報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇一

自xx年開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定,，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動,，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進(jìn)行一個簡要的總結(jié),。

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心,，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力,、思想啟迪效果,，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程,。

1、讓讀書成為習(xí)慣,！

2,、用經(jīng)典喚醒靈魂！

1,、學(xué)校的職責(zé),！

（1）廣泛宣傳，營造氛圍,。

為了使家長,、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來,，我校通過家長會,、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，同時,，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁,、專欄,、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品,，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈,，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野,。

（2）成立機(jī)構(gòu),，組織落實。

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃,，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展,，督促檢查各項活動落實情況,，評核活動成果。

2,、社會的支持,！

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分,。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地,、設(shè)施,、資金、技術(shù)等方面難題時,，都能在短時間內(nèi)成功克服,，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,，起到了一個良好的宣傳推廣作用,。

3、家長的配合,！

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間,、次數(shù),、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下,，家長們都能欣然接受,，并也較好的落到實處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用,。

我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí),，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系,，利用音樂課教學(xué)生唱古詩,，并在課前、集會時吟唱,，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞,。并把這種吟唱用到集會,、課間、路隊,，取代以前單純的唱歌形式,。

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦,，即早操前10分鐘,，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求,。午讀,，即中午上課前20分鐘,，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀,；晚讀,，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀,、幫助孩子讀,、指導(dǎo)孩子讀書。

（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀,，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地,、學(xué)習(xí)專欄,、書畫、手抄小報,、讀書筆記為平臺,，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典,、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典,、演經(jīng)典”活動,。

（2）每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果,，展示讀書筆記,、手抄小報、書畫作品,，教導(dǎo)處,、大隊部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展,。

（3）學(xué)經(jīng)典,，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,，展書畫才華”活動,。“詩如畫,，畫如詩”是中國文化的特點,，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫,。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,，感受詩詞的意境美。既陶冶情操,，促進(jìn)師生的全發(fā)展,，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。

（4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演,。學(xué)校通過活動課,，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn),、小品,、快板等形式，將識古詩文,、音樂,、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的`熏陶,。

（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典,，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”,、“經(jīng)典故事演講”等活動,。

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感,，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫,、續(xù)寫出來,。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作,，也識記,、感知了古詩文。

1,、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福,。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

3,、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4,、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福,。開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟頌的多了,，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

5,、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展,，極大豐富了我校的校園文化生活,，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野,，鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人,，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇二

自開展經(jīng)典誦讀活動以來,，我校在全體師生中深入開展了古詩文誦讀活動,，全員參與，全身投入,，進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩文誦讀在全校師生中逐步掀起高潮,。幾年下來,，師生大有收獲，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作,。

1,、廣泛宣傳，營造氛圍,。

為了使家長,、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來,，我們通過家長會,、專家專題講座、模范事跡報告會等形式,，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，打消家長和社會的疑慮。同時,，在我校到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶：校園的墻壁,、專欄、樓梯上的名言警句,，經(jīng)典詩文等作品,，浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情,，開拓著學(xué)生的視野,。詩意盎然的環(huán)境，豐盈著學(xué)生的生命,。

2,、成立機(jī)構(gòu)，確定誦讀形式,。

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定“中華誦經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動,，指導(dǎo)活動開展,，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果,。確定誦讀形式為每天三個時段,，分別為晨誦,，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,，達(dá)到背誦的要求,。午讀，即中午上課前20分鐘,，師生共讀整本書,12年級跟讀,，36年級默讀；晚讀,，即晚飯后30分鐘,，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀,、指導(dǎo)孩子讀書,。

各年級以年級組為單位，根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃,，制定各年級組的學(xué)習(xí)計劃,，并按周次編撰誦讀具體內(nèi)容，上報領(lǐng)導(dǎo)小組審批后發(fā)放到班級,，作為學(xué)生誦讀的教材,。

3、利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀,，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示,。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地,、學(xué)習(xí)專欄,、書畫、手抄小報,、讀書筆記為平臺,，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典,、講經(jīng)典,、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典,、演經(jīng)典”活動,。

4、每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動,，分享讀書成果,，展示讀書筆記、手抄小報,、書畫作品,，教導(dǎo)處,、大隊部進(jìn)行評價考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展,。

5,、圖書室和班級“圖書角”建設(shè)。學(xué)校每學(xué)期投資2萬元,，保證為每個學(xué)生添置一本書,，充實學(xué)校圖書室和班級書架。動員指導(dǎo)家長每學(xué)期至少為孩子買2本書,，豐富家庭書屋。鼓勵學(xué)生之間交流圖書,，實現(xiàn)圖書資源共享,。

