總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇一

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,，基于此種認識,，我校把“學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一，同時也把該活動作為德育教育的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列,。

通過誦讀、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞，以達到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神潛移默化地滋潤學(xué)生的心靈,。

一、誦讀內(nèi)容及方式

1,、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《百家姓》等,，旨在提高學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神，應(yīng)作為誦讀的重點,，有關(guān)勵志,、愛國、惜時,、親情,、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文,，也是誦讀的重要篇目,。

2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為主,。

3,、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課,。由語文老師擔(dān)任教師,。通過開展晨讀、早讀,、大課間,、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課,、活動課、班會課等時間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課,、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間,、數(shù)量,、質(zhì)量上的保證。

4,、充分發(fā)揮師生能動性,，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報,、櫥窗,、宣傳欄、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動,。

5、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動,。組織開展誦讀比賽,、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動和比賽,，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一,，終生受益,。誦讀為主，講解為輔,；品位詩文,，暢談體會；分清層次,，因材施教,；師生互動，交流情感,。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,；誦讀與展示相結(jié)合,；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合,。

二,、誦讀活動基本時間安排

1、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀,。

2,、課前3分鐘。班主任或科任老師負責(zé),，各班利用每天課前3分鐘時間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時習(xí)之”,，吟唱或強化記憶。

3,、課后班主任負責(zé)開展豐富活動,，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”,、評選“誦讀之星”等活動,。

三、活動成效

通過近一年時間的堅持,，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,，主要表現(xiàn)在：

1,、通過誦讀，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化，提升了他們的人文素養(yǎng),。

2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，陶冶了學(xué)生的高雅情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)了開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善良誠信的品質(zhì),。

3、在誦讀熟背中增大識字量,、擴大閱讀量,、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)了學(xué)生讀書興趣,，讓學(xué)生掌握誦讀技巧,，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華,，提高了學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升了學(xué)生語文素養(yǎng)。

4,、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，營造和諧的、人文的,、豐滿的校園文化,。

5、5月22日,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子分成兩組,。

第一組：孫建華韓紅旗李明田興華,。

第二組：孫紅旗范應(yīng)梅夏欽陳鳳蓮

第一組負責(zé)四、五,、六年級段經(jīng)典誦讀以《弟子規(guī)》為主；第二組負責(zé)一,、二,、三年級段經(jīng)典誦讀以《三字經(jīng)》為主。并評出了一,、二等獎,，活動開展達到了預(yù)期目的。

傳承中華文化,，獲得經(jīng)典文化的熏染,，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高師生道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感,，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起，以做有理想有追求的人,、有生命精神的人,、有高尚道德的人為目標(biāo)，做到讀書明理,，知行合一,。這是我們開展誦讀活動的出發(fā)點，也是落腳點,。

與圣賢對話,，與經(jīng)典同行，我們亟需這無價的精神食糧,。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進,，一路前行。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇二

為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，充分利用國學(xué)經(jīng)典文化資源,，深化和拓展未成年人思想道德教育，全面提升我校中小學(xué)生品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng),，引導(dǎo)廣大未成年人樹立正確的人生觀,、價值觀，我校繼續(xù)深入開展中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文誦讀活動,，弘揚傳統(tǒng)文化,，踐行道德規(guī)范，培育良好風(fēng)尚,，提高未成年人人文素養(yǎng),，全面推進素質(zhì)教育,，促進未成年人全面發(fā)展,，健康成長,。活動以“誦讀國學(xué)經(jīng)典,，踐行道德規(guī)范”為主題,。

在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃,，教室走廊,、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句,，配上生動形象的插圖,。利用課前,、課間,、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動中誦讀經(jīng)典,，營造書香滿園的濃厚氛圍。學(xué)校精選《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動情況表，讓學(xué)生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,。

對小學(xué)低年級學(xué)生,，有選擇地背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《百家姓》、《千字文》等,，堅持以讀為主,，注重培養(yǎng)語感和整體感知能力,。對小學(xué)高年級學(xué)生和中學(xué)生，要求背誦《論語》,、《大學(xué)》,、《道德經(jīng)》,、《離騷》等，引導(dǎo)他們在誦讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵,，規(guī)范自己言行,。

