總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇一

為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級(jí),，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深,，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,，陶冶性情，培養(yǎng)優(yōu)良品德,，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，借助國學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞等),、語文課本中的古代經(jīng)典作品,，開展民族精神教育活動(dòng)。現(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、思想重視,，組織健全

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視，成立了以張艷芬校長為組長,，宋長海副校長為副組長,，各年級(jí)組長及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組,。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案,，年級(jí)組長,、語文備課組長管理檢查，各班班主任,、語文老師,、具體組織負(fù)責(zé),，將誦讀工作落到實(shí)處。

二,、明確目標(biāo),，工作落實(shí)

1、明確活動(dòng)目標(biāo),。

經(jīng)過學(xué)習(xí),，學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確開展誦讀活動(dòng)的目標(biāo)：通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識(shí),，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，打造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

2、靈活安排,，確保誦讀時(shí)間,。

一年來，我校根據(jù)各班實(shí)際情況,，利用語文早讀,、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀,，堅(jiān)持每周誦讀不少于五次，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀;還堅(jiān)持利用每周星期一班會(huì)課開始時(shí)十五分鐘,，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀;此外,，還與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排,，充分利用時(shí)間,，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。年級(jí)組長每天檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,，確保誦讀時(shí)間。

3,、開展豐富多彩的活動(dòng),，提高誦讀成效。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽,，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”,，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情,。我們還結(jié)合學(xué)?！皶氵M(jìn)校園活動(dòng)”建設(shè)，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起,，在各年級(jí)開展讀書征文活動(dòng),，總結(jié)誦讀心得，提高誦讀成效,，營造書香校園,。

4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,。

除了按區(qū)教育局要求，利用“學(xué)道德模范,、誦中華經(jīng)典,、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動(dòng)以外，我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容,，開展唐詩,、宋詞名篇誦讀，并通過課堂學(xué)習(xí)，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn);開展低年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》,，中年級(jí)誦讀《笠翁對(duì)韻》,，高年級(jí)誦讀宋詞、(《論語》等經(jīng)典,，并通過課堂學(xué)習(xí),，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。

5,、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育,、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來。

一年來,，我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含著的民族精神和民族情感,，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,，儒家思想博大精深，因此,，我們要求語文老師要對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋,，各班班主任利用其中的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并召開有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì),，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來，也使學(xué)生初步了解國學(xué)精髓,。

三,、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。

誦讀活動(dòng)的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng),。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施,。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì),，使學(xué)生熱愛祖國,、文明禮貌、勤奮上進(jìn),，自立自強(qiáng),。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在誦讀熟背中開拓視野,、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4,、打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，教師也主動(dòng)參與，廣泛融入,，師生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運(yùn)用經(jīng)典語句的多了,，師生們?cè)诨顒?dòng)中豐富了自身的文化底蘊(yùn)。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，在學(xué)校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī)。今后我們還將繼續(xù)努力,，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇二

為期一天的__市第一屆小學(xué)英語朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行,。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績,。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動(dòng)中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺(tái)和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心，也離不開各位家長和學(xué)生支持與勤學(xué),。

下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法,。

(一)在平時(shí)的英語教學(xué)中

一、把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

三,、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,。

1、尊重人格,、奉獻(xiàn)愛心,，縮短師生心理距離,，使學(xué)生能信其師，尊其道,，喜歡你，親近你,，也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo),。

2,、從學(xué)習(xí),、生活上去多關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng),，交知心朋友,。

五,、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,，因此教師應(yīng)努力,、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，教材的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué),。但教學(xué)有教法無定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)在比賽前的輔導(dǎo)教學(xué)中

一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的習(xí)慣;

二,、增大學(xué)生語言實(shí)踐的量;

三,、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣;

四,、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍;

五、運(yùn)用音形結(jié)合的方法,，適時(shí)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué);

六、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時(shí)間分層次輔導(dǎo)：先復(fù)習(xí)單詞;其次是會(huì)的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個(gè)看圖回答的句子;

七,、以多聽磁帶為主。

總之,，要想取得好的成績,，功在平時(shí),。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇三

國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓,，在學(xué)生中開展

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí)，更能弘揚(yáng)我們的民族文化,、民族精神,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

