總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn),，基于此種認(rèn)識(shí),，我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，同時(shí)也把該活動(dòng)作為德育教育的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列,。

通過誦讀,、熟背經(jīng)典、美文,、唐宋詩詞,，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神潛移默化地滋潤學(xué)生的心靈,。

一,、誦讀內(nèi)容及方式

1、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》等,，旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神,，應(yīng)作為誦讀的重點(diǎn)，有關(guān)勵(lì)志,、愛國,、惜時(shí)、親情,、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn),、當(dāng)代美文，也是誦讀的重要篇目,。

2,、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主。

3,、開設(shè)經(jīng)典誦讀課,、活動(dòng)課。由語文老師擔(dān)任教師,。通過開展晨讀,、早讀、大課間,、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng),。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課,、活動(dòng)課、班會(huì)課等時(shí)間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課,、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間,、數(shù)量,、質(zhì)量上的保證。

4、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性,，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng),。利用黑板報(bào)、櫥窗,、宣傳欄,、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

5,、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽,、知識(shí)競賽,、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一,，終生受益,。誦讀為主，講解為輔,；品位詩文,，暢談體會(huì)；分清層次,，因材施教,；師生互動(dòng)，交流情感,。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,；誦讀與展示相結(jié)合,；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合,。

二,、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀,。

2,、課前3分鐘。班主任或科任老師負(fù)責(zé),，各班利用每天課前3分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動(dòng),，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,，吟唱或強(qiáng)化記憶,。

3、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動(dòng),，體驗(yàn)“誦讀”樂趣,，開展“誦讀比賽”、評(píng)選“誦讀之星”等活動(dòng),。

三,、活動(dòng)成效

通過近一年時(shí)間的堅(jiān)持，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,，主要表現(xiàn)在：

1,、通過誦讀，弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化，提升了他們的人文素養(yǎng),。

2,、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,，陶冶了學(xué)生的高雅情趣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì),。

3,、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣,，讓學(xué)生掌握誦讀技巧，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,，感受文言精華,，提高了學(xué)生的語文水平和審美能力，提升了學(xué)生語文素養(yǎng),。

4,、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，營造和諧的,、人文的、豐滿的校園文化,。

5,、5月22日，我校領(lǐng)導(dǎo)班子分成兩組,。

第一組：孫建華韓紅旗李明田興華,。

第二組：孫紅旗范應(yīng)梅夏欽陳鳳蓮

第一組負(fù)責(zé)四、五,、六年級(jí)段經(jīng)典誦讀以《弟子規(guī)》為主,；第二組負(fù)責(zé)一、二,、三年級(jí)段經(jīng)典誦讀以《三字經(jīng)》為主,。并評(píng)出了一、二等獎(jiǎng),，活動(dòng)開展達(dá)到了預(yù)期目的,。

傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染,，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,，以做有理想有追求的人、有生命精神的人,、有高尚道德的人為目標(biāo),，做到讀書明理，知行合一,。這是我們開展誦讀活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，也是落腳點(diǎn)。

與圣賢對(duì)話,，與經(jīng)典同行,，我們亟需這無價(jià)的精神食糧。讓我們?cè)趪鴮W(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn),，一路前行,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分利用國學(xué)經(jīng)典文化資源,，深化和拓展未成年人思想道德教育,，全面提升我校中小學(xué)生品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大未成年人樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，我校繼續(xù)深入開展中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行道德規(guī)范,，培育良好風(fēng)尚,，提高未成年人人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)未成年人全面發(fā)展,，健康成長?；顒?dòng)以“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，踐行道德規(guī)范”為主題。

在閱報(bào)欄,、黑板報(bào),、墻報(bào)登載古典文摘選萃，教室走廊,、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句,，配上生動(dòng)形象的插圖。利用課前,、課間,、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦,，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典,，營造書香滿園的濃厚氛圍。學(xué)校精選《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動(dòng)情況表，讓學(xué)生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,。

對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,，有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《千字文》等，堅(jiān)持以讀為主,，注重培養(yǎng)語感和整體感知能力,。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中學(xué)生，要求背誦《論語》,、《大學(xué)》,、《道德經(jīng)》、《離騷》等，引導(dǎo)他們?cè)谡b讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵,，規(guī)范自己言行,。

