當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇一

一、教學準備

課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調(diào)整,，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點,。然后再發(fā)起班級在線直播,。

直播開始回復簽到，直播過程中不定時點名回復簽到,，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上,。

這種教學方式確實非常新穎,，對教師和學生來說都非常新奇,，小學生自控能力差，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督,。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力,，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環(huán)節(jié)中,，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題,。教師的管理能力也下降了一個等級,。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是,，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

每天的作業(yè)程序：跟讀,，背,，寫，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè),，個別學生作業(yè)拖拉,，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長,，家長麻痹大意,，效果也不是很理想。

1,、加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

2,、多與學生溝通,，及時了解學習情況

3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,，鼓勵學生積極完成任務,。

總之，我會克服困難,，做好線上教學工作。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇二

受疫情的影響，假期延長,，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進行了為期5天的線上教學。現(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學情況總結如下：

1,、認真按學校的課程表上課,，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式,，進行一天的工作,，語文老師提前都會在xx給學生布置具體的關于誦讀的學習任務或預習新課,，8：00準時開啟一天的晨誦課,，并讓學生進行誦讀打卡,，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇А７窒碇辈ユ溄?，提醒孩子?0：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的知識落實與督促,，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑,，完成每節(jié)課的學習任務,，并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。

2,、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導,，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。

3,、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交及時,，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看,，不會操作,，作業(yè)不能及時上交。

4,、由于線上授課是老師、家長,、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題,，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況,，重難點落實的效果不是太好。

總之,，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷,，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇三

按照河津市教育局停課不停學工作要求,，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開學”，為東小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

網(wǎng)絡教學已經(jīng)第四周了,，家長反饋直播課堂效果較好,，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導,，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記,，并且全天候為學生答疑解惑,，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,，學生在線提交作業(yè)后,，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋,，并進行針對性的一對一輔導,，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學,，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學生,、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然我們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業(yè),。老師們加強與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外,，電視,、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè),。為避免刷屏,，減輕家長的負擔，進行小組抽查,，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會,。線上教學在繼續(xù),，老師學生的學習在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學生見面,。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇四

目前線上教學進行得還是有條不紊的,，我們一年級家長普遍反饋良好,，家長根據(jù)每日學習要求在家輔導,，有問題了在班群里提問或者是私信解決,。

網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應了,。只是隨著復工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,，比較負責的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法,，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯(lián)系,，但仍不排除幾個別家長不是太負責任，畢竟不能見面的線上學習,，全靠學生的自律和家長的責任心了,。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和學生,，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導也不看,，開學后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學生,，由于平時就不積極，線上學習懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了,。

目前還有部分家長反映,，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好,，希望能有途徑再次領取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧,，無法及時輔導,。

針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊情況,，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點,，及時發(fā)在群里，讓家長在輔導的時候更有側重點,。

如果老人不會輔導作業(yè),，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的,。

對于孩子的自主學習，老師還是采取鼓勵的方式,，抽查的方式,，鼓勵家長多多關注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距,。

省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設備了,。對于學習情況，我們也在群里進行重點易錯點指導,，輕松了不少,。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導非常有針對性,，輔導起來有的放矢重點突出,。孩子和家長也漸漸習慣了線上授課，意識到自律的重要性,。家長反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后,，確實減輕了他們很大負擔，可以自己調(diào)節(jié)時間輔導孩子,。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進行學習，慢慢適應了網(wǎng)上教學手段,。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力,，輔導不到位，也會私聊老師發(fā)作業(yè),，老師也會一一反饋。

與省名師課堂同步后,，家長與學生能夠按時按量學習,，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀,、上課前,，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長輔導作業(yè)中遇到問題,，也會及時和老師溝通,，共性問題老師會在群內(nèi)輔導中統(tǒng)一說明。

