工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇一

1、由于受場地,、氣溫等眾多因素影響,，我們把比賽活動分年級組安排在連4個晨誦課時間進行，最后選出優(yōu)秀節(jié)目在閉幕式上展演,。但閉幕式上的展演機會畢竟太少,，因受時間限制，只能展演3個優(yōu)秀節(jié)目,，其他優(yōu)秀節(jié)目只能在幾個評委和少數(shù)孩子們的面前展示,，很可惜。好在學(xué)校圖書館給我們的孩子提供了展示的空間,，班主任非常支持工作,，積極報名。其次由于戰(zhàn)線拉得太長,，評委老師們也好辛苦,。況且由于戰(zhàn)線拉得長,，評委老師們難免會有事得替換評委，雖然評分標(biāo)準(zhǔn)一樣,，但畢竟不是同一個人了,，評分會有些許不同，也就略顯不公平,。

2,、設(shè)備技術(shù)支持不給力！

有的節(jié)目在班上排練效果很好,，但因為評委組沒能及時提供服務(wù),，如播放背景音樂和ppt，或多或少影響了小演員們的正常發(fā)揮,，影響了節(jié)目的整體效果,。還是那句話：幸好學(xué)校圖書館將給我們的孩子提供展示的空間。

3,、我們課下曾看到很多班主任老師課下帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真排練,，如汪靜主任、錢淑琴老師,，陳雅芬老師等,，還有更多我們沒看到的老師。老師們都很重視活動,，積極帶領(lǐng)孩子認(rèn)真排練,，但有的節(jié)目質(zhì)量并不高。誠然,，老師之間存在個體差異——有的擅長于指導(dǎo)學(xué)生參加此類活動,，且有經(jīng)驗。我想主要還是我們活動組織者開展活動的遷移工作做得不到位,。比如在活動準(zhǔn)備過程中應(yīng)多多關(guān)注老師,，及時給與他們幫助與指導(dǎo)。這一點我做的很不好,。一是沒想到應(yīng)該去指導(dǎo),，二是自身能力有限，提供不了指導(dǎo),。所以我倍感壓力,，我擔(dān)心做不好本職工作。誠請各位幫助我,，幫我指正助我成長,。盡管我的教師生涯將近20年，但走向中層作為管理者還是新手。

4,、很遺憾沒拍攝演出比賽的全程，否則就可以剪輯優(yōu)秀作品供師生在教室觀看學(xué)習(xí),。所以今后師生演出展演活動都要及時錄像,，即是對師生成果的肯定，也是為學(xué)校和個人積累必備的資料,。

1,、要認(rèn)真做好每項活動的前移后續(xù)工作，而且要做精,。

（1）為充分發(fā)揮老師們學(xué)校主人翁意識,，校層活動方案制定后，應(yīng)由老師們自己制定實施方案,。老師們親自參與了方案的制定,，實施起來會更清楚明了，更有實效,。其實這對我校所有中層管理者都是一個教訓(xùn),。

（2、）活動要及時跟進,、指導(dǎo),，要關(guān)注活動過程，關(guān)注老師們的辛勤工作,，關(guān)注老師們在活動中是否得到成長,，關(guān)注學(xué)生是否得到成長。有必要時可指導(dǎo)老師們制做ppt,，找相關(guān)配樂及服飾道具等,。

（3、）活動結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié),，把老師們參加活動的小結(jié)匯編成冊,，以便將來新老師學(xué)習(xí)借鑒，也為今后開展此類活動積累經(jīng)驗,。

2,、每次公開課、展示課等都要錄像,，既是對老師們成果的肯定,，也是積累必備資料。

3,、以后類似的活動盡量安排全校性集中表演,，比如一個下午，這樣老師孩子們可以現(xiàn)場直接學(xué)習(xí)，評委評分相對比較公正公平,。

4,、希望副班要積極支持班主任開展班級工作，盡自己所能,；班主任也要主動向副班請求幫助,。正副班主任彼此不要分工過于分明，應(yīng)融洽相處,，齊心協(xié)力,，共同把班級建設(shè)得更好。

5,、中層管理人員要做老師們的榜樣,，增強凝聚力，擰成一股繩,，勁往一處使,，齊心協(xié)力，相互幫助,，相互提醒,，相互學(xué)習(xí)，共同進步,。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二

今天的我們生活在一個飛速變化的時代,，在發(fā)展與放棄之見，在索取與奉之間,，存在著的是太多太多的矛盾,。大一點說，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點說,，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀,，可以正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關(guān)系,。

