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高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇一
大家好,！
常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福,。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,，那就是：我也要做一名人民教師,，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生。
是啊,，當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí),，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),，更是我執(zhí)著追求的事業(yè)――神圣而偉大的教育事業(yè),。
我時(shí)刻提醒自己，我每天所面對(duì)的不是一臺(tái)臺(tái)冰冷的機(jī)器,，而是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂,。我要努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解,，寬容，尊重,，和關(guān)心每一學(xué)生,，用智慧和愛鑄師魂。用智慧和愛引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。愛心無(wú)言,，卻深沉凝重，她要用責(zé)任和毅力作依托,；愛心無(wú)聲,，卻馨香遠(yuǎn)播，她需用汗水與淚水來(lái)澆灌,；
愛心無(wú)形,，卻有跡可循，她運(yùn)用理論與實(shí)踐作支撐,； 愛心無(wú)價(jià),，卻永駐心間，她宜用心靈與行動(dòng)來(lái)感悟,。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。 我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過，動(dòng)搖過,，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái),，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),；當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝淮未五憻捴兄饾u健康地成長(zhǎng)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪油然而生。原來(lái)付出就有回報(bào),，教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。
這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。
是啊，在教師這片原野上,，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,，是愛照亮了學(xué)生的心靈,，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師,，我時(shí)刻銘記著：愛心,，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志,。我們要愛一切學(xué)生,，愛學(xué)生的一切。
當(dāng)然,，作為一名年輕的人民教師,，我的愛是微弱的，是平凡的,，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情,。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
2008年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,，他就是譚千秋老師,。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子,，張開雙臂趴在課桌上,，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上,，熱血奔涌而出,，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌,，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,。而他那張開的雙臂成為了永恒。
是啊,，大愛無(wú)聲鑄師魂,。
譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,，是我們一生也忘不掉的。
作為一名新時(shí)代的人民教師,，我想說：我的選擇是光榮的,，是無(wú)怨無(wú)悔的,。 常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。既然選擇了遠(yuǎn)方,，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，鑄就崇高的師德師魂,，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！學(xué)中領(lǐng)會(huì)教師工作的幸福內(nèi)涵,，并感受教育不是犧牲,，而是享受；不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,。他會(huì)用智慧開啟思維，用創(chuàng)造開拓未來(lái),，他會(huì)在付出青春年華,，付出苦汗熱血的同時(shí)，收獲桃李芬芳,，體現(xiàn)自我價(jià)值，從而感受幸福人生,。教育這棵參天大樹一定會(huì)枝繁葉茂,，常綠、常青,。
我們?yōu)閻鄱ぷ?，我們終將達(dá)到理想的彼岸。 祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、同行朋友們健康,、快樂,！
謝謝大家！
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇二
