從開始嚴格要求自己,?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”我作為一名教師,，就要一身正氣,，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。

第二,，我要堅持學(xué)習(xí)與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè),、解惑”,。因此，我作為一名教師,，首先要學(xué)識淵博,，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗,。而要做到這些要求,，救應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。處在跨世紀的今天,，我們教師要認真學(xué)習(xí)鄧小平理論,，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強業(yè)務(wù)水平,。

第三，要愛教育事業(yè),。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學(xué)生,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè),。

第四,，熱愛每一個學(xué)生，我要熱愛我的每一個學(xué)生,，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,，還要教會他做人，還要關(guān)愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,，這就是我的目標,，也是我的責(zé)任。

教師法律法規(guī)心得體會 教師法律法規(guī)的心得體會篇二

在學(xué)習(xí)教師的各項法律法規(guī)的過程中,，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標,。在學(xué)習(xí)中認真對照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

一,、在__大的引領(lǐng)中正視教育,。

__大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強國作為一項社會建設(shè)的重要目標，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視,。作為一名教育工作者,，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅持育人為本，德育為先,，實施素質(zhì)教育,，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書,，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到,，要想當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊,，提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己,，以便更好的完成教書育人的重任,。

二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己

在《教師法》,、《未成年人保護法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對學(xué)生要平等對待的原則,。品讀條文，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對待每一個學(xué)生,，為學(xué)生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

三、以德為先,，率先垂范,。

人者德為先，有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人,。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行,，嚴格要求自己,。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛,，就會愛事業(yè),、愛崗位、愛學(xué)生,，教師要做到為人師表,，率先垂范，教師就是一面鏡子,，照不到自己,，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,，也能夠蹲下去,，讓學(xué)生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中,，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達成共識。

四,、學(xué)典型找差距

在我們教育行列之中,，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的、感人的篇章,。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,，但我國教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持,，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，一種為自己追求而敢于挑戰(zhàn)自我的精神,。在今后的工作中,，我會努力去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠清者自清,，擁有一片屬于自己的天空

教師法律法規(guī)心得體會 教師法律法規(guī)的心得體會篇三

學(xué)習(xí)完教師法之后,，我在思想上又有了新的認識?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。”作為一名教師,，我們應(yīng)該一身正氣,，高標準嚴要求從自身做起，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，才能更好地“為人師表”。我應(yīng)該更加努力地從以下幾方面做好：

1,、端正思想態(tài)度,，搞好自己的教學(xué)工作。教學(xué)需要扎扎實實,，腳踏實地的一步步往前走,，不要圖大步子，慢慢走,，邊走邊感悟,，在感悟中更深刻的進行自我反省，把教學(xué)任務(wù)做的扎實有效,，才對得起自己的良心,，才對得起學(xué)生家長,，才對得起自己的教師職責(zé)。

2,、堅持學(xué)習(xí)與實踐,，并且將教育教學(xué)理論運用到實踐中。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè),、解惑”。因此,，作為教師,，要想教好學(xué)生，首先我們得有一桶水,，只有我們學(xué)識淵博,，品德高尚，富有教學(xué)經(jīng)驗,，才能更好的勝任今天的教師工作,。而要做到這些，就應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)與實踐,。21世紀的今天,，我們教師要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，進一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強業(yè)務(wù)水平。

3,、熱愛教育事業(yè),。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每一位學(xué)生,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻,。

4,、尊重并要熱愛每一個學(xué)生。我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,，更重要的是還要教會他做人,，更要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長，這就是我們的目標，更是我們的責(zé)任,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

教師法律法規(guī)心得體會 教師法律法規(guī)的心得體會篇四

目前，通過對《教師法》的學(xué)習(xí),，又一次讓我倍受鼓舞,，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律知識的認識,，而且清楚的了解到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得,，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)好<教師法>才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

但長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因為用法也是我們基本的權(quán)利,。

為提高對《教師法》的認識，樹立法的觀念,，真正做到學(xué)法,、知法、懂法,、守法,，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益,。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。通過學(xué)習(xí)《教師法》我認為要很好地履行教師的義務(wù),，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，(華考范文網(wǎng))嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的師生關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

為人師表,，重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力,，提高自己的思想覺悟,。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),，有利于我們增進守法_的意識,，樹立依法_的觀念，自覺落實依法治教的行為,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，一定要以《教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,，依法享有“教育教學(xué),、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生,、獲得勞動報酬,、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利,，并自覺履行“遵紀守法,、履行聘約、教育學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、制止侵害,、自我提高”等義務(wù)。作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，_是重要的基本職責(zé)通過學(xué)習(xí)<教師法>，進一步提高了認識,，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。