使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

父母演講稿3分鐘 父母的五分鐘演講篇一

我的母親是一位平凡的婦女，但在她平凡的一生中,，我看到了她不平凡的一面。

記得小學(xué)一年級(jí)是,，我與同學(xué)一起在操場(chǎng)上玩,。突然，我似乎被一股力量推倒,，下巴撞在一塊石頭上,。同學(xué)把我送到醫(yī)務(wù)室，老師說(shuō)要去醫(yī)院縫針,。

母親得知這個(gè)消息后,，放下手中的家務(wù)，以“超光速”沖到醫(yī)院,。

在病床上,，我十分害怕。我看到醫(yī)生正在擺弄一根針,，頓時(shí),，害怕化作了無(wú)數(shù)淚水涌出眼眶。

此時(shí),，母親跑進(jìn)病房,，拉住我的手，不停地安慰我說(shuō)：“別怕,，不會(huì)有事的!媽媽在你的身邊,，我會(huì)永遠(yuǎn)陪你!”我停止了哭聲,，轉(zhuǎn)過(guò)頭望著母親的眼睛,。我第一次發(fā)現(xiàn)，母親的眼睛是那么大,，那么明亮,，那么迷人,。漸漸地，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。

醒來(lái)是,，我已經(jīng)躺在家里柔軟的床上。此時(shí),，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,，是誰(shuí)將一小勺甘露放進(jìn)我的口中，是誰(shuí)用關(guān)懷的眼神化解我傷口的痛,。是她---我最敬愛(ài)的母親,。

雖然她問(wèn)了我很多問(wèn)題，我卻沒(méi)有回答,。我不想讓自己的說(shuō)話(huà)聲打破這時(shí)的寧?kù)o,。我在想，如果時(shí)間能停留,，就請(qǐng)讓它停留在這一刻,。

窗外，星星睜著眼睛注視著這里,，月亮將最皎潔的月光灑進(jìn)這個(gè)溫馨的小屋,。他們很安靜，似乎也不想打破這份寂靜,。

親情,，就像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道;親情,，就像沙漠中的一汪清泉,，可以在你困難時(shí)幫助你;親情，就像一艘輪船,，載著你起程遠(yuǎn)航,。

親情，就是陰云永遠(yuǎn)也遮不住的一片晴空!

父母演講稿3分鐘 父母的五分鐘演講篇二

母愛(ài)是一本書(shū),，品不盡的是關(guān)心,，敘不完的是親情，說(shuō)不出的是感激,，帶不走的是記憶,，讀不完的是母愛(ài)的連載。

可惜天空不作美,，烏云密布,，有想下雨的征兆，母親提醒了我一句：“要下雨了，記得帶傘,?！笨晌宜坪醪](méi)有聽(tīng)到，便急匆匆的上學(xué)去了,。沒(méi)想著我前腳剛進(jìn)教室后就響起了轟隆轟隆的打雷聲,，夾雜著陣陣雨聲，接二連三的響了起來(lái),?？匆?jiàn)那黑漆漆的天空如撒下了墨汁一般，雨水如懸泉瀑布般傾瀉下來(lái),。我心里頭就像打翻了五味瓶,，慶幸自己早到了一步?jīng)]有被雨淋到，又悔恨沒(méi)帶傘的`失策……

時(shí)間如同流水一般悄悄消逝了,，很快,，到了放學(xué)的時(shí)間?？吹酵瑢W(xué)被父母接走,，與同學(xué)一起打著傘結(jié)伴回家，心中不禁涌出一陣酸意,。爸爸出差了,，媽媽在醫(yī)院陪伴身患重病的姑姑，實(shí)在走不開(kāi),。我心里真是悲哀到了極點(diǎn),，眼眶漸漸有些濕潤(rùn)了……

正當(dāng)我一籌莫展，束手無(wú)策的時(shí)候,，迎面走來(lái)我再熟悉不過(guò)的身影——媽媽!我眼中不經(jīng)意的流露出種.種疑惑和驚訝,，但更多是包含著欣喜和感激。在回家的路上,，雖然媽媽沒(méi)有說(shuō)激烈的話(huà),，也沒(méi)有什么千言萬(wàn)語(yǔ)，她是用無(wú)聲的愛(ài)教導(dǎo)我：做事要學(xué)會(huì)察言觀色,，不能想當(dāng)然,。我真真切切的感受到了世界上最真摯的母愛(ài)。

