總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動介紹篇一

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學(xué)生民族精神教育,、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

結(jié)合重大節(jié)日,，組織學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面,，我們著重突出了兩個藝術(shù)性,，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性,，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上,，采取了個人朗讀,、集體誦讀、等多種誦讀類型,，融入了背景音樂,。這樣既增強了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情,，賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力,。

通過此次活動的開展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動介紹篇二

以弘揚民族文化,，培育道德人才為宗旨,，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典,、知經(jīng)典,、悟經(jīng)典，營造和諧的,、人文的,、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向,、自強人格和誠信品質(zhì),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力,。在指認式誦讀中使低幼學(xué)生擴大了識字量,。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書的興趣,，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語文能力,。

2、提高孩子的注意力,、記憶力,。充分利用記憶力的黃金時期,，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練,，“不求甚解,、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰,，注意力更加集中,，使學(xué)生終生受益。

3,、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀,、最精華,、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強學(xué)生思想道德建設(shè),。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

(1)利用早上學(xué)生早到校的時間,，于上課前至少15分鐘,，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇,。讓學(xué)生堅持天天吟誦,，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

(2)在每天的上午陽光體育時,，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典,、古詩詞，再通過誦讀加強記憶,。

(3)充分發(fā)揮語文,、音樂,、美術(shù)、品德,、社會課,，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),。引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后,、睡覺前，抽出一定時間,，與孩子一起學(xué)習(xí),，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂,。

(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動介紹篇三

自開展經(jīng)典誦讀活動以來,，學(xué)校高度重視活動的實效性，周密布置,，精心安排，提高教師對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識,。使全體教師能夠積極組織,，引導(dǎo)學(xué)生們對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了人人讀經(jīng)典,，書香滿校園的喜人景象?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

通過召開全體教師會和班主任會議，與教師達成共識,，使全體教師認識到：中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓，通過深入開展經(jīng)典誦讀活動,，使學(xué)生們能夠了解,、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,。并通過教師基本功大賽,，提高教師品讀國學(xué)經(jīng)典的能力，提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的水平,。每位老師都認識到,，通過誦讀經(jīng)典,，學(xué)生的語文水平、審美能力,、注意力,、記憶力、思維能力等各方面都會得到普遍的提升,，而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會產(chǎn)生積極的作用,，是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的一項具體措施。學(xué)校德育工作,、少先隊與各班級要結(jié)合實際,，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,，把經(jīng)典誦讀與感恩教育,、禮儀規(guī)范教育等主題教育活動結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，增強活動教育效果,。從而使每個學(xué)生都能讀圣賢書，懷天下志,，立君子品,，做博雅人。

學(xué)校充分利用樓道和教室的空間,，用詩文,、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品,，舉行書法比賽,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果,，包括讀后感,、手抄報等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊,、購買圖書,，建立小書柜。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍,。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情,，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排,，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此,，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進度,，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,，更可以開展有趣的誦讀活動。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,，避免單調(diào)枯燥的背誦,，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦,、男女生對誦,、接龍讀、擂臺誦,、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,，融詩詞、繪畫,、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀,。本學(xué)期還開展了經(jīng)典誦讀活動，此次活動得到了家長們的認同與支持,，讓孩子和家長一起背誦,，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動介紹篇四

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠，這項活動對于進一步加強學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力，全面提高學(xué)生素質(zhì),，具有深遠的意義,。 20xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典,，打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,，申報了省級《誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文 傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來,，這項活動以其深厚的內(nèi)涵,，活潑的形式,，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈,，為每一個學(xué)生的成長提供更大的自主空間與個性空間,、促進學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展，為師生的個性化發(fā)展,，提供了嶄新的平臺,，逐步形成鮮明的書香校園特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升,。

1,、建立課題實驗的保障機制 (1)、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問,，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施,。(2),、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量，整合教師隊伍,，選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗豐富,、有一定文化底蘊的教師擔(dān)任課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實驗團隊,。(3),、制度保障：學(xué)校制定了《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案》、《經(jīng)典詩文誦讀檢測方案》,、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實驗的管理制度,。(4)、環(huán)境保障：設(shè)立校園廣播室,，開放圖書閱覽室,，安裝大電子屏幕，開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò),，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤,。(5)、經(jīng)費保障：學(xué)校將課題實驗所需的經(jīng)費投入納入了學(xué)校年度預(yù)算,，及時購買有關(guān)設(shè)備,、書籍、音像資料,，為課題實驗工作順利開展提供資金保障,。