列四壩小學(xué)于20__年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動(dòng),。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》,、古詩文;除此以外，一些優(yōu)秀的語文教師還講解《水滸傳》,，平時(shí)利用升國旗課間等進(jìn)行背誦,，營造濃厚的氛圍，語文老師對(duì)《水滸傳》進(jìn)行了講解,，并對(duì)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行了等級(jí)評(píng)定,。并且開展了一系列活動(dòng)：

(1)大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式,。

(2)小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示,，如：每天上課的時(shí)候。

(3)讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體,，展示讀書心得,，彰顯人文教育。

通過開展一系列的活動(dòng),，使學(xué)生們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典,，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,，在弘揚(yáng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

同學(xué)們紛紛表示：愿意與圣賢為友,，與經(jīng)典同行!讀千古美文,，做中華少年。

國學(xué)經(jīng)典能夠走進(jìn)校園,，我們感到非常高興,，誦讀經(jīng)典活動(dòng)

我們要長期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識(shí),，開闊視野,，豐富知識(shí)，了解我們偉大祖國燦爛的文化,。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,，并把這些道理用到行動(dòng)。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，爭作一個(gè)合格的接班人的信心,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇四

一,、活動(dòng)主題

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

二、活動(dòng)意義

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

三,、活動(dòng)內(nèi)容

1,、參賽對(duì)象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生。

2,、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選,。

3,、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵(lì)編排對(duì)誦,、小組朗誦,、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動(dòng),，每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-5分鐘為宜。

4,、著裝要求：服裝統(tǒng)一,，整齊大方。

所有節(jié)目必須有配樂,，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件,。

5、比賽時(shí)間：10月30日上午8.30地點(diǎn)：多媒體教室

四,、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1,、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各校的誦讀形式,、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分,。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評(píng)分,，學(xué)生組設(shè)立一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名,。教師組設(shè)立一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)若干名,。

五、活動(dòng)流程：(一),、主持人致詞(二),、誦讀展示(三)、現(xiàn)場評(píng)獎(jiǎng)(四),、領(lǐng)導(dǎo)講話(五),、現(xiàn)場頒獎(jiǎng)

六、現(xiàn)場具體工作安排評(píng)委小組

組長：黃艷萍組員：5個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

評(píng)分辦法：去掉一個(gè)最高分,，一個(gè)最低分,，剩下的三個(gè)分的總和為最后得分。六,、相關(guān)事宜

1,、各班要集中精力，抓緊時(shí)間,，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作,。

2、未盡事宜,，另行通知,，希望各班要明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé),，規(guī)定時(shí)限,，高質(zhì)量的完成工作。

活動(dòng)過程

同學(xué)們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評(píng)比結(jié)果

學(xué)生組：

一等獎(jiǎng)：五(1)班五(2)班

二等獎(jiǎng)：六(2)班,，二(1)班,，三(2)班，四(1)班

三等獎(jiǎng)：一(1)班,，一(2)班,，二(2)班，三(1)班,，四(2)班,，六(1)班

教師組：

一等獎(jiǎng)：吳麗萍

二等獎(jiǎng)：張正炎，楊霞,，吳旺龍,，邱國英

活動(dòng)總結(jié)

中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體,。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，品悟中華文化,，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命,。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊(yùn),。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會(huì)能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇五

中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到,，我校借著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”活動(dòng)，取得了不斐的成績,，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識(shí),，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合,。,、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀,、雙周寫字),，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文,，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講,，分組背、個(gè)別背,、接龍背,、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動(dòng),，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng),。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之,，學(xué)生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo),。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演,。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽,、凡人凡言征集等活動(dòng),。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,，供學(xué)生誦讀賞析，感悟,。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動(dòng)相結(jié)合,。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng),。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍,。

注重校內(nèi)向校外延伸,，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用,，不增加負(fù)擔(dān),，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”,、“誦讀小小擂臺(tái)賽”,、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。

二,、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1,、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式,。進(jìn)行國旗下講話,，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語,，共同行動(dòng),。

(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容,，通過主題班會(huì),，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子,，說普通話,，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文,，一定要從我做起,，從現(xiàn)在做起。

2,、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽,，提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生,，通過培養(yǎng)誦讀尖子,，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話,、推行規(guī)范漢字,，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感,。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽,，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果,，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,，每月上報(bào)給學(xué)區(qū)，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰,、宣傳;

