為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

感恩教育班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程 感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1,、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的思想感情,。

2、拉近師生之間的距離,，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的友誼,。

3、祝賀老師的節(jié)日,，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛之情活動(dòng)準(zhǔn)備：詩歌,、卡片、標(biāo)語,、音樂等,。

甲：九月的天空分外明媚，

乙：又是天高云淡的秋季,。

甲：教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來,，

乙：園丁--是對(duì)老師崇高的稱號(hào)。看那枝頭綻放的鮮花,，是您辛勤的汗水灌澆,。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!

合：老師,，您每天都教育著我們這些不聽話的孩子,，我們?cè)谀燎诘呐囵B(yǎng)下，終于學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),。本次班隊(duì)主題活動(dòng)“感謝師恩”現(xiàn)在開始!

甲：同學(xué)們是多么熱愛老師,，他們?yōu)榫磹鄣睦蠋煖?zhǔn)備了許多美妙的節(jié)目。下面,，有請(qǐng)班長(zhǎng)崔思敏為我們朗誦一首《師恩》!

1、《師恩》

2,、《感激老師》,。

甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材!

乙：刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存,。

3,、小品：《師生之間》(吳雪東、鄧祺,、孫素琴)

甲：教師--人類靈魂的工程師,，

乙：教師--太陽底下最光輝的職業(yè)。有請(qǐng)繆苗向老師獻(xiàn)上她親手寫的毛筆字,。

甲：雖然這只是一手普通的毛筆字,，但是它卻蘊(yùn)涵著同學(xué)對(duì)老師的美好祝愿、感激與承諾,。

4,、學(xué)生承諾

同學(xué)對(duì)老師作出承諾,，這個(gè)承諾有我們所有人作證,，既然作出了承諾，就一定要履行,。

甲：老師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

乙：有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后,，也不出現(xiàn)在天空,，它常出現(xiàn)在我心中,，鞭策著我堂堂正正地做人--時(shí)刻關(guān)懷著我的老師!

甲：而我們敬愛的老師,，正坐在臺(tái)下。有請(qǐng)同學(xué)們踴躍的說出老師光榮的稱號(hào),。

5、老師的光榮稱號(hào)

甲：當(dāng)你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;

乙：您的付出被化作午夜的風(fēng)景;當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……

甲：你的眼睛在期盼什么?你的心泉在怎樣地涌動(dòng)?你又是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景,，聆聽曠野的足音?

乙：此時(shí),，你多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下,，但是我們卻無能為力,，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉,。

甲：沒錯(cuò),，您的苦都往下咽，從不傾吐,。

合：老師,，謝謝您!我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福,、平安!

6,、合唱《祝你平安》。

7,、班主任老師講話,。

(班主任講話：同學(xué)們，今天老師也有一些心里話想對(duì)大家說,，剛才看了大家的表演,、聽了同學(xué)的發(fā)言，我非常感動(dòng),。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什么?老師不要你們感激的話語,，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認(rèn)真地學(xué)習(xí),，這才是老師最想要的禮物,，也是最珍貴的禮物,。同學(xué)們，老師相信你們能以自己的行動(dòng),，回報(bào)用心,、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。)

合：主題活動(dòng)“感謝師恩”到此結(jié)束!

感恩教育班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程 感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

課題：我比想象中優(yōu)秀

課型：班級(jí)心理輔導(dǎo)課

人的潛能是永遠(yuǎn)挖掘不盡的,，就像一座永遠(yuǎn)也挖不盡的金礦,。但面對(duì)困難，很多時(shí)候,，我們往往不知所措,，事實(shí)上，我們并不是輸給了困難,，而是輸給了我們自己,，因?yàn)槲覀兂３５凸懒俗约旱哪芰Γ瑳]有發(fā)現(xiàn)自身存在的潛質(zhì),。而中學(xué)階段正是學(xué)生獲得自我認(rèn)同感的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，他們的自我價(jià)值感還不穩(wěn)定，因此我設(shè)計(jì)了本次心理輔導(dǎo)課,，跟學(xué)生一起挖掘自身的潛能和自己周圍的人際與社會(huì)資源，建立良好的自我認(rèn)同感,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有無限的潛質(zhì)。

2,、態(tài)度和情感目標(biāo)：

(1)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和挑戰(zhàn),，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)一切。

(2)善于挖掘自己的潛能,。

(3)遇到困難時(shí)善于利用自己的人際和社會(huì)資源,。

3、能力目標(biāo)：

(1)在生活中學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能,。

(2)遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助,，調(diào)動(dòng)一切力量克服困難，戰(zhàn)勝挫折,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能，在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)尋求幫助,。

