報告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇一

我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育,、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要路徑和有效抓手,，在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和優(yōu)良文明習(xí)慣的養(yǎng)成,。為了擴大活動的參與面,，確保活動取得預(yù)期效果,，在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上,，結(jié)合現(xiàn)狀,，制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案,，本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與,、全員輔導(dǎo),、突出特色、打造精品的原則,，號召社區(qū)未成年人主動參加經(jīng)典誦讀活動,。

把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，利用社區(qū)宣傳欄,、板報,、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的圖畫,、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,，營造濃郁的文化環(huán)境,，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的`承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典,、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴,，與圣賢為友”的理念深入人心,、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展,。

在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,，辦事處突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合,，誦讀與表演相結(jié)合,。在抓常規(guī)方面，辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋,、國慶,、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽,，通過這種逐層晉級的比賽方法,，為特長學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇二

為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感,，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進熱愛祖國的情感,，我校于20xx年4月29日下午組織全體師生學(xué)生進行了以“誦讀中華經(jīng)典,，傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

政教處,、校團委及時制定活動方案,、評分標(biāo)準(zhǔn)，確立大賽評委,、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,，由班主任和語文老師確定參賽人員,，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障,。

這次誦讀大賽活動,，組織有序，準(zhǔn)備充分,，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇,，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力,，李萍,、王薩等幾名同學(xué)朗誦時，臺下也有同學(xué)小聲跟誦,，現(xiàn)場氣氛熱烈,。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公平,、公正的裁判下,，梁信同學(xué)獲得一等獎，顏學(xué)來,、杜鵬雪,、周怡

婷同學(xué)獲得二等獎,，石學(xué)軍、陳魏哲,、李倩楠同學(xué)獲得三等獎,，李萍等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。

通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加的善解人意,，心靈更加陽光，工作更有精神,；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié),，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的`基礎(chǔ),，必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持,，貴在扎實。在今后的工作中,，我們將堅持不懈,，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,，我們的學(xué)校將會變得更加美好。

大店中學(xué)

20xx年4月29日

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇三

國學(xué)經(jīng)典蘊藏著中華五千年歷史的智慧精髓,，在學(xué)生中開展

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，在豐厚孩子文化底蘊的同時，更能弘揚我們的民族文化,、民族精神,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

列四壩小學(xué)于20xx年9月舉辦了“小國學(xué)”講壇活動,。利用課間領(lǐng)著學(xué)生一起背誦《三字經(jīng)》,、古詩文；除此以外,，一些優(yōu)秀的語文教師還講解《水滸傳》,，平時利用升國旗課間等進行背誦，營造濃厚的氛圍,，語文老師對《水滸傳》進行了講解,，并對學(xué)生的'誦讀情況進行了等級評定,。并且開展了一系列活動：

（1）大型集體誦讀：以全校為單位整體展示，如：每周的升旗儀式,。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示,，如：每天上課的時候。

（3）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體,，展示讀書心得,，彰顯人文教育。

通過開展一系列的活動,，使學(xué)生們在背誦中親近中華經(jīng)典,，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明,，在弘揚中培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

同學(xué)們紛紛表示：愿意與圣賢為友,，與經(jīng)典同行,！讀千古美文，做中華少年,。

國學(xué)經(jīng)典能夠走進校園,，我們感到非常高興，誦讀經(jīng)典活動

我們要長期搞下去,。讓學(xué)生們學(xué)到課外知識,，開闊視野，豐富知識,，了解我們偉大祖國燦爛的文化。更大的收獲是懂得做人和做事的道理,，并把這些道理用到行動,。從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，爭作一個合格的接班人的信心,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇四

中華古詩文源遠(yuǎn)流長,，是民族文化的根基和典范，是對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源,。為了充分激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格,，創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生的明天奠基。我校開展了豐富多彩的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，現(xiàn)就我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

走進學(xué)校的的大門,，漫步校園,，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典、一行行名言,，“學(xué)而不厭,，誨人不倦”“敏而好學(xué)，不恥下問”等警句遍布校園,；各班墻報也都開辟了相關(guān)專欄,，真正做到了“讓每一面墻壁都會說話，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀,，有詩可誦”,。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹立的是信念,，陶冶的是情操,，鑄造的是品格，升華的是心靈,。