2、建立多層系統(tǒng)的管理機制。一層以教導(dǎo)處為龍頭,，選出骨干老師組成課題組成員,，共同探討實驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，具體負責(zé)實驗工作,，整體調(diào)控課題實驗,，堅持每天按時檢查，每月公布各班誦讀情況,，每學(xué)期結(jié)束考核,，要求人人達標(biāo);三層以班級為中心，推動課題的研究;四層依托家庭,，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果,，確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效,，學(xué)校制定定查樹的督查辦法,。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文教師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練)，每日一賞,、(每天早餐時欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書,，每周一詩,，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進行賞讀，班級周周考核每周一詩,。學(xué)校不定時對各個班級每天誦讀情況進行專項檢查,，通過現(xiàn)場檢查，定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀,，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量,。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗和展示成果,，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展,。

3、建立合理有效的評價機制,。(1),、推行古詩文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進行檢測，語文教師組織申報,，對古詩文背誦達到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士,、小碩士、小博士等榮譽稱號，并張榜公布,，發(fā)給證書,、獎品。(2)建立每期檢測制,。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進行檢測,，對達標(biāo)和超達標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進行物質(zhì)上的獎勵。

1,、用經(jīng)典豐富校園文化,。為了配合課題組開展誦讀活動，我們精心布置校園的環(huán)境,，讓校園每一片風(fēng)景,，每一個角落，都點綴著人文景觀,，彌漫著濃郁的書香,，使學(xué)生走進校園到處都可以感受到由書香形成的'視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道,、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫,、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語,，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊,。校園一側(cè)，一道百米文化墻,，先秦諸子八家的畫像,、經(jīng)典名言陳列其上，渲染了校園文化氛圍,。

我們還提倡讓班級的墻壁充滿書香,，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園,。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識角,，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩文書畫展,、經(jīng)典誦讀手抄報等等,。

2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活,。 在我校,，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個時段,，豐富了學(xué)生的課余生活,。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲,，悟其情,。每天中午和晚學(xué)后，通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》,、《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻，走進校園,，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻,，齊聲誦讀的情景。

3,、定期研討,，加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展經(jīng)典誦讀,，教師必須具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng),，我們要求從老師做起，身體力行,，做好學(xué)生的表率,，用自己的行動感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書,，要求每天堅持閱讀,。老師們還通過同伴互助的方式，讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學(xué),、一起教,，使教師培訓(xùn)工作落到實處。

在加強老師自主學(xué)習(xí)的同時,，學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑,。幾年來，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座,。課題組老師遠赴洪湖實小,、武漢等多所學(xué)校考察學(xué)習(xí),，參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會,，常與縣內(nèi)實驗學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外,， 圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),，如組織觀看名師錄像課，聽古詩,、文言文等教學(xué)研究課,，開展古詩文課堂教學(xué)研討課,、古詩詞賞析沙龍等，夯實教師的古詩文底蘊,。

1、保證誦讀時間,。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量,，課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時間,，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘,，早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦,。為減輕學(xué)生背誦負擔(dān),，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),，學(xué)生利用課后的時間，進行背誦,。此外,，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課，教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,，通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,，達到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo),、復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

2、落實誦讀內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生的年齡和認識特點,，把誦讀分年級有計劃地進行，對不同年級背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定：一,、二年級讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三,、四年級讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五、六年級選讀《論語》,、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營養(yǎng)。

3,、強化教師職責(zé),。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師,、班主任，由他們每天在固定的時間,，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文,，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等,。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動,，不打折扣，不走過場,。

4,、加強家校配合。通過召開家長會,，給家長發(fā)放《致家長的一封信》,，向?qū)W生家長宣傳國學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國學(xué)實驗的相關(guān)要求，與家長充分交流溝通,，爭取家長積極配合,，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀,，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,，增長知識,。

1、創(chuàng)新誦讀形式,。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個長期的過程,，單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生喪失興趣，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)氣氛,，讓學(xué)生愿讀、樂讀,、爭著讀,，把做游戲、表演,、唱歌,、跳舞融入其中，從各個角度幫助學(xué)生理解,、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞,。在實驗過程中，老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動,，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,，比如：聯(lián)想畫面記憶法,、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法,、配樂記憶法等,，還通過詩句接龍、詩歌表演唱,、古詩句對對碰等等,，將平時的誦讀內(nèi)容形象化、生活化,、情景化，用心靈去感悟經(jīng)典,、美文的魅力,。