教學(xué)方法：活動(dòng),、討論與體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合

課前準(zhǔn)備：錄音、準(zhǔn)備道具

一,、導(dǎo)入主題

二,、輔導(dǎo)過程

活動(dòng)1,、聽故事《你比想象中更優(yōu)秀》

1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué),，一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的19歲青年吃完晚飯,，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。

前兩道題他在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就完成了,。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺,，畫出一個(gè)正十七邊形。

他感到非常吃力,。時(shí)間一分一秒地過去了,，第三道題竟然毫無進(jìn)展。這個(gè)青年絞盡腦汁,，但他發(fā)現(xiàn),，自己學(xué)過的所有數(shù)學(xué)知識(shí)似乎對(duì)解開這道題都沒有任何幫助。

困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺,，一邊思索一邊在紙上畫著,，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。

當(dāng)窗口露出曙光時(shí),，青年長(zhǎng)舒了一口氣,，他終于完成了這道難題。

見到導(dǎo)師時(shí),，青年有些內(nèi)疚和自責(zé),。他對(duì)導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個(gè)通宵,，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”

導(dǎo)師接過學(xué)生的作業(yè)一看,，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說：“這是你自己做出來的?”

青年有些疑惑地看著導(dǎo)師,，回答道：“是我做的,，但是我花了整整一個(gè)通宵?！?/p>

導(dǎo)師請(qǐng)他坐下,，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙,，讓他當(dāng)著自己的面再做出一個(gè)正十七邊形,。

青年很快做出了一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)他說：“你知不知道,，你解開了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案!阿基米德沒有解決,，牛頓也沒有解決，你竟然一個(gè)晚上就解出來了,，你是一個(gè)真正的天才!”

原來,，導(dǎo)師也一直想解開這道難題,。那天，他是因?yàn)槭д`,，才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年,。

每當(dāng)這位青年回憶起這一幕時(shí)，總是說：“如果有人告訴我,，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題,，我可能永遠(yuǎn)也沒有信心將它解出來?！?/p>

這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯,。

當(dāng)高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，僅僅把它當(dāng)作一般的數(shù)學(xué)難題時(shí),，只用了一個(gè)晚上就解出了它,，高斯的確是天才。但如果當(dāng)時(shí)老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題時(shí),，結(jié)果會(huì)是怎樣呢?生活中你有沒有類似的經(jīng)歷?讀完這個(gè)故事你有什么感觸呢?先小組討論,，后班級(jí)發(fā)言。

活動(dòng)2親手驗(yàn)證,，我比想象中更優(yōu)秀

同學(xué)們,，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺(tái)精彩的演出,，臺(tái)上是你最喜愛的偶像,。演出結(jié)束，演員向你走來,，你無比激動(dòng)。好了,，游戲現(xiàn)在開始――請(qǐng)你預(yù)計(jì)一下,，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個(gè)進(jìn)入你腦海的數(shù)字寫在紙的左上角,。寫好之后,，就把紙倒扣在桌面上。

現(xiàn)在讓我們實(shí)地測(cè)驗(yàn)一下,，鼓掌10秒鐘,，請(qǐng)注意,，以盡快的速度鼓掌,，也許當(dāng)你鼓到六七秒鐘時(shí)感到很累，但是一定要堅(jiān)持下去哦,。

然后請(qǐng)大家把鼓掌的數(shù)字乘以6,，就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字，把這個(gè)數(shù)字寫在紙的正中央,。

現(xiàn)在你得到了兩個(gè)數(shù)字,，一個(gè)是你在鼓掌之前預(yù)計(jì)的掌聲數(shù)字,，一個(gè)是你的實(shí)際鼓掌數(shù)字,?？匆幌逻@兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?大多少?

看著這兩個(gè)數(shù)字,，你有什么感想呢?

在我們每日無數(shù)次摩擦的雙手之中，居然都蘊(yùn)含著你我所不知道的潛能,，只要你盡全力去做,，你就會(huì)看到數(shù)倍于你的估計(jì)的結(jié)果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習(xí)慣思維阻礙自己對(duì)自己有一個(gè)真實(shí)更高的評(píng)價(jià),，那么阻礙我們的到底是誰呢?那就是“我不能”先生,。

活動(dòng)3將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化

1.首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懗鲎约翰荒茏龅降氖隆?/p>

2.在哀樂中請(qǐng)大家把寫好的紙折好按順序來到講臺(tái)前，把紙扔進(jìn)一個(gè)瓷碗中,，用火柴點(diǎn)著,，我們一起把“我不能”先生火化。

