總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇一

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感,、手抄報等等,。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,，建立小書柜,。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時朗誦,，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情,，通過系列活動,，營造濃厚的誦讀氛圍。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,，各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦,，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、接龍讀,、擂臺誦,、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式,；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,，融詩詞,、繪畫,、書法于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動中,，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,，這樣的活動得到了大家的一致好評,。使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合,。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣,。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此,，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中,，播放兒童喜歡的古詩新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩文的誦讀錄音,；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中,，有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀......

經(jīng)典誦讀活動開展后,，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,，形成了良好的語感,，學(xué)生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬,。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識面不斷擴大,。再次是表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達方法,。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進步,。

書香潤心靈,，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機,。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二

我們中華民族有著五千年悠久的歷史,，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長,、博大精深的中華文化,。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下，我校深入開展了《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《論語》、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,，營造積極向上,、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,，形成了自己的教育特色?，F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。為擴大活動的參與面，確?；顒尤〉妙A(yù)期效果,，我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，本著全員參與、全員輔導(dǎo),、突出特色,、打造精品的原則，號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動,。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》,，一至六年級學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高,，著眼“熏陶”,，注重“感悟”，激發(fā)“興趣”,，承認個體差異,，鼓勵發(fā)展特長，不求整齊劃一,。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上,，遵循從易到難、從少到多,、循序漸進的發(fā)展規(guī)律,，制定了具體實施方案，分學(xué)段,，根據(jù)不同年級學(xué)生的認知水平和接受能力,，按不同的內(nèi)容、目標(biāo)推進經(jīng)典誦讀,。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》,、三年級則以《論語》為教材,。而四、五,、六年級以年級組為教研單位,，使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材，開展誦讀活動,。

1,、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊,、墻壁等空間和角落,，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句,、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文,、做少年君子”,，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心,、家喻戶曉,，從而促進孩子身心健康發(fā)展。

2,、在班級黑板報上,，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀,、賞析、評比,、積累,。

3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,，可以開辟詩園,，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展,、讀后感,，或手抄報等。

4,、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,，引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐,，提升整個家庭的文化素養(yǎng),，促進社會和諧發(fā)展。

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子,，只有把種子深植心田,，才會生根發(fā)芽茁壯成長。因此,，我們將誦讀活動與各學(xué)科的教學(xué)活動有機結(jié)合,，巧妙滲透。

1,、開展課前一吟,，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟,，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2、每周一節(jié)誦讀課,，教師認真?zhèn)湔n,，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量,。

3,、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽，比賽內(nèi)容豐富,、形式多樣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情。

4,、利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進行對詩競賽、經(jīng)典文化知多少的知識競賽,；組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動,。

5、利用主題班會,、專題教育等形式,，組織學(xué)生對照經(jīng)典章句，規(guī)范自身言行,，評比優(yōu)秀,，頒章獎勵。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。

我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,，誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神,；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié)，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，是對青少年進行愛國主義教育、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材,。千古美文中"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守；"己所不欲,，勿施于人",、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則,，讓學(xué)生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染,，心靈受到洗禮。于是,，說臟話,、粗話的'人沒了。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了,，取而代之的是主動拾撿垃圾,、主動幫助別人

3、提高了學(xué)生的語言積累和寫作能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語佳句,，部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語句、表達方法運用于習(xí)作之中,，從他們一篇篇獲獎?wù)魑闹?，我們可以看出學(xué)生天天在進步,。

4、提高了教師的文化底蘊,。

開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運用經(jīng)典語句的多了,，教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。

“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”,，經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識，其最大的作用還對人的精神的滋潤,，并通過對一個個獨立個體的精神的影響,，最終使整個人類的心靈世界得到浸染，促使社會文明的長遠發(fā)展,，實現(xiàn)其存在的最大意義,。

“掬水月在手，弄花香滿衣,?！苯?jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機。同時,，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的,、長期的文化浸潤式的教育，也是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，但是我們有理由相信,，在全體師生共同努力下，經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌,。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇三

學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢,，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶，學(xué)校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實踐,。兩年來,，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂,、詩意的人際關(guān)系,、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰,。

“詩輔教化”,，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。今天,，我們提出教育本質(zhì)的回歸,，教育在于培養(yǎng)個性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個健康幸福的人生,。經(jīng)典誦讀對豐富學(xué)生的精神世界,，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國家和民族,，知道我們是從何而來具有不可替代的作用,。這不但是從一個學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題,。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校,，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感,。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè),，不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊的現(xiàn)代人才所不可缺的,。

基于這種思考,，我們進行了反復(fù)的論證和研究，認為在以下幾個方面具有開展經(jīng)典誦讀活動的優(yōu)勢：

第一,，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中,，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；

