“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來看看吧

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇一

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多、循序漸進(jìn),、積少成多,。

1、課前一吟,，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。

2、舉辦誦詩比賽,，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班隊(duì)活動時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽,，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍,，有的是你問我答，有的是對歌競賽,，有的是游戲表演,。

六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料,，了解詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個(gè)人,，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇二

國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開展

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí),，更能弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

列四壩小學(xué)于20xx年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》,、古詩文,；除此以外，一些優(yōu)秀的語文教師還講解《水滸傳》,，平時(shí)利用升國旗課間等進(jìn)行背誦,，營造濃厚的氛圍，語文老師對《水滸傳》進(jìn)行了講解,，并對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行了等級評定,。并且開展了一系列活動：

（1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式,。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示,，如：每天上課的時(shí)候。

（3）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體,，展示讀書心得,，彰顯人文教育。

通過開展一系列的活動,，使學(xué)生們在背誦中親近中華經(jīng)典,，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明,，在弘揚(yáng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

同學(xué)們紛紛表示：愿意與圣賢為友,，與經(jīng)典同行,！讀千古美文，做中華少年。

國學(xué)經(jīng)典能夠走進(jìn)校園,，我們感到非常高興,，誦讀經(jīng)典活動

我們要長期搞下去。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識,，開闊視野,，豐富知識，了解我們偉大祖國燦爛的文化,。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,，并把這些道理用到行動。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，爭作一個(gè)合格的接班人的信心,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，同時(shí)也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán),。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊(yùn),。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的如下工作：

學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動工作小組,，并制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動,；保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間,；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動,。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促,、評估，并列入學(xué)期考核,。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分,。主要通過社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤,。在社團(tuán)中，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育,，通過德育課程,、班級個(gè)性化評價(jià)等途徑，為學(xué)生營造了一個(gè)健康,、和諧的成長氛圍,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師,、學(xué)校的和諧發(fā)展,。本學(xué)期，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán),，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。一至六年級開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動,。

國學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系,。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來,，通過社團(tuán)活動來激勵(lì)孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng),。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我校主要通過豐富多樣的社團(tuán)活動來溫潤推進(jìn)。我們開展了“誦經(jīng)典,、慶六一”的校園活動,、有趣的手抄報(bào)活動。一通過這些活動,，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情,，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格,、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用,。

教然后之不足，我們在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,，面臨一些問題：

一,、教師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需提高,。我們每一個(gè)語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平,。

二,、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,，那么相應(yīng)的教學(xué)研究,、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),，方法的提煉,，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好,、更有效的開展活動,。

總之，任重而道遠(yuǎn)??！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇四

賽場上,，群星閃耀下,，是激烈的角逐，是不斷的思索,，是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場下,，千家萬戶中,，是求索的目光,，是對知識的滿足，是傳統(tǒng)文化的重新思考,，是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽,，分?jǐn)?shù)打出來也就是結(jié)束了，但作為對民族文化的拯救,，它的意義就不止于此了,。

今天的我們生活在一個(gè)飛速變化的時(shí)代，在發(fā)展與放棄之見,，在索取與奉之間,，存在著的是太多太多的矛盾。大一點(diǎn)說,，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點(diǎn)說,，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀，可以正確把握與外界的人際交往尺度,，合理的處理好人與人的關(guān)系,。

國學(xué)在相當(dāng)長的時(shí)間里一直都不被重視，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史,，給中國人造成了太大的傷害,，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守，不能適應(yīng)時(shí)代潮流,。但這些人的目光同樣太狹隘了,，在中華民族的傳統(tǒng)文化中，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神,。有些事情我們必須深刻思考,，從百家爭鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重,，而只是將其作為控制人們思想的工具,，最終致使人們對民族文化信心不足。

今天我們很幸運(yùn),，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的,，但有時(shí)不幸的，雖知可以取其精華,，棄其糟粕,，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實(shí)很困難,。面對的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個(gè)好水手,。