成長(zhǎng)就像蝴蝶破繭,，掙扎中退掉所有的青澀和丑陋,；成長(zhǎng)又如河蚌吐珠，磨難中洗卻所有的暗啞和污濁,。陽(yáng)光下,，蝴蝶扇動(dòng)美麗翅膀的時(shí)刻是成長(zhǎng)中的快樂；星空里,，珍珠閃著柔和而美麗,，樸素而真實(shí)的光澤是成長(zhǎng)的價(jià)值。我也許就是那只破繭的蝶,，那顆等在蚌中的珠,，三年的時(shí)間我的青澀和暗啞，在打磨中漸漸變得成熟和光亮,，我的夢(mèng)想在此時(shí)已經(jīng)揚(yáng)帆起航,。
三年前，我還是一個(gè)扎著馬尾辮天真浪漫的小女孩,，帶著自己的夢(mèng)想和憧憬,，我走進(jìn)了幼兒園。清晰的記得第一堂課上,，我用了不到7分鐘,，就教完了數(shù)字7；第一天上班,，因?yàn)橄肴フf服那個(gè)不肯來(lái)上幼兒園的小家伙而被抓破了臉,；當(dāng)丁丁拉壞了褲子，我裝著滿不在乎的把它換下來(lái)后,，卻躲在廁所吐了半個(gè)小時(shí),。
對(duì)于一個(gè)還被爸爸媽媽寵著的小滿女來(lái)說，每天上8個(gè)多小時(shí)的班,，絞盡腦汁來(lái)來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的小家伙是一件多么不可思議的事,。但，夢(mèng)想總讓人堅(jiān)強(qiáng),！當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這里回旋；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩跳起歡快的舞蹈,，她們那種放松、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氛圍,，是那么的吸引我,。
一份歷練，一份蛻變,。當(dāng)站在20xx年長(zhǎng)沙市星城杯教學(xué)能手賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候,，我知道了歷練與幸福的滋味。
在省三幼的多媒體大廳,，初蛻稚嫩的我為近千名來(lái)自三湘四水的幼兒教師展示語(yǔ)言講述活動(dòng)―――《帽子》,。同行們驚異的看到，那么瘦小身軀的小女孩臉上永遠(yuǎn)洋溢著如此自信的笑容,，頑皮孩子千奇百怪的問題輕松化解在她充滿智慧的語(yǔ)言里,！掌聲響起時(shí)，我知道,，我的幸福是來(lái)自李明開車到幾十里外去找帽子的辛苦,，是容易迷路的楊梅，周春歡在不熟悉的長(zhǎng)沙小巷里找材料做道具時(shí)的幫助,，是羅嬌,，黃海英精心幫忙分析活動(dòng)設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)……我的成長(zhǎng)就是大家的不遺余力的幫助和關(guān)愛，我就是那被美麗簇?fù)淼纳汉鳎?/p>
回首這三年的光陰里,，哪一刻不是這樣,？是班主任老師手把手的教，才讓我開展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手,；是同事們不遺余力的配合,，才使我的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的肯定！是楊園長(zhǎng)一次又一次的鼓勵(lì)才使我有勇氣邁向更大的舞臺(tái),！三年來(lái),，我看到許許多多和我同齡的女孩在幼兒園里來(lái)了又去；我看到許許多多和我這樣的年輕人找到更好的工作,，我也曾受過別人聽到我只是幼兒教師時(shí)投來(lái)輕視的眼神,，我會(huì)羨慕也會(huì)動(dòng)搖，但我只要看到可愛的孩子們燦爛的笑容,，和家長(zhǎng)們肯定的眼神,，我的心就會(huì)生出滿滿的蜜意，生出笑看花開花落的淡定,。
如今,，我已通過考試，成為瀏陽(yáng)市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師,，我放棄了去做一名小學(xué)教師的分配，來(lái)到了一所鄉(xiāng)村幼兒園,，在那里我看到了另一群孩子,，他們沒有城里孩子的洋氣,，卻淳樸，堅(jiān)毅,，乖巧,；我還看到了另一群老師，她們也許不是科班出身,，卻勤奮,，專注，敬業(yè),！她們工作時(shí)間長(zhǎng),，收入低，可就是她們,，用柔弱的肩膀,，用滿腔的熱愛，在簡(jiǎn)陋的園舍里,，挑起中國(guó)農(nóng)村幼兒教育的重任,！比起城里我覺得這兒更需要我！我要將我的青春,，像滿山的青松,，深深扎根在這土地，我要用我的智慧,，如遍野的杜鵑,，映紅孩子們的笑臉；我的汗水,，將像雨后蜻蜓的翅膀,，閃耀成永恒的徽章！未來(lái)路上,，也許會(huì)有更多的風(fēng)雨,，我將風(fēng)雨兼程，永不止步,。
每一次回家,，一路上會(huì)路過很多的幼兒園，看到熟悉的和不熟悉的家長(zhǎng)在接他們的孩子我都會(huì)向他們報(bào)以甜美的微笑,。我想,，我是幸福的，中國(guó)幼兒教育事業(yè)正越來(lái)越受到重視,，她向每一個(gè)有志于這個(gè)行業(yè)的年輕人,，展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的發(fā)展空間；我更是幸運(yùn)的，我沒有放棄夢(mèng)想和快樂,，那才是我最終的追求,！
走過人生的一段旅程，回眸凝視,，這些足跡或是筆直,，或是凌亂，依稀可以讓我想起成長(zhǎng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。有涉世之初的茫然,，也有經(jīng)歷考驗(yàn)成功時(shí)的欣喜若狂。這些成長(zhǎng)中的細(xì)節(jié)拼湊在一起,，就是“幸?！倍帧Ｕ嬲男腋?，不是物質(zhì)的充盈,，而是精神的高貴！在幼教這片熱土上,，我將付出更多的愛心與耐心,，接受更多的考驗(yàn)和歷練。最后我滿懷對(duì)幼教工作無(wú)限的熱愛之情,，用最真誠(chéng)的微笑演繹這樣一首詩(shī)：,，任憑歲月更跌世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈,，樹萬(wàn)事之師表，鑄不朽之師魂,！
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇三
“所有燭光都為春點(diǎn)亮,，所有心曲都為秋唱響，寂寞也好,，清貧也罷,，你信念不改神采更飛揚(yáng)。你用青春感動(dòng)那歲月,，一路播撒輝煌,。”各位親愛的朋友,，你熟悉這首歌嗎,？
這是廖昌永先生為我們的老師演繹的一首贊歌：感動(dòng)歲月。