母愛(ài)無(wú)痕,。歲月流逝,，母親美麗的容顏也在流逝，魚(yú)尾紋也悄悄地爬上母親的眼角,。絲絲白發(fā)兒女債,，歷歷深紋歲月痕。我們的頑皮催開(kāi)了母親的白發(fā)，我們的快樂(lè)催開(kāi)了母親的皺紋,，我們天天長(zhǎng)大已使母親青春不再,。

母親對(duì)我們的愛(ài),，我們永遠(yuǎn)也補(bǔ)償不了,。母愛(ài)是一棵樹(shù)，她頂著似火的驕陽(yáng),，給我們投下一片綠色的天地,，母愛(ài)是一泓清泉，時(shí)刻澄清著我們的心靈,，母愛(ài)是一支紅燭,，燃燒著自己，照亮了兒女,。

父母演講稿3分鐘 父母的五分鐘演講篇三

雁過(guò)無(wú)痕,，風(fēng)過(guò)無(wú)聲。然而唯有愛(ài)能在如白駒過(guò)隙那般無(wú)情的歲月中留下永恒的贊歌,。對(duì)酒當(dāng)歌,，人生幾何?然，不過(guò)彈指一瞬,，卻早已物是人非,。也只有愛(ài)能經(jīng)歷千年的洗禮而不衰，依舊那么質(zhì)樸可愛(ài)卻又那么刻骨銘心!就在那回眸的一瞬中,，令人怦然心動(dòng)!

在幽藍(lán)的夜空中,，繁星調(diào)皮地眨著眼睛，蟋蟀在草叢中振翅彈奏,。夏風(fēng)徐徐,，一顆大樹(shù)下，一位母親正慈愛(ài)的抱著他的孩子,，口中哼著不知名的曲調(diào),。不知他懷中的寶貝是聽(tīng)見(jiàn)大自然最純樸的樂(lè)歌還是為媽媽口中那亙古不變的旋律，咧開(kāi)小嘴咯咯的笑,。此刻,，我就靜靜的依偎在他的身邊，仰著小臉,，聽(tīng)著,，聽(tīng)著。

哈哈哈嗓音并不是很甜美,，但是從她嘴里唱出來(lái)的童謠卻像一條永不枯竭的小河,，緩緩的流進(jìn)我的身心。她曾經(jīng)笑著和我說(shuō)：那童謠是小時(shí)候從媽媽那學(xué)會(huì)的，珍藏了二十多年一直銘記于心,，因?yàn)樗缹?lái)會(huì)有那么一天,，她要唱給一個(gè)孩子聽(tīng)，那個(gè)孩子一定也很喜歡聽(tīng),。

童謠,，是我兒時(shí)心靈的翅膀，是如今開(kāi)啟人生大門(mén)的鑰匙,。是它使我的心靈變得純潔善良,。那平靜悠遠(yuǎn)的曲調(diào)至今還縈繞在耳畔，那歌中深切的愛(ài)至今還回蕩在腦海之中,，刻入骨髓,，深人靈魂。

哈哈哈愛(ài)永遠(yuǎn)是最溫暖的,，一首童謠就會(huì)令你怦然心動(dòng)!

月涼如水,，皎潔的月光柔和灑向大地，可卻在調(diào)皮的秋風(fēng)地吹拂下平添了一絲涼意,，照在我依舊熟睡的臉龐上,，使夢(mèng)中的我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，碎了一地平靜,。剛剛不滿(mǎn)的張開(kāi)惺忪的睡眼就被耳畔傳來(lái)的腳步聲給驚得又閉上了眼睛,。當(dāng)那略顯粗糙的手撫上我的臉龐時(shí)，我就知道,，那是媽媽?zhuān)菋寢尠?那為我蓋上棉被的手,，指尖傳來(lái)的溫度我永遠(yuǎn)也忘不了。隨著那輕輕的腳步聲遠(yuǎn)去,，我的心湖也泛起了陣陣漣漪!

哈哈哈愛(ài)永遠(yuǎn)是細(xì)心的,，一觸的溫暖就會(huì)令你怦然心動(dòng)!

