總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

初中化學工作總結(jié)簡短 初三化學學期工作總結(jié)篇一

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼合趕進度不可取

通過近階段學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然的首要的。抓基礎(chǔ)知識,，就要抓化學課標和課本知識,，教學中力求每單元過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對學習化學知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，那種為了留更多的復習時間在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然會造成學生對知識的消化不良甚至使一些學生跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能要抓好化學用語(元素符號,、化學式,、化學方程式、化合價,、離子符號等)的使用技能和實驗基本技能,。平時實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗?zāi)苓^實驗進行觀察和研究的過程,。

2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能重結(jié)論,、輕過程,，重應(yīng)用的機械操作、輕問題和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法

3、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,。

化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這就要求化學教學要突破單純學習課本知識的限制,，減少機械操作所耗費的時間與精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

4,、深化課堂教學改革，認真解讀化學課程標準

基礎(chǔ)教育改革是本學年鄭州市教育工作的一項重要內(nèi)容,，根據(jù)上級有關(guān)領(lǐng)導和學校的指示精神,。對化學學科上下冊十二單元的化學課標進行認真細致的解讀，我堅持每周解讀二個課題,，及時完成化學課標解讀工作,。

5、加強實驗教學,。近三年來,，實驗加入中考成績，引起了全體化學教師和學校的高度重視,。平時在教學法中重視化學實驗基本操作的訓練,，復習中更是不放松培訓，要求每個學生都能夠掌握實驗操作的要點和原理,。這一部分練習在實驗考試中取提了較好的成績,。

6、加強自身素質(zhì)的提高,。堅持每周的教學教研活動,，認真學習有經(jīng)驗的老師的教學法，聽取別人對自己教學中存在的問題,，并能夠及時糾正,，取得了良好的效果。

初中化學工作總結(jié)簡短 初三化學學期工作總結(jié)篇二

本學期我擔任初三2個班的化學教學，通過一學期的認真努力,、扎實苦干,，各方面取得較好成績。

本學期我以活化,、優(yōu)化,、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學改革,，強化教學過程()中的相互學習,、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

本學期我認真開展教學研究,，制作優(yōu)秀課件，資源共享,，與其他老師共同討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。

根據(jù)初三化學的學科特點,，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法,。

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習，同時又因材施教,，加強學習方法的指導,，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的`學生,，指導他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果。

開學伊始,，各班挑選出3__5名同學組成化學興趣小組,，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學的求索興趣,，開拓了學生的化學視野,，活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,，收集,、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況,，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法,。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓!

本人已經(jīng)在種田中學工作一年,，擔任初三四個班的化學教師。對于剛走出大學校園,，走上工作崗位的我,，學校即安排我從事畢業(yè)班教學工作是對我的信任與考驗。

這一年的教學工作,，我取得了較為滿意的成績,，這離不開學校領(lǐng)導對我的關(guān)心和老師們的幫助。當然,，在這兩年的教學工作中,，讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新教師而言,，發(fā)現(xiàn)問題,，并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學工作中不斷的總結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，探詢失敗的教訓。

一,、轉(zhuǎn)變教學行為,，樹立“以人為本”的教育觀念

初中化學課程一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學生從化學的視角去認識人與自然的關(guān)系,。理解化學對社會發(fā)展的作用,，了解化學制品對人類健康的影響，合理的開發(fā)和利用自然資源，增強學生對自然和社會的責任感,，使學生在面臨與化學有關(guān)的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智,，更科學的決策，這就要求教師必須堅持“一人為本”,，逐步建立起“民主,、平等、對話”的師生關(guān)系,?！皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納,，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素,、教師的教學熱情、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中,，教學內(nèi)容應(yīng)當是源于學生生活的,，適應(yīng)未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內(nèi)容。應(yīng)當屏棄那些脫離實際,，枯燥無味的內(nèi)容,，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學行為，要將過多的自我表演的時間和空間還給學生,，保證學生的學習時間,，動手操作，思考問題,，口頭表達,，討論問題，發(fā)表見解都要到位,。凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識,，教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示,。