國學(xué)在相當(dāng)長的時間里一直都不被重視,，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史，給中國人造成了太大的傷害,，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守,，不能適應(yīng)時代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了,，在中華民族的傳統(tǒng)文化中,，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神。有些事情我們必須深刻思考,，從百家爭鳴到八股取士,，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具，最終致使人們對民族文化信心不足,。

今天我們很幸運,，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的，但有時不幸的,，雖知可以取其精華,，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實很困難,。面對的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個好水手,。

現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié),，或是說把“禮”給遺忘了，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦,，到亞洲聞名的禮儀之邦,，再到世界聞名的禮儀之邦，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類,，僅僅用了短短幾十年的時間,。幾十年里，我們失去了多少,，想把失去的找回有多么困難就可想而知了,。

所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類旁通,，待人接物接物恰到好處,。我們應(yīng)首先“知禮”，然后做到知行合一,，學(xué)以致用,，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面?！秶鴮W(xué)小名士》中的一個環(huán)節(jié),，考驗的便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗人利益的事,?！安灰陨菩《粸椤保粔K垃圾,，一次紅燈,，撿與不撿，等與不等,，一瞬間的決定,，充分體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)國學(xué)最重要的還是不能太過于形式化，將國學(xué)中的抽象的道理真正理解,，并不是用來向人表現(xiàn)的,，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”,，也就是讓人有正確的是非觀和價值觀,，對自己的行為有評判的標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇三

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常,、深入,、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色,。

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

本學(xué)期,，我校中心校的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，學(xué)校委派少先隊專人檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間,。

本學(xué)期,，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價;每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時練習(xí)誦讀名句,，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;1-3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,，教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中,、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的`熏陶。

重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果。開展古詩文誦讀,，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩,，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā),。要數(shù)量又要質(zhì)量,。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇四

書香潤校園,，誦讀千古文章，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩,，可愛,，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。我們根據(jù)小學(xué)生的實際編寫古詩文為教材,，開展誦讀活動,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼熏陶,，注重感悟即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進、積少成多,。

1,、利用閱覽室、走廊,、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾,。

2、利用校本教材,，刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評比、積累,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展課前一吟活動，做到讀而常吟,，學(xué)而時習(xí)之,。

2、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會,。

參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美,，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學(xué)生都能在書香校園中,，獲得美的體驗與感受，做一個真,、善,、美、健的錦繡學(xué)生,，從而擁有幸福人生的開端,。

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,，其中,，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽,、古詩吟誦等,。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持,。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分,。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊,。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇五

每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀,，使廣大老師充分認(rèn)識到開展此項活動的重要性和必要性。把活動與學(xué)校各項工作緊密結(jié)合起來,，做到有計劃,、有布置、有檢查,、有落實,、有總結(jié),。

每天，班主任利用晨讀前10分鐘,、課間以及校本課時間,，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與,。充分利用零碎閑暇,，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事,。

學(xué)校秉承“教之道，貴以?！?、“精誠所至，金石為開”的精神,，推動誦讀活動的進行,。在活動進行中認(rèn)真貫徹“五個一”制度：一天至少要保證10分鐘的誦讀時間;每周至少一節(jié)誦讀課;每學(xué)期召開一次古詩文誦讀的班隊會;每個學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩文讀本;學(xué)校要組織教師每月開展一次校級研討交流或總結(jié)、展示活動,。種.種堅持,，讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息,。

對于這項活動,，我們首先理清思路、明確目標(biāo),，扎實做好具體工作,。

1、努力融合辦學(xué)理念,。

我們在理解,、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時,，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進學(xué)生主動健康發(fā)展”進行融合統(tǒng)一,。我們把誦讀做成一個快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”,，以活潑輕松的方式,，激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,，啟動傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路,。

2,、精心營造校園文化,。

我們用心突出經(jīng)典文化的主題，讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍,。課室里,，我們精心設(shè)計了各式各樣的經(jīng)典名言，如惜時,、友愛,、尊師、孝親等等,，讓孩子在耳濡目染,、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上，每一個樓層都設(shè)計了不同的傳統(tǒng)文化主題：一樓《_規(guī)》勸言;二樓成語出處;三樓成語故事匯萃;學(xué)生漫步其中,，膾灸人口的名詩佳句漸漸在孩子們心中沉淀,，夯實了他們?nèi)宋牡幕A(chǔ)。

3,、與學(xué)科教學(xué)融合,。

語文教學(xué)中，進行古詩文誦讀學(xué)習(xí)分析,，并建立詩文角,、詩文興趣小組;音樂教學(xué)中，欣賞古典音樂,、配樂唱古詩唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫,，學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,，利用多媒體課件，使教學(xué)圖文并茂,、生動形象,，通過課堂情景教學(xué)，讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價值,。

