光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇一

我校的心理健康,，將以《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平,、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神,，不斷加強學校心理健康,，努力提高學校心理健康教育的質量和水平，學校心理咨詢室工作計劃,。

1,、面向全體學生，立足于學生發(fā)展性,、預防性的心理健康教育,，做到預防、疏導為主,，干預,、治療為輔。加強每月最后一周心理健康班會課的指導與研究工作,。

2,、密切與班主任的聯系，更好地與學校有機結合,。

3,、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4,、認真細致地做好個別咨詢輔導工作,，力求在個案上有所突破。

1,、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,，為來訪的學生提供咨詢,，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導,，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門,。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班,，每天咨詢室開放2小時。開放時間為：中午13：00到14：00,，下午16：00到17：00,。

2、加強每月最后一周的心理班會活動課

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對全體學生進行的心理健康,。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據低,、中、高不同年段學生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導活動,。

3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心__育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應該加強校園心理講座,，本學期從以下幾個方面開展工作：

(1)針對一年級新生的適應學校生活的心__育。

(2)針對六年級學生開展青春期的心__育,。

(3)開展針對班主任的心理講座,。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進行介紹和講解,，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

(4)利用家長學校授課宣傳家庭心__育的有關內容,。

4,、做好班級心理委員培訓工作

班級心理委員教育是我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心__育工作,，旨在在班級中普及心理科學,，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓,。

5,、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導,，從而提高教育與輔導的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校,，家庭的教育合力,，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現其存在的心理困擾,。

6,、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播,，網絡,，板報，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極,，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

7,、加強心理咨詢室心理測量軟件建設和正常應用

本學期完善心理測量軟件建設,，搜集和整理適合學校教師和學生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作,。

三月份：

1,、制訂并討論學期心理健康教育,。

2、為迎接省教育現代化驗收的咨詢室各項材料的整理工作,。

3,、咨詢室正常開放。

4,、心理健康教育班會活動,。(重點：一年級新生學校生活適應性的心__育)

四月份：

1、六年級學生青春期心理健康教育專題講座,。

2,、心理健康教育示范課研究。

3,、心理健康教育優(yōu)秀活動方案的`設計活動,。

4、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

5,、心心理健康教育班會活動。

五月份：

1,、一年級新生心理測試及分析,。

2、利用家長會向家長宣傳“家庭心__育”的有關內容,。

4,、心理健康教育班會活動。

六月份：

1,、開展針對班主任的心理講座,。

2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

3,、心理健康教育班會活動。

七月份：

1,、心理健康教育班會活動,。

2、做好學期總結及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作,。

3、各類資料整理,、歸檔,。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇二

隨著社會經濟的發(fā)展，不少的學生因為這樣那樣的原因,，產生了不少心理問題,，十分不利于青少年的成長，美術學院團總支心理咨詢部本學期工作計劃,。為了促使學生健康成長,，為我校廣大師生開展心理咨詢服務。為此制定本計劃,。一,、加強宣傳，普及學校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報,、校園廣播,、主題班會、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務,，深入地向學生滲透心理健康知識,，普及心理健康教育?；I建心理咨詢室,，建立咨詢制度和各類檔案。四月份,，為了使心理咨詢室工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，進一步完善心理咨詢室的材料和檔案,。三,、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。

本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1,、抓好講座,、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學生,，在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據學生的年級,、年齡的特點,，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課,，配合班主任做好學生工作,，工作計劃《美術學院團總支心理咨詢部本學期工作計劃》。針對師生,，開展以關愛,、自立自強為主題的心理健康教育。

2,、個體咨詢本學期將開設并采取多種方式來滿足學生的要求,。將開辟面面咨詢,、網上qq咨詢、e-mail咨詢,、“悄悄話”信箱咨詢,。不斷總結經驗，為學生提供更好的服務,，竭誠為每個來訪者服務,。根據學生越來越多地選擇上網，我們將為學生提供網上qq及e-mail咨詢,。

3,、團體心理輔導與訓練由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們將組織相當的團體,，針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質,。

