工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇一

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2、靈活安排,，確保誦讀時間,。

本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排,，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,，確保誦讀時間,。

3、開展活動，堅持小型多樣,。

教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,，從讀的時間,、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染，美的熏陶,。

重形式又重過程,。面向全體學(xué)生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。求速度又求效果,。

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。

（2）開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了,。

（3）學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,。

（4）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī),。作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇二

為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，結(jié)合今年的全國第十四屆推普周和xx省的“雙推月”活動，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感,，我鎮(zhèn)于9月15日下午組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,，讓書香浸潤校園”為主題的中華誦·經(jīng)典誦讀活動。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神,；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié),，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。本活動中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué),、任各莊小學(xué),、新莊子小學(xué)。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持,，貴在扎實。像任各莊小學(xué),、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好,，他們利用每周一升旗講話時間進(jìn)行才藝展示—背詩詞，誦美文,。不過在活動中也發(fā)現(xiàn)了一下問題,。

“細(xì)節(jié)決定成敗?！蔽矣X得這句話很有道理,，就拿上周的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學(xué)校管理要做細(xì),，任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時間最短的學(xué)校，但是對這次活動的準(zhǔn)備工作做的非常到位,，感覺每個人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來做,，到那給人很溫暖的感覺，還有幾個學(xué)校準(zhǔn)備也很充分,，個別學(xué)校就稍差些了,。

首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇,，要選擇那些感情比較激烈的,，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些,。

其次,，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊,，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮）,，另外，既然是經(jīng)典朗誦,，必然要配上一些人物動作,，在做這些動作時一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味,。

再次,，在誦讀文本之前，是要先了解作品的寫作背景,，來增加對文字的深透性了解,，之后按照文本在韻，情感,，輕重,，節(jié)奏，語氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意,，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一,。

最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化,，從而以你的這種情緒變化帶動聽者,，其實，坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的,，只是靠著情緒的起伏在聆聽,。用普通話講，這已成了慣例,。能脫稿盡量脫稿,，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作,。

在今后的工作中,，我們要堅持不懈，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我鎮(zhèn)各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇三

為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化,，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),，推進(jìn)‘書香校園’建設(shè)，使師生深入了解中華文化的精髓,，增強(qiáng)愛國主義熱情,，全面把提高人文素養(yǎng)，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項重要工作來抓,，利用每年的端午節(jié),，清明，國慶節(jié),，元旦,，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

一. 動員階段

11月25―11月30日為本活動動員階段,，召開教師會議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》領(lǐng)會文件精神,，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求，具體安排,，使教師從思想上高度重視此項工作,，到班級要求扎實安排此項工作。

二. 加強(qiáng)訓(xùn)練階段

12月11日―12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段,，各班級從《三字經(jīng)》,，《弟子規(guī)》，《千字文》,，《論語》,，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容，利用早讀前,，飯后及下午課外活動時間反復(fù)朗讀,，學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間，領(lǐng)導(dǎo)親自督查,，不定時抽查朗讀情況,，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。

三. 比賽評比階段

12月18日―12月24日為比賽評比階段,，18―20日以各班為單位舉行選拔賽,，各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐,，最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一,，二，三等獎,。

一等獎：王金英 劉瑩瑩

二等獎：巴慧娟 馬歡 胡娟

三等獎：牛圓圓 牛瑩瑩 趙瓊新 李亞萍 何夢凡 路潤虎 權(quán)新

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇四

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，堅定不移地抓好這項工作,。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動,，深入,、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色,。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會,、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,，無以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。

1、明確活動目標(biāo),。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、經(jīng)典誦讀課程化,，確保誦讀時間。本學(xué)期,，我校根據(jù)上級的安排,，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀,。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排,，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué),。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間,。

3,、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀,，

我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),，要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。4、以比賽檢驗成效,。為了更好地檢驗誦讀成果,，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華經(jīng)典誦讀比賽。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱,、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力,。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道的歷史事件多了,；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等,，動手能力,，思

維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,，建設(shè)中華民族共有精神家園,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇五

自xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定,，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動,，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié),。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心,，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力,、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化,、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。