4,、貫穿教育全過程。

為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,，我們采用化整為零,、零存整取、難點分散,、循序漸進的方法進行教學(xué),。我們見縫插針地組織誦讀，每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備,、校本課,，都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下,，自然誦讀,，從中獲得背誦的樂趣和成就感。

在活動實施中,，我們堅決反對“一刀切”,，參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律,，分出三個年齡段段,，提出了不同層次的目標(biāo)要求。

1,、低年級——講孝道,。

低年級，我校重視讀《_規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典,，目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”,、“仁”思想，比如,，“入則孝”就是孝敬父母,、尊重長輩、其實質(zhì)就是感恩圖報的思想,。講求“孝道”能令家庭和睦,、社會和諧，是值得我們現(xiàn)在進一步提倡的,。又如,，“凡是人，皆須愛”,，它要求在處理個人與他人關(guān)系時,，關(guān)心他人，有“仁愛”之心,，才能成為一個對他人,，對社會有用的人。在誦讀中對學(xué)生進行多種形式的品格教育,、細(xì)化學(xué)生道德教育,。

2,、中年級——擔(dān)責(zé)任,。

中年級，我們強調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識，選擇了成語串連,、《論語》等,。如，“一諾千金”是誠實守信,，有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言,，信為先，詐與妄,，奚可焉”講的是要忠誠待人,，成人之美是個人對他人的責(zé)任，這些內(nèi)容與德育課程強調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合,，在誦讀中學(xué)會正確的待人接物,。

3、高年級——會學(xué)習(xí),。

對于高年級的學(xué)生來說,，學(xué)會學(xué)習(xí)，有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的,。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進取,，有所作為的經(jīng)典案例：囊瑩映雪，懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事,?！拔┑聦W(xué)，惟才藝,，不如人,，當(dāng)自勵”，講的是要“勤勉”,，“勤”還包括勤學(xué)習(xí),、勤思考、勤實踐,、勤勞動,。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么,，他將受用終身,。

現(xiàn)在，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動,，讀經(jīng)典,、論經(jīng)典，在校園隨處可見,。相信經(jīng)過我們的努力和堅持,，對學(xué)生素質(zhì)的提高、對養(yǎng)成教育的落實，必定會有巨大的推動作用,。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇六

端午節(jié)為我們提供了一個絕好的傳統(tǒng)教育機會,，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,，我校開展了以友善誠信為主要內(nèi)容的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，簡要概括為以下幾個方面：

1、召開各類會議,，要求各班做到節(jié)前有宣傳,、節(jié)日有活動、節(jié)后有總結(jié),。

2,、做好宣傳欄、板報,、宣傳報等,，提高同學(xué)們的認(rèn)知水平。

3,、利用學(xué)校例會,、國旗下的演講、主題班(隊)會,，舉行不同形式的誦讀活動,。通過開展誦讀活動，陶冶了學(xué)生的情操,，弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷及友善誠信的良好品質(zhì)，真正把誦讀活動變成了一次學(xué)生潛移默化接受友善誠信等品行教育的過程,。

1,、不少同學(xué)對中國傳統(tǒng)節(jié)日了解仍然較少，首先學(xué)校在周一升旗儀式中安排學(xué)生演講關(guān)于端午節(jié)日的有關(guān)訊息,。

2,、學(xué)校宣傳部作了以“歡樂端午”為主題的黑板報，為端午節(jié)到來營造了濃濃的節(jié)日氛圍,。

3,、“傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會，通過學(xué)習(xí)交流,，增強了同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的了解,，也培養(yǎng)了大家的興趣。

4,、紀(jì)念愛國主義詩人屈原,，傳承愛國主義精神,，歡慶中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)，各班級在端午節(jié)前后利用早讀,、班會開展中華經(jīng)典誦讀活動，通過吟誦屈原詩歌,、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇,、反映友善誠信精神的詩詞的活動，掀起緬懷屈原愛國主義精神,，歌頌和諧盛世的熱潮,，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強學(xué)生愛國主義情感,。