現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié),，或是說把“禮”給遺忘了，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦,，到亞洲聞名的禮儀之邦,，再到世界聞名的禮儀之邦，經(jīng)歷了幾千年的歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類,，僅僅用了短短幾十年的時(shí)間,。幾十年里，我們失去了多少,，想把失去的找回有多么困難就可想而知了,。

所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類旁通,，待人接物接物恰到好處,。我們應(yīng)首先“知禮”，然后做到知行合一,，學(xué)以致用,，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面?！秶鴮W(xué)小名士》中的一個(gè)環(huán)節(jié),，考驗(yàn)的便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗(yàn)人利益的事,?！安灰陨菩《粸椤保粔K垃圾,，一次紅燈,，撿與不撿，等與不等,，一瞬間的決定,，充分體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)國學(xué)最重要的還是不能太過于形式化,，將國學(xué)中的抽象的道理真正理解,，并不是用來向人表現(xiàn)的，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”,、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”,，也就是讓人有正確的是非觀和價(jià)值觀，對自己的行為有評判的標(biāo)準(zhǔn)。熟知國學(xué)的人總是謙遜的,，但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負(fù),，這與目前的社會不無關(guān)系，越來越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強(qiáng),，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感,。面對這種現(xiàn)狀，更需要國學(xué)的熏陶,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇五

中華古詩文源遠(yuǎn)流長,，是民族文化的根基和典范，是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生的明天奠基,。我校開展了豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，現(xiàn)就我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

走進(jìn)學(xué)校的的大門，漫步校園,，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典,、一行行名言，“學(xué)而不厭,，誨人不倦”“敏而好學(xué),，不恥下問”等警句遍布校園；各班墻報(bào)也都開辟了相關(guān)專欄,，真正做到了“讓每一面墻壁都會說話,，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦”,。在這樣的耳濡目染中,，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操,，鑄造的是品格,，升華的是心靈。

為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化,、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌,，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。比賽現(xiàn)場小選手們通過誦國學(xué),、唱國學(xué),、演國學(xué),，并結(jié)合舞蹈、音樂,、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》,、《百家姓》、《弟子規(guī)》,、《千字文》,、《詩經(jīng)》、《論語》,、《唐詩》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了激烈的比賽,。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。

為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移

默化的影響和教育,，積極倡導(dǎo)讀書明理,、揚(yáng)榮抑辱，營造多讀書,、讀好書的社會文明氛圍,，提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達(dá)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽,。參加比賽的家長有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽，也有白發(fā)蒼蒼的老者,，他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌,，每個(gè)家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩，可以說每個(gè)家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中,，每個(gè)家長與孩子都體驗(yàn)到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福,。家長,、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著,，被一個(gè)個(gè)幸福,、和諧,、有著書香氣息的家庭感染著,。許多家長贊嘆道：近年來,，學(xué)校圍繞“書香校園”努力營造一個(gè)良好的讀書氛圍，從加強(qiáng)閱讀到誦讀經(jīng)典,，可以說正一步一步朝著“晨誦,、午讀、暮省”的方向走去，而這次親子“經(jīng)典詩文誦讀”比賽,，為“書香校園”的創(chuàng)建添上了濃濃的一筆,。

羅曼〃羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊(yùn),，有底蘊(yùn)才有底氣,，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典,，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽,。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了。五,、百尺竿頭須進(jìn)步活動的深化與延續(xù)

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn),，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成,。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。當(dāng)然,，大音稀聲，大象無形,，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響,，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中,，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著,，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)?！熬艑又_,，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),，我們將更加深入有效地開展誦讀活動,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用,。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機(jī)結(jié)合,，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改,，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性,。

2、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”,。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng),，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴,；中午誦讀古詩文，讓孩子每日與圣賢相約,；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典,，讓孩子走進(jìn)名著，與名人握手,。