天，灰蒙蒙,。心,，沉甸甸，考場(chǎng)失利,。沉重壓抑的氣氛壓得我喘不過(guò)氣來(lái),花兒似乎也在用輕蔑的眼神看著我,。我將自己關(guān)在漆黑的房間。此刻,，似乎我已與世隔絕,。只是沉浸在自己那孤獨(dú)黑暗的封閉空間。就當(dāng)我認(rèn)為我將就此沉淪下去時(shí),，門(mén)外傳來(lái)媽媽詫異的聲音：“咦?怎么黑,怎么不開(kāi)燈?”說(shuō)罷,，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲,，突然的光明晃了我的眼，一瞬,，我有些迷茫,。

直到對(duì)上媽媽那雙充滿(mǎn)擔(dān)心的眼，我的心更加愧疚不安,，支支吾吾的答道：“我,我,，考砸了!”說(shuō)完，我就小心翼翼的看著哈哈哈神情,，不想錯(cuò)過(guò)她臉上的任何表情,，生怕那雙曾經(jīng)對(duì)我充滿(mǎn)希望的眼睛沾染上失望,。

只見(jiàn)她沉默了一會(huì),，在這詭異靜謐的氣氛下，我大氣也不敢出,，只覺(jué)得哈哈哈呼吸聲一下下敲擊著我的心坎,，這使我更加緊張了?？?，出乎預(yù)料的是——“你就想如此墮落下去嗎?為什么不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)呢?你就如此懦弱?”那略帶氣憤又有些失望的話(huà)語(yǔ)似一把把利劍刺激著我的神經(jīng)末梢，使我再次陷入沉思,。

一時(shí)間,，陽(yáng)光乍現(xiàn)。呵呵!原來(lái)一切只是我庸人自擾罷了,，世間本無(wú)事,，考砸了我依舊可以趨勢(shì)待發(fā)。當(dāng)我感激的再次看向母親時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)她正用那溫柔慈愛(ài)而又欣慰的眼眸看著我,。

哈哈哈愛(ài)永遠(yuǎn)是最溫柔的，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就令人怦然心動(dòng)!

在這紛繁的塵世間,，或許“海納百川”寬容大度,，令你砰然心動(dòng):或許碩果累累的金秋，令你怦然心動(dòng)：或許旭日東升的蓬勃生機(jī),，令你怦然心動(dòng)：亦或是一本毫不起眼的書(shū)籍,，令你怦然心動(dòng)——

然而這些心動(dòng)都比不上愛(ài)，給你帶來(lái)的心靈上的震撼,，那份心動(dòng)能夠跨越時(shí)間和空間,，伴隨你一生一世。光陰似箭,，日月如梭,，請(qǐng)珍藏好那一份屬于心底的悸動(dòng),，直到永遠(yuǎn)——

父母演講稿3分鐘 父母的五分鐘演講篇四

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

回首往事,，我們勤奮學(xué)習(xí),，努力拼搏、開(kāi)拓創(chuàng)新,。雖然我們無(wú)法阻攔時(shí)間的流逝,，但是我們可以主宰自己的未來(lái)。展望未來(lái),，前景燦爛,，我們豪情滿(mǎn)懷。

我們將用微笑共同敞開(kāi)一扇心靈之窗,，放飛希望,，去尋覓我們的理想。讓我們用行動(dòng)共同挽起友愛(ài)的臂膀,，讓明天來(lái)傾聽(tīng)我們愛(ài)心旋律的唱響,。走進(jìn)蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩,。走進(jìn)時(shí)尚的動(dòng)感地帶,，世界在我們眼前燦爛地舒展開(kāi)來(lái)。讓我們以蓬勃的朝氣和奮發(fā)的斗志來(lái)迎接嶄新的一天,。

同學(xué)們,，對(duì)我們而言，每一天都是一個(gè)新的起點(diǎn),，時(shí)光老人的正在腳步悄悄的挪移,。我們都有光陰似箭，日月如梭的感覺(jué),，不是嗎我們是少年,，被長(zhǎng)輩們喻為早晨八、點(diǎn)鐘的太陽(yáng),，我們是新世界的一代,，我們將成為時(shí)代洪流中搏擊風(fēng)浪的勇士。生逢此時(shí),，榮幸又艱巨,。此時(shí)，讀書(shū)是我們的主要任務(wù),，它是新時(shí)代的要求,，我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的基石。

用拼搏向時(shí)光換取生命的價(jià)值,，用智慧和汗水為祖國(guó)添光放彩,，讓我們的每一天都充滿(mǎn)朝氣與激情,。親愛(ài)的同學(xué)們，我們應(yīng)滿(mǎn)懷著希望和信心去打開(kāi)人生這扇奧妙的大門(mén),，生活是那樣的五彩繽紛,，有無(wú)數(shù)的寶藏等待我們?nèi)ネ诰颍袩o(wú)數(shù)山峰等待我們?nèi)ヅ实?，有無(wú)數(shù)藍(lán)圖等待我們?nèi)ッ枥L,，我們應(yīng)該播下希望的種子，辛勤耕耘,?？粗l(fā)芽、開(kāi)花,、結(jié)果,。讓我們的每一天都過(guò)得炫爛無(wú)比。陽(yáng)光燦爛,，那是絢麗的色彩,。歌聲悠揚(yáng),，這歌聲是我們對(duì)偉大祖國(guó)的深情祝福,，舞姿優(yōu)美，這舞蹈是我們對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)學(xué)校繁榮的衷心祝愿,。