運(yùn)用讀、講,、賽,、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強(qiáng)誦讀效果,。“讀”即采取自讀,、對(duì)讀,、導(dǎo)讀、集體誦讀等方式,，每天堅(jiān)持誦讀經(jīng)典10分鐘,。“講”即利用班級(jí)故事會(huì),、學(xué)校故事會(huì)等載體,，學(xué)校道德講堂等陣地讓學(xué)生講經(jīng)典故事，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn),，加深對(duì)文化經(jīng)典的理解,，提高表達(dá)能力?！百悺奔炊ㄆ谂e辦班級(jí),、年級(jí)或全校性誦讀比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性,?！耙鳌奔捶e極引導(dǎo)學(xué)生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

把古典詩詞編寫成易學(xué)易唱的兒歌、童謠,，引導(dǎo)學(xué)生傳唱,。利用重大活動(dòng)、節(jié)日,、紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn),，開設(shè)經(jīng)典舞臺(tái)，讓學(xué)生通過朗誦,、演講,、歌舞、快板,、小品,、相聲,、情景劇、詩配畫等多種形式進(jìn)行展示,，在輕松快樂中感受經(jīng)典,。

把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范、“身邊好人”,、“美德少年”相結(jié)合,，引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義，將歷史和現(xiàn)實(shí)融會(huì)貫通,，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義和共產(chǎn)主義理想信念,，培育未成年人健康向上的道德素養(yǎng)。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，把推行傳統(tǒng)經(jīng)典文化與師德師風(fēng),、未成年人思想道德、家庭教育等內(nèi)容結(jié)合起來,，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,、“中國夢(mèng)”、“我們的節(jié)日”等主題教育結(jié)合起來,，活動(dòng)效果良好,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇三

學(xué)校自開展國學(xué)經(jīng)典誦讀以來，師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化,，語文學(xué)科建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階,。學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著,，收獲著,，快樂著，我們有這樣的體會(huì)：

一,、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展,。誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空,，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作,、校園美化等各項(xiàng)工作的開展,，也促進(jìn)了良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,，有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè),。誦讀活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了育人和學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精,、氣,、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范,，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高,。

二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。國學(xué)經(jīng)典,，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，是對(duì)青少年進(jìn)行教育的好材料,。首先，國學(xué)誦讀對(duì)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次,，提高了學(xué)生的閱讀能力,。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程,。在反復(fù)誦讀中,，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解,、體會(huì)也在層層加深,。“書讀百遍,，其義自見”就是這個(gè)道理,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感,，對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高,。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識(shí)面不斷擴(kuò)大,。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

教然后之不足，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，面臨一些問題：

一,、教材自由度過大，不好把握,。內(nèi)容偏多,，難度太大，相應(yīng)的教學(xué)參考資料還沒有到位,。教師在使用上,，感覺自由度大，學(xué)生的理解難度太大,，目標(biāo)不好掌握,。

二、教師的國學(xué)功底不夠深厚,，亟需提高,。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀,，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目,，是中華民族的瑰寶。而我們每一個(gè)語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,，影響了教師的閱讀水平。怎樣通過培訓(xùn),，通過觀摩學(xué)習(xí),，提升教師的水平，是推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

三,、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容,，那么相應(yīng)的教學(xué)研究,、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),，方法的提煉,，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好,、更有效的開展活動(dòng),。

一期的時(shí)間匆匆而過，我們?cè)跉q月回望中積淀著,、豐富著,、成長著。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，傳承中華文化,，這是我們每一個(gè)語文教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)語文教育中一道亮麗的風(fēng)景線,。一路行來,，其中的甘苦，如人飲水,，冷暖自知,。然而，我們甘愿為之匍匐,，不為別的,，只為晨光熹微時(shí)那傲人的綠意,，微風(fēng)輕撫時(shí)那縷縷的馨香,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇四

中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體,。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，品悟中華文化，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命,。

我們學(xué)校根據(jù)靈璧縣教育局、中心校的精神,，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會(huì)能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的工作,，匯報(bào)如下：