1,、讓讀書成為習(xí)慣,！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂,！

1,、學(xué)校的職責(zé)！

（1）廣泛宣傳,，營造氛圍

為了使家長,、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來,，我校通過家長會,、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時,，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,，如在校園的墻壁、專欄,、樓梯上張貼名言警句,，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈,，陶冶著學(xué)生的性情,，開拓著學(xué)生的視野。

（2）成立機(jī)構(gòu),，組織落實

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,，安排師生全員讀書活動,，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實情況,，評核活動成果,。

2、社會的支持,！

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分,。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地,、設(shè)施,、資金、技術(shù)等方面難題時,，都能在短時間內(nèi)成功克服,，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,，起到了一個良好的宣傳推廣作用,。

3、家長的配合,！

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間,、次數(shù),、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下,，家長們都能欣然接受,，并也較好的落到實處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

四,、形式四個結(jié)合,！

1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合,！

我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系,，利用音樂課教學(xué)生唱古詩,，并在課前、集會時吟唱,，讓師生感受音樂美,，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會,、課間,、路隊，取代以前單純的唱歌形式,。

2,、經(jīng)典誦讀活動要與課余時間相結(jié)合！

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段,，分別為晨誦,，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,，達(dá)到背誦的要求,。午讀，即中午上課前20分鐘,，師生共讀整本書,1—2年級跟讀,，3—6年級默讀；晚讀,，即晚飯后30分鐘,，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀,、指導(dǎo)孩子讀書,。

3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合,！

（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀,，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會,、宣傳陣地,、學(xué)習(xí)專欄,、書畫、手抄小報,、讀書筆記為平臺,，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典,、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典,、演經(jīng)典”活動,。

（2）每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果,，展示讀書筆記,、手抄小報、書畫作品,，教導(dǎo)處,、大隊部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展,。

（3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典,。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合,，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫,，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,，感受詩詞的意境美,。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展,，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解,。

（4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課,，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容,，通過情景再現(xiàn)、小品,、快板等形式,，將識古詩文,、音樂、表演等結(jié)合在一起,，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶,。

（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽,、“親子誦讀比賽”,、“經(jīng)典故事演講”等活動。

4,、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合！

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動,。在誦讀的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時的作文教學(xué),，將詩文中的故事擴(kuò)寫,、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,，這樣即練習(xí)了寫作,，也識記、感知了古詩文,。

五,、收獲五種幸福！

1,、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福,。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

3,、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福,。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4,、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

5,、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展,，極大豐富了我校的校園文化生活,，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野,，鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人,，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

總結(jié)人：xxx

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇六

20xx年10月以來,，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動,。一年來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,，逐步形成了自己的教育特色?，F(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。

20xx年10月初,，學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式,。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,，倡議師生親近母語,，共同行動。

2,、制定相關(guān)活動方案,。

我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

3、把經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合,。

要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,，共賞美文，共寫佳句,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,、演講，分組背,、個別背、接龍背,、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路,。

1,、積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng),。

（1）20xx年11月7日,，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解,。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進(jìn)一步認(rèn)識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人,、處事,、求學(xué)、交友等道理,。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺,，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,。

（2）20xx年12月,，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽,，從中選拔書法苗子,，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

（3）20xx年4月、5月,，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動,，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動，并取得良好的成績,。

3,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班會活動時間以個人,、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽。

4,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動,。

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,。

（1）通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí),。

（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3,、提高了教師的文化底蘊(yùn)

通過活動,，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事,、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度,，積極投身于教育、教學(xué)之中去,。

總之,，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇七

“經(jīng)典誦讀”活動作為學(xué)校校本課程,，一直是**小學(xué)重點開展的工作,。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動中加強(qiáng)了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展?，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究,，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中,，在每一位語文老師的努力下,，我們開展了以下校本課程實踐活動：

1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本,，全校學(xué)生人手一冊開展誦讀活動,。在下一步的校本課程研究中，我們還將進(jìn)行各年級以下經(jīng)典誦讀研究,，一年級：《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》；二年級：《千字文》,、《增廣賢文》,；三年級：《笠翁對韻》；四年級：《道德經(jīng)》,；五年級：《論語》,；六年級：《大學(xué)》；

2,、我們開展了詩詞誦讀過級活動,。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級,，學(xué)生過級后頒發(fā)過級證書,。