“不積跬步,，無以致千里，不積小流,，無以成江河”,，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累,，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn),。“潮平兩岸闊,，風(fēng)正一帆懸”,，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn),！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下,，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生明天的幸福人生奠基,！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇六

中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體,。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，品悟中華文化，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命,。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊(yùn),。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛國主義教育,、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的工作，總結(jié)如下：

我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,，在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo),，又有各年級的分目標(biāo),。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)上級的總體要求,，根據(jù)我校的實(shí)際，作

了相應(yīng)的規(guī)定,。制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間,；保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本,；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促,、評估,，并列入學(xué)期考核。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈,，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分,。主要通過德育課程和語文課程進(jìn)行文化浸潤。在德育課程中,，主要通過朝會,、德育課對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育,，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境,，通過德育課程、班級個(gè)性化評價(jià),、主題班隊(duì)會等途徑,，為學(xué)生營造了一個(gè)健康、和諧的成長氛圍,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展,。抓好兩個(gè)陣地,。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀,，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔,。校外,，是指家庭，讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭,，校內(nèi)外結(jié)合,，學(xué)校、家庭聯(lián)動,。

國學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系,。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來,，通過評價(jià)來激勵(lì)孩子們積累祖國文化的.精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng),。

我們還規(guī)定語文教師將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué),。語

文教師在備課時(shí),，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,，進(jìn)行有主題,，有目的，有序列的誦讀,。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解,，只求朗朗上口，熟讀成誦,、耳熟能詳,。要承認(rèn)個(gè)體差異，不求好心切,，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備,。寧靜勿燥,、寧簡勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面,。

堅(jiān)持三條原則,。既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。既速度又求效果。開展古詩文誦讀,，我們要求三,、四年級的學(xué)生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā),。既求數(shù)量又求質(zhì)量,。正確處理背誦與理解的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量,。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進(jìn),。10年春季開展了“誦經(jīng)典,、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié)，每個(gè)年級把孩子平時(shí)的誦讀積累,，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排,，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。一年級是以《時(shí)間的腳步》為主題,，讓孩子們從經(jīng)典中感受時(shí)間的匆匆,；二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣,；三年級以《一年之計(jì)在于春》為主題,，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂；四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題,，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華,，從先賢的身上獲取力量；展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀,。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容,、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性,。本期,，我校各個(gè)年級又根據(jù)年段特點(diǎn)，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容,，開展了有趣,、有效的國學(xué)競賽活動。一年級選取了配套教材中的精短語段,，開展了經(jīng)典誦讀活動,；二年級以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容，開展了鉛筆書法比賽,；三年級也是以國學(xué)配套教材為藍(lán)本,，開展了經(jīng)典故事演講比賽；四年級以《論語》為主要內(nèi)容,，開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動,；五年級是以《成都市國學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本,，開展經(jīng)典誦讀比賽活動；六年級開展了《誦千古美文,，揚(yáng)中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動,。通過這些活動，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情,，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇七

全面開展“經(jīng)典誦讀”活動,，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長,；有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進(jìn)程,，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園,，使“取法乎上”,、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用,。

1,、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘,、每天放學(xué)的路隊(duì)上,、每天中午快上課時(shí)間十五分鐘以及每周三的早讀時(shí)間。

2,、具體做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板,，或用詩文，或用詩畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊,、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色,，除了詩畫,、詩文，每個(gè)班級都辟有學(xué)習(xí)園地,，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,，有古詩書法展、有讀后感,，還有手抄報(bào)等等,。

（1）課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法,，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上,，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容,，如果背誦的快，也可以加快更新,，誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀,，直到上課鈴響；每天中午放學(xué)的路隊(duì),，讓孩子們背著古詩出校園,。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上,，可以減少學(xué)生的吵鬧,。回家后還有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.