第二,，我校是濟南市“古詩文誦讀”實驗先進單位,，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會；

第三,，在職教師中,，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會吸收為會員,，許多教師熱愛文學(xué),，喜歡創(chuàng)作,，經(jīng)常在地方和有關(guān)報刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊含的這種文化潛力,，繼而服務(wù)于學(xué)生,，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上,，開始了詩詞誦讀,、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試,。

1,、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：

第一,，每天晨讀的時間,，由教師指導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上,，并簡要地改寫成現(xiàn)代文,；

第二，利用每天放學(xué)的機會,，學(xué)生在行進中邊誦讀邊離開學(xué)校,，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線；

第三,，在每周一升旗儀式后,，進行短時的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競賽”,；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”,。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性,。

2,、重點突破。在四,、五,、六年級成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社,。以“蘭石”文學(xué)社為例,，在進行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行格律詩的誦讀創(chuàng)作,，從音韻意境,、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律,、對仗要求,、確定題目等方面進行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品,。在這個過程中我們認識到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng),、得法,、得力，學(xué)生就會有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn),。

3,、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源,。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊含的巨大資源,。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機結(jié)合,，贏得了家長及社區(qū)的認同與支持,，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。

4,、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍,。學(xué)校的班級文化建設(shè)、主題長廊,、花壇的景點,、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進校園到離開校園,，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉,。《手抄報》是同學(xué)們詩詞作品展示的大舞臺,，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里,，讓大家欣賞；利用各種場合,，組織學(xué)生誦讀表演,；請家長到校或參與朗誦會,，觀看學(xué)生展示,，與孩子分享詩詞活動的快樂。實現(xiàn)了“弘揚傳統(tǒng)文化,，關(guān)注現(xiàn)實生活,，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇四

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善,、包容寬厚,、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌,、誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召,，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌,、讀經(jīng)典、講故事活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

學(xué)期初,，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實,。自2009年以來,，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典,。在誦讀的基礎(chǔ),，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,，這些活動包括說“孝”事,、唱“孝”歌、做“孝”行等等,。

為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,，在未來若干年,，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義,，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視,。他們不但自己誦讀經(jīng)典,，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章,。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚,。

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動,。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇五

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展情況，認真制定活動方案,，圍繞活動主題,，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃,。并將籌備工作落實到班級,、人頭，形成人人參與的局面,。在活動期間,，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響,，積極爭取社會各界對活動的支持和參與,，并充分利用標(biāo)語、板報,、墻報等傳播媒介,，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果,，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎,。

在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓全體學(xué)生過一個“快樂祥和,、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié),，開展了中華經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感,，為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的舞臺,，讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示個人風(fēng)采，展示我校的藝術(shù)教育成果,，展現(xiàn)我校風(fēng)貌,。舉辦了“中國夢、愛國情,、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié),。通過開展慶祝“中華經(jīng)典誦讀”活動,，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的

快樂,，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進取的精神,。開展以豐富多彩的活動,，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛校園的情感,，歡度一個有意義、能回味的節(jié)日,。同時,，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。

"六,、一"兒童節(jié)來臨之際,，我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學(xué)生進行榮辱觀教育，利用校園廣播,、手抄報,、黑板報等形式加大法律、法規(guī),、道德的宣傳力度,，倡導(dǎo)核心價值觀二十四個字的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭,，利用家長學(xué)校宣傳科學(xué)的教育方法和家庭教育觀念,，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合,，動員全社會的力量來關(guān)心孩子,、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境,，,。

可以說，活動的順利開展離不開各級領(lǐng)導(dǎo),、部門的支持;離不開全體師生的共同努力,。今年我校首個“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日,，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛,、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準(zhǔn)備到活動過程,，都是以孩子意見為主,，廣大老師給予指導(dǎo)，總的活動體現(xiàn)了“中國夢,、愛國情,、成才志”的宗旨，讓同學(xué)們體驗到了成功的快樂,，真正做到了"讓每個學(xué)生擁有的鑰匙"。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇六

中華古詩文源遠流長,，是民族文化的根基和典范,，是對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

走進南洋小學(xué)的校園，隨處可見經(jīng)典的名句，古詩等,。在這樣的耳濡目染中,，學(xué)生樹立的是信念,，陶冶的是情操,，鑄造的是品格,，升華的是心靈,。

為了讓讀經(jīng)誦詩活動深入人心,，確有實效,，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動有機結(jié)合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動,。

1,、營造濃厚誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。教師不失時機,，抓住切入點，巧作引導(dǎo),，對學(xué)生產(chǎn)生了細雨潤物,，潛移默化的影響。