6、堅持開展古詩詞吟唱,。準(zhǔn)備古詩新唱曲譜或伴奏,，利用音樂課和兩操給學(xué)生教唱古詩，并在課前,、集會時吟唱,，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞,。并把這種吟唱用到集會,、課間、路隊,，取代以前單純的唱歌形式,。

7、學(xué)經(jīng)典,，畫經(jīng)典,。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動,?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c,，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合,，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫,。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,，感受詩詞的意境美。既陶冶情操,，促進(jìn)師生的全發(fā)展,，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解,。

8、每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演,。學(xué)校通過活動課,，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn),、小品,、快板等形式，將識古詩文,、音樂,、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶,。

9,、開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感,，結(jié)合評時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫,、續(xù)寫出來,。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作,，也識記,、感知了古詩文。

10,、舉行“誦讀中華經(jīng)典,，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”,、“經(jīng)典故事演講”等活動,。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，開拓了學(xué)生的視野,，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,，學(xué)做人,，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇三

為傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)偉大的民族精神,，提高全局干部職工的文化素養(yǎng),，推動全局文化建設(shè),，結(jié)合創(chuàng)建文明單位等相關(guān)文件要求，7月22日下午,，臨潁縣國土資源局開展了道德經(jīng)典誦讀活動,，機(jī)關(guān)干部職工參加了誦讀活動。

誦讀活動以“集體誦讀與自學(xué)誦讀相結(jié)合,、學(xué)習(xí)經(jīng)典與道德實踐相結(jié)合”的原則,，以誦讀為基礎(chǔ)，以感悟為路徑,，以實踐為目的,。干部陳麗娜共同組織大家誦讀了《弟子規(guī)》有關(guān)部分內(nèi)容。通過誦讀,，大家認(rèn)為《弟子規(guī)》所講的道理,，正是圣人的訓(xùn)誨，從入則孝,、出則弟、謹(jǐn)而信,、泛愛眾,，親仁及余力學(xué)文著手，在日常生活中的倫常做起,，經(jīng)家庭擴(kuò)及到單位,、社會，最能孕育出正人君子的品行,，應(yīng)認(rèn)真反復(fù)讀誦,，深入內(nèi)心，當(dāng)成個人反省的鏡子和行為的指針,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇四

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅定不移地抓好這項工作,。本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入,、有效地開展誦讀活動,，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。教師利用班會,、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言,，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

1,、明確活動目標(biāo),。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間,。本學(xué)期,，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會,、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀,。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué),。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，確保誦讀時間。

我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,。4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果,，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展,。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華經(jīng)典誦讀比賽。各班級踴躍參加,，將經(jīng)典誦讀和音樂,、演唱、表演等融合一起,，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力,。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。

維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動,，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，進(jìn)一步深化愛國主義教育，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,，建設(shè)中華民族共有精神家園,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇五

為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù),，推進(jìn)‘書香校園’建設(shè),，使師生深入了解中華文化的精髓，增強(qiáng)愛國主義熱情,，全面把提高人文素養(yǎng),，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項重要工作來抓，利用每年的端午節(jié),，清明,，國慶節(jié)，元旦,，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽,。

一.動員階段。

11月25—11月30日為本活動動員階段,，召開教師會議學(xué)習(xí)教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》領(lǐng)會文件精神,，在召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求，具體安排,，使教師從思想上高度重視此項工作,，到班級要求扎實安排此項工作。

二.加強(qiáng)訓(xùn)練階段,。

12月11日—12月16日為加強(qiáng)訓(xùn)練階段,，各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《千字文》,，《論語》,，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容，利用早讀前,，飯后及下午課外活動時間反復(fù)朗讀,，學(xué)校規(guī)定早操前十分鐘為統(tǒng)一朗誦時間，領(lǐng)導(dǎo)親自督查,，不定時抽查朗讀情況,，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。

三.比賽評比階段,。

12月18日—12月24日為比賽評比階段,，18—20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽,，大賽經(jīng)過將近兩個小時的角逐,，最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一，二,，三等獎,。

一等獎：王金英劉瑩瑩。

二等獎：巴慧娟馬歡胡娟,。

三等獎：牛圓圓?，摤撢w瓊新李亞萍何夢凡路潤虎權(quán)新。

集體獎：五年級三年級二年級,。

傳承經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典還如煙海,，中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,，我們一定會持之以恒，常抓不懈地做好此項工作,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇六