踏著青春的節(jié)拍，我們一路歡歌,，一路笑語(yǔ),，萬(wàn)物在漫天風(fēng)雪中欣然等待。在這里,，“好好學(xué)習(xí),，天天向上”為我們指明了努力的方向，催人上進(jìn),，振奮人心;在這里,，有默默耕耘的辛勤園丁，有勤奮學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子;在這里,，散發(fā)著油墨的清香,，跳動(dòng)著青春的脈搏;在這里，有我們對(duì)生活的激情,，更有我們對(duì)未來(lái)的渴望;展望未來(lái),，更好的成績(jī)等著我們?nèi)?chuàng)造，更大的困難等著我們?nèi)フ鞣?，等著我們?nèi)]灑智慧和才能,。

謝謝大家!

父母演講稿3分鐘 父母的五分鐘演講篇五

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們.

大家好!

伴隨著這熟悉的樂(lè)曲,，聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律，校園之聲又和你見(jiàn)面了,，我是播音員肖元月,，今天我?guī)Ыo大家的節(jié)目是《文明與我同行》

在蝴蝶的眼中，花是天使,，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露;在花的眼中,，蜂是摯友，因?yàn)槊鄯浣o予她生命的延續(xù);在我眼中,，文明是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是做人的必備素養(yǎng)。

在日常生活中,，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不文明的現(xiàn)象：有些學(xué)在校園里亂扔垃圾;有些學(xué)生在課間交談時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話(huà);還有些學(xué)生只因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪?，這些不文明的行為舉止既影響了自己的形象，又妨礙了他人,。有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事,，何足掛齒，可你知道嗎?“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”,，只有從生活的點(diǎn)滴做起，才會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，才能成為一名文明小學(xué)生,。

有一次，我在爸爸單位玩,，不小心把手弄臟了,，就去水池邊洗手。正巧看見(jiàn)一位叔叔也在水池邊洗手,，只見(jiàn)他洗完了抬腿就走,。我忍不住對(duì)他說(shuō)：“叔叔，你怎么不關(guān)水龍頭?浪費(fèi)水多可惜呀!”那位叔叔對(duì)我的多管閑事很不高興,，愛(ài)理不理地說(shuō)：“大人的事不要你小孩管!”我感到很委屈,，我沒(méi)再和他說(shuō)什么，快步走上前把水龍頭關(guān)了,。

還有一次,，我在上學(xué)的路上，看見(jiàn)兩個(gè)男同學(xué)一邊打鬧,，一邊嘴里還罵著臟話(huà),。我說(shuō)：“你們?cè)趺催@么不文明!”那兩個(gè)男生看了我一眼，不好意思地朝前跑掉了,。我心里感到特別開(kāi)心,。我想因?yàn)槲业奶嵝?，他們以后也許再也不會(huì)說(shuō)臟話(huà)了吧!

講文明就是這么簡(jiǎn)單，只要將每一件小事做好,?？吹降孛嫔嫌欣椭鲃?dòng)撿起;公共場(chǎng)所想吐痰,，就用紙包起來(lái)再扔掉;路上遇到同學(xué)時(shí),，給一個(gè)微笑;同學(xué)有困難時(shí)，熱情地幫助;文明是平時(shí)與人相處時(shí)的親切寬容,，文明是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)好,，文明是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”， 明是看到有人做錯(cuò)事的主動(dòng)制止文明就在我們平時(shí)生活中的細(xì)心瑣事中,。

學(xué)做文明人,，從我做起，從每一件小事做起,，我想：每人心中都想著文明,，并拿出行動(dòng)，再小的力量也能匯成大海!以自己的文明舉止影響帶動(dòng)身邊的人,，讓文明與我們同行,，我們的生活一定會(huì)更加美好。

時(shí)間過(guò)的真快,，又到了和您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,，歡迎下周同一時(shí)間繼續(xù)收聽(tīng)，再見(jiàn)!