（2）廣播領(lǐng)路,，配樂美讀,。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩文誦讀,，每周選一個(gè)班為誦讀班,，每天由這個(gè)班級一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力,，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得,。

（3）板報(bào)介紹,，提供資料。在每期的校園宣傳欄里,，都刊出一首古詩（詞）,，并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀,、賞析,、評比。在班級也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評比活動，可以配畫,，配字等等,，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解,。

（4）充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀,。

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀,，熟讀深思子自知,。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解,。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。

音樂教師：利用音樂課對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱,，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù),。

體育教師；發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，利用體育課游戲的形式對學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動的指導(dǎo),。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校,，感受我國文化藝術(shù)的魅力,。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情,，提升家庭文化品味。三,、存在的問題

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2,、學(xué)生的背誦,，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背,，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、教師對詩歌的背誦還不夠,。四,、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn),，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩,。2、對學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇八

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn),，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為校本課程開發(fā)的內(nèi)容之一,，也是德育教育的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本,，也是我校開展德育教育活動的主要載體,。

通過誦讀、熟背經(jīng)典,、美文,、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，潛移默化地陶冶其性情。

1,、國學(xué)精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等,，旨在提高中學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國,、惜時(shí),、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn),、當(dāng)代美文,。

2、本學(xué)期主要以國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》,、《笠翁對韻》為主,。

3、開設(shè)經(jīng)典誦讀課,、活動課,。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀,、早讀,、大課間、課外活動等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動,。利用自習(xí)課,、輔導(dǎo)課、活動課,、班會課等時(shí)間,，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程,，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時(shí)間,、數(shù)量、質(zhì)量的保證,。

（1）,、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間,，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,，做好誦讀工作。

（2）,、校本,、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本,、地方課,、綜合實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合,。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合,。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,，將詩文誦讀與音樂融為一體,。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合,。給經(jīng)典詩文配畫,，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫,。其他學(xué)科,，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合,。

3,、充分發(fā)揮師生能動性,，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動。利用黑板報(bào),、櫥窗,、宣傳欄、校園廣播,，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動,。

4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動,。組織開展誦讀比賽,、知識競賽、寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動,，使學(xué)生做到知行合一，終生受益,。誦讀為主,，講解為輔；品位詩文,，暢談體會,；分清層次，因材施教,；師生互動,，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合,；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合,；評比與激勵(lì)相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合。

保證學(xué)生每天不少于30分鐘的誦讀時(shí)間,。

1,、早讀：早自習(xí)鈴響后即讀。

2,、課前3分鐘,。班主任或科任老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天課前3分鐘時(shí)間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟之,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶,。

3,、課后班主任負(fù)責(zé)開展豐富活動，體驗(yàn)“誦讀”樂趣,，開展“誦讀比賽”,、評選“誦讀之星”等活動。

通過一年多時(shí)間的堅(jiān)持,，我校經(jīng)典誦讀有了一些收獲,，主要表現(xiàn)在：

1、通過誦讀,，弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升他們的人文素養(yǎng),。

2、學(xué)生通過誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文，陶冶了學(xué)生高雅情趣,，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì),。

3,、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量,，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升了他們學(xué)生語文素養(yǎng)。

4,、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，營造和諧的、人文的,、豐滿的文化,。

傳承中華文化，獲得經(jīng)典文化的熏染,，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響,，提高師生道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，把經(jīng)典誦讀和德育教育結(jié)合在一起,，以做有理想有追求的人、有生命精神的人,、有高尚道德的人為目標(biāo),，做到讀書明理，知行合一,。

與圣賢對話,，與經(jīng)典通行，我們亟需這無價(jià)的精神食糧,。讓我們在國學(xué)光輝的普照下攜手共進(jìn),，一路前行，滿懷著無比的崇敬,，求的國學(xué)伴汝終生！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇九

國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓,，在學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí)，更能弘揚(yáng)我們的民族文化,、民族精神,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊(yùn),，積淀校園文化精神,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過升旗儀式,、宣傳欄,、校園廣播等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動開展情況搭建展示的舞臺,。