3.跟隨老師默念下面的悼詞,。

“同學(xué)們,，今天我很榮幸能夠邀請(qǐng)你們前來參加‘我不能’先生的火化儀式?！也荒堋壬谑赖臅r(shí)候,，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，您影響著,、改變著我們每一個(gè)人的生活;有時(shí)甚至比任何一個(gè)人對(duì)我們的影響都要深刻得多,。您的名字幾乎每天都要出現(xiàn)在各種場(chǎng)合。當(dāng)然,，這對(duì)于我們來說是非常不幸的?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)把您火化了,，希望您能夠安息,。同時(shí)，我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’,、‘我愿意’,，還有‘我立刻就去做’等能夠繼承您的事業(yè),。雖然他們不如您的名氣大，沒有您的影響力強(qiáng),，但是他們會(huì)對(duì)我們每一個(gè)人,、對(duì)全世界產(chǎn)生更加積極的影響。愿‘我不能’先生安息吧,，也祝愿我們每一個(gè)人都能夠振奮精神,，勇往直前!

4.每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生告別,，并跟“我不能”先生說句話,。

5.每人用紙做一個(gè)墓碑，上面寫著“我不能”,，中間則寫上“安息吧”,，或?qū)懮献约合雽懙膬?nèi)容。下面寫著這天的日期,。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上,。以后再想說“我不能”的時(shí)候，就看看墓碑,，便會(huì)想起“我不能”先生已經(jīng)死了,，進(jìn)而大家去想出積極的解決方法。

活動(dòng)4發(fā)掘隱形的翅膀,，迎接新人“我能行”先生

同學(xué)們,，下面我們?cè)跉g快的音樂中鼓掌歡迎“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”,。

同學(xué)們,，你們?cè)敢夂汀拔夷苄小毕壬雠笥褑?

現(xiàn)在就先跟“我能行”先生交流一下你的情況，然后和大家共享你的交流成果吧,。

1,、我的能力、優(yōu)勢(shì),、潛能等：

我在____方面行。

我在____方面行,。

我在____方面行,。

我在____方面，如果更____一些,，我也能行,。

我在____方面，如果更____一些,，我也能行,。

我在____方面,，如果更____一些，我也能行,。

……

2,、我的人際與社會(huì)資源：

現(xiàn)在想一下：假如你遇到了困難，你可以向哪些人尋求幫助呢?寫下來跟大家分享一下吧,。

我很慶幸,，我有___，他(她,、它)____,。

我很慶幸，我有___,，他(她,、它)____。

我很慶幸,，我有___,，他(她、它)____,。

我很慶幸,，我有___，他(她,、它)____,。

……

三、歌曲齊唱

隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),，

每一次就算很受傷也不閃淚光,，

我知道我一直有雙隱形的翅膀，

帶我飛,，飛過絕望,。

我知道我一直有雙隱形的翅膀，

帶我飛,，給我希望,。

我終於看到所有夢(mèng)想都開花，

我終於翱翔,，用心凝望不害怕,。

哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧，

隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng),，

隱形的翅膀讓理想變成現(xiàn)實(shí),，

我會(huì)永遠(yuǎn)留一個(gè)愿望讓自己想像。

四、我的感悟和收獲

通過今天這堂課,，你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊分享一下吧,。

教師總結(jié)：請(qǐng)記住這句話：你比自己想象的更優(yōu)秀!因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的潛能是無窮的，我們平時(shí)對(duì)自己的感覺只是冰山的一角,，還有更多的優(yōu)秀品質(zhì)等待著你去挖掘,。請(qǐng)不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些肯定,，把自己想象得更優(yōu)秀一點(diǎn),，這樣你就會(huì)變得更加優(yōu)秀。

感恩教育班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程 感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

當(dāng)今社會(huì)父母與子女的代溝越來越深,，為了進(jìn)一步開展學(xué)生孝敬父母活動(dòng),，本次班隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)與父母換位思考，走近父母,，了解父母,，孝敬父母，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中回報(bào)父母,，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)心父母,、關(guān)心他人的優(yōu)良品德。

（1）制定活動(dòng)計(jì)劃,；（2）指定并培訓(xùn)男女主持各一人,；（3）準(zhǔn)備裝有7～8斤書的兩個(gè)書包和兩條皮帶；（4）準(zhǔn)備《感恩的心》vcd及排練全班同學(xué)邊做手語邊演唱,；