運用讀、講,、賽,、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強誦讀效果,?！白x”即采取自讀、對讀,、導(dǎo)讀,、集體誦讀等方式，每天堅持誦讀經(jīng)典10分鐘,?！爸v”即利用班級故事會、學(xué)校故事會等載體,，學(xué)校道德講堂等陣地讓學(xué)生講經(jīng)典故事,，并進行評點，加深對文化經(jīng)典的理解,，提高表達能力,。“賽”即定期舉辦班級,、年級或全校性誦讀比賽,，激發(fā)學(xué)生誦讀積極性?！耙鳌奔捶e極引導(dǎo)學(xué)生用吟誦,、吟唱的方式誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生興趣,。

把古典詩詞編寫成易學(xué)易唱的兒歌,、童謠，引導(dǎo)學(xué)生傳唱,。利用重大活動,、節(jié)日、紀念日等時間節(jié)點,，開設(shè)經(jīng)典舞臺，讓學(xué)生通過朗誦,、演講,、歌舞、快板、小品,、相聲,、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示,，在輕松快樂中感受經(jīng)典,。

把經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)道德模范、“身邊好人”,、“美德少年”相結(jié)合,，引導(dǎo)中小學(xué)生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義，將歷史和現(xiàn)實融會貫通,，進一步增強愛國主義和共產(chǎn)主義理想信念,，培育未成年人健康向上的道德素養(yǎng),。

學(xué)校結(jié)合實際,，把推行傳統(tǒng)經(jīng)典文化與師德師風(fēng)、未成年人思想道德,、家庭教育等內(nèi)容結(jié)合起來,，與社會主義核心價值觀教育、“中國夢”,、“我們的節(jié)日”等主題教育結(jié)合起來,，活動效果良好。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇三

學(xué)校自開展國學(xué)經(jīng)典誦讀以來,，師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化,，語文學(xué)科建設(shè)又上了一個新臺階。學(xué)習(xí)著,，實踐著,，收獲著，快樂著,，我們有這樣的體會：

一,、有效地促進了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國學(xué)經(jīng)典活動的開展,，不但拓寬了語文教學(xué)的時空,，而且推動了學(xué)校德育工作、校園美化等各項工作的開展,，也促進了良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,，有效地促進了校園文化建設(shè),。誦讀活動實現(xiàn)了育人和學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變,，師生的“精,、氣、神”得到提升,，使學(xué)生的行為習(xí)慣進一步規(guī)范,，良好的思想道德修養(yǎng)進一步得到提高。

二,、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，是對青少年進行教育的好材料。首先,，國學(xué)誦讀對學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次,，提高了學(xué)生的閱讀能力,。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程,。在反復(fù)誦讀中,，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解,、體會也在層層加深,。“書讀百遍,，其義自見”就是這個道理,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感,，對語言的感知和理解能力也大大提高,。然后，是擴大了學(xué)生的知識面,。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野,，知識面不斷擴大,。最后，促進了學(xué)生表達能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”,。只有積累豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”,。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達方法,。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進步。

教然后之不足,，我們在學(xué)習(xí)與實踐中,，面臨一些問題：

一、教材自由度過大,，不好把握,。內(nèi)容偏多，難度太大,，相應(yīng)的教學(xué)參考資料還沒有到位,。教師在使用上，感覺自由度大,，學(xué)生的理解難度太大,，目標(biāo)不好掌握。

二,、教師的國學(xué)功底不夠深厚,，亟需提高。經(jīng)典是文化的精粹,，是人類文明的積淀,，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶,。而我們每一個語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平,。怎樣通過培訓(xùn),，通過觀摩學(xué)習(xí)，提升教師的水平,，是推進國學(xué)經(jīng)典誦讀活動質(zhì)量的關(guān)鍵,。

三、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法,。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容,，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),，方法的提煉，經(jīng)驗的交流,，以便更好,、更有效的開展活動。

一期的時間匆匆而過,，我們在歲月回望中積淀著,、豐富著、成長著,。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，傳承中華文化，這是我們每一個語文教師肩負的歷史重任,，也是我們小學(xué)語文教育中一道亮麗的風(fēng)景線,。一路行來，其中的甘苦,，如人飲水,，冷暖自知。然而,，我們甘愿為之匍匐,，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意,，微風(fēng)輕撫時那縷縷的馨香,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇四