父母演講稿3分鐘 父母的五分鐘演講篇六

萬(wàn)物都是有生命的,，花草樹(shù)木因?yàn)橛猩拍芙o我們帶來(lái)一道道美麗的風(fēng)景線。動(dòng)物因?yàn)橛猩o我們帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)與活力,，人也是因?yàn)橛猩抛兊糜袃r(jià)值,。一句流傳了千年的詩(shī)句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;而泰戈?duì)柕摹耙簧骋皇澜?，一花一天堂”又給了我們另一份對(duì)生命的感悟,。

你我的生命脆弱得就像一張薄薄的紙，禁不起一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹雨打,。生命是短暫的,，只屬于我們一次，一旦失去就永遠(yuǎn)失去了,，而當(dāng)我們面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)顯得是那么的渺小無(wú)力,。

每一個(gè)中國(guó)人都記得20__年5月12日發(fā)生在四川汶川的8級(jí)大地震，14時(shí)28分04秒8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái),，大地顫抖,，山河移位,，滿(mǎn)目瘡痍，生離死別……西南處,，國(guó)有殤,。這是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震,。震災(zāi)造成遇難62161人,，受傷347401人。昨天還是一片如花似錦的景象。一坐繁榮昌盛的城市。一場(chǎng)突如其來(lái)的8級(jí)大地震毫不留情的把這一切摧毀成了一望無(wú)際的廢墟,。數(shù)萬(wàn)人的生命就在那一瞬間一命嗚呼!那美麗的一切突然從天堂變成了人間地獄,。雖然時(shí)過(guò)境遷，可我腦海里浮現(xiàn)的依舊是那一張張震憾人心的畫(huà)面,，耳邊聽(tīng)到的還是那聲嘶力竭的呼喊，那痛徹心肺的哭泣，那悲慘的呻吟……

地震是不可預(yù)測(cè)的,，如果有一天我們?nèi)祟?lèi)的科學(xué)發(fā)展能夠預(yù)測(cè)到地震的發(fā)生時(shí)間、震級(jí)和地區(qū),，那么……;如果當(dāng)時(shí)我們學(xué)會(huì)了自救,，就不會(huì)有那么多的生命消失。我們不甘心,，雖然我們現(xiàn)在還不可以預(yù)測(cè)到地震的到來(lái),，但我們現(xiàn)在卻可以用防震知識(shí)來(lái)武裝自己，來(lái)準(zhǔn)確地防止和減少地震給我們帶來(lái)的傷害,。當(dāng)災(zāi)難不約而至的時(shí)候,，我們千萬(wàn)不能恐慌，更不能等死,，我們應(yīng)該對(duì)各種的災(zāi)難做出各種反應(yīng),。例如在發(fā)生地震時(shí)，如有條件,，應(yīng)把軟的物品放在頭頂,，躲在桌子一類(lèi)物品下，在有時(shí)間的情況下,，應(yīng)馬上跑到空地;在突發(fā)海嘯,、洪水時(shí)，盡量跑到高處或緊緊抱住一根堅(jiān)固的桌子;在發(fā)生火災(zāi)時(shí),，用濕毛巾捂住口鼻,，跑到空地，千萬(wàn)不能采取跳樓的措施。我們一定要牢記這些措施,，不再為災(zāi)難的降臨而慌忙的束手無(wú)策,。：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”嘛,。自然災(zāi)害,，我們無(wú)法避免，可是我們只要有了應(yīng)急措施的知識(shí)就有可能生存下來(lái),。

在這短暫的生命歷程中,，交織著矛盾和痛苦，充滿(mǎn)著求索和艱辛,，遍布著荊棘和坎坷,，這正如那不為人知、寂寞生長(zhǎng)的野草,，只有異常沉重的付出,，才能換來(lái)無(wú)比豐碩的甜美。生命是渺小的,，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙,，一點(diǎn)兒也不起眼;生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠,，珍貴無(wú)比,，渺小與偉大、可悲與豐富,、失意與重塑,、挫折與幸運(yùn)……只有珍愛(ài)生命，把握自己,，才能拋棄渺小,、可悲、失意和挫折,，擁抱偉大,、豐富、重塑和幸運(yùn),。

希望大家，珍惜生命,，珍惜家人,，珍惜愛(ài)人，珍惜身邊的人,，珍惜自然,，珍惜有生命的和維護(hù)生命的一切的一切!生命不只是你自己的生命，它屬于愛(ài)你和你愛(ài)的人，同樣也屬于我們的社會(huì)和全人類(lèi),。所以為了善良的愛(ài)我們的人們,，為了我們的社會(huì)，我們負(fù)起這最基本的責(zé)任吧!讓我們記住這個(gè)口號(hào)：“防震減災(zāi)關(guān)愛(ài)生命”!

父母演講稿3分鐘 父母的五分鐘演講篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好早上好!