4,、問卷調查、分析,、統(tǒng)計為了更客觀地了解學生的心理狀況,、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在院領導的配合下對學生進行心理健康調查并對所得數據進行分析,、統(tǒng)計,、建檔。以上是本學期心理咨詢部制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃,，疏漏和不合理之處,，屆時將根據具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實,。相信通過不懈努力,，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇三

：

提高學生的心理素質,，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質,，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。

主要工作目標

1、堅持以人為本,，根據學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質,，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育,，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關注個別差異,，尊重學生,、理解學生。

3,、提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

1,、心理健康教育的開展

(1)心理課,、講座輔導。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導,、講座以及心理活動,。同時，各班主任要在班內進行心理健康主題的班會,，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)完善心理咨詢室,。

a、加強心理咨詢室的常規(guī)建設,，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側重地進行跟蹤調查,，建立心理檔案。

咨詢途徑：(a)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?(b)班主任老師推薦(c)輔導老師訪談

b,、繼續(xù)開設“心語箱”信箱,，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢,。接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間,，固定的場所。

3,、以“點”帶“面”,，利用學校宣傳陣地

本學期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板,，在學生中大力宣傳心理健康的重要性,，同時端正學生對心理健康教育的認識，消除誤區(qū),。

4,、繼續(xù)通過動力朝小博客、qq群,、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關內容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質,。

總之,，本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，全心投入,，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育,，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇四

為了更好地促進中學生健康成長,，推進素質教育,，貫徹教育部20_年新修訂頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期心理健康教育工作計劃如下：

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提高學生的心理素質,，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質,，健全人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。

主要工作目標

1,、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質,，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育,，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關注個別差異,，尊重學生,、理解學生。

3,、提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

1,、心理健康教育的開展

(1)心理課,、講座輔導。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導,、講座以及心理活動,。同時，各班主任要在班內進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

(2)完善心理咨詢室,。

a,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側重地進行跟蹤調查,，建立心理檔案。

咨詢途徑：(a)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?(b)班主任老師推薦(c)輔導老師訪談

b,、繼續(xù)開設“心語箱”信箱,，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢,。接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間,，固定的場所。

3,、以“點”帶“面”,，利用學校宣傳陣地

本學期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板,，在學生中大力宣傳心理健康的重要性,，同時端正學生對心理健康教育的認識，消除誤區(qū),。

4,、繼續(xù)通過動力朝小博客、qq群,、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關內容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質,。

總之,，本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，全心投入,，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育,，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航,。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇五

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認真貫徹省、市,、關于學校心理健康教育的有關精神,，根據中小學教育的特點和中小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學科性和實效性,，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛,。

具體目標：

1、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、做好班級心理咨詢的培訓工作。

4,、不斷豐富教學策略,，有效提高教育教學水平

5、做好家長學校的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

(一)加強教師隊伍建設,，提高自身素質

1,、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平,。

2,、繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作,。

1,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側重地進行跟蹤調查,，建立心理檔案。(心理輔導室于每周四下午開放)

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2,、設立信箱,，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3,、舉行專題講座,，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形成合力,，促進親子溝通,，進一步提高學生的心理素質。

4,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，教師利用課堂進行心理健康教育。

二—三月初：

1,、制訂并討論學期心理輔導工作計劃,。

2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作,。

3,、心理咨詢室開始開放(周四下午的3點到5點)。

三月份：

1,、舉辦安全教育主題講座(初中學生)

2,、出好心理健康教育專題。

四月份：

1,、組織全體老師學習有關心理輔導的知識,、方法等,。

2、召開特殊學生會議,，并進行個別心理咨詢,。

3、低年級安全教育講座,。

五—六月份：

1,、做好學期總結及資料積累和個案分析

2、心理檔案建立工作,。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇六

一,、做好心理咨詢室的常規(guī)工作

1、認真上好每一堂心理課,，使學生對心理健康有一個正確的認識,，充分挖掘學生的主觀能動性，由不情不愿到發(fā)自內心的需要,。

2,、每天定時、定人堅持做好"心理咨詢室"的開放工作;