中華文化源遠流長，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體,。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，品悟中華文化，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,，是我們每一個教育者的神圣使命,。

我們學(xué)校根據(jù)靈璧縣教育局、中心校的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的工作,，匯報如下：

一、統(tǒng)一思想

我們成立了國學(xué)誦讀活動工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,，由分管教學(xué)的副校長任組長,，教導(dǎo)主任、語文教研組組長,、年級備課組長為組員,。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級的分目標(biāo),。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)市局的總體要求,，根據(jù)我校的實際,，作了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動,；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間；保證每一個學(xué)生有誦讀讀本,；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動,。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估,，并列入學(xué)期考核,。

二、課程滲透

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈,，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中,，主要通過朝會,、德育課對學(xué)生進行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育,，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境,，通過德育課程、班級個性化評價,、主題班隊會等途徑,，為學(xué)生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,，實現(xiàn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展,。抓好兩個陣地,。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀,，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔,。校外,，是指家庭和社區(qū)。讓經(jīng)典誦讀走進家庭,，走進社區(qū),。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校,、家庭聯(lián)動,。

本期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進課堂,，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。一至六年級開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，依據(jù)成都市國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本開展活動,。本期,，我們?yōu)槿Ｒ荒昙壍搅昙壍膶W(xué)生征訂了由教育局聯(lián)合編寫的《國學(xué)經(jīng)典》課本，雖然國家只給單冊學(xué)生配套了相應(yīng)的教材,，但是,，我們雙冊的學(xué)生由教師將低、中,、高年段的教材進行了組合,，發(fā)給了每一個學(xué)生，保障學(xué)生有本可讀，有書可念,。同時,，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。

三,、融入教學(xué)

國學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系,。語文學(xué)科主要通過課前20分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時,，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機的結(jié)合起來,，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng),。

我們還規(guī)定語文教師將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué)。語文教師在備課時,，從單元主題入手,，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進行有主題,，有目的,，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口,，熟讀成誦、耳熟能詳,。要承認個體差異,，不求好心切，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備。寧靜勿燥、寧簡勿繁,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進,、以點帶面,。

堅持三條原則。既重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。既速度又求效果。開展古詩文誦讀,，我們要求三年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩,，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量,。正確處理背誦與理解的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量,。

四,、活動推進

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進,。一年級是以《時間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時間的匆匆,；二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進行整合,，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣；四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題,，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華,，從先賢的身上獲取力量；五年級是以強國為主題,，讓孩子們走進愛國英雄,，樹立強國之心，愛國之情,。六年級整合了《弟子規(guī)》,、《論語》和《明賢集》經(jīng)典語段,，展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容,、豐富多彩的表現(xiàn)形式,，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期,，我校各個年級又根據(jù)年段特點,，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開展了有趣,、有效的國學(xué)競賽活動,。通過這些活動，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情,，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)篇五

為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化,，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，為了豐富學(xué)生的課外生活,，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì),，學(xué)會一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng) “經(jīng)典誦讀”活動的號召,，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮,。我校全體師生可謂全員參與,，全情投入，誦讀熱情日益高漲,，氣氛濃厚,，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,，活動經(jīng)過到項目總結(jié),，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,，促進學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力,。

為了達到人人都能背誦《三字經(jīng)》的要求，語文科組根據(jù)計劃和學(xué)生實際,，進行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練,，結(jié)合動作,、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn),，并且定期檢測,。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣,，形式多樣化,，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演,、評價等,?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平,。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動,，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了,。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持,，貴在扎實,，在今后的工作中,，我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,，堅持不懈，積極推進,，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加的完美,！

此次比賽是在各級段認真組織,、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進行朗誦比賽,，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進行的,。選手們個個精神飽滿，聲情并茂,，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉,，或氣勢磅礴,，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生,，大家也同時經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮,。參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣,，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中,，獲得美的體驗與感受，做一個“真,、善,、美、健”的錦繡學(xué)生,，從而擁有幸福人生的開端,。

每個學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動,，其中,，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽,、古詩吟誦等,。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持,。

抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵,，家長的支持是不可缺少的組成部分,。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊,。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來,！

目前，我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色,，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線,。我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,，有一定意義的句子,，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷,；"富貴不能淫,，貧賤不能移,，威武不能屈"的操守；"己所不欲,，勿施于人",、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響,。