首先感謝支行領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了這次公平,，公正競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)!我今天要競(jìng)聘的崗位是農(nóng)業(yè)銀行行長(zhǎng)的職位。為了響應(yīng)人事制度改革的召喚,，按照競(jìng)職方案,，我認(rèn)為我符合支行行長(zhǎng)職務(wù)，并認(rèn)為能勝任這個(gè)職務(wù),。我現(xiàn)年40歲,，中共黨員，大專(zhuān)文化程度,，會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng),。

下面讓我為大家介紹一下我的優(yōu)勢(shì)：

一是工作經(jīng)歷豐富。參加工作以來(lái),，我先后任過(guò)諸蓄員,、信貸員、保衛(wèi)科科長(zhǎng),、副主任等職,，積累了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二是改革面前有股“闖勁”,。我一直把“愛(ài)崗敬業(yè),、開(kāi)拓進(jìn)取”作為自己的座右銘，無(wú)論干什么,，都把事業(yè)放在心上,，責(zé)任擔(dān)在肩上，盡職盡責(zé),，埋頭苦干,，全身心地投入。多年來(lái),，組織上的培養(yǎng),，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，造就了我敢于堅(jiān)持原則,，主持公道,，秉公辦事，作風(fēng)正派,，求真務(wù)實(shí),，胸懷寬廣，謙讓容人，善于聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的品格,。我始終認(rèn)為,，干好事業(yè)靠的是忠誠(chéng)于事業(yè)，靠的是一絲不茍的責(zé)任心,。在關(guān)鍵時(shí)候,，我從不縮頭縮尾，有一種敢闖,、敢作,、敢為的精神。

三是業(yè)務(wù)方面有股“鉆勁”,。在長(zhǎng)期的銀行工作中,，無(wú)論是在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，還是在業(yè)務(wù)那專(zhuān)業(yè)為你代寫(xiě)各類(lèi)的文章,，你生活中不可缺少的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站,。管理上，我都堅(jiān)持走到哪里就學(xué)到哪里,，向老領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向同志們學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，以肯于鉆研的學(xué)習(xí)精神，不給自己留疑問(wèn),，無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)和同志們的理解和信任,。前年，我主動(dòng)為自己“充電”,，考上了湖南財(cái)經(jīng)學(xué)院的在職研究生,，并較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了銀行管理、經(jīng)濟(jì)管理,、計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)等方面的知識(shí),。我感到自己在業(yè)務(wù)工作中積累了一套較為成熟的思路與方法，在管理和改革中也有自己的見(jiàn)解和方法,。

如果有幸得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任和支持,，我將迅速找準(zhǔn)自己的位置，盡快進(jìn)入角色,，認(rèn)真履行責(zé),。

四是尊重員工的人格。具體做好三個(gè)方面：

1,、作職工的貼心人。人與人之間最寶貴的是相互理解、尊重和信任,。領(lǐng)導(dǎo)者要從感情上走近員工,，經(jīng)常深入其中溝通、聯(lián)絡(luò),、了解他們所想,、所需、所求,。要以生活上的關(guān)心換得工作上的安心,，以促膝交心換得彼此知心，以誠(chéng)心換得員工愛(ài)心,。要廣泛征求和取得員工的意見(jiàn)和建議,，誠(chéng)懇接受員工的批評(píng)與監(jiān)督，要讓員工覺(jué)得在你手下工作有安全感,，不會(huì)因說(shuō)真話(huà),、提意見(jiàn)而被另眼看待。

2,、正確把握鼓勵(lì)與批評(píng),。任何時(shí)候都不傷害職工的自尊心。對(duì)完成任務(wù),、工作有起色的員工,，及時(shí)給予肯定，增強(qiáng)其自信心;對(duì)因非主觀原因造成失敗的員工,，不要求全責(zé)備,，要鼓勵(lì)，讓他感到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的工作是理解和支持的;對(duì)確因主觀原因使工作受到損失的員工,，批評(píng)要有節(jié)制,，重在思想疏導(dǎo)，不能不分場(chǎng)合,、對(duì)象,，采用有損其自尊心的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，要讓員工認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤而又不背上思想包袱,。

3,、堅(jiān)持正確的用人原則。堅(jiān)持任人唯賢,，反對(duì)任人唯親,、拉幫結(jié)派;選拔任用于部要看主流，不一葉障目,，要重用群眾公認(rèn),、有工作實(shí)績(jī),、為民說(shuō)話(huà)的干部。