為弘揚中華民族燦爛文化,、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,。比賽現(xiàn)場小選手們通過誦國學(xué),、唱國學(xué)、演國學(xué),，并結(jié)合舞蹈,、音樂、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《弟子規(guī)》、《千字文》,、《詩經(jīng)》,、《論語》、《唐詩》等國學(xué)經(jīng)典進行了激烈的比賽,。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲,。

為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移

默化的影響和教育，積極倡導(dǎo)讀書明理,、揚榮抑辱,，營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍，提高學(xué)生讀書的積極性和語言表達(dá)水平,，進一步增強親子情趣和構(gòu)建和諧家庭,，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風(fēng)華正茂的爸爸媽媽,，也有白發(fā)蒼蒼的.老者,，他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌，每個家庭的表演風(fēng)格都引來了陣陣喝彩,，可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”,。比賽的過程中，每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情,，臉上都洋溢著喜悅與幸福,。家長、孩子,、老師都被那一篇篇美文感染著,，被一個個幸福、和諧,、有著書香氣息的家庭感染著,。許多家長贊嘆道：近年來，學(xué)校圍繞“書香校園”努力營造一個良好的讀書氛圍,，從加強閱讀到誦讀經(jīng)典,，可以說正一步一步朝著“晨誦、午讀,、暮省”的方向走去,，而這次親子“經(jīng)典詩文誦讀”比賽，為“書香校園”的創(chuàng)建添上了濃濃的一筆,。

羅曼〃羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化,，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣,，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣,。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典,，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽,。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情更高了。五,、百尺竿頭須進步活動的深化與延續(xù)

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進了學(xué)校校風(fēng)的改進，促進了良好學(xué)風(fēng)的形成,。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色,。當(dāng)然，大音稀聲,，大象無形,，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子,，被播撒在幼小的心靈之中,，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊,?！熬艑又_，起于壘土”,，為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng),，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。

1,、進一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用,。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結(jié)合，在實踐中不斷充實,、修改,，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

2,、進一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育,，讓學(xué)生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程,，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧,，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴,；中午誦讀古詩文,，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典,，讓孩子走進名著,，與名人握手。

“不積跬步,，無以致千里,，不積小流，無以成江河”,，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的,，需要從現(xiàn)在起日積月累,，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上,，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進,！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養(yǎng),，學(xué)校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍,，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇五

在比賽中,，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌,。他們精彩的表演博得了臺下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立,、自強的精神,，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報效祖國的神采飛揚,。主要為構(gòu)建和諧校園,，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對讀書的興趣,，給同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我,，提升自我的機會和舞臺;為團隊成員提供一個相互了解、認(rèn)識的平臺,，給了大家共同成長,，增強團隊凝聚力的平臺，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣,。

經(jīng)過1個多小時的激烈角逐,，本著公平公正、好中選優(yōu)的原則,，產(chǎn)生了一等獎3名,，二等獎3名，三等獎6名,。

此次活動讓同學(xué)們在舞臺上鍛煉了自己,，并切實參與到詩歌學(xué)習(xí)中來，加深了同學(xué)們對詩歌的`領(lǐng)悟,、對祖國優(yōu)美語言的熱愛,。增強了同學(xué)們的愛國情感，弘揚和培育了我們的民族精神,。這次詩歌朗誦舉行得非常成功,，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮,，在語文老師的鼓勵下,，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉,，增加了他們的勇氣,，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺,，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才,。這次比賽可謂是沙場大練兵，通過本次比賽進一步強化了學(xué)生對普通話的練習(xí),，在比賽中,，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮,、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點評,，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯誤，有效地增強了學(xué)生的語言表達(dá)技能

從個人角度來講,，我自己還是收獲頗多的,，這是我第一次組織詩歌朗誦活動，做之前我甚至有一絲恐懼,，我擔(dān)心自己做不好，擔(dān)心比賽過程中出什么問題，但是到真正做的時候我發(fā)現(xiàn)其實也并不難,，只要自己認(rèn)真做好自己該做的事,，不明白的多向他人請教，沒有什么解決不了的問題,。雖然比賽過程中還存在一些不足,，但是總體來說還是不錯的，通過這次活動讓我明白了只要肯努力,，肯去學(xué),，肯用心，任何事都會迎刃而解,。同時我對自己也更加有信心,，我會慢慢積累經(jīng)驗，彌補不足爭取做得更好,。俗話說“世上無難事,，只怕有心人”，學(xué)習(xí)新事物不難,，關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué),，有沒有一種不服輸?shù)木?，只有迎難而上才會真正進步。