（5）讓全班同學(xué)寫兩篇作文：①父母令你最感動(dòng)的事,；②你令父母最痛心的事。（6）班主任制作好班隊(duì)活動(dòng)的powerpoint軟件并配上動(dòng)聽的音樂,，以渲染活動(dòng)氣氛,；（7）班主任在網(wǎng)上獲中央電視臺(tái)“dv20__：我們的影像故事”大獎(jiǎng)作品――《鄺丹的秘密》；（8）由班主任出面撰寫邀請(qǐng)信,，請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)出席班隊(duì)會(huì),。

在《念親恩》的背景音樂中兩位男女主持人上常

男：尊敬的各位家長(zhǎng)，

女：敬愛的老師們,、同學(xué)們：

合：大家下午好6感恩父母》――初二（3）班主題班會(huì)現(xiàn)在開始,。男：有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心中最柔軟的地方,，甚至在你沒有來到這個(gè)世界以前,，她已經(jīng)用所有的愛滋潤(rùn)著你。奮斗時(shí),，他期許著你,；得意時(shí)，她呵責(zé)著你,；失意時(shí),，她是你永遠(yuǎn)的.寧靜的港灣

女：這個(gè)人是誰？

同學(xué)們：母親,。（大家齊聲回答）

男：對(duì)了,，這就是我們的母親。

女：今天,，讓我們一起走近母親,，去感悟深深的母愛。

男：下面,，我們來做個(gè)體驗(yàn)式的游戲,，游戲的名稱叫“今天你是‘母親’”。女：有哪位男同學(xué)和女同學(xué)主動(dòng)上來講臺(tái)參加,？

（從積極舉手的同學(xué)中挑出頑皮的一男一女,，拿出準(zhǔn)備好的兩面?zhèn)€7～8斤的書包和皮帶，并把書包綁在兩位同學(xué)的肚腹前）

男：現(xiàn)在請(qǐng)這兩位同學(xué)從我們?nèi)龢堑慕淌议T口的樓梯跑到一樓的樓梯,，再從一樓的樓梯跑回來,，看誰先回來？

女：開始,。

（兩位同學(xué)從三樓的教室門口出發(fā),，跑了2分多鐘后氣喘吁吁地回來了）

男：請(qǐng)問你們有什么感覺？

男同學(xué)a（氣喘吁吁地回答）：很累,、腳發(fā)抖,，很軟！

女同學(xué)b（氣喘吁吁地回答）很累,，很羞,，渾身無力。

女：非常感謝這兩位同學(xué)的參與,！

（全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲,，兩位同學(xué)回座位坐下）

男：同學(xué)們，你們能從這個(gè)游戲中體驗(yàn)到什么,？

同學(xué)c（舉手并回答）：從游戲中,，使我聯(lián)想到母親懷孕時(shí)的情景。女：其他同學(xué)跟這位同學(xué)想的一樣嗎,？

男：是的,，我們的母親懷著我們的時(shí)候就是剛才的那種情形。

女：剛才兩位同學(xué)只是綁著書包走了2分多鐘的樓梯,，回來時(shí),，卻氣喘吁吁，他們卻有一個(gè)共同的感受：很累！那么,，我們的母親呢,？懷胎十月，同學(xué)們,，十個(gè)月?。∈畟€(gè)月是2分鐘的多少倍,？百倍,？千倍？萬倍,！

男：現(xiàn)在,，讓我們一起聆聽慈母的心聲，請(qǐng)同學(xué)們的母親談?wù)剳烟ナ碌母惺堋?/p>

（同學(xué)們的母親發(fā)言略）

女：媽媽們的感受令我們驚訝,，令我們做兒女的萬分感動(dòng),，的確，母愛是最偉大的,。

男：有人說,，母親的愛象陽光般溫暖著我們，那么我們的父親呢,？有人說,，父親的愛就象深隧而含蓄的海洋，下面讓我們一起走近發(fā)生在20__年深圳的一個(gè)打工家庭里的真人真事《鄺丹的秘密》,，看看故事中的主人翁究竟享受著怎樣的父愛,？

女：下面，請(qǐng)同學(xué)帶著以下三個(gè)問題去看：（1）影視中哪個(gè)地方令你體會(huì)和感受最深,？（2）談?wù)勚两窀改噶钅阕罡袆?dòng)的一件事,。（3）談?wù)勚两衲懔罡改缸钔葱牡囊患隆?/p>