一,、統(tǒng)一思想

我們成立了國學(xué)誦讀活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長任組長,，教導(dǎo)主任,、語文教研組組長、年級(jí)備課組長為組員,。在方案中,，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo),。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們依據(jù)市局的總體要求，根據(jù)我校的實(shí)際,，作了相應(yīng)的規(guī)定,。制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng),；保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間,；保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促,、評(píng)估，并列入學(xué)期考核,。

二,、課程滲透

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈,，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分,。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中,，主要通過朝會(huì),、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育,、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境,，通過德育課程,、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)、主題班隊(duì)會(huì)等途徑,，為學(xué)生營造了一個(gè)健康,、和諧的成長氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師,、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地,。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外,。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀,，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔。校外,，是指家庭和社區(qū),。讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū),。校內(nèi)外結(jié)合,，學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng),。

本期,，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。一至六年級(jí)開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課,，依據(jù)成都市國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本開展活動(dòng),。本期,，我們?yōu)槿Ｒ荒昙?jí)到六年級(jí)的學(xué)生征訂了由教育局聯(lián)合編寫的《國學(xué)經(jīng)典》課本，雖然國家只給單冊(cè)學(xué)生配套了相應(yīng)的教材,，但是,，我們雙冊(cè)的學(xué)生由教師將低、中,、高年段的教材進(jìn)行了組合,，發(fā)給了每一個(gè)學(xué)生，保障學(xué)生有本可讀,，有書可念,。同時(shí),，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動(dòng)。

三,、融入教學(xué)

國學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系,。語文學(xué)科主要通過課前20分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來,，通過評(píng)價(jià)來激勵(lì)孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng),。

我們還規(guī)定語文教師將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué),。語文教師在備課時(shí)，從單元主題入手,，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,，進(jìn)行有主題，有目的,，有序列的誦讀,。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。要承認(rèn)個(gè)體差異,，不求好心切,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),，沒有責(zé)備,。寧靜勿燥、寧簡勿繁,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面,。

堅(jiān)持三條原則,。既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。既速度又求效果,。開展古詩文誦讀，我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩,，做到厚積薄發(fā),。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系,，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

四,、活動(dòng)推進(jìn)

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的活動(dòng)來溫潤推進(jìn),。一年級(jí)是以《時(shí)間的腳步》為主題,，讓孩子們從經(jīng)典中感受時(shí)間的匆匆；二年級(jí)把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合,，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣,；四年級(jí)以《論語》的經(jīng)典語段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華,，從先賢的身上獲取力量,；五年級(jí)是以強(qiáng)國為主題，讓孩子們走進(jìn)愛國英雄,，樹立強(qiáng)國之心,，愛國之情,。六年級(jí)整合了《弟子規(guī)》,、《論語》和《明賢集》經(jīng)典語段，展示了孩子們對(duì)經(jīng)典文化的豐厚積淀,。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容,、豐富多彩的表現(xiàn)形式,，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期,，我校各個(gè)年級(jí)又根據(jù)年段特點(diǎn),，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣,、有效的國學(xué)競賽活動(dòng),。通過這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情,，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇五

為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化,，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，為了豐富學(xué)生的課外生活,，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個(gè)道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng) “經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動(dòng),。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與,，全情投入,，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚,，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍,。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過到項(xiàng)目總結(jié),，每一項(xiàng)都做到完善,。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力,。

為了達(dá)到人人都能背誦《三字經(jīng)》的要求,，語文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練,，結(jié)合動(dòng)作,、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測,。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化,，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查,、表演、評(píng)價(jià)等,?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,，難在堅(jiān)持,，貴在扎實(shí)，在今后的工作中,，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美,！

此次比賽是在各級(jí)段認(rèn)真組織,、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽,，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂,，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉,，或氣勢(shì)磅礴,，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及全體師生,，大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮,。參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣,，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中,，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真,、善,、美,、健”的錦繡學(xué)生,，從而擁有幸福人生的開端。

每個(gè)學(xué)期,，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng),，其中，不乏精彩的節(jié)目,，如古詩擂臺(tái)賽,、古詩吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情,，孩子的進(jìn)步使得他們的家長對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來越支持,。

抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng),，去開創(chuàng)更加美好的未來,！

目前，我校古詩文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色,，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,，有一定意義的句子,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷,；"富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲,，勿施于人",、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響,。