本次活動提前計劃并籌劃,，整合各方面的智慧,，討論并確定實施方案，活動的形式和內(nèi)容,，活動的細(xì)節(jié)考慮全面,，落實具體負(fù)責(zé)人員，使活動能有序開展,，統(tǒng)籌規(guī)劃,。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合，號召并激發(fā)了師生的活動熱度,，讓每一個人心靈得到洗禮,，思想得到升華。

但是,，活動的組織和開展也存在不足之處,，如：創(chuàng)新形式的活動可以更多一點;部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等?？傊?，在今后的活動中，我們會再接再厲,，爭創(chuàng)更好,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇六

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長,。一個學(xué)期以來,，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績,，同時也積累了一些經(jīng)驗,。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化,。這都需要今后我們更加努力開展活動,。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。

(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的`中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營造學(xué)校文化氛圍,。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力,，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高,。

(2)陶冶情操,，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí),、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué),。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,，動手能力,，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

(1)通過活動,，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事,、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度,，積極投身于教育、教學(xué)之中去,。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇七

本學(xué)期我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，同時也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根,，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學(xué)校育人思想之根,。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊,。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動及社團作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育、道德教育,、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：

學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動工作小組,，并制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間,；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本,；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促,、評估,，并列入學(xué)期考核。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈,，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分,。主要通過社團進行文化浸潤。在社團中,，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育心理教育,，通過德育課程、班級個性化評價等途徑,，為學(xué)生營造了一個健康,、和諧的成長氛圍，實現(xiàn)學(xué)生,、教師,、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期,，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進課堂形成社團,，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。一至六年級開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課,，結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。

國學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步,，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀,、課堂教學(xué)的適時鏈接,、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力,。同時，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結(jié)合起來,，通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量,。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我校主要通過豐富多樣的社團活動來溫潤推進,。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動,、有趣的'手抄報活動,。一通過這些活動，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情,，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用,。

教然后之不足,，我們在學(xué)習(xí)與實踐中，面臨一些問題：

一,、教師的國學(xué)功底不夠深厚,，亟需提高。我們每一個語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),，有限的時間制約了教師的閱讀量,，影響了教師的閱讀水平。

二,、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法,。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應(yīng)的教學(xué)研究,、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉,，經(jīng)驗的交流,，以便更好、更有效的開展活動,。

總之,，任重而道遠(yuǎn)啊,！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇八

賽場上，群星閃耀下,，是激烈的角逐,，是不斷的思索，是智慧和內(nèi)心的比拼;賽場下,，千家萬戶中,，是求索的目光，是對知識的滿足,，是傳統(tǒng)文化的重新思考,，是社會正能量的發(fā)掘若單純是一場比賽，分?jǐn)?shù)打出來也就是結(jié)束了,，但作為對民族文化的拯救,，它的意義就不止于此了。

今天的我們生活在一個飛速變化的時代,，在發(fā)展與放棄之見,，在索取與奉之間，存在著的是太多太多的矛盾,。大一點說,，古人的智慧在今天仍可作為治國之道和處理國家之間關(guān)系的法則;小一點說，人們生活和社會交往中約定俗成的禮儀,，可以正確把握與外界的人際交往尺度,，合理的處理好人與人的關(guān)系,。

國學(xué)在相當(dāng)長的時間里一直都不被重視,，很重要的原因就是近代中國的屈辱歷史，給中國人造成了太大的傷害,，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過于保守,，不能適應(yīng)時代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了,，在中華民族的傳統(tǒng)文化中,，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神。有些事情我們必須深刻思考,，從百家爭鳴到八股取士,，這到底是怎樣一條畸形的道路呢?腐化的封建統(tǒng)治者對傳統(tǒng)文化根本就沒有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具,，最終致使人們對民族文化信心不足,。

今天我們很幸運，可以在古人無窮智慧中任意選擇自己想要的,，但有時不幸的,，雖知可以取其精華，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實很困難,。面對的是一片熟悉而又未知的海洋,，我們需要的就是做個好水手。

現(xiàn)在的人們越來越不拘小節(jié),，或是說把“禮”給遺忘了,，這是多么可怕的事!從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦,，再到世界聞名的禮儀之邦,，經(jīng)歷了幾千年的'歷程;但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類，僅僅用了短短幾十年的時間,。幾十年里,，我們失去了多少，想把失去的找回有多么困難就可想而知了,。