談到老師,，我們都會(huì)聯(lián)想到粉筆,。粉筆，雖然普普通通，但它在語(yǔ)文老師的手里演繹著古戰(zhàn)場(chǎng)上壯觀的場(chǎng)面,，在數(shù)學(xué)老師的手里變成了一道道算式的解析,，在物理老師的手中，它訴說著牛頓第一定律,，在音樂老師的手中，它們歡樂的跳躍,，變成一個(gè)個(gè)歡樂的音符……老師也像粉筆一樣,，在黑板上播下希望的種子，用汗水耕耘,，用心血澆灌,。這就是我敬愛的老師，他們的教誨,，猶如一股清泉,，在我心靈的河床上，從童年一直流到青年,。
“奧運(yùn)會(huì)有冠軍,，福布斯有排行榜，那什么樣的老師才是最佳的呢,？”我想,，回答這樣的問題，我們無(wú)需用豪言壯語(yǔ),，而只需來(lái)自真實(shí)生活,。
“你承諾了，你必須做到,！”,，每當(dāng)我遇到挫折，想放棄的時(shí)候,，我的耳邊就會(huì)想起我的初三班主任的話語(yǔ),。窗外的梧桐樹開花兒了，很香,，很美,，喇叭樣的花瓣，由內(nèi)向外,，由紫向白,。那天，老師的桌子上也擺著幾朵梧桐花,，那花香,，卻令我落淚。“離中考還不到三個(gè)月了,，你卻沉迷于小說,，和一幫同學(xué)打打鬧鬧，你曾承諾過要好好學(xué)習(xí),，考上重點(diǎn)高中的,，你還記得嗎？你難道想讓你的青春就如桌上的這些梧桐花,，過早的枯萎,，凋零嗎？”老師盯著我的臉,，我慚愧地低下了頭,，不敢看她?！澳愠兄Z了,，你必須做到！”老師的聲音變得很嚴(yán)厲,，我從來(lái)沒有聽到過這樣的聲音,，我的眼淚迅速涌了出來(lái)。模糊之中,，我看見了桌子上擺著的幾朵梧桐花,，心中涌出一股異樣的感覺。衷心地感謝您,，老師,，如果沒有您的幽深目光，我不會(huì)心傷,。我會(huì)在人生道路上彷徨,，讓心在荒野流浪。老師啊,，您如明燈,，在我迷茫時(shí)給我指引方向；您又好似一支強(qiáng)心針,，當(dāng)我在挫折與困難面前,，給我前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。
如果把記憶折疊起來(lái),，把時(shí)光倒轉(zhuǎn)開來(lái),，如果把時(shí)間拉回那難忘的一刻，把歲月焚燒成眸子中無(wú)限的憧憬,，那么,，老師的故事中不是應(yīng)該有友情,、關(guān)愛和平等嗎？
記得在大學(xué)的幾年中,，我的生活十分壓抑,。或許有過偶爾的歡樂,，但更多的是空虛,、失落、壓抑和無(wú)奈,。然而我很有幸地遇到了我生命中最重要的一位師長(zhǎng)――王教授,。當(dāng)他講解完鐵凝的《哦，香雪》,，叫我們寫篇讀后感時(shí)，我絲毫沒放在心上,。鐵凝先生的尊名,，我是剛剛聽王教授提起的。我并不知道這位先生從前是賣菜刀的還是賣冰棍的抑或干脆就是打鐵的,。臨時(shí)抱佛腳的在課堂上倉(cāng)促成文,，心里想著：失敬失敬，勿罪勿罪,！一周以后,，作業(yè)本發(fā)了下來(lái)。我的作文右上方居然是一個(gè)鮮紅的“85”,。心里激動(dòng)得不得了,，連忙一路翻下來(lái)。文章最后附了一段評(píng)語(yǔ)：你把鐵凝稱為“先生”,，是不是有些孤陋寡聞呢,？還有，你文中體現(xiàn)的對(duì)人對(duì)事無(wú)所謂不以為然的心理,，我認(rèn)為是不好的,，我更希望你能“愛惜自己的羽毛”。我一問前后左右,，才知道原來(lái)鐵凝是個(gè)女的,，不由得為自己鬧了這么個(gè)笑話而啞然失笑。
然而,，我不會(huì)甘心自己就這樣失敗的,。我給王教授寫了一封信。我在信中狡辯說,，魯迅稱呼許廣平為“先生”,，周恩來(lái)稱呼鄧穎超也是“先生”,。含意顯而易見，無(wú)非就是說“先生”只是一個(gè)愛稱或者說是尊稱,，并無(wú)性別之分,，王教授您狹隘地認(rèn)為“先生”只能稱呼男士是不是也有些“孤陋寡聞”呢？第二天,，王教授做了一件令我終身難忘的事情,。他居然當(dāng)著全班同學(xué)的面公開向我道歉，說他批評(píng)我“鐵凝先生”的說法是不對(duì)的,，更不應(yīng)該給我“孤陋寡聞”的四字評(píng)語(yǔ),。那時(shí)我在大學(xué)幾乎成了一個(gè)被人遺忘的角色，王教授隆重的贊賞讓我感激涕零,，恨不能殺身以報(bào),。這以后，我的學(xué)習(xí)態(tài)度開始端正起來(lái),。我所有進(jìn)步的激情,，很大程度上都來(lái)源于他關(guān)懷與教誨。現(xiàn)在,，雖然離開他多年了,，但我的腦海里還是會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)出他的音容笑貌。
是啊,，生命中,，有一些愛，有一些人,，像風(fēng)雨過后的泥土,，先被沖刷，然后漸漸沉淀,，直至溶入生命的最底層,。那時(shí)的老師，很多年未見,，卻依舊像刻石一樣不曾淡去,，因?yàn)閻壑杂浀?！兒時(shí),，怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫?，眼中威?yán)的目光,。而今，仍舊怕老師,，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光,。原來(lái),，無(wú)論長(zhǎng)多大，老師永遠(yuǎn)是老師,，即使白發(fā)蒼蒼時(shí),，心中還會(huì)敬著愛著。
老師啊,，現(xiàn)在我也成為您隊(duì)伍中的一員了,，我會(huì)秉承您的教誨，用人類最崇高的感情－－愛,，去播種春天,，播種理想，播種力量……讓巍巍師德在生生不息中傳承,，用青春感動(dòng)那歲月,，一路播撒輝煌。
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇四
去年的夏天,，我站在小學(xué)部音樂教室的講臺(tái)上介紹自己,。從學(xué)生到老師的巨大轉(zhuǎn)變和新的環(huán)境，讓我非常緊張,，我說：“我是來(lái)自湖南第一師范文史系07級(jí)語(yǔ)文教育一班的楊亞杰?！?/p>
