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最新開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)模板(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:09:43
最新開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)模板(8篇)
時間:2023-06-11 18:09:43     小編:zdfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇一

在語文教師的共同努力之下,xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中,,“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)范文,。讀本共五冊,每冊收錄四十首古詩詞,,原則上是每周一首,。讀本有注音、作者簡介和譯文,,學(xué)生能自行了解大意,。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本,。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,,把本學(xué)期的二十首故事背會。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容,。

從十月開始,,學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文教師負(fù)責(zé),,并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘,,嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動,。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實了科研經(jīng)費,體現(xiàn)了學(xué)校對此項工作的重視,。

學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查,,制定了檢查記載表,從檢查情況來看,,早晨的15分鐘在十月落實的挺好,,全體語文教師都能按時進(jìn)班,按要求開展活動,,早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯,,讀后感《“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)范文》。相比之下,,星期二下午的讀書活動還不盡人意,,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象,。檢查中,,我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,做得特別好的老師有萬x老師,,她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,,糾正讀本中的錯誤讀音,講解大意,,學(xué)生誦讀水平提高明顯,。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學(xué)生通過表演理解意思,,并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐,。從檢查結(jié)果來看,部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深入,,還有讀錯字,、讀錯音的現(xiàn)象,望老師們進(jìn)一步加強(qiáng),。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育,、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成,。

結(jié)合重大節(jié)日,,組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組,。在抓誦讀參賽方面,,我們著重突出了兩個藝術(shù)性,,首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性,然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性,。特別是在誦讀形式上,,采取了個人朗讀、集體誦讀,、等多種誦讀類型,,融入了背景音樂。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力,,也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情,,賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。

通過此次活動的開展,,我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,,對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇三

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,,是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

本學(xué)期,,我們要求全體教師參與誦讀活動,經(jīng)常,、深入,、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,,使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色,。

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動,,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,,開闊視野,增長知識,,發(fā)展智力,,活躍思維,陶冶情操,,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,,傳承中華美德,,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、靈活安排,確保誦讀時間,。

本學(xué)期,,我校中心校的安排,,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,學(xué)校委派少先隊專人檢查,,校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,,確保誦讀時間。

3,、開展活動,,堅持小型多樣。

本學(xué)期,,在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,,及時評價;每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一~二名學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時練習(xí)誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示;1-3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,,教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式,,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,,從讀的時間,、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,,真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,,景仰祖國悠久文化,,收到情的感染,,美的熏陶。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇四

通過召開全體教師會和班主任會議,,與教師達(dá)成共識,,使全體教師認(rèn)識到:中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,,通過深入開展經(jīng)典誦讀活動,,使學(xué)生們能夠了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,激發(fā)他們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,。并通過教師基本功大賽,提高教師品讀國學(xué)經(jīng)典的能力,,提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的水平,。每位老師都認(rèn)識到,通過誦讀經(jīng)典,,學(xué)生的語文水平,、審美能力、注意力,、記憶力,、思維能力等各方面都會得到普遍的提升,而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會產(chǎn)生積極的作用,,是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的一項具體措施,。學(xué)校德育工作、少先隊與各班級要結(jié)合實際,,多層次,、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育,、禮儀規(guī)范教育等主題教育活動結(jié)合起來,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,增強(qiáng)活動教育效果,。從而使每個學(xué)生都能讀圣賢書,,懷天下志,立君子品,,做博雅人,。

學(xué)校充分利用樓道和教室的空間,用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁,。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,,包括讀后感、手抄報等等,。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊,、購買圖書,建立小書柜,。大力宣傳,,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,,讓學(xué)生感其聲,,領(lǐng)其情,通過系列活動,,營造濃厚的誦讀氛圍,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,,結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,,堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此,,語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,,更可以開展有趣的誦讀活動。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,,避免單調(diào)枯燥的背誦,,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對誦,、男女生對誦,、接龍讀、擂臺誦,、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,,融詩詞、繪畫,、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期還開展了經(jīng)典誦讀活動,此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持,,讓孩子和家長一起背誦,,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,,又提高了學(xué)生誦讀的興趣,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇五

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn),,這項活動對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,,全面提高學(xué)生素質(zhì),,具有深遠(yuǎn)的意義。 20xx年,,我校將誦讀中華經(jīng)典,,打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題,。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來,,這項活動以其深厚的內(nèi)涵,活潑的形式,,獨特的魅力,,春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,為每一個學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個性空間,、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,,為師生的個性化發(fā)展,提供了嶄新的平臺,,逐步形成鮮明的書香校園特色,,使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。