二,、改變學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主人

有效的化學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶,。自主探索,，親身實踐合作交流是提倡的有意義的學習方式，教學中應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛,，注重知識的生活性和實踐性,?；瘜W課題生活化,，問題引入情景化。在教學中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實際設(shè)置一些問題情景,，讓學生從情景中獲取信息,，用化學思考方法去建立模型，然后進行解釋,，應(yīng)用和拓展要使學生在探索活動中,，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識，技能和方法讓學生全身心的參與化學活動,，經(jīng)歷教學過程,，從而培養(yǎng)學生健康的情感、態(tài)度和價值觀,。在課堂教學中,，要改變學生的.學習方式，提倡科學探索與合作學習,。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人發(fā)言,，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,。當不同見解難以同一時，應(yīng)學會各自保留自己的見解,，在進行科學探究與合作學習時,。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見,，要控制音量,。不影響他人的討論。如果分小組活動,，人員的組合要采取輪換制,，使每個人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言,，小組之間可以隨機交流幫助,。

三、改革化學學習活動評價的方法,，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展

在教學中教師對學生的學習過程評價,，可采取學生自評、生生互評,、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”,、“通過本節(jié)課學習你有什么收獲?”等問題來幫助學生認識自己建立自信，表現(xiàn)自我,。

四,、以學生實際情況為出發(fā),，認真?zhèn)浜妹恳惶?/p>

備課是教師課前所做的準備工作。教學是一種有目的,、有計劃的活動,，他既有明確的意義有大致的范圍。因此,，上課前教師(尤其對新教師而言)必須做好充分的準備,，可以通過認真?zhèn)湔n來了解課程標準，熟悉教材,，收集和組織材料,，更應(yīng)從備課活動中對學生的情況進行分析，減少教學時的不確定感,，找到一個有針對性!

20__學年,，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①. 扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行

觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

②. 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

③. 密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

④.深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(化學課程標準),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

⑤.強化教學過程的相互學習,、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

⑥.加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學有余力,、有特長的學生參加學科競賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力,，20__學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績,，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步,。

本期以來,，我擔任九年級兩個班的化學教學工作數(shù)學教學任務(wù)。經(jīng)過一學期緊張,、有序的教學,，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié),。

一,、本期開展的主要工作

1,、對九年級的學生而言，本期學習任務(wù)重,，時間緊,，是提高學習成績的關(guān)鍵時期。開學初,，學校領(lǐng)導,、教研組成員深入課堂聽課、評課,，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高,，為順利完成本期教學任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ),。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率,、及格率,，完成學校下達的教學任務(wù)，堅持超前一周備寫教案,，做到備課充分,、實用高效。從課堂教學入手,，認真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié),，講授知識重點,、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案,，當堂訓練”的教學模式,，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

3,、考點訓練及時,、準確，單元過關(guān)檢測落得實,，堅持以學生為主體,，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學,，在課堂教學中突破重點,、考點，嚴抓訓練,，做到教師精講,，學生多練,，進一步突出合作學習的地位和作用。

4,、本期以來,，完成前8個單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習,，完成質(zhì)檢考試模擬訓練題,。

二、教學工作取得的成績

1,、注重常規(guī)教學,，提高教學效率。

本期以來,，教者按授課計劃進行授課,，順利完成化學上冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。學校先后舉行三次月考,，教者所任班級成績穩(wěn)步提高,，同時，認真分析,，尋找差距,，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵,、多指導,、多檢查，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料,，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高,。對學生作業(yè)堅持當天批改,，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

2,、注重提高學生學習化學的興趣,，調(diào)動學生的學習積極性。

在教學過程中,，注意采用多種教學形式,、各種教學方法和教學手段，以吸引學生,。在教學中多思考多動腦筋,，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材,，更要備學生的學情,，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生,，以精彩的表演感動學生,，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了,，學習化學的興趣濃厚了,，學習成績也就提高了。

3,、注重“雙基”教學,，夯實學生的學習基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎(chǔ),，讓學生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。在教學過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法、滲透化學知識,、化學技能和技巧,。

4、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用,。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感,。要強調(diào)和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學,，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感,，也促進學生對化學知識與能力的提高,。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實際中問題較多,，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識，分析許多實際問題,。

5,、研究中考命題方向，講究復習策略,。

研究近幾年中考試題,，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念,、內(nèi)容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求,。在此基礎(chǔ)之上，講究復習策略,，重視學生的個體差異,，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣,。采用模塊復習的方法,，讓學生分塊復習知識點。

三,、教學中存在的問題

1,、化學教學以實驗為基礎(chǔ)，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺,，分組實驗難以完成，加之教學時間緊,，部分學生實驗只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗。

2、教材中的部分難點,、重點對學生而言,，理解掌握起來比較困難，比如有探究實驗,，計算等,，而這些題目要求的能力較高，比較靈活,，因此,，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低,。

3,、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確,，認為自己升學無望,，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實,，成績提高不大,，面對諸如問題，教者嚴管學生,，批評教育,，耐心說服,，加以引導,，使學生從思想上有所認識。