省課課程,，老師在各方面講解還是比較詳細的，學生在學,，老師也在隨后補充相應內(nèi)容,，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關打卡,，家長們表示比較輕松,，更歡迎這種輕松的學習氛圍，但是隨之而來,，有的孩子或者家長會相應放松一些，老師還需要不斷提醒,。

對于未領到新書的學生,，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習題;

對于學完的新課要求學生能做到課前預習,、課后復習,，一段時間后及時總結，進行抽查反饋,，建立獎勵制度,，強化學生養(yǎng)成自主學習的意識。

同時,，作為語文老師，我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關注了學生勞逸結合,，替家長分擔家務、心理健康的疏導等情況,。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇五

原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”,。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學,。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行,，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題,，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣,。

我教授的是一年級語文,。一年級的學生自律性差，注意力時間短,，小動作頻繁,，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍,，更何況看不到老師直接聽視頻講課,，這樣的結果顯而易見。

一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,，紅字的批注，甚至可以進行考試,，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師,，在與鄧老師交流后,，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村,?！?/p>

趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用,，也有些排斥,。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西,，遠遠比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長,，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了,。

再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白,，使問題深入淺出,，使學生更好的接受,。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的方式進行,，將當節(jié)課的知識點先講給學生,，學生再自己看空中課堂,，我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測,，對于學生未掌握的及時給與講解,，使學生能更好的鞏固提升,。對于課后的作業(yè)，因一年級的學生年紀尚小,，不宜留書面作業(yè),。所以，我多以誦讀作業(yè)為主,，對于誦讀作業(yè),，我也多是讓學生預習為主。

日積月累,，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲,。

進步最大的是劉家樂同學,，劉家樂同學在上學期學習時，作業(yè)是很潦草的,，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來,，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真,，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是,，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師,?！眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學,，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳,、王一萌等同學,。

“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足,，但我會竭盡所能去解決,，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多,。沒有一個冬天不能跨越,，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉,。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇六

新型冠狀病毒covid-19的到來，讓每個人都猝不及防,。于是，我們就積極響應上級“停課不停學”的號召,，做起了釘釘網(wǎng)絡直播，學生便在家拿起手機學習,。一周的直播課,，感觸頗多,。

首先,，這種方式應對了當前的形式，只要有手機,，有網(wǎng)絡的`學生都能學習,，不至于在家不知道從哪開始學習，都能學有所獲,。家長想學習的也終于有機會提升一下自己了，陪孩子一起看直播,，學習。當然了,，也是很好的親子陪伴時間。

其次,，釘釘?shù)挠行┕δ芡嵱?。簡單的,，比如說“家校本”,，學生在線打卡提交,，老師便一對一的批改，還能清楚的知道誰沒交,。學生一直沒做,，便會一直顯示未提交,，這便提醒學生把沒做的作業(yè)打卡補交。

然而,，任何事物都有兩面性,。自律性差的學生可能早上起不來，就坐在被窩里聽一聽,。還有的估計手機放著,，人都不知跑哪了,，或者看著直播課打著游戲,。就像網(wǎng)絡上說的,，疫情過去將造就兩種學生，自律性強的和自律性差的,。自律性強的越來越好，自律性差的越來越差,。再著，網(wǎng)絡速度,，家長,，老師的操作都會影響學習效果。小組合作,，同伴互助沒法實現(xiàn),，從而學生這個學習共同體的作用便發(fā)揮不了。

對于教師,，直播授課對我們來說也是一種學習,，一種提高。通過這幾天的直播課,，我發(fā)現(xiàn)英語課上,，加上樂教樂來輔助效果還不錯。聽錄音,，學生聽著原汁原味的語音語調(diào)來讀，對于學生的.發(fā)音,，聽力都是很有幫助的,。

所以，不管是家長,，教師,，學生，在不斷學習的過程要盡量把網(wǎng)絡學習這種學習形式的優(yōu)點發(fā)揚到最大化,，弊端避免到最小化才能使我們的學習更具效果,。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇七

鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續(xù)進行,。經(jīng)過半個多月的摸索,，我們對釘釘直播的功能已有所掌握,，但線上教學與傳統(tǒng)教學還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面,，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時間對線上教學的情況總結如下：

119班共42人,，120班44人,，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計,。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學生的在線學習時間,。在上課過程中隨機點名,，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生,，及時與家長聯(lián)系,，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課,。

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課,，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學工作,。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決,，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上,。

直播期間,，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證,。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高,。

雖然網(wǎng)絡直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段,，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力,。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇八

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨,，我們將在春暖花開時,，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離,，我們積極響應教育部提出的“停課不停學”,，通過先進的網(wǎng)絡手段，借助智能手機,、平板,、電腦等多種媒介，讓老師和學生在居家隔離的這段時間內(nèi)進行網(wǎng)絡教學,，現(xiàn)將我是如何運用網(wǎng)絡進行教學工作如下總結：

如何進行網(wǎng)上授課,，學校教務處對我們進行了網(wǎng)上培訓,。就是講公開課,，我也沒有那么緊張過,。直播,？想著還挺好玩的，結果到第一次真正開始直播的時候,，我竟然緊張得如坐針氈,，因為學校要求第一節(jié)課必須是上“開學第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備得很充分,，但是這是直播啊,，可不是課堂上的那么多學生,，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎,？

自開課以來,，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內(nèi)容進行預習,。

每天網(wǎng)上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看,，做好聽課記錄,，直播結束后,，我會在微信群里總結學習中的不足,，通過孩子們的互動,，加深印象,。

每節(jié)課后,，我會給同學們布置適量的練習題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,，督促大家按時提交并一一落實，擇優(yōu)推廣,，采取表揚,、鼓勵的方法進行引導，對于錯題,，我會通過微信群再次講解,，個別輔導，落實到每個人,，力爭做到人人都會,。另外，課后鞏固工作,，我會及時與家長通電話、微信溝通,、了解學習情況，通過家校配合來促進學習,。

“停課不停學”，真情服務學生,！讓我們一起加油，戰(zhàn)勝“疫情”,！春暖花已開,！

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇九

線上直播課已經(jīng)進行了三周的時間了,，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,，一些網(wǎng)絡教學問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結如下：

一,、一部分學生總是不上課。針對這個問題,，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因,。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機,，無法參與線上學習,。還有兩個學生是因為家里學生比較多,，手機不夠用,，也無法通過直播在線學習,。對于這些無法參與線上教學的孩子,，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習,，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系,，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業(yè),。

二,、隨著對網(wǎng)絡教學新鮮感的慢慢減退,，一些學生開始出現(xiàn)遲到,，早退現(xiàn)象,。針對這個問題,，我把全班劃分為6個學習小組,，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群,。每節(jié)直播課前負責組員簽到,。課后匯報給任課教師學生出勤情況,。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系,，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課,。

三,、部分學生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關,。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業(yè)情況,，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學生,，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡教學,，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,，告訴家長,，我們的網(wǎng)絡教學還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子,。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足,，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,，認真完成作業(yè),。只有我們共同努力,，才能保證孩子不掉隊,，并且學有所得。

四,、學生聽課效果不好,。每學完一個單元我們都會進行測試,，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好,。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一,、要求學生做好課前預習,。預習可從以下幾方面進行(1通過查字典的方式，結合注釋,，將生僻字的讀音標注的課文當中;2結合注釋,，疏通大意。3標注自然段,，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,，甚至還有一些問題小氣泡,。同學們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,，對于自己不理解的地方也可以做出標注,，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。5同學們可以直接先看課后題,，然后再進行課文的預習,，這樣就可以帶著問題去預習，效果也許會不一樣,。)二,、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況,。

直播教學的日子可能還要持續(xù)一段時間,，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結并調(diào)整,，把停課不停學的工作做好,。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇十