2,、各班在教室黑板報(bào)開辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目,，讓學(xué)生展示誦讀成果,。

1,、“晨讀半小時(shí)，日有所誦”,。利用每周語文早讀時(shí)間,由各班語文教師負(fù)責(zé)組織,，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。

2,、“每周一節(jié)課,，講讀課堂”。納入課程計(jì)劃,，每周在地方課程里安排一節(jié)講讀經(jīng)典課,，進(jìn)行誦讀指導(dǎo)、賞析,，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn),。

3、“課前3分鐘,，學(xué)生賽讀”,。各班利用每節(jié)語文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開展誦讀活動。

4,、“紅領(lǐng)巾廣播站,，廣播誦讀”。充分發(fā)揮校園廣播等設(shè)施設(shè)備的作用,，在不影響學(xué)生休息的前提下,，挖掘教育資源，拓展學(xué)生知識面,。

5,、“在家10分鐘，親子誦讀”,。要求學(xué)生每天放學(xué)回家后在家和家長一起誦讀誦讀10-15分鐘,，作為一項(xiàng)課外閱讀任務(wù)布置。

學(xué)生在誦讀的過程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦,，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo),，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān);部分班主任老師的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長們未引起足夠重視,；學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理,，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致,。所以,，我們今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣傳的力度,，有針對性地開展這項(xiàng)活動,，向著“品國學(xué)經(jīng)典建書香校園”的目標(biāo)努力奮進(jìn),。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國的情感,，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進(jìn)行了以“誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

政教處,、校團(tuán)委及時(shí)制定活動方案、評分標(biāo)準(zhǔn),，確立大賽評委,、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,，由班主任和語文老師確定參賽人員,，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障,。

這次誦讀大賽活動,，組織有序，準(zhǔn)備充分,，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇,，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力,，李萍,、王薩等幾名同學(xué)朗誦時(shí)，臺下也有同學(xué)小聲跟誦,，現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭,，在評委們公平,、公正的裁判下，梁信同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，顏學(xué)來,、杜鵬雪、周怡

婷同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),，石學(xué)軍,、陳魏哲、李倩楠同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意，心靈更加陽光,，工作更有精神,；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則,，有禮有節(jié),，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平,。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí),。在今后的工作中,，我們將堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好,。

大店中學(xué)

20xx年4月29日

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十一

中華國學(xué)是我國民族文化的精髓,，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的國學(xué)作為民族智慧與民族精神的載體,，是人類精神文明最可貴的財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神,，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),，對予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用,。我們學(xué)校將“國學(xué)誦讀活動”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè),，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、明確活動目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)建書香校園”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué),，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色,。

2,、落實(shí)活動方案

在開展“誦讀中華國學(xué)，弘揚(yáng)民族精神”活動中,，我校努力做到思想上重視,，制度上保證，行動上積極,，工作上扎實(shí),，確保活動的順利進(jìn)行,，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處,。在活動中，我們做到了七個(gè)落實(shí)：

①時(shí)間落實(shí),，學(xué)生每天除了課前3分鐘,，午間10分鐘誦讀國學(xué)文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀,。

②輔導(dǎo)落實(shí),，各班級的語文教師為該班的指定的國學(xué)誦讀輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂校本教材的讀音,、大意,、意境。

③內(nèi)容落實(shí),，學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《唐詩》,、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，做到每天讀一個(gè)內(nèi)容,，每周背一個(gè)內(nèi)容，并收集自己喜歡背誦的國學(xué),。

④任務(wù)落實(shí),，校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)國學(xué)誦讀的技術(shù)指導(dǎo),，班主任負(fù)責(zé)活動的具體操作,。

⑤管理落實(shí)，對國學(xué)誦讀活動的規(guī)劃,，發(fā)動,、宣傳,、操作,、評估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在檢查方面,，按學(xué)生自查,，小組長檢查、教師復(fù)查,、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行,。