4,、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠,、編寫手抄報(bào),、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比,。

5,、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì),、讀書心得交流會(huì),、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽,、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽,，通過活動(dòng)，來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果,，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情,。

6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,，積累了一系列過程資料,，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢,、班級(jí)活動(dòng)方案,、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。

三,、收獲和體會(huì)

1,、豐富了學(xué)校的文化。

(1)通過實(shí)踐,，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實(shí)踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高,。

2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué),。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇六

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn),，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有深遠(yuǎn)的意義,。20__年,，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,，申報(bào)了省級(jí)《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題,。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵,，活潑的形式,，獨(dú)特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,，為每一個(gè)學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個(gè)性空間,、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，為師生的個(gè)性化發(fā)展,，提供了嶄新的平臺(tái),，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升,。

一,、建立機(jī)制，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)的有序運(yùn)作,。

1,、建立課題實(shí)驗(yàn)的保障機(jī)制

(1)組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接指導(dǎo)各年級(jí)組的經(jīng)典誦讀工作,，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實(shí)施,。

(2)師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量，整合教師隊(duì)伍,，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì),。

(3)制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀檢測(cè)方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實(shí)驗(yàn)的管理制度,。

(4)環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室,，開放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕,，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò),，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。

(5)經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將課題實(shí)驗(yàn)所需的經(jīng)費(fèi)投入納入了學(xué)校年度預(yù)算,，及時(shí)購買有關(guān)設(shè)備,、書籍、音像資料,，為課題實(shí)驗(yàn)工作順利開展提供資金保障,。

2、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制,。一層以教導(dǎo)處為龍頭,，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托,，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作,，整體調(diào)控課題實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持每天按時(shí)檢查,，每月公布各班誦讀情況,，每學(xué)期結(jié)束考核，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級(jí)為中心,，推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭,，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結(jié)果，確保課題順利高效開展,。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實(shí)效,，學(xué)校制定定查樹的督查辦法。定就是規(guī)定每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持做到每課一吟(各班語文教師堅(jiān)持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練),，每日一賞,、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘)，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文),。查指的是規(guī)定各班黑板報(bào)設(shè)有每月一書,，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀，班級(jí)周周考核每周一詩,。學(xué)校不定時(shí)對(duì)各個(gè)班級(jí)每天誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，通過現(xiàn)場檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現(xiàn)狀,，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)和展示成果,，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。

3,、建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

(1)推行古詩文背誦評(píng)級(jí)制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級(jí)學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,，期末以古詩考級(jí)的形式對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測(cè),，語文教師組織申報(bào)，對(duì)古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士,、小碩士,、小博士等榮譽(yù)稱號(hào)，并張榜公布,，發(fā)給證書,、獎(jiǎng)品。

(2)建立每期檢測(cè)制,。每學(xué)期末對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測(cè),，對(duì)達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級(jí)授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對(duì)相應(yīng)班級(jí)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

二,、營造氛圍,，努力創(chuàng)設(shè)良好的課題實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

1,、用經(jīng)典豐富校園文化,。

為了配合課題組開展誦讀活動(dòng)，我們精心布置校園的環(huán)境,，讓校園每一片風(fēng)景,，每一個(gè)角落，都點(diǎn)綴著人文景觀,，彌漫著濃郁的書香,，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道,、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫,、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言,、標(biāo)語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊,。校園一側(cè),，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像,、經(jīng)典名言陳列其上,，渲染了校園文化氛圍。

我們還提倡讓班級(jí)的墻壁充滿書香,，讓班級(jí)詩意盎然,，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識(shí)角,，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等等,。

2,、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。

在我校,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段，豐富了學(xué)生的課余生活,。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,，每天早晨定時(shí)播放古詩配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲,，悟其情,。每天中午和晚學(xué)后，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻，走進(jìn)校園,，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻,，齊聲誦讀的情景。

3,、定期研討,，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

開展經(jīng)典誦讀,，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng),，我們要求從老師做起，身體力行,，做好學(xué)生的.表率,，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生,。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書，要求每天堅(jiān)持閱讀,。老師們還通過同伴互助的方式,，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教,，使教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。