三個月的線上教學時光,，或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧,！也不是沒有進行過線上教學,，只不過連著進行三個月的線上教學，可以說還是第一次,，興許也會是唯一的一次吧,！畢竟相對于面對面授課教學來說，這樣的線上教學方式,，還是不太好管理,，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學習抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開始進行線上教學的工作中，我和我的學生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應。一不適應全程拿著麥進行教學,，二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧,！

不過好在我們年級組每天線上教學結束了之后，都會進行線上研討會,，會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案,，這讓不怎么適應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了,。

后來慢慢適應了線上教學的每日進行后,，身為小學語文教師的我，也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣,。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學生對語文的學習興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學讓他們有一些不適應,，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,，更加喜歡語文的,。

這段時間線上教學工作，讓我感受非常非常的多,，現(xiàn)在回顧起來也認為自己實在是成成太多了,，作為一名教師，我時刻都在準備著,，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學生負責,，都需要堅持講課,，努力的去為學生們講課,，同時也打造優(yōu)秀的學生,，不辜負了學校的期望,，得到學生的一個認可,，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷,，我也總結一下。

但是期間遇到的問題也有很多,，比如說在上課的時候網(wǎng)速是一個很大的羈絆,，在我講課的時候，有的時候網(wǎng)速不好,，也會導致卡頓,，然后就延慢了上課進度，甚至有時候網(wǎng)絡卡了,，還是沒卡,，我自己也不清楚，讓學生們上課起來非常的吃力,，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴重的問題,，不僅僅是我網(wǎng)速卡，有的時候學生那邊的網(wǎng)速其實也有卡頓的時候,，這就造成了非常大的麻煩，后來我意識到了這個問題,，我一直在強調(diào),，如果說有學生沒有聽進去,，可以再私下問我一些知識點,，我都會耐心的去解答,，我知道有問題,，我們就一定要去克服,，去忽視不重視起來肯定是不對的,，在大家的堅持下面,，我們度過了這段時間以來的上課經(jīng)歷,。這段時間線上教學工作,，讓我感受非常非常的多，現(xiàn)在回顧起來也認為自己實在是成成太多了,，作為一名教師,，我時刻都在準備著，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅持對學生負責,，都需要堅持講課,，努力的去為學生們講課，同時也打造優(yōu)秀的學生，不辜負了學校的期望,，得到學生的一個認可,，也是我一直都在追求的東西。

疫情期間線上教學工作總結 疫情期間線上教學的反思和總結篇十一

桃李爭春,，百花爭艷,，春色撩人，香滿人間,，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿心歡喜,、敞開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發(fā)威,，生生地將我們與春天隔離開來――我們被迫居家隔離,，望春興嘆。

作為園丁,，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們?nèi)补嗪褪刈o,！為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日,，初中語文召開九年級線上教學推進會,。會議對九年級語文復習進行了調(diào)度，對存在的困惑進行了解疑,，并對語文線上教學的小妙招進行了分享,。南山初中語文九年級全體教師參加會議。

我們及時反饋各自學校的教學進度,，做到心中有數(shù),，力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力,。另外，我們實事求是地反映線上教學中存在的問題與困惑,。

向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道,，線上教學的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷,，幸運的是,，我們南山語文人一直在一起。郭傳永,、張梁,、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學的小妙招,，這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急,，給大家的線上教學加油助力。

最后,，王孝珍主任結合線上巡課情況,，為我們提供了很多可行性極高的教學建議。尤其是強調(diào)了充分備課,、精講答題,、交流互動、讀寫共進,、及時監(jiān)管這幾個方面,，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。

在這“疫起”的特殊時期里,，我們面臨挑戰(zhàn),、面臨考驗，同樣也面臨機遇,。如何轉危為安,、化險為夷、變危機為機遇,，需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行,，戮力同心。

請相信疫情終將過去,，我輩仍要砥礪前行,。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天,。