1,、建立課題實驗的保障機(jī)制 (1),、組織保障:組成了由省縣教科研專家為顧問,學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,,直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作,,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。(2),、師資保障:學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量,,整合教師隊伍,選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富,、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員,,組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團(tuán)隊。(3),、制度保障:學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度。(4),、環(huán)境保障:設(shè)立校園廣播室,,開放圖書閱覽室,安裝大電子屏幕,,開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò),,購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。(5),、經(jīng)費保障:學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算,,及時購買有關(guān)設(shè)備、書籍,、音像資料,,為課題實驗工作順利開展提供資金保障。

2,、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制,。一層以教導(dǎo)處為龍頭,選出骨干老師組成課題組成員,,共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托,,具體負(fù)責(zé)實驗工作,整體調(diào)控課題實驗,,堅持每天按時檢查,,每月公布各班誦讀情況,每學(xué)期結(jié)束考核,,要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級為中心,推動課題的研究;四層依托家庭,,定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,,確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效,,學(xué)校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練),每日一賞,、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),,每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書,,每周一詩,,每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀,班級周周考核每周一詩,。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進(jìn)行專項檢查,,通過現(xiàn)場檢查,定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀,保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型,,在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果,使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展,。

3,、建立合理有效的評價機(jī)制。(1),、推行古詩文背誦評級制度,。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測,,語文教師組織申報,,對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士,、小博士等榮譽(yù)稱號,,并張榜公布,發(fā)給證書,、獎品,。(2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測,,對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎勵,。

1、用經(jīng)典豐富校園文化,。為了配合課題組開展誦讀活動,,我們精心布置校園的環(huán)境,讓校園每一片風(fēng)景,,每一個角落,,都點綴著人文景觀,彌漫著濃郁的書香,,使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的'視覺沖擊和精神陶養(yǎng),。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫,、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言,、標(biāo)語,成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊,。校園一側(cè),,一道百米文化墻,先秦諸子八家的畫像,、經(jīng)典名言陳列其上,,渲染了校園文化氛圍,。

我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香,讓班級詩意盎然,,成為學(xué)生的精神家園,。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,,包括古詩文書畫展,、經(jīng)典誦讀手抄報等等。

2,、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活,。 在我校,經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,,滲透到學(xué)生生活的每一個時段,,豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,,每天早晨定時播放古詩配樂朗誦,,讓學(xué)生感其聲,悟其情,。每天中午和晚學(xué)后,,通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,,走進(jìn)校園,常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻,,齊聲誦讀的情景,。

3、定期研討,,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。開展經(jīng)典誦讀,教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng),,我們要求從老師做起,身體力行,,做好學(xué)生的表率,,用自己的行動感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書,,要求每天堅持閱讀,。老師們還通過同伴互助的方式,讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué),、一起教,,使教師培訓(xùn)工作落到實處,。

在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時,學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑,。幾年來,,學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實小,、武漢等多所學(xué)??疾鞂W(xué)習(xí),參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會,,常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí),。此外, 圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),,如組織觀看名師錄像課,,聽古詩、文言文等教學(xué)研究課,,開展古詩文課堂教學(xué)研討課,、古詩詞賞析沙龍等,夯實教師的古詩文底蘊(yùn),。

1,、保證誦讀時間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量,,課題組統(tǒng)一安排每天,、每周的誦讀時間,要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘,,早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,,課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),,倡導(dǎo)見縫插針,,積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),,學(xué)生利用課后的時間,,進(jìn)行背誦。此外,,每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,,教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式,,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,,達(dá)到詩文積累,、學(xué)法引導(dǎo),、復(fù)習(xí)鞏固的目的。

2,、落實誦讀內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點,把誦讀分年級有計劃地進(jìn)行,,對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定:一,、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五,、六年級選讀《論語》,、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng),。

3,、強(qiáng)化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師,、班主任,,由他們每天在固定的時間,組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文,,幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音,、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動,,不打折扣,,不走過場。

4,、加強(qiáng)家校配合,。通過召開家長會,給家長發(fā)放《致家長的一封信》,,向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求,,與家長充分交流溝通,爭取家長積極配合,,做到校內(nèi)導(dǎo)讀,,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,,校外誦讀為輔,,鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,增長知識,。

1、創(chuàng)新誦讀形式,。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程,,單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣,,所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)氣氛,,讓學(xué)生愿讀,、樂讀、爭著讀,,把做游戲,、表演、唱歌,、跳舞融入其中,,從各個角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞,。在實驗過程中,,老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動,總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,,比如:聯(lián)想畫面記憶法,、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法,、配樂記憶法等,,還通過詩句接龍、詩歌表演唱,、古詩句對對碰等等,,將平時的誦讀內(nèi)容形象化、生活化,、情景化,,用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力,。