為普及社會主義核心價值觀,，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，增加廣大未成年人民族自豪感和文化自信心,，龍巖實驗幼兒園開展了“誦經(jīng)典、傳文明”的中華經(jīng)典誦讀教育活動,。

以龍巖市創(chuàng)建全國文明城市活動為契機(jī),，開展以“培育和實踐社會主義核心價值觀”為主題的“幼兒現(xiàn)場作畫”比賽，讓幼兒結(jié)合好的中華經(jīng)典童謠,，用畫筆描繪自己身邊的文明人,、文明事，體現(xiàn)新羅新風(fēng)采，描述新羅好故事,。

結(jié)合“孝敬”主題,，在“父親節(jié)”來臨之際，小班年段開展了“我愛你,，爸爸”親子活動,，爸爸們和孩子一起制作我愛的家人、我的一家,、爸爸我愛你等以愛心,、孝順、恭敬為主題的小人書,。中班年段結(jié)合本次經(jīng)典誦讀活動開展了“讀好書講故事”比賽,，給孩子們提供一個展示自我的舞臺。大班年段各班則以“誠信,、友善”為主題開展繪本劇表演活動,。

幼兒園的教師黨員、團(tuán)員志愿者帶領(lǐng)中大班部分小朋友深入松濤社區(qū)和轄區(qū)內(nèi)的老人開展“小天使愛心行”活動,。孩子們有的唱歌,，有的講故事，有的朗誦詩歌,，為老人們表演了漢劇,、龍巖方言童謠,、歌曲聯(lián)唱等豐富的節(jié)目,，多樣的表演給老人們帶來歡歌笑語。此項活動的開展,，不僅踐行了社會主義核心價值觀,，還積極倡導(dǎo)敬老文明,，培育社會良好風(fēng)尚。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇七

誦讀古詩文對于提升人的境界,，豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的'作用,。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、是熟讀成誦法,。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,，低唱慢吟地誦讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶,。讀多了，自然成誦,，有道是書讀百遍,，其意自見就是這個道理。2,、是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法,。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩,，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣,。

3、是誦讀想象法,。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,，使學(xué)生有身臨其境之感,，加深對詩歌的理解和記憶。

1,、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智,。

2,、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深,，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì),。

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2,、檢測反饋需要改進(jìn),。背誦檢測的方式單一,，都是組長檢查組員,，對于會背的沒有采用獎勵措施,，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多,，兩級分化越來越嚴(yán)重,。以后檢測、激勵措施要跟上,。

3,、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸,，老師一句一句地講解，耗時費(fèi)力,，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋,，學(xué)生讀不懂的,，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

總之,，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文,，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇八

一、指導(dǎo)思想：

在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,，促進(jìn)師生共同成長;有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化,、建設(shè)精神家園,，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài),，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用,。

二、具體措施,。

1,、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘,、每天放學(xué)的路隊上,、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間,。

2、具體做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板,，或用詩文,，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊,、墻壁,。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫,、詩文,，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，有古詩書法展,、有讀后感，還有手抄報等等,。

(1)課前放學(xué)一吟,，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”,。要求每班選一名班級誦讀長,，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容,，如果背誦的快,，也可以加快更新，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀,，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊,，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處,，在紀(jì)律上,，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.

(2)廣播領(lǐng)路,，配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中,，在中午規(guī)定一個時間段進(jìn)行詩文誦讀,，每周選一個班為誦讀班,，每天由這個班級一個至兩個學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力,，而且使學(xué)生受到了美的熏陶,，可謂一舉兩得,。

(3)板報介紹，提供資料,。在每期的校園宣傳欄里,，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀,、賞析、評比,。在班級也進(jìn)行手抄報的展示和評比活動,，可以配畫，配字等等,，訓(xùn)練學(xué)生,，加深理解。

(4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀,。

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育,，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知,。只要學(xué)生能熟練背誦,，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,，平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動,。

音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù),。

體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,，把我國最有名的書畫作品引入我校,，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作,。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味,。

三,、存在的問題,。

1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到,。

2,、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),，以不至于學(xué)生死記硬背,，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、教師對詩歌的背誦還不夠,。

四、改進(jìn)的措施,。

1,、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩,。

2,、對學(xué)生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時按量完成,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇九

“經(jīng)典誦讀”活動是xx小學(xué)早已申報立項的省級研究課題,，十一月份我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作,，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動開展情況作如下小結(jié)：