3、開發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書,，寫好字”活動學(xué)生讀書書目》,。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目,，各年級必讀書目共30本,，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展,?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》,，通過課題研究,，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。

學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動,。20xx年,，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動,；20xx年,，學(xué)校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年,，學(xué)校開展了《一路書香,，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年,，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣,，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中,，開展了經(jīng)典誦讀,、圖書漂流、讀書交流,、小小書法家評選,、古詩積累大賽、寫作比賽等活動,，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的開展,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇八

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn),，這項活動對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，具有深遠(yuǎn)的意義。 20xx年,，我校將誦讀中華經(jīng)典,，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題,。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來,，這項活動以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式,，獨特的魅力,，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，為每一個學(xué)生的成長提供更大的'自主空間與個性空間,、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,，為師生的個性化發(fā)展,，提供了嶄新的平臺，逐步形成鮮明的書香校園特色,，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升,。

1、建立課題實驗的保障機(jī)制 (1),、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作,，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。(2),、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量,，整合教師隊伍，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富,、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員,，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團(tuán)隊。(3),、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度,。(4),、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室，開放圖書閱覽室,，安裝大電子屏幕,，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò)，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤,。(5),、經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，及時購買有關(guān)設(shè)備,、書籍,、音像資料，為課題實驗工作順利開展提供資金保障,。

2,、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教導(dǎo)處為龍頭,，選出骨干老師組成課題組成員,，共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，具體負(fù)責(zé)實驗工作,，整體調(diào)控課題實驗,，堅持每天按時檢查,，每月公布各班誦讀情況，每學(xué)期結(jié)束考核,，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級為中心,，推動課題的研究;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,，確保課題順利高效開展,。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效，學(xué)校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練),，每日一賞、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文),。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀,，班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進(jìn)行專項檢查,，通過現(xiàn)場檢查,，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型,，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展,。

3,、建立合理有效的評價機(jī)制。(1),、推行古詩文背誦評級制度,。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測,，語文教師組織申報,，對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士,、小博士等榮譽(yù)稱號,，并張榜公布，發(fā)給證書,、獎品,。(2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測,，對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵,。

1,、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開展誦讀活動,，我們精心布置校園的環(huán)境,，讓校園每一片風(fēng)景，每一個角落,，都點綴著人文景觀,，彌漫著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng),。教學(xué)樓每層樓的主過道,、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言,、標(biāo)語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊,。校園一側(cè),，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像,、經(jīng)典名言陳列其上,，渲染了校園文化氛圍。

我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香,，讓班級詩意盎然,，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報等等,。

2,、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。 在我校,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,，滲透到學(xué)生生活的每一個時段，豐富了學(xué)生的課余生活,。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲,，悟其情,。每天中午和晚學(xué)后，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,，走進(jìn)校園，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻,，齊聲誦讀的情景,。

3、定期研討,，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。開展經(jīng)典誦讀，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng),，我們要求從老師做起,，身體力行，做好學(xué)生的表率,，用自己的行動感召學(xué)生,。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書，要求每天堅持閱讀,。老師們還通過同伴互助的方式,，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué)、一起教,，使教師培訓(xùn)工作落到實處,。

在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑,。幾年來,，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實小,、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會,，常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí),。此外， 圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),，如組織觀看名師錄像課,，聽古詩、文言文等教學(xué)研究課,，開展古詩文課堂教學(xué)研討課,、古詩詞賞析沙龍等，夯實教師的古詩文底蘊(yùn),。

1,、保證誦讀時間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量,，課題組統(tǒng)一安排每天,、每周的誦讀時間,，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦,。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時間,，進(jìn)行背誦,。此外，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素，達(dá)到詩文積累,、學(xué)法引導(dǎo),、復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

2,、落實誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點,，把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行,，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三,、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五,、六年級選讀《論語》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng),。

3、強(qiáng)化教師職責(zé),。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師,、班主任，由他們每天在固定的時間,，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文,，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等,。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動,，不打折扣,，不走過場。

4,、加強(qiáng)家校配合,。通過召開家長會，給家長發(fā)放《致家長的一封信》,，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求,，與家長充分交流溝通，爭取家長積極配合,，做到校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔,，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長知識,。