在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑,。幾年來,，學(xué)校多次請(qǐng)省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實(shí)小,、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會(huì),，常與縣內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外,，圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),，如組織觀看名師錄像課，聽古詩,、文言文等教學(xué)研究課,，開展古詩文課堂教學(xué)研討課、古詩詞賞析沙龍等,，夯實(shí)教師的古詩文底蘊(yùn),。

三、穩(wěn)步實(shí)施,，扎實(shí)推動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)的有效開展

1,、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量,，課題組統(tǒng)一安排每天,、每周的誦讀時(shí)間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘,，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,，課前兩分鐘由班級(jí)古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),，學(xué)生利用課后的時(shí)間,，進(jìn)行背誦,。此外，每個(gè)班級(jí)每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素，達(dá)到詩文積累,、學(xué)法引導(dǎo),、復(fù)習(xí)鞏固的目的。

2,、落實(shí)誦讀內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把誦讀分年級(jí)有計(jì)劃地進(jìn)行,，對(duì)不同年級(jí)背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：

一,、二年級(jí)讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;

三、四年級(jí)讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;

五,、六年級(jí)選讀《論語》,、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,，受到古典詩文的熏染,，汲取民族文化的營養(yǎng)。

3,、強(qiáng)化教師職責(zé),。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任,，由他們每天在固定的時(shí)間,，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音,、大意等,。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng)，不打折扣,，不走過場,。

4、加強(qiáng)家校配合,。通過召開家長會(huì),，給家長發(fā)放《致家長的一封信》，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求，與家長充分交流溝通,，爭取家長積極配合,，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀,，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀,，增長知識(shí),。

四、積極探索,，豐富誦讀活動(dòng)形式

1,、創(chuàng)新誦讀形式。

誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長期的過程,，單調(diào)的誦讀方法只會(huì)使學(xué)生喪失興趣,，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛,，讓學(xué)生愿讀,、樂讀、爭著讀,，把做游戲,、表演、唱歌,、跳舞融入其中,，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解,、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞,。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動(dòng),，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法,、歸類及依法,、配樂記憶法等，還通過詩句接龍,、詩歌表演唱,、古詩句對(duì)對(duì)碰等等，將平時(shí)的誦讀內(nèi)容形象化,、生活化,、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力,。

2,、開展特色活動(dòng)。

每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽,，比賽的形式豐富多彩,，有小小擂臺(tái)賽，經(jīng)典詩文誦讀比賽,，經(jīng)典詩文知識(shí)搶答,，誦讀表演唱，師生對(duì)詩,，經(jīng)典詩文書畫比賽等,。通過比賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。每個(gè)班級(jí)開設(shè)詩園園地,，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫、改寫古詩,、活用古詩,、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。歡慶兒童節(jié)、國慶節(jié),、元旦,、春節(jié)時(shí)，各個(gè)班級(jí)開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒?dòng),。聯(lián)歡會(huì)上，學(xué)生表演了相聲,、情景劇,、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中,，以喜聞樂見,、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典,。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，讓會(huì)唱的、會(huì)畫的,、會(huì)跳的,、會(huì)誦的,、會(huì)寫的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,，得到啟迪與熏陶,。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì)出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目，舞臺(tái)上孩子們繪聲繪色的吟誦,，讓人感受到了詩的意韻,，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺(tái)播出、《春江花月夜》上了英山縣20__年春節(jié)晚會(huì),、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎(jiǎng),。有的古詩配畫，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！?、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省,、縣級(jí)獎(jiǎng),。

3、與其他學(xué)科有機(jī)整合,。

一是與語文學(xué)科結(jié)合,。讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀,、表達(dá)相伴而行,，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充,、拓展和延伸,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動(dòng)。

二是與音美等學(xué)科結(jié)合,，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫,，畫配詩的創(chuàng)作實(shí)踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩,、踢毽子等活動(dòng)中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報(bào)等,。

三是與寫字教育結(jié)合,，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界,。每周的寫字課上,，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上,，同學(xué)們?cè)谡b讀本上臨寫,，在書寫中，學(xué)生更能體會(huì)到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)不僅增長了學(xué)生的知識(shí),，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,，推動(dòng)了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上,，書香校園品位得到很好的提升,。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展下去，讓校園彌漫書香,，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長,，潤澤金色童年。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇七

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善,、包容寬厚,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟,、誠信報(bào)恩,、精忠愛國，勤儉樸實(shí),，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。值此中秋佳節(jié)，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),?；顒?dòng)期間，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)一思想，形成共識(shí),。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)方案》,。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級(jí)的分目標(biāo),。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定,。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、積少成多,。