4,、對特殊的個體關(guān)心不夠,。由于學生個體之間存在差異，部分學生接受知識很快,，一小部分學生接受知識較慢,。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,，沒有能給出更好的指導。

四,、對今后教學工作的打算及措施

搞好九年級教學工作有十分重要的意義,，在壓力大、任務(wù)重的情況下，教者始終努力堅持工作,，把教學質(zhì)量放在首位,，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：

1,、認真細致的備寫教案,，鉆研教材，研究教法,，突破重點,、難點，把握考點,，抓好課堂教學,，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時批改作業(yè),，深入教室及時跟班輔導,，解決當天學習存在的問題。在教學過程中,，嚴管學生,、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵,，多指導,，給予他們上進的信心和勇氣。

2,、培養(yǎng)學生學習化學的興趣,，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采用探究式,、啟發(fā)式,、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察,、分析、解決問題的能力,，對有條件的學生實驗,，教者應(yīng)組織學生進入實驗室完成。

3,、虛心向其他教師學習,，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學生的積極性,，力求課堂教學高效化,、優(yōu)質(zhì)化,，進一步提高教學質(zhì)量。

從這一期開始,，我繼續(xù)在一個九年級的班里教化學,。經(jīng)過一個學期緊張有序的教學，注重激發(fā)學生學習化學的興趣和熱情,，夯實學生基礎(chǔ),，提高學生學習成績，取得良好的教學效果,。到學期結(jié)束時,，這一時期的教學任務(wù)已經(jīng)完成。現(xiàn)將這一時期的教學工作總結(jié)如下,。

一,、這一時期開展的主要工作

1、對于九年級的學生來說,，這個時期是提高學習成績的關(guān)鍵時期,，因為學習任務(wù)重，時間緊,。新學年伊始,，學校領(lǐng)導和教研室成員深入課堂聽課、評課,，提出了許多有價值的意見,，大大提高了教師的教學水平，為順利完成當前的教學任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2,、為了進一步提高化學課的優(yōu)秀率和平均分，完成學校布置的教學任務(wù),，老師們知道任務(wù)艱巨,。長期以來，他們兢兢業(yè)業(yè),、兢兢業(yè)業(yè),，堅持提前三小時編制教學計劃,，做到備課充分,、實用、高效,、靈活,。為此，教師應(yīng)樹立奮斗目標,，確立前進目標,，從課堂教學入手,，精心備課，確保每一節(jié)課都是好的,。實施課堂教學環(huán)節(jié),，突出知識教學的重點和難點，努力實踐學校提出的“先學后教,，課堂訓練”的教學模式,，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

3,、考點培訓及時準確,，單元過關(guān)測試實用。以學生為主體,，充分調(diào)動學生的積極性,，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點和考點,，嚴格注重訓練,，讓教師講得認真，學生練得多,，進一步突出合作學習的地位和作用,。

4、這一時期以來,，教師完成了剩余4個化學單元的新教學內(nèi)容,，系統(tǒng)復習了教材，并在考試中完成了5道專題訓練和模擬訓練題,。

二,、教學工作的成績

1、注重常規(guī)教學,，提高教學效率,。

本期以來，老師們按照教學計劃進行教學,，成功地完成了化學第二冊所有新的教學內(nèi)容和復習內(nèi)容,。學校舉行了三次質(zhì)量檢查考試，教師的班級成績穩(wěn)步提高,。同時,，教師認真分析，找出差距,，及時解決教學中的問題,，鼓勵、指導和檢查學習困難的學生,，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習,，使所有學生的學習成績都有了很大的提高,。學生作業(yè)要當天批改，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴格控制,。隨著課堂教學結(jié)構(gòu)的整體改革,，教師積極探索和學習新的理念，結(jié)合自己的教學實踐,，有效促進教學成果的提高,。

2、注意提高學生學習化學的興趣,，調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學過程中，應(yīng)注意采用多種教學形式,、教學方法和教學手段來吸引學生,。在教學中，要多思考多思考,，多注意課前準備,，認真?zhèn)湔n，不僅要準備知識和教材,，還要準備好學生的學習情況,，以飽滿的熱情走上講臺，以精彩的演講吸引學生,，以精彩的表演感動學生,，讓學生向往化學課。激發(fā)學生學習化學的積極性,，學習化學的興趣濃厚,，學習成績提高。

3,、注重“雙基”教學,，夯實學生學習基礎(chǔ)