今天,，我站在這里，用老師的身份來(lái)面對(duì)大家,，我想說：“我是來(lái)自陽(yáng)朝國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部一年級(jí)3班的班主任及語(yǔ)文老師楊亞杰,。”我仍保有羞澀和緊張,，但它們卻因?yàn)橐环N極具幸福感的力量被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面,。是的，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生,，在工作的第一年里,，我如今的堅(jiān)定，我每一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，都離不開陽(yáng)朝國(guó)際這個(gè)大家庭,。做老師，擁有長(zhǎng)聞花香的幸福,，做陽(yáng)朝國(guó)際的老師,，幸福卻像花兒一樣。
在陽(yáng)朝國(guó)際,，有永遠(yuǎn)和你在一起的領(lǐng)導(dǎo),。應(yīng)聘時(shí),，我第一次見到了顏校長(zhǎng)，她那的親切的笑容就深深地印在我的腦海中,。學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育的時(shí)候,，她帶著這樣的笑容走進(jìn)教室來(lái)告訴我：“楊亞杰，書柜從后面看起來(lái)不太穩(wěn),，你再挪一挪,，一年級(jí)的孩子要格外注意安全?！?/p>
運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)前,，她會(huì)來(lái)問：“學(xué)生手上拿的東西都分發(fā)好了嗎？”這樣貼心的提醒一次又一次,。有事情處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，她同樣也很嚴(yán)厲。有一次,，我們班一個(gè)孩子掉進(jìn)了醫(yī)務(wù)室后面的臭水溝,，正值中午，沒有熱水,，顏校長(zhǎng)見我牽著這孩子往宿舍走,，一邊批評(píng)我：“早就提醒了這后面不能來(lái)，你要給學(xué)生做強(qiáng)調(diào)呀,！”,，一邊著急地給教師公寓裝了熱水器的同事打電話，又囑咐我給副班主任打電話代上午自習(xí),。一直到我給孩子洗完澡換了衣服并且和家長(zhǎng)溝通好了,，她才離開，就是有了領(lǐng)導(dǎo)事無(wú)巨細(xì)地提醒,，讓初為班主任的我漸漸成熟起來(lái),。陽(yáng)朝的領(lǐng)導(dǎo)像一盞燈，照亮了我前行的路,，他們又像是一股甘冽的清泉,，滋潤(rùn)我干涸的心田，他們更像是一種動(dòng)力,，推動(dòng)著我去努力拼搏,、進(jìn)取。有了這樣的領(lǐng)導(dǎo),，幸福像花兒一樣,。
在陽(yáng)朝國(guó)際，有合作互助的團(tuán)隊(duì),。班級(jí)管理是一大難事,，但年級(jí)組的老師們總會(huì)會(huì)和我一起想辦法,。我們班有一個(gè)留長(zhǎng)辮子的男孩，猶如一個(gè)混世魔王,，好欺負(fù)同學(xué),，欺負(fù)完了還不忘裝可憐，這個(gè)孩子抓住了我容易心軟的特點(diǎn),，連犯了幾次錯(cuò)誤,。一天早上，他不小心被同學(xué)絆倒了,，在地上邊打滾邊嚎叫,。我到教室的時(shí)候，李雙紅老師正在問情況,。把孩子拉回辦公室,，在我的老辦法上，譚紅老師給這孩子說道理,，李純老師對(duì)他采用激將法,，miss楊了用懷柔政策，輪番下來(lái),，孩子不鬧了,，乖乖地和我去了醫(yī)務(wù)室。
在教學(xué)上大家喜歡一起討論,，而我,，更是獲得一次又一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第一次教漢語(yǔ)拼音字母歌,，有些無(wú)從下手，提前去z老師的教室聽一堂課,，再去李純老師班里聽一堂課,，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師游刃有余的課堂，又我豁然開朗,。布置教室,，羅老師幫忙作畫，劉麗亞老師幫忙粘貼,，miss楊和李靜老師提供素材,，在大家的齊心協(xié)力下，我們班的墻刊成了一道亮麗的風(fēng)景線,。在陽(yáng)朝國(guó)際,，有即使不熟悉卻仍然給人溫暖的同事。
在二2班監(jiān)考念題時(shí)出現(xiàn)一些失誤,，去找曹老師,，話還未說完,，她卻先笑著安慰我：“沒事，沒事,，你不要不好意思,。”一天,，我正在食堂和李靜老師抱怨班上的煩心事,，文老師在一旁輕輕地說了一句：“如果每一天都沒有事情發(fā)生，那還要我們這些班主任干什么呢,？”沒有安慰,，卻讓我很快找到自己的定位，立馬平靜下來(lái),。周末不回家,，何老師從食堂打了飯，做了好吃的家常菜,，在宿舍的走廊里喊我“亞杰,，自己拿著碗筷來(lái)吃飯?！昂盟平憬阋话?，讓我有了家的溫暖。古人云：千人同心,，則得千人之力,；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用,。是啊,，小溪只能泛起破碎的浪花，百川才能激起驚濤駭浪,。身在這樣的團(tuán)隊(duì)中,，幸福像花兒一樣。讓我們用感恩的心在陽(yáng)朝這個(gè)大家庭里,，繼續(xù)幸福下去,。讓陽(yáng)朝這朵花開得更燦爛。
我們與陽(yáng)朝在一起,，幸福像花兒一樣,。
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好!我叫管音杰,，小名叫六六,。我來(lái)自實(shí)驗(yàn)幼兒園中二班，今日我演講的題目是《感恩》。
我剛剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候,，總會(huì)因?yàn)橄雼寢尪奁?，拉著教師的衣服不停地說：我要回家，我要媽媽!那時(shí)我不會(huì)穿衣,，不會(huì)穿鞋;喝水時(shí)常常弄濕衣服,，吃飯時(shí)米粒灑的到處都是;有時(shí)還會(huì)尿床尿褲子。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，教師就會(huì)耐心的幫忙我,、鼓勵(lì)我。余教師和陳教師常常會(huì)把我摟在懷里,，輕聲的告訴我：六六,，教師真喜歡你，教師愛你,。
很快兩年過去了,，我此刻異常喜歡幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@有我喜歡的余教師和陳教師,，還有這么多小朋友一齊玩,，我覺得很歡樂。
此刻我可棒了,，我會(huì)自我吃飯穿衣,，自我洗手擦臉，能主動(dòng)和人打招呼,，大家都夸我說：六六,，你可真棒!媽媽說，都是因?yàn)榻處煂?duì)你的關(guān)心和幫忙,，你才能有這么大的提高,，我們要永遠(yuǎn)記得，要懷有一顆感恩的心!