二,、科學(xué)安排，營造氛圍,。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。

1、利用櫥窗,、走廊,、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2,、在班級(jí)黑板報(bào)上,，都刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀,、賞析、評(píng)比,、積累,。

3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,，除了詩畫,、詩文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,，或是古詩書法展、讀后感,，或手抄報(bào)等,。

三、開展活動(dòng),，保證實(shí)效,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2、每周一節(jié)誦讀課,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量,。

3,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人,、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，有的是各種角度的歸類對(duì)詩,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對(duì)歌競賽,，有的是游戲表演,。

4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng),。

四,、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高,。

1,、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”,，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”,，陶冶學(xué)生心智。

2,、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上,，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻,。

3,、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料,，了解的詩文方面的知識(shí)、名篇佳句等,，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人,，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之,，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇八

古今先哲、先賢為我們提供了豐厚博大的詩文經(jīng)典,，這些都是我們師生夢(mèng)寐以求的精神食糧,，更是教師用于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的載體。假如教師能從經(jīng)典詩文中精選和建構(gòu)語文課程內(nèi)容,，使語文課程內(nèi)容更具開放性和創(chuàng)新性,，更切合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，并抱著切實(shí)為學(xué)生人文素養(yǎng)與語文能力的提高負(fù)責(zé)的態(tài)度來進(jìn)行我們的語文教學(xué)、開展我們的課題實(shí)驗(yàn),，那將是推動(dòng)語文教學(xué)改革的有力之舉,，為此，我踏進(jìn)了誦讀經(jīng)典詩文的研究與實(shí)踐中,，并樂此不疲,。

吟誦經(jīng)典詩文,，讓教學(xué)回歸傳統(tǒng),。我曾撰文呼喚語文教學(xué)回歸傳統(tǒng)，發(fā)表在《焦作教育研究》上,，我說：“我們可以從經(jīng)典的古詩文中,，找尋可以替代如今拖沓冗長羅嗦繁雜文章的生動(dòng)因子。大浪淘沙,，能夠流傳下來的就是經(jīng)典,。走進(jìn)經(jīng)典，就能感知大師們跳動(dòng)的脈搏,。在現(xiàn)代的語文教學(xué)中,，大量引入經(jīng)典詩文，讓它們?cè)诂F(xiàn)代化的語文課堂教學(xué)中綻放異彩,，從而讓師生共同尋找民族的且深厚的,、豐富的。在語文課堂上,，把經(jīng)典的古詩文拿過來,，師生共同美吟誦讀，不僅可以豐富學(xué)生的語言,，改善學(xué)生的語感,，同時(shí)也能陶冶學(xué)生的身心。儒家學(xué)說的修齊治平,，道家思想的恬淡隱忍,，佛家理論的清空穎悟，無疑都是學(xué)生們修養(yǎng)身心,、豐富思想,、提升品位不可多得的財(cái)富”。

為此,，我從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中選擇適合學(xué)生誦讀的詩文,，進(jìn)行“誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學(xué)的關(guān)系研究”實(shí)驗(yàn)探索，為了確保實(shí)驗(yàn)的順利開展,，我壓縮了語文課本的學(xué)習(xí)時(shí)間,。本屆學(xué)生，我從起始年級(jí)開始實(shí)驗(yàn),，每天背誦一首短小的古詩,，長點(diǎn)的兩三天背誦一首,。3個(gè)月，所教學(xué)生一個(gè)學(xué)期就背誦了50余首古詩,，從李嶠的《中秋夜》,、白居易的《問六十九》到張謂的《早梅》韓愈的《春雪》，從杜甫的《戲?yàn)榱^句》,、《登高》到劉禹錫的《竹枝詞》,、張若虛的《春江花月夜》，再到李白的《將進(jìn)酒》,，從王維,、孟郊到柳宗元、李商隱,，學(xué)生在誦讀中,，感受了古詩的音律美、意境美,。早讀除了吟誦古詩之外,，《論語》、《世說新語》等古籍也是誦讀的對(duì)象,。清晨,，學(xué)生瑯瑯的誦讀經(jīng)典詩文的聲音已成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。