2、開展特色活動,。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的比賽,，比賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽,，經(jīng)典詩文誦讀比賽,，經(jīng)典詩文知識搶答，誦讀表演唱,，師生對詩,，經(jīng)典詩文書畫比賽等。通過比賽,，來達到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。每個班級開設(shè)詩園園地，教師組織學(xué)生開展作詩繪畫,、改寫古詩,、活用古詩、欣賞古詩,、創(chuàng)作兒童詩等活動,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié),、國慶節(jié),、元旦、春節(jié)時,，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒印Ｂ?lián)歡會上,，學(xué)生表演了相聲,、情景劇,、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中,，以喜聞樂見,、趣味橫生的活動形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典,。豐富多彩的實踐活動,，讓會唱的、會畫的,、會跳的,、會誦的、會寫的學(xué)生都有機會展示自己最亮的一面,。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦,，讓人感受到了詩的意韻，《水調(diào)歌頭》在英山電視臺播出,、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會,、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎。有的古詩配畫,，把人引進詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?！贰ⅰ堆?、《回鄉(xiāng)偶書》獲省,、縣級獎。

3,、與其他學(xué)科有機整合,。一是與語文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識字,、閱讀,、表達相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中,，作為語文教學(xué)的補充,、拓展和延伸，實現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動,。二是與音美等學(xué)科結(jié)合,，在美術(shù)教學(xué)中進行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩,、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報等,。三是與寫字教育結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化瑰寶加以整合式地開掘,，讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上,，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,，教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫,，在書寫中,，學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題實驗 不僅增長了學(xué)生的知識,，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力,，推動了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽蒸蒸日上,，書香校園品位得到很好的提升。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去,，讓校園彌漫書香,，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長，潤澤金色童年,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動介紹篇五

“書香潤校園,，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光,，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩,，可愛,，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ),，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模,，初見成效,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》,。我們根據(jù)小學(xué)生的實際編寫古詩文為教材，開展誦讀活動,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認個體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進、積少成多,。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè),。

1、利用閱覽室,、走廊,、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2,、利用校本教材,，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義,，供學(xué)生閱讀,、賞析、評比、積累,。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動介紹篇六

“經(jīng)典誦讀”活動是xx小學(xué)早已申報立項的省級研究課題,，十月份我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作,，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動開展情況作如下小結(jié)：

在語文教師的共同努力之下,，xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中，“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)范文,。讀本共五冊,，每冊收錄四十首古詩詞，原則上是每周一首,。讀本有注音,、作者簡介和譯文，學(xué)生能自行了解大意,。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本,，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,，把本學(xué)期的二十首故事背會,。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。

從十月開始,，學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文教師負責(zé),，并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘，嚴格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動,。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實了科研經(jīng)費，體現(xiàn)了學(xué)校對此項工作的重視,。

學(xué)校進行了定期和不定期的檢查,，制定了檢查記載表，從檢查情況來看,，早晨的15分鐘在十月落實的挺好,，全體語文教師都能按時進班，按要求開展活動,，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯,，讀后感《“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)范文》。相比之下,，星期二下午的讀書活動還不盡人意,，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象,。檢查中,，我們已經(jīng)與老師進行了交流，做得特別好的老師有萬x老師，她指導(dǎo)誦讀認真,，糾正讀本中的錯誤讀音,，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高明顯,。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,，還讓學(xué)生通過表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐,。從檢查結(jié)果來看,，部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯字,、讀錯音的現(xiàn)象,，望老師們進一步加強。

開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動介紹篇七

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常,、深入,、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色,。

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、靈活安排，確保誦讀時間,。

本學(xué)期,，我校中心校的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,，進行經(jīng)典誦讀活動,，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,，幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排，充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,，學(xué)校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,，確保誦讀時間,。

3、開展活動,，堅持小型多樣,。

本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,，及時評價;每周五紅領(lǐng)巾廣播時間由大隊輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一~二名學(xué)生展示自己的誦讀情況;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時練習(xí)誦讀名句,，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;1-3年級所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣的活動形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中,、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間,、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。