3,、對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注

4,、特別關注生活在特殊家庭中的學生;

5、及時為"尖子生"提供有效支持;

6,、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容;

7,、主動作好與家長的溝通互動;

8、搞好心理輔導的科研工作,，開設講座,。

9、根據心理咨詢情況,，及時與老師、家長取得聯系,，共同引導學生,。

心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規(guī)工作外,，在思想,、組織、宣傳,、硬件等方面進一步做到規(guī)范,。

1、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發(fā)展為本,，要充分認識到學生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關,，都是自己份內的事,，要主動出擊而不僅僅是"守株待兔"。

2,、要大力宣傳心理健康的重要性,，建立宣傳工作的四個體系：

面向全體教師、面向全體學生,、面向家長,、面向心理偏差學生

設立一個心理健康宣傳周，利用廣播,、黑板報,、知識競賽等，推動全校師生共同關心心理健康問題,。

3,、在組織上要給予落實，擬建立學校心理宣傳,、保健兩條三級網絡,。

建立學校心理宣傳三級網絡：

班主任--全校教職工(一言一行都跟學生的心理活動有關)

學生社團--學生自主活動(心理輔導的目的就是助人自助)

心理咨詢室--"悄悄話"信箱

建立學校心理保健三級網絡：心理信息員--班主任--心理輔導室

(1)每班設有心理信息員，在班級中關心同學,、團結同學,，在各方面

起表率作用;但要注意保密性，有情況及時反映,。

(2)班主任充當學生的心理健康保健醫(yī)生,，及時反映情況。

(3)面向全校學生,，每天中午,、放學后向學生提供心理輔導的時間。

4,、在硬件上要進一步落實：信箱,、電話、網絡,、心理咨詢室等

5,、嘗試社會化。學校,、家庭,、社會、社區(qū)都是環(huán)境,，對學生心理健康很重要,，讓學生了解社會，才會確定自己的人格,。在條件成熟的情況下,，組織學生開展走進社區(qū)等活動,。

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇七

在上級教育思想的指導下，以“尊重學生,，服務學生,，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質,，完美人格為目標,，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康,，就能把他(她)的學生帶得多健康,。”的理念,，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發(fā)展,。

主要工作和措施

(一)繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務,。

繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室,，做好學生的來訪接待和咨詢工作,。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤,，及時與家庭聯系,。

(二)開設心理輔導講座。

本學年,，邀請心理教育專家,、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育,、人際交往,、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助,。

(三)認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作,。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播,，以免給學生帶來更多的心理壓力。

(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識,，在缺少專業(yè)書籍的情況下,，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎,。同時,，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業(yè)知識,，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯系,。

準備在第一學期,，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經驗,，為搞好心理健康教育服務,。

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班,。

(中午時間：12：30—14：00;下午時間：16：50—17：30)

2,、心理咨詢員輪流交替值班。

3,、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班,。

開放時間：中午————12：30—14：00;下午——————16：50—17：30

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇八

本學期我接到校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,，以學校的工作計劃,、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。

提高學生的心理素質,，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質,，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。

具體目標

1、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,，做好個案輔導、登記工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3,、重視學生心理團體輔導工作。

4,、不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平。

5,、做好家長的心理健康知識講座,。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)

1,、學習心理與智能發(fā)展指導。

(1)幫助學生了解自己,，認識自己的潛能,，激發(fā)其學習的信心。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機,。

(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(4)學習策略的輔導，包括閱讀,、記憶,、思維、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕,、升學考試前夕,。

2、情緒,、情感,、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性,。學會認識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制、表達,、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑,。

(3)學會保持積極心境的方法。

3,、堅強意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣,。

(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難,。

4,、自我意識、人際交往及性教育,。

(1)學會正確認識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。

(2)學會正常人際交往，與同學,、老師,、家長良好關系?！?】

(3)正確認識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色,，同異性同學保持正確的交往心態(tài),。

5、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導,。

(1)心理課輔導,。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室,。逐步開放"心靈家園",，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間,，固定的場所。