以上是我今天演講的全部?jī)?nèi)容,，當(dāng)然有很多不足之處,，希望大家提出寶貴意見(jiàn)，我愿與大家一起攜手共進(jìn),，創(chuàng)造出一片不一樣的天空,，為我行盡心盡力，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在大家的共同努力下,，我們會(huì)更好，勝利之手正在向我們招手,。

父母演講稿3分鐘 父母的五分鐘演講篇八

____中初三數(shù)學(xué)備課組有5位數(shù)學(xué)教師,，二老二青帶我一個(gè)中年的，今天給我們上課的就是我們初三數(shù)學(xué)備課組最年輕的教師,，現(xiàn)在的年輕教師都是通過(guò)教師編制考進(jìn)來(lái)的,他(她)有知識(shí),、有精力、有能力,，也能更快接受新的教育理念,，雖然在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有諸多不成熟之處，我相信在各位專(zhuān)家理論指導(dǎo)下年輕教師會(huì)盡快地成長(zhǎng)起來(lái)的,。今天__市九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)公開(kāi)課在__中舉辦,，給我們年輕教師這樣一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，讓他(她)能得到各位專(zhuān)家和兄弟學(xué)校同行的指導(dǎo),。我代表__中數(shù)學(xué)組全體教師十分感謝市教研室對(duì)我校教學(xué)工作的鼓勵(lì)與支持,。今天的__中在“人人成人”辦學(xué)理念的指引下，以特色創(chuàng)示范,，我們一批年輕數(shù)學(xué)教師已成為學(xué)校教學(xué)的主力軍,，__中這幾年中考成績(jī)的取得凝聚了這批年輕教師的心血與汗水。我們堅(jiān)信,，年輕教師的成長(zhǎng)就預(yù)示著__中明天的希望,。

新課程倡導(dǎo)建構(gòu)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方法，如何在九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中加以落實(shí),，現(xiàn)本人結(jié)合九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)實(shí)踐,，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、教材的特點(diǎn)與復(fù)習(xí)計(jì)劃

滬科版九年級(jí)(上)教材由三個(gè)章節(jié)組成,，其中“二次函數(shù)”是代數(shù)學(xué)主要內(nèi)容,，“解直角三角形”是解析幾何的基本內(nèi)容,，“相似形”又是幾何證明中一個(gè)重要知識(shí)內(nèi)容，因此,，九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)知識(shí)是歷年中考數(shù)學(xué)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn),，本學(xué)期學(xué)生知識(shí)掌握程度在一定意義上決定這屆學(xué)生中考數(shù)學(xué)成績(jī)的高低。

__年安徽中考時(shí)間的提前,，而下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了,，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，有必要對(duì)九年級(jí)(下)“圓”一章進(jìn)行教學(xué)，這就需要我們統(tǒng)籌安排,，九年級(jí)數(shù)學(xué)(上)復(fù)習(xí)教學(xué)就需要我們精心備課,，用專(zhuān)題、測(cè)試等多種形式,，讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能從更高的角度去學(xué)好數(shù)學(xué),。

(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多,，加上學(xué)期“圓”一章的教學(xué)要花一定時(shí)間，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短,，最多只有一周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間,。根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：

1,、整理本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法：

(1)第22章“二次函數(shù)與反比例函數(shù)”主要是計(jì)算,，教師提前先把概念、性質(zhì),、方法綜合復(fù)習(xí),，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“二次函數(shù)”的三個(gè)重要題型：①三點(diǎn)坐標(biāo)式;②頂點(diǎn)坐標(biāo)式;③交點(diǎn)坐標(biāo)式,。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解,，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺,。

(2)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是相似形的性質(zhì)及其判定定理,。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵,，學(xué)會(huì)判定是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)判定方法的選擇,，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。對(duì)常見(jiàn)的相似形證明題要多練多總結(jié)。

(3)第24章主要是“解直角三角形”概念的教學(xué),，對(duì)這章的考試題型中實(shí)際問(wèn)題背景學(xué)生可能不一定熟悉,，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記特殊角三角函數(shù),，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作解直角三角形,，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng),，盡量是精講多練,，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出解直角三角形實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的方法,。

2,、在自己經(jīng)歷過(guò)的解決問(wèn)題活動(dòng)中，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問(wèn)題性的問(wèn)題,，寫(xiě)下解決它的過(guò)程：包括遇到的困難,、克服困難的方法與過(guò)程及所獲得的體會(huì)，并選擇這個(gè)問(wèn)題的原因,。