2,、開展特色活動。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽,,比賽的形式豐富多彩,,有小小擂臺賽,經(jīng)典詩文誦讀比賽,,經(jīng)典詩文知識搶答,,誦讀表演唱,師生對詩,,經(jīng)典詩文書畫比賽等,。通過比賽,來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。每個班級開設(shè)詩園園地,,教師組織學(xué)生開展作詩繪畫,、改寫古詩、活用古詩,、欣賞古詩,、創(chuàng)作兒童詩等活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。歡慶兒童節(jié),、國慶節(jié)、元旦,、春節(jié)時,,各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶祝活動,。聯(lián)歡會上,,學(xué)生表演了相聲、情景劇,、形式多樣,,將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,以喜聞樂見,、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典,,感悟經(jīng)典。豐富多彩的實踐活動,,讓會唱的,、會畫的、會跳的,、會誦的,、會寫的學(xué)生都有機(jī)會展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,,得到啟迪與熏陶,。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,,讓人感受到了詩的意韻,,《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會,、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎,。有的古詩配畫,把人引進(jìn)詩的意境:以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?!?、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級獎,。

3,、與其他學(xué)科有機(jī)整合。一是與語文學(xué)科結(jié)合,。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀,、表達(dá)相伴而行,,并最大限度地融合到語文教學(xué)之中,作為語文教學(xué)的補(bǔ)充,、拓展和延伸,,實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學(xué)科結(jié)合,,在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫,,畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù),跳繩,、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等,。三是與寫字教育結(jié)合,將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,,讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,,滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上,,師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,,教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上,同學(xué)們在誦讀本上臨寫,,在書寫中,,學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實驗 不僅增長了學(xué)生的知識,,感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,,推動了學(xué)生道德水平的提高,而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上,,書香校園品位得到很好的提升,。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去,讓校園彌漫書香,,浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長,,潤澤金色童年。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇六

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,,全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的`善解人意,心靈更加陽光,,工作更有精神,;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,,可愛,,有禮有節(jié),而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),,必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,,初見成效,。

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,,也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),,基于此種認(rèn)識,我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,,同時也把該活動作為德育教育的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。

通過誦讀,、熟背經(jīng)典,、美文、唐宋詩詞,,以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神潛移默化地滋潤學(xué)生的心靈。

一,、誦讀內(nèi)容及方式

1,、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》等,旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神,,應(yīng)作為誦讀的重點,,有關(guān)勵志、愛國,、惜時,、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文,,也是誦讀的重要篇目,。

2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主,。

3,、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課,。由語文老師擔(dān)任教師,。通過開展晨讀、早讀,、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動,。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課、活動課,、班會課等時間,,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間,、數(shù)量、質(zhì)量上的保證,。

4,、充分發(fā)揮師生能動性,組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動,。利用黑板報,、櫥窗、宣傳欄,、校園廣播,,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

5,、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動,。組織開展誦讀比賽、知識競賽,、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,,有針對性地組織開展主題實踐活動,,使學(xué)生做到知行合一,終生受益。誦讀為主,,講解為輔,;品位詩文,暢談體會,;分清層次,,因材施教;師生互動,,交流情感,。學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合,;個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合,;總結(jié)與提高相結(jié)合,。

二、誦讀活動基本時間安排

1,、早讀:早自習(xí)鈴響后即讀,。

2、課前3分鐘,。班主任或科任老師負(fù)責(zé),,各班利用每天課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,,做到讀而常吟之,,“學(xué)而時習(xí)之”,吟唱或強(qiáng)化記憶,。

3,、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,,開展“誦讀比賽”,、評選“誦讀之星”等活動。

三,、活動成效

通過近一年時間的堅持,,我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,主要表現(xiàn)在:

1,、通過誦讀,,弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,,了解祖國優(yōu)秀文化,,提升了他們的人文素養(yǎng),。

2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,,陶冶了學(xué)生的高雅情趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,,培養(yǎng)了開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格,、和善良誠信的品質(zhì),。

3、在誦讀熟背中增大識字量,、擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣,讓學(xué)生掌握誦讀技巧,,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,,感受文言精華,提高了學(xué)生的語文水平和審美能力,,提升了學(xué)生語文素養(yǎng)。

