總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

經(jīng)典詩文誦讀活動總結篇一

1,、明確活動目標

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展,，提高辦學品位和辦學特色,。

2、落實活動方案

與日常教學相結合,，除安排的校本課外,，每周一下午課外活動(單周誦讀、雙周寫字),，各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文,，共寫佳句,，進行經(jīng)典吟誦、演講,，分組背,、個別背、接龍背、默背,、書寫比賽等學習游戲活動,，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學校養(yǎng)成教育活動相結合,。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間,，采用教師帶讀,、學生齊讀、優(yōu)生領讀,、學生自由誦背等多種形式,，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標,。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師,。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,，或進行誦讀指導。學期結束,，評選誦讀小明星,。

與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課,，將本月所吟誦的古詩文全面復習,，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報,、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動。

與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結合,。開辟誦讀窗口,，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析,，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結合。鼓勵,、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動,。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

與學校大型活動相結合,。上學期我校舉辦兩年一度的藝術節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目,，有古詩新唱,，有根據(jù)古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦,，還有師生同臺表演的歌舞等,。在六一兒童節(jié)慶祝會上，也以經(jīng)典古詩文為主題,，形式多樣,，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力，受到情的感染,，美的熏陶,。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,，多讀多背從而多用,，不增加負擔，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣,。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”,、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動,。

二、措施到位

為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動,，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事,。

1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動,。

(1)學校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。進行國旗下講話，使師生明白講普通話,、誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語，共同行動,。

(2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作,。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內(nèi)容,，通過主題班會，讓學生明白,，作為中華民族的一份子,，說普通話，寫規(guī)范字,，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起,。

2,、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng),。

(1)學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，推廣普通話,、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛,，增進愛黨愛國愛社會主義的情感,。

(2)舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子,，展示學校寫字教育成果,，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

3,、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學校,，在升旗儀式上由校領導親自表彰,、宣傳。

4,、各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記,、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報,、編寫書籍等活動,，并定期舉辦交流評比。

5,、本學期學校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”,，結合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會,、讀書心得交流會,、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽,、辯論賽、讀書筆記展評等活動;并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動,，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情,。

經(jīng)典詩文誦讀活動總結篇二

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進,、和諧友善,、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,，感悟到誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常深入,、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,。

一,、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義,。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

二,、組織健全,，明確職責。

教導主任負責活動的組織實施,，人員的分工,，職責的明確，活動方案的起草,，誦讀課程的安排落實,，日常班級誦讀情況的督查以及活動的具體操作,，擬定計劃，組織教師開展相關活動,。

三,、開展活動，保證實效,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。

倡導見縫插針,，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導學生誦讀,，幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結合,，靈活安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,，激勵學生開展多種形式的誦讀活動,，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查,，確保誦讀時間,。做到讀而常吟，“學而時習之”,。

2,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。

我校利用每周的班隊活動時間以個人,、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演，有的是小品表演,，有的是話劇表演,。

誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風、學風,、班風逐步形成,，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

經(jīng)典詩文誦讀活動總結篇三

為慶祝新中國__周年華誕,，推進我市創(chuàng)建文明城市工作,，深化中小學生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學生閱讀的興趣,、朗讀的水平,，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準備,，9月22日下午,，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。9月28日下午,，五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽,，獲得了一等獎。

對本次活動,，我校教導處和語文科組非常重視,，提前擬定方案，做好準備,，經(jīng)過老師們的精心指導,，學生們的認真準備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功,。當天下午,，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結如下：

全員參與,，發(fā)動面廣,。這次活動，以自然班為單位,，人人參與,，起到了全面提高學生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學校營造了濃濃的書香氛圍,。第2周開始,，學校領導及時布置，認真籌劃,，各語文教師在認真研究,、認真篩選的基礎上,，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容,，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞,，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的,?？傊瑑?nèi)容豐富多彩,，歌頌了我們這個偉大的時代,。

師生同臺獻藝，共同進步,。每個班都有老師積極參與,，學生與學生之間、師生之間的互動,，從而提高大家積極參與活動的熱情,。教師的師生關系轉變成新型的伙伴關系、朋友關系,，促進了師生共同進步,。

提高了學生閱讀的興趣、朗讀的水平,。學生們個個精神飽滿,，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,，從而培養(yǎng)了小學生對閱讀的興趣,，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過參與,，提升了小學生的欣賞品位,、審美情趣和文學藝術修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊,，培養(yǎng)了學生的愛國情感,、民族精神，形成積極正確的價值觀,、人生觀,，更提高學生的朗誦水平，但是,，我們畢竟是農(nóng)村小學,，因為條件限制，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來,，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性,。此外，老師的音調(diào)，音準,，朗誦的水平還有待提高,。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào),。

比賽雖已結束,，但經(jīng)典誦讀活動還應繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂,，是中華人文精神的根基,，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源,。小學生學習任務相對較少,，且處于記憶力的時期，學習語言能力強,，通過誦讀文化經(jīng)典,，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園,，促進學生可持續(xù)性發(fā)展,。