1,、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程,，單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣,，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛,，讓學(xué)生愿讀,、樂讀、爭著讀,，把做游戲,、表演、唱歌,、跳舞融入其中,，從各個角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞,。在實驗過程中,，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,，比如：聯(lián)想畫面記憶法,、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法,、配樂記憶法等,，還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等,，將平時的誦讀內(nèi)容形象化,、生活化、情景化,，用心靈去感悟經(jīng)典,、美文的魅力。

2,、開展特色活動,。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽，比賽的形式豐富多彩,，有小小擂臺賽,，經(jīng)典詩文誦讀比賽，經(jīng)典詩文知識搶答,，誦讀表演唱,，師生對詩，經(jīng)典詩文書畫比賽等,。通過比賽,，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個班級開設(shè)詩園園地,，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫,、改寫古詩、活用古詩,、欣賞古詩,、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。歡慶兒童節(jié),、國慶節(jié),、元旦,、春節(jié)時，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒?。聯(lián)歡會上，學(xué)生表演了相聲,、情景劇,、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,，以喜聞樂見,、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實踐活動,，讓會唱的,、會畫的、會跳的,、會誦的,、會寫的學(xué)生都有機(jī)會展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,，得到啟迪與熏陶,。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,，讓人感受到了詩的意韻,，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會,、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎,。有的古詩配畫，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！?、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省,、縣級獎,。

3、與其他學(xué)科有機(jī)整合,。一是與語文學(xué)科結(jié)合,。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀,、表達(dá)相伴而行,，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充,、拓展和延伸,，實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學(xué)科結(jié)合,，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫,，畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩,、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等,。三是與寫字教育結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界,。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上,，同學(xué)們在誦讀本上臨寫，在書寫中,，學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實驗 不僅增長了學(xué)生的知識，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,，推動了學(xué)生道德水平的提高,，而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上，書香校園品位得到很好的提升,。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去,，讓校園彌漫書香，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長,，潤澤金色童年,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇九

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。讀多了,，自然成誦,，有道是書讀百遍,，其意自見就是這個道理。2,、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法,。在教一新課后,，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩,，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí),，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。

3,、是誦讀想象法,。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去,。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶,。

1,、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力,，啟迪了他們的心智,。

2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化,、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),。

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到,。

2,、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一,，都是組長檢查組員,，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段,。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多,，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測,、激勵措施要跟上,。

3、講解方式需要改進(jìn),。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸,，老師一句一句地講解，耗時費力,，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋,，學(xué)生讀不懂的,，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

總之,，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文,，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇十

書香潤校園 ，誦讀千古文章,，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩,，可愛，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》,。我們根據(jù)小學(xué)生的實際編寫古詩文為教材,，開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼熏陶,，注重感悟即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,、循序漸進(jìn),、積少成多。

1,、利用閱覽室,、走廊、墻壁等空間和角落,，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾,。

2,、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩文,，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀、賞析,、評比,、積累。

1,、課前一吟,，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展課前一吟活動,，做到讀而常吟,，學(xué)而時習(xí)之,。

2、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演。

3,、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動和活動體會,。

參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣,，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學(xué)生都能在書香校園中，獲得美的體驗與感受,，做一個真,、善、美,、健的錦繡學(xué)生,，從而擁有幸福人生的開端,。

每個學(xué)期,，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中,，不乏精彩的節(jié)目,，如古詩擂臺賽,、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情,，孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持,。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn),。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié) 經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)篇十一

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作,。本學(xué)期,，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,，舉行書法比賽,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,，包括讀后感,、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊,、購買圖書,，建立小書柜。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情,，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上,。為此,，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動,。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦,，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦,、男女生對誦,、接龍讀、擂臺誦,、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式,；有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞,、繪畫,、書法于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動,，此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦,，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣,。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此,，學(xué)校將此項活動滲透到各項教育活動中,。在歌曲賞唱過程中，播放兒童喜歡的古詩新唱,；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,，也適時播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音；校園讀書節(jié)中,，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目,，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”,、“詩配畫”比賽等,。

經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng),，而且開闊了視野,，知識面不斷擴(kuò)大，再次是表達(dá)能力的提高,。