在語文教師的`共同努力之下,，xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊,，每冊收錄四十首古詩詞,，原則上是每周一首。讀本有注音,、作者簡介和譯文,，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本,，做到了人手一本,。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學(xué)期的二十首故事背會,。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容,。

從十一月開始，學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文教師負(fù)責(zé),，并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘,，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實了科研經(jīng)費(fèi)，體現(xiàn)了學(xué)校對此項工作的重視,。

開學(xué)以來,，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表,，從檢查情況來看,，早晨的15分鐘在十月落實的挺好，全體語文教師都能按時進(jìn)班,，按要求開展活動,，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下,，星期二下午的讀書活動還不盡人意,，還存在寫作業(yè),、做試卷等現(xiàn)象,。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,，做得特別好的老師有萬x老師,，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真，糾正讀本中的錯誤讀音,，講解大意,，學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,，還讓學(xué)生通過表演理解意思,，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐。從檢查結(jié)果來看,，部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深入,，還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象,，望老師們進(jìn)一步加強(qiáng),。

十一月份我們組織全體教師在操場上進(jìn)行了一次誦讀競賽，每班齊誦一段弟子規(guī),，然后選取一名班級代表表演背誦一首古詩,，全體語文教師本著公平、公正,、公開的原則打分,，經(jīng)過評比，四（1）班,、四（2）,、五（1）班、二（1）班、五（2）班5個班級綜合分排在前列,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的`善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神,；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的規(guī)矩，可愛,，有禮有節(jié),，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效,。

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),，基于此種認(rèn)識,，我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，同時也把該活動作為德育教育的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列,。

通過誦讀、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神潛移默化地滋潤學(xué)生的心靈,。

一、誦讀內(nèi)容及方式,。

1,、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》等,，旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神，應(yīng)作為誦讀的重點,，有關(guān)勵志,、愛國、惜時,、親情,、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文,，也是誦讀的重要篇目,。

2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主,。

3,、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課,。由語文老師擔(dān)任教師,。通過開展晨讀、早讀,、大課間,、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動,。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課、活動課,、班會課等時間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間,、數(shù)量、質(zhì)量上的保證,。

4,、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動,。利用黑板報,、櫥窗、宣傳欄,、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

5,、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動,。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動,，使學(xué)生做到知行合一,，終生受益。誦讀為主,，講解為輔,；品位詩文，暢談體會,；分清層次,，因材施教；師生互動,，交流情感,。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合,；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合,。

二、誦讀活動基本時間安排,。

1,、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。

2,、課前3分鐘,。班主任或科任老師負(fù)責(zé)，各班利用每天課前3分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”,，吟唱或強(qiáng)化記憶,。

3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動,，體驗“誦讀”樂趣,，開展“誦讀比賽”、評選“誦讀之星”等活動,。

三,、活動成效,。

通過近一年時間的堅持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,，主要表現(xiàn)在：

1,、通過誦讀，弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化，提升了他們的人文素養(yǎng),。

2,、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,，陶冶了學(xué)生的高雅情趣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì),。

3,、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣,，讓學(xué)生掌握誦讀技巧，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,，感受文言精華,，提高了學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了學(xué)生語文素養(yǎng),。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，營造和諧的、人文的,、豐滿的校園文化,。

5、5月22日,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子分成兩組,。

第一組：孫建華韓紅旗李明田興華。

第二組：孫紅旗范應(yīng)梅夏欽陳鳳蓮,。

第一組負(fù)責(zé)四,、五,、六年級段經(jīng)典誦讀以《弟子規(guī)》為主；第二組負(fù)責(zé)一,、二,、三年級段經(jīng)典誦讀以《三字經(jīng)》為主。并評出了一,、二等獎,，活動開展達(dá)到了預(yù)期目的。

傳承中華文化,，獲得經(jīng)典文化的熏染,，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人,、有生命精神的人,、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理,，知行合一,。這是我們開展誦讀活動的出發(fā)點，也是落腳點,。

與圣賢對話,，與經(jīng)典同行，我們亟需這無價的精神食糧,。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn),，一路前行。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十一

誦讀詩歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模,，初見成效,。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀書法》,，開展晨誦活動,。如意校區(qū)四到六年級學(xué)生，每周五早自修由語文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩歌經(jīng)典,；永豐校區(qū)一到三年級學(xué)生,，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》,，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》,，從五言絕句到七言律詩，從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn),、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國學(xué)經(jīng)典中,，深刻體會中國經(jīng)典文化的博大精深,。

在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，我們還做了如下要求：著眼熏陶,，注重感悟。即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。