所以掌握和熟悉禮儀,，就可以做到觸類旁通，待人接物接物恰到好處,。我們應(yīng)首先“知禮”,，然后做到知行合一，學(xué)以致用,，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面,。《國學(xué)小名士》中的一個環(huán)節(jié),，考驗的便是選手們平常的禮儀,。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗人利益的事?！安灰陨菩《粸椤?，一塊垃圾，一次紅燈,，撿與不撿,，等與不等，一瞬間的決定,，充分體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng),。

學(xué)習(xí)國學(xué)最重要的還是不能太過于形式化，將國學(xué)中的抽象的道理真正理解,，并不是用來向人表現(xiàn)的,，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”,，也就是讓人有正確的是非觀和價值觀,，對自己的行為有評判的標(biāo)準(zhǔn),。熟知國學(xué)的人總是謙遜的，但現(xiàn)在越來越多的孩子卻變得驕傲自負(fù),，這與目前的社會不無關(guān)系,，越來越多的人從小就認(rèn)為家庭好比什么都強，在家境比自己差的人面前有種優(yōu)越感,。面對這種現(xiàn)狀,，更需要國學(xué)的熏陶。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇九

以弘揚民族文化,，培育道德人才為宗旨,，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典,、知經(jīng)典,、悟經(jīng)典，營造和諧的,、人文的,、內(nèi)涵豐富的校園文化，培養(yǎng)崇高志向,、自強人格和誠信品質(zhì),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力,。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴大了識字量,。學(xué)生從中感受知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí),、讀書的興趣,，逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學(xué)生的語文能力。

2,、提高孩子的注意力,、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解,、但求熟背”,，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益,。

3,、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶,。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀,、最精華、最有價值的典范性著作,。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì),。

4.加強學(xué)生思想道德建設(shè),。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

(1)利用早上學(xué)生早到校的時間,，于上課前至少15分鐘，采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,，可表演,，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀,，學(xué)生自主選擇,。讓學(xué)生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo),。

(2)在每天的'上午陽光體育時,，將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞,，再通過誦讀加強記憶,。

(3)充分發(fā)揮語文、音樂,、美術(shù),、品德、社會課,，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用,。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,，抽出一定時間,，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作,，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂,。

(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵,，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂,。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進,、和諧友善,、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,，感悟到誠信報恩,、精忠愛國，勤儉樸實,，互助友愛的傳統(tǒng)美德,。20xx年新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)年以來,，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色,。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,。在經(jīng)典誦讀的實施策略上,，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳,。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一,。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多,、循序漸進、積少成多,。

1,、課前一吟，熟讀成誦,。倡導(dǎo)見縫插針,，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間,，開展“課前一吟”活動,，做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”,。

2,、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情,。各校利用每周的班隊活動時間以個人,、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富,，有的是各種角度的歸類對詩,，有的是詩句接龍，有的是你問我答,，有的.是對歌競賽,，有的是游戲表演。

六月一日我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,，促使學(xué)生多讀書,，多搜集資料，了解詩文方面的知識,、名篇佳句等,，學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵,。

總之,，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十一

誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，提高文化和道德素質(zhì),，增強民族自信心和自豪感。

1,、參賽對象：湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體師生,。

2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

3,、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式,，鼓勵編排對誦、小組朗誦,、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,，參加展示活動，每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜,。

4,、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方,。

所有節(jié)目必須有配樂,，鼓勵教師制作多媒體課件。

5,、比賽時間：10月30日上午8.30地點：多媒體教室

1,、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各校的誦讀形式,、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分,。

2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,，學(xué)生組設(shè)立一等獎2名,，二等獎4名，三等獎6名,。教師組設(shè)立一等獎1名,，二等獎若干名。

五、活動流程：（一）,、主持人致詞（二）,、誦讀展示（三）,、現(xiàn)場評獎（四）,、領(lǐng)導(dǎo)講話（五）、現(xiàn)場頒獎

組長：黃艷萍組員：5個校級領(lǐng)導(dǎo)