今日我要大聲說：教師,，多謝您,，教師，我愛您!最終,，我要為教師唱一首歌，表達(dá)我對(duì)教師感恩的心,。唱：感恩的心,，感激有你，伴我一生,，讓我有勇氣做我自我;感恩的心,，感激命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜。
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
大家好,！我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去！》,。
“小時(shí)候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去,；小時(shí)侯我以為你很神氣,，喊上一聲就能驚天動(dòng)地――長(zhǎng)大后，我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時(shí)侯聽到它,，我覺得很美,；現(xiàn)在聽到它，我覺得很真實(shí),！――的確,，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的意義在于發(fā)展?！闭怯袩o(wú)數(shù)平凡的教師甘為人梯,，才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德,；有一種人生最為美麗，那就是教師,；有一道風(fēng)景線最為綺麗,，那就是師魂。不要說我們一無(wú)所有,，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來(lái),，學(xué)生一直珍藏在心底,，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊,，就好像又見到了她親切的笑容,。
孫老師――一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時(shí),，被查出患有淋巴腺腫瘤,，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,，又站在了講臺(tái)前,。她知道，學(xué)校教師緊缺,，同事們擔(dān)子重,；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,，差生剛上路,；她知道，要站好最后一班崗……假期過去了,，開學(xué)時(shí),，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，孫老師又回來(lái)了,！盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松,；又屹立在講臺(tái)前,。“起立,！”大家刷地站了起來(lái),，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)；頓時(shí),，教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷,！
聽著這個(gè)沉甸甸的故事,，我走完了自己的學(xué)生時(shí)代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻――我也站上了三尺講臺(tái),。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓,、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生,。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心,；多少個(gè)晚上,，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課,，批改作業(yè),。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹,；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@個(gè),，我雖累,，但樂在其中。
曾幾何時(shí),，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷――手高高舉起,，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同,，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn),，我怕我的批評(píng),，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé)；我怕我的諷刺,，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞,；我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感,。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信,；在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激；在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛,。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音,！
去年5.12大地震后，我為二年級(jí)學(xué)生講授地震中逃生的知識(shí),，當(dāng)我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí),，突然有個(gè)孩子站起來(lái)：“老師，我們跑了,，你怎么辦,？！”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴,，許多孩子的眼中閃起了淚花,。我連忙解釋：“只要你們聽指揮,，順利撤離后，老師也會(huì)撤離的,！”“可是,，如果來(lái)不急了，您會(huì)死的,！”“那樣我們就沒有生命老師了,！”“我們不要老師死！老師您先跑,！”說話間,，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌――那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子,，老師死了也值得,！”兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心――有情有愛的心！我有什么理由不付出一切,？我繼續(xù)講下去,，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……
這一幕似曾相識(shí),，對(duì)了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流,，這是愛與愛的傳遞！
更加令我難忘的是：下課了,，有個(gè)孩子拉住我：“老師,，長(zhǎng)大后，我也當(dāng)老師,；也讓學(xué)生先跑,！”說著，天真的笑顏上又掛起了淚花……
“《這不是一顆流星》”,！孩子的心是白紙,，你描繪美麗她就記載美麗；是清水,，你投射陽(yáng)光她就反射光芒,；是回音壁，你傾注愛,，她就傳播愛,！
愛，是一種聲音,，你真誠(chéng),，它就美妙――聽一聽,，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里；愛,，是一種動(dòng)作,，你用心它就栩栩如生――看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中,；
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,！
德國(guó)詩(shī)人席勒在《播種者》中寫道你把希望的種子交給了大地,，等待春天的萌芽，你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子,，讓它悄悄的開花,。如果說教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者,，他們守望著青春的歲月,，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員,，我自豪,，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生,。七年前,，我踏上三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng),。初登講臺(tái),，當(dāng)我看到幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，聽到學(xué)生叫我老師時(shí),，我第一次感到老師這兩個(gè)字是那樣沉甸甸的,，于是，我日出而作,，日落而息,，當(dāng)時(shí)的我單純的以為，努力工作,，教好課,，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而日久天長(zhǎng),，當(dāng)教育教學(xué)工作特有的苦,、累，壓得我喘不過氣來(lái)的時(shí)候,，我開始為自己的選擇而后悔,。此時(shí),，學(xué)校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè),，他們愛校如家,，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無(wú)私的愛,，讓校園和諧而美好,。