上經(jīng)典誦讀課,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀的課堂體例研究,。把課外古詩詞拿過來教學(xué)，進(jìn)行課堂體例研究,，如教學(xué)馮延巳的《鵲踏枝》一詞時(shí),，課即將結(jié)束時(shí)，我還總結(jié)了讀詩詞的一般方法,，即：讀,、思、品,、聯(lián),。讀，就是反復(fù)誦讀;思,，就是要?jiǎng)幽X筋思考詩詞表達(dá)的含義;品,，就是鑒賞、品析,，如：用語的精妙,，詞流露的情感，表達(dá)的意境等學(xué)會(huì)欣賞、品味;聯(lián),，就是聯(lián)系其他的相關(guān)的,、相類的古詩詞，比較閱讀,，加深對(duì)要讀的詩詞的理解,。讓學(xué)生掌握一些讀詩詞的方法，為他們的閱讀提供有效的指導(dǎo),。

曾經(jīng)在“書香致遠(yuǎn)大型讀書沙龍”上,，帶領(lǐng)普通班學(xué)生在全市新教育實(shí)驗(yàn)教師面前上的《唐詩三百首之離情別緒篇》受到新教育專家的好評(píng)。教育在線-大夏書香版主日出東南撰文說：“曹芳老師的課不論是背誦,、展示都很到位,，對(duì)于詩,，孩子們已經(jīng)有了很深的領(lǐng)悟,。比如說把詩轉(zhuǎn)化為繪畫，這已經(jīng)是詩教的大者了”;“曹芳老師的課,，功夫在課下,，學(xué)生自主地讀詩，做課件,，繪詩歌繪本,，非常了不起，比那些所謂的名師做的課都有深意,，我非常欣賞”,。

“誦讀經(jīng)典詩文與初中語文教學(xué)的關(guān)系研究”是我主持的市級(jí)課題，此課題曾獲得市成果評(píng)比一等獎(jiǎng),，受到了鑒定專家的好評(píng),。

推薦、指導(dǎo)誦讀,，讓誦讀更有序,、有效。誦讀中華經(jīng)典詩文猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為學(xué)生帶來了一片生機(jī),，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦,，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷,，健全學(xué)生的人格，提高了學(xué)生的文化品位,、審美情趣與文化底蘊(yùn),。鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，教師應(yīng)做個(gè)先行者。每年我的閱讀都在十本左右,。

推薦書目,，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟的開展全班的閱讀經(jīng)典活動(dòng),。

學(xué)生以誦讀為主,，其中分必背、必讀和選讀,。

七上：《三字經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《繁星》《春水》《安徒生童話》《伊索寓言》《朱自清散文集》《張曉風(fēng)文集》《居里夫人傳》《席慕蓉詩選》《飛鳥集》

七下：《論語》《樂府詩集》《唐詩三百首》一部分 《童年》《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》《傅雷家書》《中國現(xiàn)代散文選》《神舟載人航天的故事》《魯迅傳》《焦作十三中學(xué)古詩詞讀本》

八上：《唐詩三百首》一部分《毛澤東詩詞精選》《杜甫詩選》《陶淵明詩文》《現(xiàn)當(dāng)代詩歌精選(一)》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《巴黎圣母院》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》《畢淑敏散文》《中國科普佳作百年選》

八下：《宋詞》《蘇軾詞選》《聊齋志異》《現(xiàn)當(dāng)代詩歌精選(二)》《羊脂球》《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》《家》(巴金)《復(fù)活》《文化苦旅》《紀(jì)伯倫詩集》《野草》(魯迅)《余光中詩選》《郭沫苦作品》《假如給我三天光明》《茨威格作品選》

九上：《元明清散曲精選》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《草房子》《史記》《培根隨筆》《林清玄散文》《老人與?！?/p>

九下：《詩經(jīng)》《莊子》《孟子》《格列佛游記》《簡愛》《威尼斯商人》

我利用閱讀課教學(xué)，課前5分鐘演講,、古詩文背誦比賽,、好書推介會(huì),、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比,，讀書明星評(píng)比等形式把誦讀經(jīng)典落實(shí)到具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中獲得感悟和心靈的震撼,。