4,、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的,、人文的,、豐滿的校園文化。

5,、5月22日,,我校領(lǐng)導(dǎo)班子分成兩組。

第一組:孫建華韓紅旗李明田興華,。

第二組:孫紅旗范應(yīng)梅夏欽陳鳳蓮

第一組負(fù)責(zé)四,、五、六年級段經(jīng)典誦讀以《弟子規(guī)》為主,;第二組負(fù)責(zé)一,、二、三年級段經(jīng)典誦讀以《三字經(jīng)》為主,。并評出了一,、二等獎,活動開展達(dá)到了預(yù)期目的,。

傳承中華文化,,獲得經(jīng)典文化的熏染,,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,提高師生道德素質(zhì),,增強(qiáng)民族自信心和自豪感,,把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,以做有理想有追求的人,、有生命精神的人,、有高尚道德的人為目標(biāo),做到讀書明理,,知行合一,。這是我們開展誦讀活動的出發(fā)點,也是落腳點,。

與圣賢對話,,與經(jīng)典同行,我們亟需這無價的精神食糧,。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn),,一路前行。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇七

一,、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展,。誦讀國學(xué)經(jīng)典活動的開展,不但拓寬了語文教學(xué)的時空,,而且推動了學(xué)校德育工作,、校園美化等各項工作的開展,也促進(jìn)了良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè),。誦讀活動實現(xiàn)了育人和學(xué)?!叭L(fēng)”建設(shè)的結(jié)合,,使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變,,師生的“精、氣,、神”得到提升,,使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范,,良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。

二,、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。國學(xué)經(jīng)典,不僅語言精煉優(yōu)美,,而且意蘊(yùn)深刻,,是對青少年進(jìn)行教育的好材料,。首先,國學(xué)誦讀對學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,,陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用,。其次,提高了學(xué)生的閱讀能力,。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀,,每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中,,誦讀的水平在步步提高,,誦讀者的理解、體會也在層層加深,?!皶x百遍,其義自見”就是這個道理,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時,,形成了良好的語感,對語言的感知和理解能力也大大提高,。然后,,是擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,,不但提高文學(xué)修養(yǎng),,而且開闊了視野,知識面不斷擴(kuò)大,。最后,促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高,。俗語說得好:“讀書破萬卷,,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語言素材,,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法,。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

教然后之不足,,我們在學(xué)習(xí)與實踐中,,面臨一些問題:

一,、教材自由度過大,不好把握,。內(nèi)容偏多,,難度太大,相應(yīng)的教學(xué)參考資料還沒有到位,。教師在使用上,,感覺自由度大,學(xué)生的理解難度太大,,目標(biāo)不好掌握,。

二、教師的國學(xué)功底不夠深厚,,亟需提高,。經(jīng)典是文化的精粹,是人類文明的積淀,,歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目,,是中華民族的瑰寶。而我們每一個語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),,有限的時間制約了教師的閱讀量,,影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓(xùn),,通過觀摩學(xué)習(xí),,提升教師的水平,是推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動質(zhì)量的關(guān)鍵,。

三,、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容,,那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,,加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),,方法的提煉,經(jīng)驗的交流,,以便更好,、更有效的開展活動。

一期的時間匆匆而過,,我們在歲月回望中積淀著,、豐富著、成長著,。誦讀國學(xué)經(jīng)典,,傳承中華文化,,這是我們每一個語文教師肩負(fù)的歷史重任,也是我們小學(xué)語文教育中一道亮麗的風(fēng)景線,。一路行來,,其中的甘苦,如人飲水,,冷暖自知,。然而,我們甘愿為之匍匐,,不為別的,,只為晨光熹微時那傲人的綠意,微風(fēng)輕撫時那縷縷的馨香,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇八

以弘揚民族文化,,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體,,誦經(jīng)典,、知經(jīng)典、悟經(jīng)典,,營造和諧的,、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化,,培養(yǎng)崇高志向,、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,,提升語文能力,。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識字量。學(xué)生從中感受知識的豐富,,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,,逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力,。

2,、提高孩子的注意力、記憶力,。充分利用記憶力的黃金時期,,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練,“不求甚解,、但求熟背”,,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,,使學(xué)生終生受益,。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,,接受人文精神熏陶,。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華,、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì),。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

(1)利用早上學(xué)生早到校的時間,,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,,學(xué)生自主選擇,。讓學(xué)生堅持天天吟誦,根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo),。

(2)在每天的上午陽光體育時,將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞,,再通過誦讀加強(qiáng)記憶,。

(3)充分發(fā)揮語文,、音樂,、美術(shù)、品德,、社會課,,以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),。引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后,、睡覺前,抽出一定時間,,與孩子一起學(xué)習(xí),,家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂,。

(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,,并予以獎勵,,讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。

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