我們八中就有很多這樣甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào),，堅(jiān)守教育理想的教師典型,。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽(yáng)，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽(yáng),。
在花香四溢的八中校園,，常看到一位中年男教師,，總是早早的站在校園內(nèi),，笑容可掬的迎候師生，學(xué)生們見到他總是親切的叫一聲校長(zhǎng)好,！他就是我們八中的肖校長(zhǎng),。肖校長(zhǎng)治校嚴(yán)謹(jǐn)有方，他更關(guān)心教師的冷暖,，學(xué)生的成長(zhǎng),。教師生病住院，他必定親自探望,，教師子女升學(xué)結(jié)婚,，他也親自過問，奔走操辦,。他愛生如子,，走在校園里，他會(huì)和學(xué)生溝通交談,，撫摸孩子可愛的笑臉,。此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位慈祥的父親，讓人覺得是那么的親切,。我曾見到校長(zhǎng)隨手撿起地上的一張紙片,，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德,，更為我們年輕教師樹立了榜樣,。
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的愛，陶行知先生說得好：愛滿天下,，愛生如子,。幾十年來(lái)董秀琴老師始終以一顆慈母般的心,，和強(qiáng)烈的責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)引導(dǎo)每位學(xué)生,，學(xué)生都習(xí)慣的喊她：董媽媽,！董老師經(jīng)常這樣說：我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害,。記得20xx年那個(gè)冬天,，流感施虐，董老師擔(dān)心學(xué)生感冒,，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室,，一碗一碗端給學(xué)生。事后,，學(xué)生們說，是董老師用母親般的心,，驅(qū)走了嚴(yán)寒,，溫暖了學(xué)生的心靈。中考在即,，班里的一名學(xué)生卻因?yàn)閴毫^大患上了嚴(yán)重的抑郁癥,，無(wú)法正常。了解情況后,，董老師主動(dòng)找他交流,，和他聊家常，聊自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，聊她的愛好與未來(lái),。在談話中潛移默化的鼓勵(lì)他，逐步提高他的自信心,，樹立起我能行的成功理念,。一次次的傾心交流，終于化解了這位學(xué)生心頭的`癥結(jié),。他哽咽著說：老師,，我一定不辜負(fù)您的期望。經(jīng)過董老師的努力,，這位學(xué)生考入了重點(diǎn)高中,，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。董老師正是用點(diǎn)滴小事,，向?qū)W生傳遞了愛與做人的原則,，而正是這一個(gè)個(gè)點(diǎn)滴的小事，讓我們更加深刻的理解,，只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心,，只有教師奉獻(xiàn)出真誠(chéng)的愛心，學(xué)生們才能在陽(yáng)光燦爛的日子里,，幸福的成長(zhǎng),！
其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人,，真正的好老師不是遙不可及,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊(duì)伍里,，它可以是一種狀態(tài)：是任綠葉老師的雷厲風(fēng)行；是張新老師的風(fēng)風(fēng)火火,；是白彩麗老師的朝氣蓬勃,。它可以是一種行動(dòng)：是毛羽老師對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)；是李杰老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽,；是馮芳老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情,。還可以是一種精神：是肖校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)；是田校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真,；是黃校長(zhǎng)的平易近人,；更是一種風(fēng)格：是閆老師的生動(dòng)幽默；是任成秋老師的精益求精：是李靜老師的豪邁灑脫,，更是陸世新老師的儒雅從容,。不只是他們，在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力,，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵,。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干,；沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。
一顆挺拔的樹，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林,，繪就一道永恒的風(fēng)景,，這些教師，只是八中所有教師的代言人,，他們普通,、善良、敬業(yè),、無(wú)私,，他們正用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng)，實(shí)踐著自己的人生追求,，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆,！
人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們,，讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾邢硎芙逃男腋?，?chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力,，攜手共進(jìn),，共同演繹教師的風(fēng)采！最后,，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝大家都一切順利,！
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),，尊敬的老師們：
大家好！今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長(zhǎng)路》
20xx年我懷著滿腔熱情和向往,，帶著一份膽識(shí)和一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心來(lái)到興隆臺(tái)小學(xué),，開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的,，一切又是那么令人期待,。初入教壇，感恩于有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)校長(zhǎng)和與我結(jié)為師徒關(guān)系從教多年的教導(dǎo)主任,。正是她們,，引領(lǐng)著我走上了三尺講臺(tái)，邁出了我從教生涯的第一步,。
回眸過去,，一年多的從教實(shí)踐，感到充實(shí)而欣慰,。我想對(duì)于我們青年教師來(lái)說,，要想盡快成長(zhǎng)，沒有什么捷徑可走，只能一步一個(gè)腳印,。
面對(duì)教學(xué),，我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)階段，然而希望這些曲折的經(jīng)歷,，不僅是我成長(zhǎng)的開始,，也是我走向成功的開始
初上講臺(tái)的樸實(shí)與淺陋。第一節(jié)公開課是在領(lǐng)導(dǎo)老師的十幾雙眼睛下進(jìn)行的,，那時(shí)全然沒有什么方法,、策略。我的眼里只有我的學(xué)生,，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、一起討論研究。我覺得那時(shí)的課雖然很淺陋,，用今天的眼光來(lái)看或許是很糟的課,，但我覺得那時(shí)自己和孩子很自然，沒有絲毫做作的成分,。那時(shí),，我不懂的教學(xué)的深刻的內(nèi)涵，沒有那么多的思考,，但是我覺得很樸實(shí),。