⑥評價(jià)落實(shí)，學(xué)校把各班開展國學(xué)活動及競賽成績列入班主任考該,，并規(guī)定國學(xué)誦讀活動的專項(xiàng)考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤,。

⑦體驗(yàn)落實(shí)，開展國學(xué)誦讀活動要寓教于樂,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,，對學(xué)生已熟練背誦的國學(xué)給予小紅星記載，予以鼓勵(lì),。每月舉行一次國學(xué)擂臺賽,，每學(xué)期舉辦一次大型的誦讀會。

1,、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,。

“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動的開展,，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空,，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作,、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施,。

2,、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué),，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少國學(xué)抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些國學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人,、熱愛朋友的健康情感,。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華國學(xué),，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣，形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍,。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,，自己找來其它國學(xué)背誦。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”,、“國學(xué)軼事”，他們了解,、知道詩人多了,，背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法,，并能運(yùn)用與課外自讀國學(xué),，部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)運(yùn)用于作文之中。

我們開展中華國學(xué)誦讀活動,，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂,，在誦讀國學(xué)過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神,。

誦中華國學(xué),，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典,，奠成才之基,。這在我們王莊小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報(bào)告 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇十二

少兒頻道播出的《國學(xué)小名士》,，主要考察了選手們對國學(xué)文化的掌握程度,。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對待老師出的國學(xué)題目,，對答如流,，使我感悟頗深,，受益匪淺。

那一場場精彩絕倫的比賽,，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著我,。有遺憾的感動,，有溫馨的力量，這是一場重塑我們精神的啟蒙運(yùn)動,?！皠?chuàng)意誦讀”展示了選手們的獨(dú)特個(gè)人魅力，讓人贊嘆不已;一項(xiàng)項(xiàng)公益活動,，更形象直觀地詮釋了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。在“我愛記詩詞”環(huán)節(jié)中，小選手對答如流,，妙語連珠,，觀眾禁不住熱烈鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國學(xué)的興趣,。特別精彩的是“楹聯(lián)對決”,，小選手個(gè)個(gè)才華橫溢，令人羨慕,。小選手根據(jù)提供的上聯(lián),，對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽開泰”,，對出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”,、“四海五洲六合同春”，評委老師從不同角度,，給予了很高的評價(jià),，真讓我大開眼界，也明白了什么是平仄,。原來小小的對聯(lián),，蘊(yùn)含著那么多豐富的知識，這與選手們平日對詩詞的積累是分不開的,。

觀看《國學(xué)小名士》,，讓我更加了解中國經(jīng)典詩文和它們的含義，也感受到了中國文學(xué)的博大精深,?！皾M招損，謙受益”已深深印在腦海中,，我會把它當(dāng)做自己的座右銘,，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我前進(jìn);“一寸丹心圖報(bào)國,，兩行清淚為思親”的愛國精神，深深地將我折服,。每一句詩詞都給了我前進(jìn)的動力,，都蘊(yùn)含著深刻的道理，啟發(fā)著我們?nèi)ラ_發(fā)更美好的東西,。

我專注于每一個(gè)節(jié)目的表演,，聽著他們充滿激情的朗讀，看著他們微笑而平和的表情,，讓我也身臨其境,，跟著他們一起緊張著，一起思考著,，一起微笑著,，在答題的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識是那么的少,，有一句話說的好,，“風(fēng)聲、雨聲,、讀書聲,，聲聲如耳;家事、國事,、天下事,，事事關(guān)心”。是呀,，只有飽讀詩書,，才能運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后,，我也要多學(xué)習(xí)積累古詩詞,，擷取民族智慧的結(jié)晶，把祖國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,。

國學(xué),，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍(lán)天空中耀眼的太陽,，猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧,，為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人,，就應(yīng)該要把它繼承發(fā)揚(yáng)下去,，這也是我們的使命。讓我們行動起來,，一起誦讀經(jīng)典,，傳承美德,，知行合一，學(xué)以致用!