經(jīng)典誦讀的教材不僅言語精練優(yōu)美,，而且意蘊深刻。但從文字表達和學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)來講,，再多記憶一些詩詞歌賦確實存在一定困難,。而把這些經(jīng)典以朗誦表演、歌舞編排的形式來展現(xiàn),，孩子們個個興致勃勃,。一到表演時間，孩子們都積極參與,、全身心投入,，根據(jù)老師的指導(dǎo)去做動作，揣摩朗誦時的情感,。更有學(xué)生在輪到他的休息時間總是學(xué)著別人的詩句,、動作，或者幫助一些動作不到位的同學(xué)糾正,，情愿再演也不要休息,。我想，這就是樂于學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn),。在這歡樂的氛圍中,，孩子們不僅把組詩全部記牢，而且在不同的表演形式中明白了詩意,，體會到了詩情,。

開展經(jīng)典誦讀比賽，既提高了我們老師的文化底蘊,，也全面提升了孩子的綜合素質(zhì),。為了確保節(jié)目的科學(xué)性，我們查閱字典,，百度搜索,，老師和學(xué)生一起吟誦,、表演、探討,，豐富了我們的文化底蘊,。在排練過程中，孩子們的誦讀積極性提高了,，形成了良好的誦讀氛圍,。通過再現(xiàn)故事，孩子們拓展了視野,，了解了詩前幕后,。而各種形式的表演扎扎實實地提高了孩子們的能力，全面提升了孩子的綜合素質(zhì),。

在活動開展過程中,，大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)知識，更在濃濃的節(jié)日氛圍中,，真正體會到友善誠信的意義,。我國地大物博、歷史悠久,，我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對向進行教育,，我們有責(zé)任去弘揚，而這個責(zé)任,，就賦予我們下一代,，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大!

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇七

經(jīng)典詩文是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。經(jīng)典詩文誦讀能豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧,，對弘揚中華民族文化精神、構(gòu)建中華民族共有精神家園,、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)意義,。我區(qū)教育局、語委辦積極響應(yīng)上級精神,，組織開展了全區(qū)的“中華誦”經(jīng)典誦讀活動,，營造了積極向上、清新高雅,、健康文明的校園文化氛圍?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。

此次活動,，各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和關(guān)注,，都成立了以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并責(zé)成專人負(fù)責(zé)此項工作。認(rèn)真向廣大師生宣傳本次活動的意義,，制定活動的實施方案,，使師生參與的熱情分外高漲。

各校充分利用講故事,、詩文表演和校園廣播等不同方式,，對經(jīng)典誦讀活動進行了有力的宣傳。如：62中利用每周四學(xué)?！瓣柟庥屑s”廣播站開通了詩詞鑒賞欄目,，由學(xué)生自己誦讀和闡釋經(jīng)典詩詞,，營造了濃厚的中華經(jīng)典詩詞的鑒賞氛圍,；幸福道幼兒園結(jié)合幼兒園家長會，組織開展了“親子中華誦讀”活動,，充分發(fā)揮家長資源,，共同對幼兒進行說普通話、愛祖國的教育,；團結(jié)路小學(xué)利用詩文表演,，提高學(xué)生誦讀古詩的積極性和自學(xué)性，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂,，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文,，教師把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩積極性,；姜家營鄉(xiāng)中心小學(xué)師生利用”講故事”這一校本課程,，組織師生搜集優(yōu)秀經(jīng)典作品開展了誦讀比賽。小學(xué)充分利用烈士陵園這個愛國主義教育基地的教育資源,，組織師生在烈士墓前開展了經(jīng)典革命詩篇的誦讀活動,。

區(qū)語委辦結(jié)合推普周宣傳活動，組織了全區(qū)的“中華誦經(jīng)典誦讀”大賽,，各學(xué)校踴躍報名,，校積極參加，共有58名選手參賽,。經(jīng)過層層篩選,，評出一等獎3名，二等獎5名,，三等獎8名,。

“誦讀中華古詩，弘揚民族精神”活動的開展,，不但拓寬了語文教學(xué)的時空,，而且推動了學(xué)校德育工作,、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)正在形成,，有效地促進了我校素質(zhì)教育的全面實施。

中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷,。

通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍,。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩的故事”,、“詩壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法,，并能運用與課外自讀古詩,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運用于作文之中。

通過經(jīng)典誦讀活動的開展,，廣大師生在誦讀經(jīng)典中傳承中華文化,，在誦讀中親近經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化,，在熱愛中弘揚中華文明,，在弘揚中創(chuàng)新、發(fā)展,。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇八