評分辦法：去掉一個最高分,，一個最低分,，剩下的三個分的總和為最后得分。六,、相關(guān)事宜

1,、各班要集中精力，抓緊時間,，扎實做好選材和誦讀形式的'編排訓(xùn)練工作,。

2、未盡事宜,，另行通知,，希望各班要明確目標(biāo)，落實職責(zé),，規(guī)定時限,，高質(zhì)量的完成工作。

活動過程

同學(xué)們的精彩表演：

教師們的積極參與：

評比結(jié)果

學(xué)生組：

一等獎：五（1）班五（2）班

二等獎：六（2）班,，二（1）班,，三（2）班，四（1）班

三等獎：一（1）班,，一（2）班,，二（2）班，三（1）班,，四（2）班,，六（1）班

教師組：

一等獎：吳麗萍

二等獎：張正炎，楊霞,，吳旺龍,，邱國英

活動總結(jié)

中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園,。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體,。誦讀國學(xué)經(jīng)典,，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為,，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人，是我們每一個教育者的神圣使命,。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊,。我們學(xué)校根據(jù)教育局的精神，把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會能力為宗旨,。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程。

國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)報告篇十二

中華文化源遠(yuǎn)流長,，博大精深,，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),，是民族精神的重要載體,。誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化,，傳承民族精神,，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧,，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,，是我們每一個教育者的神圣使命。

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),，以育人和提高師生修養(yǎng),、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè),、文化培育的重要途徑和抓手,，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的工作,，總結(jié)如下：

我們成立了“國學(xué)經(jīng)典誦讀，創(chuàng)建書香校園”活動工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,，在方案中,，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo),。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,，我們依據(jù)上級的總體要求，根據(jù)我校的實際,，作

了相應(yīng)的規(guī)定,。制定相應(yīng)的措施：保證每一個語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動,；保證每一個班有專用的國學(xué)誦讀時間,；保證保證每一個學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動,。學(xué)校對各班級開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促,、評估，并列入學(xué)期考核,。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分,。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤,。在德育課程中，主要通過朝會、德育課對學(xué)生進行養(yǎng)成（禮儀）教育,、環(huán)境教育和心理教育,，關(guān)注學(xué)生生命成長環(huán)境，通過德育課程,、班級個性化評價,、主題班隊會等途徑，為學(xué)生營造了一個健康,、和諧的成長氛圍,，實現(xiàn)學(xué)生、教師,、學(xué)校的和諧發(fā)展,。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外,。校內(nèi)導(dǎo)讀,，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本,，校外誦讀為輔,。校外，是指家庭,，讓經(jīng)典誦讀走進家庭,，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校,、家庭聯(lián)動,。

國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步,，與學(xué)生生活聯(lián)系,。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接,、課外閱讀的有效拓展,，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力,。同時,，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機的結(jié)合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng),。

我們還規(guī)定語文教師將《小學(xué)生必背古詩七十首》納如教學(xué)。語

文教師在備課時,，從單元主題入手,，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,，進行有主題，有目的,，有序列的誦讀,。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,、耳熟能詳。要承認(rèn)個體差異,，不求好心切,，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,，沒有責(zé)備。寧靜勿燥,、寧簡勿繁,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多,、循序漸進,、以點帶面。

堅持三條原則,。既重形式又重過程,。面向全體學(xué)生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。既速度又求效果,。開展古詩文誦讀,，我們要求三、四年級的學(xué)生每周背誦一首古詩,，做到厚積薄發(fā),。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的.質(zhì)量,。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我校主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進,。10年春季開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園藝術(shù)節(jié),，每個年級把孩子平時的誦讀積累,，進行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)了各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵,。一年級是以《時間的腳步》為主題,，讓孩子們從經(jīng)典中感受時間的匆匆；二年級把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進行整合,，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂趣,；三年級以《一年之計在于春》為主題，讓學(xué)生在經(jīng)典中感受童年的快樂,；四年級以《論語》的經(jīng)典語段為主題,，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量,；展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀,。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式,，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性,。本期，我校各個年級又根據(jù)年段特點,，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容,，開展了有趣、有效的國學(xué)競賽活動,。一年級選取了配套教材中的精短語段,，開展了經(jīng)典誦讀活動；二年級以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容,，開展了鉛筆書法比賽,；三年級也是以國學(xué)配套教材為藍(lán)本，開展了經(jīng)典故事演講比賽,；四年級以《論語》為主要內(nèi)容,，開展了“經(jīng)典伴我行”的比賽活動；五年級是以《成都市國學(xué)誦讀讀本》為藍(lán)本,，開展經(jīng)典誦讀比賽活動,；六年級開展了《誦千古美文,，揚中華傳統(tǒng)》的誦讀比賽活動。通過這些活動,，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情,，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格,、和諧的個性起到了促進作用,。