班主任：播放dv短片《鄺丹的秘密》

（片子講的是深圳一所重點(diǎn)中學(xué)里一個(gè)初二女孩鄺丹的故事。她的父母從遙遠(yuǎn)落后的山村來到深圳,，父親為了能讓女兒接受好的教育,。多年來每天早出晚歸在一個(gè)立交橋洞下修補(bǔ)自行車支付全家生活費(fèi)和鄺丹的學(xué)費(fèi)，而母親則留在家里盡心地照顧艱辛掙錢的丈夫和努力讀書的女兒,，鄺丹心疼父親“多年的愿望就是睡一個(gè)午覺”的勞累,，但她每次和同學(xué)路過父親的修車攤，都不好意思叫一聲爸爸,。直到全家又要離開深圳時(shí),，鄺丹終于勇敢地站到班會(huì)的講臺(tái)上，告訴了同學(xué)們自己的爸爸是個(gè)修自行車的,，自己多么愛自己的爸爸,。同學(xué)們聽了十分感動(dòng),。）

（同學(xué)們，家長(zhǎng)們,，老師們?cè)诳吹倪^程中很多都被感動(dòng)得哭了起來,，整個(gè)教室沉醉在一片哭聲中）

女：多么動(dòng)人的場(chǎng)面！同學(xué)們,，片中哪個(gè)地方令你體會(huì)和感受最深的？同學(xué)d：鄺丹的爸爸總是每天清晨4：30出門,，晚上8點(diǎn)鐘回家,，連漲大水淹到胸口還在立交橋底堅(jiān)持工作的情景最令我感動(dòng)。

同學(xué)e：鄺丹爸爸頭痛了,，為了省錢,，從不去醫(yī)院，只吃一包一元錢的頭痛散,，而且吃了幾天,，最令我感動(dòng)。

同學(xué)f：在片中,，鄺丹爸爸不管多累多苦,，臉上總笑滋滋的,，最令我佩服,。

同學(xué)g：鄺丹不顧面子，在班會(huì)上哭著向同學(xué)們講述了爸爸是一個(gè)在街邊修單車的,，靠修單車維持全家生活的情景,，讓我感動(dòng),。

……

男：同學(xué)們，多么感人的場(chǎng)面,，這是一份永恒的愛,，我們?cè)诹w慕鄺丹之余，同時(shí)也為鄺丹有如此的爸爸而感到自豪,！那發(fā)生在同學(xué)們與父母間的事呢,？女：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，至今父母令你最感動(dòng)的一件事,。

同學(xué)h：小時(shí)候,，我的腳上不小心被刀割了一大口子，血流不止,，媽媽冒雨抱著我送我到醫(yī)院,，媽媽全身被雨淋濕了，但我一點(diǎn)也沒被淋到,。

同學(xué)i：小時(shí)候,，我得了闌尾炎,，爸爸帶我到石岐的醫(yī)院看病，交了醫(yī)藥費(fèi)后,，爸爸身上的錢都用光了,，最后，爸爸只好徒步走回家,。

同學(xué)j：小時(shí)候,，我貪玩掉到水里，媽媽奮不顧身跳到水里救起我,。同學(xué)k：讀小學(xué)時(shí),，我很頑皮，經(jīng)常跟同學(xué)打架,，而且屢教不改,。有一次把某個(gè)同學(xué)的頭打破了，血流滿面,，學(xué)校決定開除我,，我的父母哭著跪下向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)求情，最終打動(dòng)了校長(zhǎng),，給我最后一次的機(jī)會(huì),。

……

男：多么偉大的父母，他們不求回報(bào),，默默地付出,，希望同學(xué)們好好珍惜！那至今同學(xué)們令父母最痛心的一件事呢,？

同學(xué)m：小學(xué)六年級(jí)放假后,，與一些不良行為的同學(xué)一起在家吸煙、喝啤酒,。

同學(xué)n：騙父母說要安靜學(xué)習(xí),，卻回房里偷偷看電視。

同學(xué)o：小學(xué)四年級(jí)時(shí),，當(dāng)我知道我班里有一位同學(xué)的媽媽是總經(jīng)理,，而我的媽媽是理發(fā)員時(shí)，我覺得她的工作很低賤,。有一次,，我忍不住把她的理發(fā)工具全都扔到河里，并對(duì)她說：“媽,，別做這樣的工作了,，你知道嗎？你這樣讓我在同學(xué)面前永遠(yuǎn)抬不起頭”說了很多不該說的話,，媽媽聽了后,，忍不住打了我一巴掌,，媽媽從來都沒有打過我，我憤怒地對(duì)媽媽說：“媽,，我恨死你1說完頭也不回地離家出走了兩天,。