接著的復(fù)雜與迷茫,。公開課后,，有經(jīng)驗(yàn)的教師給了我精心的指導(dǎo)，你的開頭該怎么樣怎么樣,，結(jié)尾該怎么樣怎么樣,，比如在課堂中遇到
這樣的問題你該怎么處理,，等等。我試著照搬,，卻總是達(dá)不到很好的收效,。很快我也加入了聽課的隊(duì)伍。那時(shí)的教學(xué)模式是“愉快教學(xué)”,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，我聽過一節(jié)公開課，課堂氣氛很活躍,，老師把所有上課需要的實(shí)物都展示給大家,，很生動(dòng)，大家評(píng)價(jià)都很好,。我也試著模仿著去做,，可同樣達(dá)不到公開課老師的收效,。那時(shí)透視出一個(gè)問題：我該如何探索追求我的教學(xué)之路呢？
時(shí)間過得很快,，我失去了很多,，壓力也很大，但這并沒有挫敗我對(duì)教學(xué)追求的信心,，反而更加強(qiáng)烈了,。我不斷的反思我的教學(xué)，不斷的尋找新的方向,。這時(shí)在我埋頭苦干的同時(shí),，不忘積累知識(shí)，與書為友,，讀中國(guó)的葉圣陶,、陶行知讀外國(guó)的杜威、蘇霍姆林斯基讀書使我看到了原來(lái)沒有看到的世界,，也使我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是在不斷的追求理想境界的過程里，它讓我在這個(gè)過程里不斷的提高自己,，不斷地對(duì)教學(xué)有新的認(rèn)識(shí),；同時(shí)我還積累經(jīng)驗(yàn)，多聽課,、會(huì)聽課,，聽優(yōu)秀教師對(duì)教材獨(dú)到的領(lǐng)悟、聽優(yōu)秀教師某個(gè)精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、學(xué)優(yōu)秀教師對(duì)工作的執(zhí)著與敬業(yè),。所以每次聽課都是一種鞭策，一次學(xué)習(xí),。因此很感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)平臺(tái),，讓我們?cè)诼犝n中成長(zhǎng)?，F(xiàn)在聽課,，每次回來(lái)總會(huì)讓自己的課堂多一份精彩，讓自己的教學(xué)理念多一份成熟,。在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權(quán)威”了,。在不少老師的課堂上看到了學(xué)生潛能的如花綻放，師生之間的智慧交融,。我認(rèn)識(shí)到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學(xué)生,，把學(xué)生放在和教師平等的地位上，和孩子成為真心的朋友,。這時(shí)我常想什么樣的一堂課才是最
好的呢,？沒有最好只有更好，這個(gè)更好就是要知道學(xué)生的需要，給學(xué)生民主的學(xué)習(xí)氛圍,?；蛟S因?yàn)闆]有好的教學(xué)設(shè)計(jì)而導(dǎo)致一種失敗，我覺得那不是失??；但是如果沒有把學(xué)生放在應(yīng)有的地位，不以人為本,，那樣的課再好又有什么價(jià)值呢,？同時(shí)，我在教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后反思，捕捉“火花”,，日積月累,，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，也有利于形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個(gè)性特色,，那種以人為本的思想內(nèi)涵；開始去吸取學(xué)科以外的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),，開始注意培養(yǎng)自己的服務(wù)意識(shí)我開始跳出原有的那些模式化的東西,，在新的教學(xué)中尋找自己的個(gè)性，開始了自己對(duì)于教學(xué)的理性的思考,，也開始知道自己的所需所要我想在教學(xué)中,，我不再被動(dòng)的接受，我要主動(dòng)的汲取,，把數(shù)學(xué)教學(xué)的自主權(quán)掌握在自己的手里,。這樣我才有希望找到教學(xué)的真諦。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來(lái)愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè),。我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中探索著,、感動(dòng)著。但成長(zhǎng)的過程用筆來(lái)描繪還是很難的,，我想我還年輕,，沒有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長(zhǎng)的腳步！
路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無(wú)限的光榮和幸福,。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績(jī),，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！
說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。
一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗,、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、
壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我也有一個(gè)6歲的女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的,、投入的,，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,，我都會(huì)非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義,，幼兒身體健康,，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅,，就能感覺到工作的快樂,。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來(lái)就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。
就拿上學(xué)期來(lái)說吧,，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通,，雖說經(jīng)過兩天的培訓(xùn),，可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手?；貋?lái)后,，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),，于是我天天晚上在家查資料,，上論壇請(qǐng)教高手。
我們電教組的老師也給我鼓勁,，給了我很大的信心,。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),，且時(shí)間很緊張,，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),，加上我是新手上路,，需要邊琢磨邊制作，可以說那兩天我?guī)缀鯖]睡,。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng),。看著我的工作得到了肯定，我們電教組老師開心的樣子,，我也覺的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤,，我們電教組老師一起商量,、策劃?！拔逡弧狈偶倨咛?，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤,。確實(shí)我為dv拍攝,、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜,。但我得到了許多：自己知識(shí)的增長(zhǎng),，小朋友的歡笑，同事的贊同,，幼兒園的回報(bào),。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作,，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，我體會(huì)到合作的愉快,，領(lǐng)略到工作的樂趣。
因此,，師德――不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng),！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：下午好!