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅決不移地抓好這項工作,。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查,，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文,，舉法比賽,。教育環(huán)境表達班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,，包括,、手抄報等等,。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊,、購置圖書，建立小書柜,。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氣氛。每天定時朗誦,，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情，通過系列活動,，營造濃厚的誦讀氣氛,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上,。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時間,，檢查學(xué)生的誦讀進度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,，更可以開展有趣的誦讀活動,。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，防止單調(diào)枯燥的背誦,，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,，例如：師生對誦,、男女生對誦、接龍讀,、擂臺誦,、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞,、,、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動,，此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持,，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與有機結(jié)合,。這樣,，既穩(wěn)固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣,。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,，因此，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中,。在歌曲賞唱過程中,，播放兒童喜歡的.古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾播送站”的節(jié)目中，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中,，都要安排有經(jīng)典誦讀活動工程,，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”,、“詩配畫”比賽等,。

經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識面的擴大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng),，而且開闊了視野，知識面不斷擴大,。再次是表達能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”,。

只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達方法,。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進步。經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機,。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的措施,。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇九

為進一步弘揚民族傳統(tǒng),，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)廣大未成年人感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深,。2月26日上午,，籍山鎮(zhèn)先進完小組織各班開展“我們的節(jié)日·元宵節(jié)”國學(xué)經(jīng)典誦讀主題教育活動,。

活動中,，以“團圓、幸福,、快樂”為主題,，緊扣元宵節(jié)特點，誦讀內(nèi)容既有《蝶戀花·密州上元》《元夕無月》等經(jīng)典古詩,，也有《又見元宵節(jié)》等優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌,，既有汪曾祺先生《故鄉(xiāng)的元宵》等著名散文，也有小朋友們精心準(zhǔn)備的原創(chuàng)作品,。精選的經(jīng)典,、準(zhǔn)備充分，朗誦聲情并茂,、引人入勝,，現(xiàn)場爆發(fā)出一陣陣熱烈的'掌聲。

通過該次主題活動，以元宵節(jié)為契機,，表達了同學(xué)們對元宵節(jié)的期盼,、向往，也彰顯了對中國傳統(tǒng)文化的自信與傳承,，使同學(xué)們在學(xué)經(jīng)典,、品經(jīng)典中增強對傳統(tǒng)文化的了解。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的'智慧有著極其重要的作用,。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校一直積極響應(yīng)鎮(zhèn)教辦開展“經(jīng)典誦讀”活動的號召,，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。我們年級進行了一系列的工作，從開學(xué)初計劃的制定,，到考核等方式,，使得經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。廣大師生都大有收獲,，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,。

如今，我年級的古詩文誦讀逐步走向深入,，已融入學(xué)校的肌體,，成為學(xué)校教育重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,，對學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用,。

1,、由于平時教學(xué)任務(wù)比較繁忙，所以在“經(jīng)典誦讀”方面投入的時間和精力還不夠,。

2,、我們的工作還是比較被動，有依賴性,，在進行“經(jīng)典誦讀”時缺乏創(chuàng)造性,。

3、部分學(xué)生背誦量少,，部分班級在執(zhí)行開學(xué)初計劃上不和拍節(jié),。

1,、每周利用誦讀課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點,。

2,、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”的評選活動,。

3、充分發(fā)揮家長作用,，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典,。

5、家庭作業(yè)中深入誦讀內(nèi)容,。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十一

根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求,，為了傳承中華文明，弘揚民族精神,，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活,，我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

一,、將《弟子規(guī)》融入一日活動中,。

1.利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人,。

小故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境,。

2.觀看《弟子規(guī)》故事,。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物,，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,。

3.每周利用升國旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》,，久而久之,，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中,。

二、將《弟子規(guī)》融入家庭中,。

為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件,，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機會,，鼓動老師積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處,，請他們支持孩子學(xué)習(xí),，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識,。

三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,。

1.師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》,，傳承中華民族魂”活動。

2.心得交流：舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動,。

3.師生同臺表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽,。

《弟子規(guī)》”比賽中，孩子們在歡聲笑語中,，在你爭我奪中,，受到了潛移默化的教育。

總之,，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處,，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會學(xué)生孝敬長輩,，與同學(xué)團結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓,，可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事，學(xué)會做人,。今后,，我們還要將這項活動進行下去，持之以恒,，我相信自己親手播種的幼苗,，終究會結(jié)出累累的碩果。

幼兒園經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇十二

學(xué)校自從開展道德道德經(jīng)典誦讀活動以來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作,。本學(xué)年，我們要求全體教師參與誦讀活動,，經(jīng)常,、深入、有效地開展誦讀活動,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查,，使道德道德經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

中華道德經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。道德經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀道德經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

通過開展道德經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

本學(xué)年，我校按照區(qū)教體局的安排,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進行道德經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出讀書課,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,，確保誦讀時間,。