(3)辦好"心靈信箱",，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢,，一般的問題由心理老師轉交班主任回復,，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

(4)以"點"帶"面"，利用學校宣傳陣地,。

"各班板報,、紅領巾廣播站"是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識,，在紅領巾廣播站,、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答,，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

(5)指導家庭進行心理健康教育,。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此,。因此,，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,，我們利用家長會等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育,。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

1、學會放松,。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,，是可以通過想象、轉移注意力,、調整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的,。

2,、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益,。

3,、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道,，要學會坦然地對人與對己,。

本著"成長比成績重要，成人比成才重要"的理念,，我們全體教育工作者全心投入,，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育,，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

學校咨詢室工作計劃 校辦室工作計劃篇九

隨著社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，國家對人才的需求及素質的要求越來越高,。良好的思想道德水準和深厚扎實的現代化科學知識,，是人才必備的，適應社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質也是極其重要的,，而隨著社會經濟的迅猛發(fā)展,，社會變化日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產生了許多波瀾,，使得心理問題已經成為社會所關注的重要問題,。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題,，培養(yǎng)學生健全的心理素質,，既是學生健康成長的需要，也是我校培養(yǎng)高素質人才的重要保證,。我校要實現一流的學校,，一流的教育目標，學校心理健康教育是一項基礎性的教育工作,。本學期,，學校領導精心部署,，在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導下，學校成立了“心之聲”心理咨詢室,，力圖通過對學生開展心理健康教育,，及時做好學生的.心理疏導工作，全面提高學生的心理素質,，促進學生生動活潑地健康發(fā)展,。

學生問題分析

當前學生主要的心理問題來自學業(yè)壓力、感情糾葛,、人際關系,、經濟問題、就業(yè)壓力以及網絡迷戀等方面,。尋求心理幫助的學生數也迅速增加,，我們的學生，許多家庭生活條件并不富裕,，卻唯我獨尊,，貪圖享樂，意志薄弱,，性格孤僻,，自我發(fā)展意識不強，不少同學存在不同程度的心理偏差,。包括：

1,、厭學心理。一些同學基礎差,，學習態(tài)度不端正,，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè),，于是,，一次一次的學習失敗，考試失敗,，增加了他們的自卑心理,，對學習、考試產生了畏懼心理,，從而,，導致了厭學的不良心理產生。

2,、人際交往上的障礙,。學生成長過程中，受家庭,、社會,、學校,、學生自身方面等諸多因素的影響，許多學生心理比較脆弱,，尤其是受到老師,、家長批評指責時，不能正確對待,，偏激,，產生不滿情緒，甚至是敵對情緒,。尤其是性格比較內向的學生,，不能正確處理好與同學、老師,、家長的關系,。

3、缺乏自主性,，自制能力差，辯別是非能力差,。

4,、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理,。

5,、在學習生活中不能得到滿足的學生，便到網絡世界中尋找解脫,，沉溺網絡游戲,，無原則的聊天，導致違紀現象的產生,。

(一)學習輔導

幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求,，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識,，改善學習方法,，學會計劃學習，運用學習策略學習,，提高學習能力,。

(二)青春期輔導

讓學生了解自己，學會克服青春期的煩惱,，正確面對青春期,，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為,，開展適宜的性教育活動,。

(三)情緒輔導

了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活,、學習、行為等方面的負面影響,，掌握克服消極情緒的方法,，學會調節(jié)和控制自己的情緒。

(四)人際交往輔導

學會人際交往的技巧,，加強師生,、生生、學生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學會正常交往;形成良好的禮儀素質,，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關系,。

(五)悅納自我輔導

加強學生自我認識,，客觀地評價自己，能夠揚長避短;逐步適應環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力,，提高自信心。

(六)生活輔導

引導學生樹立正確的價值觀和消費觀,，形成正確合理的消費行為及休閑方式,，克服盲目攀比、超前費的不切實際的心態(tài),。

(七)職業(yè)輔導

使學生對職業(yè)有初步的了解和認識,，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機會,。

(八)貧困學生輔導