重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ),，讓學生從基礎(chǔ)做起,，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過這一學期的化學教學,，學生可以掌握這一學期化學教材的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識解決具體的實際問題，從而將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。在教學過程中，教師應(yīng)不斷,、頻繁地灌輸化學學習方法,、分析方法、滲透化學知識,、化學技能和技巧,。

4、密切聯(lián)系社會生活實際,，特別注意知識的應(yīng)用,。

化學是一門實踐性很強的學科，應(yīng)該與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，增強學生的社會責任感和使命感,。更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生對科學的熱愛,，自覺應(yīng)用科學,，尊重科學規(guī)律的精神和思想，注重知識與生活的聯(lián)系和結(jié)合,。讓學生對化學知識有一種親近和親切的感覺,，也能促進學生化學知識和能力的提高。從這兩年的試卷來看,，生活生產(chǎn)中存在很多問題,，從各個角度考察學生的知識和能力。讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多的接觸和了解社會,，從科學的角度觀察和分析問題，學以致用,。學生無意識,、有意識地運用化學知識和化學學習分析方法，理解知識,，分析許多實際問題,。例如，學生可以分析和理解環(huán)境問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)和利用等。

5,、研究中考命題方向,，注重復習策略。

通過研究近年來的試題可以發(fā)現(xiàn),，試題以新課程標準的目標,、理念和內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求,。在此基礎(chǔ)上，注意復習策略,，注意學生個體差異,，培養(yǎng)學生良好的學習興趣和學習習慣。歷次模擬考試中,，教師班化學成績優(yōu)秀,，基本完成了學校布置的教學任務(wù)。通過率70.2%,，優(yōu)良率33.9%,，平均分49.25。通過師生的共同努力,，這一時期的教學任務(wù)基本完成,。

光陰似箭，日月如梭,，我懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。不知不覺中,，__年轉(zhuǎn)眼間就過去了,。在這__年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上,。過去的__年既有忙碌，也有收獲,，新的一年即將來臨,，追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、思想認識

在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。__學年來,，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”,，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二,、教育教學

在教育教學工作中,，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀,，人生觀,，價值觀。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中,。教育學生立大志,，勤學習，樂助人,，寬胸襟,。帶領(lǐng)學生在知識的海洋中翱翔，為良好班風的形成盡了自己微薄之力,。為提高自己的教育教學認識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘,、一份收獲”,。

__年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路,、新方法來指導自己的工作,，努力做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學習習慣。工作量較大，周課時14節(jié),。工作踏踏實實,、勤勤懇懇。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了學?；瘜W實驗比賽輔導。教學業(yè)績明顯,。教學中,，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看,。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進行修改,、完善?；瘜W的題目是比較多變的,，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本,、《學習與檢測》,、化學本、試卷1套,、化學報,、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改,，但我的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導,、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑,。

對個別的差生,，能細心輔導，及時進行補漏,。我經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的,、有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的基礎(chǔ)知識,。同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習,，互相促進，形成你追我趕的良好學習風氣,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。下面對中考化學復習談?wù)勎业膸c看法,。

(一)學生基本情況：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多。

3,、學習不注重科學方法,，不能及時落實復習、鞏固提高,。

4,、上課注意力容易分散。

5,、深入研究思考少,，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦,、動手,。

6、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、實驗缺乏動手和思考,。

戰(zhàn)前準備：

在正式展開復習之前,，我針對前一年年中考的新形勢，認真研

讀了前一年年考綱,、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷,，特別是重點關(guān)注昭通檢測考試卷，認真分析,，深入領(lǐng)會,，精心選題，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,，認真制定第一輪復習計劃,。

(二)制定計劃：

按照學校要求，九年級復習分三個階段,。第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要和中考有關(guān)的，仍有復習的必要,。備課要細,，上課要實，作業(yè)要精,，補漏要勤,，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。第二階段,，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,，以第一輪復習為為基礎(chǔ),，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學生化學試卷設(shè)計)促歸納,，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三階段,，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

不論哪類班級,，化學基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習,，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說,，走過初三,，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

(三)營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關(guān)注化學弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長，學習,。對各班成績優(yōu)秀但化學總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們,，激起他們學習化學的熱情,，收到良好效果。善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點,，以此增強他們學習化學的信心,。

(四)提高效率，上好講評課

進入初三,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是初三復習教學的一條有效途徑,。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性;講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的。

第三,、講清解題規(guī)律或方法,。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

初中化學工作總結(jié)簡短 初三化學學期工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)瞬間一學期時光又即將過去.回首這一學期,對照工作計劃,總結(jié)反思自己的工作,是指導自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路,。