同學(xué)p：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)后，我為了買游戲機(jī),，把六年來儲(chǔ)存的書籍全賣掉了,，爸媽痛心地對(duì)我說：學(xué)生身邊怎么能沒有書呢？書是你學(xué)習(xí)的沉默的老師,，對(duì)你恩重如山,，是你小學(xué)六年的美好回憶和見證，你,，你，你怎么能賣掉呢,？

……

（同學(xué)o的媽媽和同學(xué)p的父母發(fā)言略）

女：我們向父母索取得太多了,，而回報(bào)父母的太少，我們以后該怎么做呢,？

男：多幫家里做家務(wù),。

女：母親節(jié)買禮物送給媽媽。

男：作為學(xué)生,，首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí),，將來有所作為，回報(bào)父母的恩情,。合：昨日的不懂事,，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的感悟,，決定明天的我們,。父母恩情重如山，深似海,！讓我們擁有一顆感恩的心,！

男：讓我們用歌聲唱出對(duì)父母深情的愛，把《感恩的心》送給在座的家長(zhǎng)們,。（全班同學(xué)邊唱邊做手語,，在座的家長(zhǎng)們?cè)俅瘟飨赂袆?dòng)的眼淚）

女：歌聲寄托了我們對(duì)父母深深的愛，歌聲激勵(lì)我們快快成長(zhǎng),！下面請(qǐng)班主任講話,。

班主任：同學(xué)們，通過這次班會(huì),，我很高興地看見大家都長(zhǎng)大了,，我們58顆孝敬父母的誠心和著青春的步伐,，已經(jīng)緊緊地跳動(dòng)在一起。讓我們從愛父母開始,，愛我們的老師,，愛我們的集體，愛我們的國(guó)家,，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣書寫我們青春壯美的詩篇吧,！

合：為了表達(dá)我們對(duì)父母的恩情，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立,，舉手握拳做出承諾：（全班同學(xué)宣誓）

親愛的爸爸媽媽――

從現(xiàn)在開始,，

在思想品德上讓你們安心；

在學(xué)習(xí)上讓你們放心,；

在生活上讓你們省心,；

我們決不辜負(fù)父母心。

（班會(huì)在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束）

感恩教育班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程 感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是一種美好的情感,，是一種修養(yǎng)，更是一種境界,?！靶膽迅卸鳎瑦坌挠篮恪?、“心存感恩,，知足惜福”,，是炎黃子孫世代相傳的美德,。一個(gè)常懷感恩之心的人，一個(gè)懂得感恩之心的人,，必定是人格健全之人,，必定具有非凡的人格魅力。因此,，在本月,，學(xué)校圍繞“學(xué)會(huì)感恩他人，構(gòu)建和諧校園”這個(gè)主題,，在學(xué)生中開展“感恩教育”系列活動(dòng),，實(shí)施“情感教育”，培育校園“感恩文化”,。通過開展孝敬父母,、感激老師的教誨”等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開父母的付出,、離不開老師的引導(dǎo),；引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)有良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感,。

學(xué)會(huì)感恩他人,，構(gòu)建和諧校園

讓感恩伴你我成長(zhǎng)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

活動(dòng)策劃：

成員：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

1、召開德育工作會(huì)議,，作好感恩教育組織開展的宣傳動(dòng)員,。

2、以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗,，懸掛感恩主題條幅,，各班張貼《感恩教育活動(dòng)倡議書》，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍,。

3,、各班出一期感恩教育專題黑板報(bào)，學(xué)校組織檢查評(píng)比,。

4,、各班利用音樂課和預(yù)備鈴時(shí)間唱感恩歌曲

（二）組織實(shí)施階段

1、以“孝敬故事“,、感恩故事”等感恩教育為內(nèi)容,，開一次主題班會(huì),，要求有主持人,，有會(huì)議記錄等，會(huì)后把班會(huì)材料上交德育處,。

2,、開展“我為班級(jí)出份力，我為同學(xué)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)：每人每周為班級(jí)或同學(xué)做一件好事,。

3,、各班組織學(xué)生觀看感恩教育影片。

（三）強(qiáng)化加深階段：

1,、以班級(jí)為單位組織一次以“感恩”教育為主題的征文比賽,，每班選出兩篇優(yōu)秀作文上交德育處。

2,、“恩情頌”演講賽：各班利用讀報(bào)堂組織一次感恩演講比賽（各年級(jí)根據(jù)情況自行安排,，本項(xiàng)活動(dòng)不計(jì)入總分。）