我踏過數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來(lái)，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種 “真,、善、美,、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。在我的詞典里,，師德，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的,，在說起自己的學(xué)生時(shí)，就像說自己的孩子一樣,，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里。在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事,。
這件事,，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)語(yǔ)文,，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè),，家長(zhǎng)也不關(guān)心,，我心里非常著急,。就請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問題,，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄,，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績(jī)一般,，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng),，你就不能夠放棄。那次討論后,，那群孩子的語(yǔ)句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。
記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次知識(shí)競(jìng)答賽,，可由于后來(lái)各種原因,，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備,。比賽的那天到來(lái)了,，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練,。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了
淚人，他們的委屈和不滿,，無(wú)處訴說,。無(wú)奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽,，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。
這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生,，在付諸關(guān)愛的時(shí)候,，還要重承諾，講誠(chéng)信,。說給學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng),，后果是極難想象的,。
如今，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八九歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因，對(duì)課堂,，他們麻木了,，疲倦了，不為所動(dòng)了,。
上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心,，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了,，他們是神仙!
聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄!課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下，我也很耐心地幫助他們,?？墒牵^了很長(zhǎng)時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書,，寫字不知拿筆，讀書不知張口我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒有,，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)在無(wú)奈中，我放棄了,，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是,，我想說,，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的，除了教書還要育人,。教不會(huì)他們讀書,，但要教會(huì)他們做人!
由此，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,，讀書，多讀書,，讓書本來(lái)豐盈我們自己,，完善我們自己。 同時(shí),，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),，厚重起來(lái),。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情,。
我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印,。但不會(huì)變的,，是我對(duì)教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中，釋放師愛,，讓我的生命價(jià)值和意義,，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn),，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)!
高中師德師風(fēng)演講稿 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,！
大家好：
我今天發(fā)言的題目是《教師不僅僅是一種職業(yè),，更是一種信念》。
學(xué)高為師,，身正為范,，所謂德，就是一個(gè)人的品德修養(yǎng),，師德的重要體現(xiàn)就是教師的責(zé)任感,；所謂風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。為人之師,，對(duì)待工作必須要有熱情，新時(shí)代的老師要學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂的贊美，善于交流,。
具備良好的師德師風(fēng),，對(duì)于我們青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)于我們完成自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，都是不言而喻的,。通過學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺得,，師德師風(fēng)是一個(gè)整體,，師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，師風(fēng)是師德的表現(xiàn),。作為青年教師來(lái)說,，我覺得，培養(yǎng)高尚的師德,，塑造良好的師風(fēng),，關(guān)鍵是要做到愛崗敬業(yè)；愛崗敬業(yè)是每個(gè)領(lǐng)域職業(yè)道德的共同要求,，更是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ),，青年教師做到了愛崗敬業(yè)才可以說是一名合格的教師,！
每個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)的理解可能是不同的，我從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业睦斫猓?/p>
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策,，遵守國(guó)家憲法與法律，學(xué)習(xí)<<教育法>>,，<<教師法>>,，<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>，<<未成年人保護(hù)法>>,，嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛祖國(guó)的教育事業(yè)，干好本職工作,，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。學(xué)生在我們心中,，教學(xué)質(zhì)量在我們心中,。
愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。作為青年老師,，對(duì)學(xué)生總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。作為老師的我們要緊跟時(shí)代的步伐,，對(duì)于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求,，我們要努力做到，在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上,，把握好分寸,，學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力,。
認(rèn)真寫教案,，批改作業(yè),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同事,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,、堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。不斷地自我充電,，因材施教，終身學(xué)習(xí),。做事的時(shí)候都會(huì)以集體榮譽(yù)為前提,，不會(huì)以自我為中心想問題，辦事情,。在上班時(shí)間不干與工作沒關(guān)系的事,，不瀏覽不好的網(wǎng)站，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論,。
作為一名教師,，深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德,，克服個(gè)人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校,、注意自己的形象,，不參加任何對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，保持良好的生活習(xí)慣,，穿著大方得體，干凈整潔,。
我堅(jiān)信,，教師不僅僅是一種職業(yè),，更是一種信念。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
當(dāng)然，作為青年教師,，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,，為了達(dá)到更高的教學(xué)水平，我需要在踐行新課標(biāo)理念的進(jìn)程中,，向每一位老師學(xué)習(xí),。尤其我們學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不僅教學(xué)水平高，而且職業(yè)道德高尚,，工作風(fēng)氣純正,，他們不僅對(duì)教學(xué)藝術(shù)的把握好，而且真正是在為人師表,，不僅教給學(xué)生知識(shí),，而且教給學(xué)生做人。
我今后,，一方面,，要在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧和手段,，更快的成長(zhǎng)為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務(wù)的優(yōu)秀教師,，一方面，要在生活里,，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè),，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德,，更好的成為一名能夠?yàn)閷W(xué)生樹立行為模范的靈魂工程師！歡迎大家的監(jiān)督和批評(píng),！
謝謝大家,！