1、充分了解教材的知識架構(gòu),重點難點,知識的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學設(shè)計.通過上學期的教育教學工作,了解學生知識現(xiàn)狀,學習情緒,估計學生學習新知識時可能會遇到的困難,反復強調(diào),精講多練,指導學法,。

2,、注重課堂氣氛的創(chuàng)造,注重探究式學習和啟發(fā)性教學的方式,調(diào)動學生的學習的興趣和積極性,語言簡潔明了,課堂上以學生為主,以練為主線,講練結(jié)合,精講多練,設(shè)計布置作業(yè)。

從上學期考試成績看,總體感覺學生自信心不夠,分化嚴重,優(yōu)等生少,一部分同學學習方法不得當,積極性不高,上進心不強,學習成績也就不理想.這個年紀的學生又處于青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,知識不夠扎實,一學就會一放就忘,但他們的年紀和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,并且由于春季職校招生的緣故,現(xiàn)在在學的學生多數(shù)是具有自覺,向?qū)W的意識的,。

因此,在本學期的學中,我比較注重引導學生自覺看書,學習的習慣,課堂上先提出要解決的問題,激發(fā)學生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者了解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結(jié)論.第三,大部分學生缺乏創(chuàng)新,拓展,綜合能力,本學期的一個重點就是培養(yǎng)他們的讀題,審題,分析,應(yīng)用的能力,和學生一起念題,劃出關(guān)鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯(lián)系知識點解決問題,。

在教學中能隨時鼓勵學生,調(diào)動學生情緒,為人師表,為學生著想,在學校舉行的學生對老師滿意度的調(diào)查中得到學生的肯定,在師德考評中得到優(yōu)秀。

3,、后輔導.日常教學中,主要通過作業(yè)情況進行反饋,針對學生個人提出要求和建議,利用時間進行指導.復習過程中,主要通過檢測查缺補漏,鼓勵學生主動找同學,老師解決自己的問題,并在各次考試后及時進行質(zhì)量分析,及時反饋,指導調(diào)整下一步的教學策略.課堂練習時,巡視指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,對學生進行輔導,。

積極參加遠程教育培訓,對好的教學方法分析整合.除了組內(nèi)互相聽課,取長補短,互相激勵,還積極聽取其他相關(guān)學科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學藝術(shù).積極參加中考工作的培訓,切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,教育方法.與同學科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績。

xx考題進行研究,并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》,在組內(nèi)進行發(fā)言.收集整理研究新題,習題,考題,及時指導學生做題方法和思路,。

改進實驗,收集整理并寫了《初中化學實驗改進和創(chuàng)新》的經(jīng)驗總結(jié).撰稿書寫了《初中化學課程素質(zhì)教育素材分析及應(yīng)用》參加省統(tǒng)一匯編.積極參加市進修學校舉行的《xx學中考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎,。

課堂語言和氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高,對學生的要求不夠嚴厲,對學生知識的落實,沒有完成任務(wù)的懲罰缺乏有力的措施,致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現(xiàn)脫節(jié),成績下滑.有時會情緒化,受學生情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續(xù)努力,力爭提高,。

初中化學工作總結(jié)簡短 初三化學學期工作總結(jié)篇四

一、基本情況

從上學期末考試的情況來看,，這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學習發(fā)展生占30%,?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應(yīng)能力弱。針對學生以上特點,，本人在分類復習時重點把學生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢,。

(一)、扎實做好教學常規(guī)工作

1,、認真鉆研教材，中考考試說明,，對教材,，考試說明中的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,，但效果不是很好，學生完成一個任務(wù)的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成,。

(二),、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點,，幫助他們建立自信,，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況,，為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，開開“小灶”。促進學生全面發(fā)展,，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到,，尊重他們的人格,，以表揚為主，和他們交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程,，成績自然也就提高了。

(三),、抓好復習備考工作

1,、趕好進度。3月底前上完全部課程,，進入總復習,。

2、重視“雙基”知識的復習,，深挖其內(nèi)涵和外延,。,。努力提高復習效率。高效的復習應(yīng)該是激活學生已存儲的基礎(chǔ)知識,，并在此基礎(chǔ)上適當拓展,、拔高，鼓勵學生勇于去嘗試,，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容,。

3、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,，對不同的解題方法進行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu),。

4,、養(yǎng)成認真審題、主動思考,、自我“解惑”,、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5,、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。

6,、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力,。

7,、做好各復習階段的時間分配