（四）活動(dòng)總結(jié)階段：

各班將本月感恩教育活動(dòng)形成文字總結(jié)材料上交德育處,。

1,、德育處統(tǒng)一安排開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，注重計(jì)劃,、實(shí)施,、檢查,、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)五環(huán)節(jié)的落實(shí),，本方案的實(shí)施情況將納入班級(jí)的考核,。

2、以年級(jí)組為單位,，加強(qiáng)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)跟蹤,、信息反饋和素材收集。

3,、各班主任負(fù)責(zé)本班感恩教育活動(dòng)的落實(shí),，切實(shí)抓好該項(xiàng)工作，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施方案,、作好具體安排,、檢查、督促,。

4,、各項(xiàng)活動(dòng)的責(zé)任教師要緊密配合班主任開展工作，注重活動(dòng)的實(shí)效,。

感恩教育班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程 感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

感恩是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，懂得感恩的人才是一個(gè)真正的人。然而在當(dāng)代社會(huì)生活中很多人被物欲橫流的物質(zhì)世界沖昏了頭腦,，個(gè)人享樂主義過強(qiáng),，很多青年學(xué)子不懂感恩甚至還不珍惜自己的生命，給家人與社會(huì)帶來了沉痛的傷痛,，目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播,，正逐步腐蝕著初中生的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠,，道德水準(zhǔn)滑坡,。因此提高初中生的感恩意識(shí)與責(zé)任意識(shí)顯得十分重要

學(xué)會(huì)感恩與愛同行

通過此次主題班會(huì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到父愛,、母愛的偉大以及周圍人對(duì)自己的關(guān)愛,，從而提高初中生的感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩,，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,。

20xx年6月10日

新田中學(xué)初二2班

初二2班全體學(xué)生

討論、表演

1,、導(dǎo)入：播放歌曲《感恩的心》,，導(dǎo)入班會(huì)主題。（出示幻燈片 5分鐘）

美國(guó)把每年十一月第四個(gè)星期四定為感恩節(jié)。我們中國(guó)雖然沒有感恩節(jié),，但是中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念及中國(guó)人基本做人原則中,，都有“感恩”。比如熟語當(dāng)中就有很多是與感恩有關(guān)的：“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”,、“飲水思源”、“知恩圖報(bào)”等,。我們從出生到現(xiàn)在,，一直享受著父母的愛，接受著父母,、師長(zhǎng),、朋友的關(guān)心，我們覺得這一切是理所當(dāng)然的,，很少想過“感恩”二字,。那么今天就讓我們用心來體會(huì)如何感恩。 我們每一個(gè)人都獲得過別人的幫助和支持,，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人,，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng),，要感謝父母的恩惠,，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠,，感謝大眾的恩惠,。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長(zhǎng)教誨,，沒有國(guó)家愛護(hù),，沒有大眾助益,，我們何能存于天地之間,？所以，感恩不但是美德,，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件,！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要,。

2,、討論：觀看《感動(dòng)中國(guó)》視頻材料，談?wù)剬?duì)感恩的認(rèn)識(shí) （8分鐘）

學(xué)生1：所謂“感恩”,，就是對(duì)自己的親朋好友心懷感恩,，因?yàn)樗麄儙椭宋覀儯?/p>

使我們的生活更精彩，我們要用自己的行動(dòng)去報(bào)答那些給自己幫助的人。

學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，要為父母多做點(diǎn)家務(wù),，因?yàn)楦改干茵B(yǎng)我不容易，要多體諒老師,，努力學(xué)習(xí),，那就是感恩。

學(xué)生3：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是一種積極的生活態(tài)度,。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂,，生活中才會(huì)有真摯的情感,。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師,，感恩一切幫助過我的人,。

教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好,。老師想,，在生活中，我們首先要感恩的是父母,，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們,；其次，我們要感恩的是老師,，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手,，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng),；雖然，現(xiàn)在我們不會(huì)賺錢沒什么收入,，但是我們要從身邊的小事做起,，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓我們的父母，老師,，親朋好友感動(dòng),，放心。

3,、小品《種瓜得豆》（6分鐘）

“講述一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士,，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說：“我又不是醫(yī)生,，你跟我商量有什么用,？”當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候,，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物”、

問題1：這個(gè)小品能讓大家思考,，如果你是文章中的女兒,，你會(huì)怎么做呢？ 問題2：再深入的想想長(zhǎng)這么大是否為父母倒過50杯水,？

4,、討論問題：（5分鐘）

（1）為什么要感恩父母？

（2）為什么要感恩老師,？為什么要感恩自然和身邊的人,？

（3）學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流,。

5,、繼續(xù)討論：（4分鐘）

（1）怎樣感恩父母？

（2）怎樣感恩老師,？

（3）怎樣感恩自然和身邊其他的人,？

學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié),。

6,、觀看尊師重道的視頻 （7分鐘）

無論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情,。每天清晨,，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲：“早上好”，教師節(jié),，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡,。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡,，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩,。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的,，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事,。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，或是彷徨無奈的時(shí)候,，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,，把我們的人生引向光明的彼岸,。如果說學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開的就是老師了。