在堅持一個學(xué)期的晨誦后,，每個學(xué)期末我們結(jié)合書香班級的評選，均開展一次經(jīng)典誦讀匯報活動,，在活動中再次演繹了經(jīng)典詩歌的魅力,。

2、晨育依托地方教材,，共享國學(xué)經(jīng)典,。

每學(xué)期，一年級到六年級,，學(xué)校均下發(fā)了國學(xué)教材《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》,、《中庸》,、《千字文大學(xué)》、《論語》,；本學(xué)期,，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時間,，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行,，提高自己的思想修養(yǎng),。低年級的'孩子,，更是在每節(jié)課前誦讀這些國學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實小校園一串悅耳的旋律,。

3,、午讀開展班級閱讀，推開經(jīng)典大門,。

中華經(jīng)典寶庫內(nèi)容豐富,，形式多樣，除了經(jīng)典的詩歌,，國學(xué),，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個年級利用每周一個午休的時間,，開展班級經(jīng)典閱讀,，讓孩子們在班級中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀,，推開閱讀的大門,。

二、三年級推出的經(jīng)典文化圖書展模式,，深受小朋友們的喜歡,。每周三中午，班級圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上,，教室便成了臨時的圖書展覽館,。小朋友進(jìn)入圖書展覽館借閱，可以先自由翻閱,，然后挑選自己喜歡的書籍,，找一個位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家,。

中高年級語文老師積極開展的經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀活動也深受學(xué)生的喜愛,，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀,，以成功的典型引路,，讓孩子們心有所動，興從中來,，叩開經(jīng)典文化的大門,。

4、暮吟推動親子閱讀,，營造經(jīng)典閱讀大環(huán)境,。

書，對孩子而言,，是認(rèn)識外在世界的重要渠道,，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀,，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段,，親子共享閱讀的樂趣,，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們在放學(xué)后進(jìn)行大量閱讀,，積極提倡親子閱讀,，并做好閱讀記錄，班級每周或每月評選閱讀之星,，學(xué)期末,，學(xué)校還將評選校級閱讀之星.

每天閱讀活動開展，帶動著孩子們積極投身閱讀,，也引領(lǐng)著一批批家長投身閱讀的行列,，營造了閱讀的良好大環(huán)境。

1,、書法習(xí)文練字,，靜心感受經(jīng)典。

對于中華經(jīng)典文化,，我們除了開展誦,、讀、吟等活動,，我們還力求在寫上下功夫,。每周一節(jié)的書法課，一,、二年級的孩子們跟著書法老師,，三到六年級的孩子跟著語文老師，進(jìn)行經(jīng)典文化的書法練習(xí),。本學(xué)期我們還開展了24字社會主義核心價值觀硬筆書法比賽,，活動專門邀請書法老師做評委，評選出118位金獎獲得者,，172位銀獎獲得者,。這樣的活動，使經(jīng)典文化在書寫中得以延伸,，孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶,。

2、習(xí)作咬文嚼字,，用心暢談經(jīng)典,。

讀好書，寫好文,。暑假期間,，四到六年級的孩子們運(yùn)用自己的筆，將自己讀好書后的感想寫成了一篇篇征文,，積極參與到嘉興市閱讀照亮人生有獎?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評選了16篇一等獎，其中實小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》,、604班曹奕楊的《城市,？歷史？文化,？特色》,、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》,、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽光》分別獲得了一等獎,，占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎,，9位同學(xué)獲三等獎,，3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎。

誦讀經(jīng)典在實小蔚然成風(fēng),，除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級展示外,，學(xué)校也積極搭建舞臺，在4月15日,，嘉興市第十六屆南湖之春教育教學(xué)改革展示小學(xué)語文專場研討活動,，實小師生演繹的充滿濃郁經(jīng)典文化味的詩歌表演《沁園春？雪》,，博得了在場所有觀眾的熱烈掌聲,。這樣的展示，完美傳播了我們的經(jīng)典文化,，也讓孩子們在這樣高級別的舞臺上精彩亮相,，更讓我們的經(jīng)典誦讀活動內(nèi)涵升華。

在吟誦中浸潤,，在書寫中延伸,。經(jīng)典誦讀活動在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，成為實小傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。20xx年,，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十二

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù),、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,，每周四下午課外活動（單周誦讀,、雙周寫字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。師生集體共讀經(jīng)典,，共賞美文，共寫佳句,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀,、演講，分組背,、個別背,、接龍背、默背,、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合,。開展“人人讀經(jīng)典,、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間,，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅持天天吟誦,；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo),。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動,。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與,。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師,。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo),。