每兩周安排兩節(jié)閱讀課,，第一節(jié)精讀共讀書目，老師點(diǎn)撥要義,，學(xué)生閱讀,，并要求學(xué)生在書上批注閱讀心得;第二節(jié)自由讀，學(xué)生可任意選擇書目讀,。每本共讀書讀完后,，上共讀交流課，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花,。鼓勵(lì)學(xué)生利用邊角時(shí)間閱讀，讓閱讀成為學(xué)生的一種習(xí)慣,。

師生共寫隨筆,，讓誦讀更有分量。師生共寫隨筆,，交流在心與心之間進(jìn)行,。學(xué)生大量地寫隨筆，思想在歲月中得以成熟,。教師大量地寫隨筆,，專業(yè)在反思中得以發(fā)展。讀書與練筆相結(jié)合,，打造讀寫新天地,。

和學(xué)生共讀了《道德經(jīng)》后,，我還把讀自己的閱讀感受和語文教學(xué)聯(lián)系起來，寫了一篇論文《老子的教育智慧在教學(xué)中的運(yùn)用研究》,，這篇論文曾在市論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng),，后被師專學(xué)報(bào)選中，發(fā)表在師專學(xué)報(bào)上,。蘆依娜讀了《道德經(jīng)》后,，她在自己的閱讀筆記中寫道：

“大道無形，道言即斷,，起念即非,。一落實(shí)到語言文字中，道反而變得渺小,，被局限住了,。語言文字實(shí)在不足以表現(xiàn)這廣大無邊，生發(fā)天地萬物之道之真實(shí)含義,，奈何世人迷惑顛倒,，追名逐利于犬馬之中，不懂返璞歸真之路徑,，不知謙下至柔之妙用,。老子悲憫蒼生,，怕民眾常沉苦海,，永失真道于紅塵假境之中，不得以以文載道,，口吐真言,，以期萬民無知無欲，恢復(fù)天真純樸之嬰兒之狀,。

《老子》以多種角度表現(xiàn)宇宙人生的真實(shí)性,。實(shí)屬高深?yuàn)W妙之書，絕非文人墨客之戲論,。該書暗藏天地之玄機(jī),，生死解脫之門徑，生命之升降,，人生之定位,，修行之指南?！?/p>

每當(dāng)讀到學(xué)生充滿哲思的文字時(shí),，我都驚嘆:讀書帶給人的成長竟是如此的讓人始料不及，感謝書籍,，也感謝讓學(xué)生愛上讀書的自己,，工作中的繁瑣與辛酸瞬間被職業(yè)的成就感所代替,。

誦讀經(jīng)典詩文，我愿意憑借我有限的能力,，打造學(xué)生生命的底蘊(yùn),。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)簡短 經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)幼兒園篇九

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典,、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化,，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了20xx年xx社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng),，收到良好的效果。

把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好,。區(qū)文化局分管副局長對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位,、責(zé)任到位、措施到位,、效果到位”的總體要求,，制定了區(qū)級(jí)總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn),，結(jié)合社區(qū)實(shí)際,，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案，本著全員參與,、營造氛圍,、突出特色、打造精品的原則,，組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

通過政府微博、社區(qū)電子屏,、宣傳欄等,，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容,，倡導(dǎo)中華美德,。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗,、電子屏等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句,、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境,，使“誦中華經(jīng)典,、做美德少年,、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過程中,，注意運(yùn)用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合,。

1,、狠抓誦讀普及。

各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng),，街道舉辦中華經(jīng)典詩歌朗誦音樂會(huì),，大家一起欣賞經(jīng)典文化的醇厚與魅力?！按饶甘种芯€,，游子身上衣?！卑殡S著舒緩的音樂,，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境,，在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖,。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩的同時(shí)，會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景,。

2,、層層選拔比賽。

各社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶,、重陽節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,，通過逐層晉級(jí)方式,，擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化,、展示才華的廣闊舞臺(tái),。

3、活動(dòng)效果顯著,。

一是學(xué)生受益,。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)松^,、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升,，在寫作中引經(jīng)據(jù)典,、演講中語言表達(dá)等方面有了長足的進(jìn)步。

二是家庭受益,。學(xué)生家長都說孩子比以前懂事了,，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬師長,，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣,。

三是社會(huì)受益。小手拉大手,、兒童帶家長,，學(xué)生誦讀的過程中，許多家長也是積極參與進(jìn)來,，提高了素質(zhì),，增加了家庭的親和力、凝聚力,，有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧,。