尊師重教是全社會(huì)的美德,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話,?！澳闶俏叶暌郧暗睦蠋煟F(xiàn)在仍然是我的老師,，將來必定還是我的老師,。”這段話已成為世人的座右銘,，為全國(guó)人民樹立了光輝的尊師榜樣,。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事,。

各組尊師的故事都很精彩,，接下來讓我們?cè)賮砜匆皇啄捴巳丝诘耐{。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,，它可能已經(jīng)被忘卻,。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長(zhǎng)大,，卻永遠(yuǎn)忘不了,。看完這首童謠,，然后回答問題,。

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？

問題二：你打算今后怎樣尊敬老師,？

學(xué)生1：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,，受了老師的批評(píng)，總是不服氣,，有時(shí)還要頂撞老師頂,。其實(shí)我錯(cuò)了，老師批評(píng)我,，教育我,，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育,，并積極改正錯(cuò)誤,。

學(xué)生2：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,。有時(shí)還要講話,，影響課堂紀(jì)律和老師的講課,，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師,，上課專心聽講,，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，支持老師的工作，這是老師的欣慰,。 學(xué)生3：我有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思,，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼,，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn),，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師,，都要有禮貌,。

主持人：同學(xué)們都說得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤,，并將積極改正,，做到尊師重道。

1,、六旬老父捐腎救子：20xx年2月,，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要,？我寧可自己沒命,，

也不能看著你死！

2,、年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午,，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下,，直接跳入鯊魚池中將兒子救出,。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話：“兒子就是__的全部?！?/p>

3,、《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人,，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格,，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打,。無論母親打多重,，他都沒有怨言不掉眼淚,。

可是,，有一天伯愈在挨打時(shí),，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,，問道：“往常打你時(shí),，你都能接受，今天為什么哭泣,？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺得疼痛,，知道母親還有力氣，身體健康,，但是今天感覺不到疼痛,，知道母親身體不如以前，體力微弱,。所以傷心禁不住流下了淚水,。并不是疼痛不能忍受?！?/p>

4,、孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后,，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查,；配型成功后，瞞著母親,，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她,。

九、教師總結(jié)：（2分鐘）

學(xué)會(huì)感恩,，本質(zhì)上就是對(duì)他人給予自己的好處,，做出回應(yīng)，做出回報(bào),，而不是漠視,，而不是淡然處之；學(xué)會(huì)感恩,，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點(diǎn),；學(xué)會(huì)感恩，是溫暖的陽光,，照到哪里哪里亮,；學(xué)會(huì)感恩，是感情的黏合劑,。

感恩父母――感謝父母,、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,，學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩；

感恩社會(huì)――感悟社會(huì)的饋贈(zèng)和祖國(guó)的關(guān)愛,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),，樹立報(bào)效祖國(guó)思想；

感恩自然――感謝大自然的賜予,，熱愛自然,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；

感恩師長(zhǎng)――感謝老師的教誨,，尊師重教,；

感恩他人――感謝同學(xué)、朋友的支持照顧,，促進(jìn)互助互愛,。

感恩教育班會(huì)活動(dòng)策劃方案及流程 感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

1、了解現(xiàn)在是冬季,，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征,。

2、在教師的鼓勵(lì)下積極觀察,，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出自己的想法,。

3、讓幼兒感受冬天到了,，知道冬天很冷,，人們有很多保暖的方法。

4,、通過觀察冬天的花草樹木的變化,，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

教學(xué)掛圖

一、談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你是怎么知道的？

二,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

1,、教師（指著北方冬天的場(chǎng)景）：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場(chǎng)景,？為什么？

2、教師：北方冬天會(huì)下雪,，地上,、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢,。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人,；有的在鍛煉身體；河面上結(jié)冰了,，有的小朋友在河面上滑冰,。這是北方的冬天,，南方的冬天和我們這里一樣嗎,？

3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦,！南方的冬天是怎樣的呢,？小朋友一起來看看吧！（教師手指南方冬天的場(chǎng)景,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,。）

4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪,，但是也很冷,，人們也要穿著厚厚的衣服。

三,、活動(dòng)結(jié)束,。

表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。