2,、建立“經(jīng)典誦讀之家”,，引導(dǎo)、鼓勵家長積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,，引導(dǎo)家長與孩子進行親子共讀,。我們通過告家長書,，讓家長認識到經(jīng)典對學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義，讓家長認識國學(xué)經(jīng)典,。其次,，開展“書香家庭”評比活動，讓家長參與學(xué)習(xí),。為使這項活動扎實開展,，學(xué)校特舉辦了南洋小學(xué)親子誦讀活動,。活動的開展,，極大地調(diào)動了家長和學(xué)生的積極性,，形成了小手拉大手、大手?jǐn)y小手的經(jīng)典誦讀新格局,。

3,、積極組織比賽，以賽促學(xué),。

（1）,、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚中華民族燦爛文化,、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌,，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

（2）,、教師經(jīng)典誦讀比賽,。為進一步彰顯我校國學(xué)教學(xué)特色，展示學(xué)校教師風(fēng)采,，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動,。表現(xiàn)的形式真是多種多樣，精彩紛呈,，贏得在場觀眾的陣陣掌聲,。

（3）、親子經(jīng)典誦讀比賽,。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,，積極倡導(dǎo)讀書明理、揚榮抑辱,，營造多讀書,、讀好書的社會文明氛圍，提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達水平,，進一步增強親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽,，也有白發(fā)蒼蒼的老者,，他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌，每個家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩，可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中,，每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福,。家長,、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,，被一個個幸福,、和諧、有著書香氣息的家庭感染著,。

羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化,，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣,，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣,。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽,。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了,。

“孩子的心，就像春天的泥土,，播什么種,，就發(fā)什么芽?！痹诰o華章的熏陶下,，學(xué)生的語言水平、記憶能力得到了提高,，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成,，他們懂得了如何孝敬長輩、尊老愛幼,，如何學(xué)習(xí)讀書,，如何做人，如何與別人合作,，如何面對生活中的困難與不幸,。如今的校園秩序井然，好人好事層出不窮,，孩子們變得有禮貌,、有規(guī)矩，團結(jié)友愛,、文明向上,，人人爭做好學(xué)生；在家里,，孝敬父母,、知禮懂事，勇做力所能及的事情,；在社區(qū),，幫助孤寡老人、主動清掃樓梯,，表現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的品德風(fēng)范,。很多家長在孩子的影響下，自覺加入到國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動中來,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進了學(xué)校校風(fēng)的改進,，促進了良好學(xué)風(fēng)的形成,。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。當(dāng)然,，大音稀聲,，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響,，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,，奠定了他們較為厚實的人文底蘊,。“九層之臺,，起于壘土”,，為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動,。

1,、進一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結(jié)合,，在實踐中不斷充實,、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性,。

2,、進一步完善評價機制,，使學(xué)校特色建設(shè)進一步系統(tǒng)化、科學(xué)化,。結(jié)合平時開展的一系列經(jīng)典誦讀競賽活動,，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評價體系進行考評。

3,、進一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育,，讓學(xué)生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴,；中午誦讀古詩文,，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典,，讓孩子走進名著,，與名人握手?！安环e跬步,，無以致千里，不積小流,，無以成江河”,，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累,，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊,。“潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠的目標(biāo)行進,！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,，切實豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生明天的幸福人生奠基,！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)美篇 小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇七

為期一天的仙桃市第一屆小學(xué)英語朗誦比賽在仙桃小學(xué)圓滿舉行。很榮幸我的學(xué)生們都取得了優(yōu)異的成績,。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學(xué)生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,，也離不開各位家長和學(xué)生支持與勤學(xué)。

下面就如何去輔導(dǎo)學(xué)生談一下自己的做法,。

一,、把握良機,，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

二,、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

三,、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

四,、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,。

1,、尊重人格、奉獻愛心,，縮短師生心理距離,，使學(xué)生能信其師，尊其道,，喜歡你,，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo),。

2,、從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,，交知心朋友。

五,、教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,，因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。根據(jù)學(xué)生的特點,，教材的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué),。但教學(xué)有教法無定法，理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一、培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣

二,、增大學(xué)生語言實踐的量

三,、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣

四、創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍

五,、運用音形結(jié)合的方法,，適時進行音標(biāo)教學(xué)

六、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和合理的安排時間

分層次輔導(dǎo)：先復(fù)習(xí)單詞,；其次四會的句子,；再次文章；最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子,。

七,、以多聽磁帶為主。

總之,，要想取得好的成績,，功在平時。最后我要祝愿我們仙桃小學(xué)英語教研越來越好,，好比芝麻開花節(jié)節(jié)高,。