3,、通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進(jìn)的地方,。

(二)復(fù)習(xí)方法

(1)強(qiáng)化訓(xùn)練

這個(gè)學(xué)期計(jì)算類(lèi)和證明類(lèi)的題目較多,，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù),，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類(lèi)型練習(xí),，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題,，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分,，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求,，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解,、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn),，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo),，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查,。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題,，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料,，要求學(xué)生能完成,，教師要批改,。

(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

通過(guò)近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢,，不會(huì)找合適的分析方法,，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路,。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)證明題,，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析,、怎樣寫(xiě)證明過(guò)程,。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類(lèi)型題做全并抓住其特點(diǎn)。

(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和,，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍,，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì),，同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作,。

(三)課時(shí)安排

本次復(fù)習(xí)共3-5天時(shí)間，具體安排如下：

課堂講解2-3套題 自習(xí),、復(fù)習(xí)基本內(nèi)容

二,、教學(xué)模式的選擇與復(fù)習(xí)策略

(一)體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)模式

上個(gè)月本人有幸參加了教育部初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，在合肥師范學(xué)院培訓(xùn)的十天中,，聽(tīng)到了許多教育專(zhuān)家和教授的報(bào)告,，其中南京師范大學(xué)附中陶維林老師以幽默詼語(yǔ)言給我們參加培訓(xùn)教師一種教學(xué)理念的更新。陶維林老師是幾何畫(huà)板方面專(zhuān)家,，他認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)是十分復(fù)雜,、細(xì)膩的過(guò)程，教師的一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)微笑,、一句稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果都可能有著巨大的作用。忽視教師與學(xué)生之間的情感交流在教學(xué)中的作用就可能把整合引向反向,。陶維林老師說(shuō)的幾點(diǎn)讓我到現(xiàn)在一直在思考：

“我們數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不是讓我們學(xué)生活動(dòng)身體,，而是活動(dòng)大腦，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)就是讓學(xué)生安靜的思考;我們數(shù)學(xué)教師要學(xué)習(xí)體育教師,，體育教師不會(huì)在操場(chǎng)給學(xué)生示范跑五圈,，而我們?cè)S多數(shù)學(xué)教師天天自己給學(xué)生示范跑五圈”,。

因此,在九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,復(fù)習(xí)課中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的模式:

1、知識(shí)回顧由學(xué)生組織,，利用填空,、填表、框圖,、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)填充回憶,，整理復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)提綱可設(shè)計(jì)成知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式,，也可以以題代綱,，將復(fù)習(xí)的內(nèi)容通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生見(jiàn)題想知識(shí)點(diǎn);此時(shí)題目可簡(jiǎn)單一些,，但要求的覆蓋面要廣,，這樣比教師單純講述的效果要好得多。

2,、題目講解時(shí)要由“一言堂”改為“群言堂”,，允許學(xué)生自由發(fā)言，自由討論,，讓他們的思維“碰撞”,，擦出靈感。現(xiàn)在我很好自己去解難題,，基本上把難題交給學(xué)生,，我一直在這種想法，我講十題不如學(xué)生自己去做一題,。

3,、練習(xí)校正主要依靠學(xué)生完成。答案校對(duì)與中檔題目的講解由學(xué)生上講臺(tái)完成主持;在校對(duì)過(guò)程中有疑問(wèn)的題目通過(guò)小組討論協(xié)商解決;對(duì)大多數(shù)不能解決的問(wèn)題,，由教師點(diǎn)撥,、啟發(fā)后解決。

(二)發(fā)揮典型例題的功能

“世界有許多東西是不可傳遞的,，只能靠親身經(jīng)歷,。智慧并不完全依賴(lài)知識(shí)的多少，而依賴(lài)知識(shí)的運(yùn)用.依賴(lài)經(jīng)驗(yàn),你只能讓學(xué)生在實(shí)際操作中得到磨練”,。這是安徽省教科院數(shù)學(xué)教研員徐子華老師在那次數(shù)學(xué)國(guó)培班報(bào)告中講給我們的教育理念.在九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中,怎么用好例題使之重新激活學(xué)生課堂上的求知欲和挑戰(zhàn)欲,。避免題海戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮以例代類(lèi)的效果呢?我認(rèn)為可以從以下六個(gè)方面來(lái)思考：

1,、易題精講：

有些例題是為學(xué)生熟練定義,、定理、法則等設(shè)計(jì)的，其目的是強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,，這種題涉及知識(shí)點(diǎn)較少,，難度不大，但往往是綜合題的“墊腳石”,，起導(dǎo)向作用,。一些大題都是由若干基礎(chǔ)題組合而成的，綜合題其實(shí)是基礎(chǔ)題的綜合,，因此這些基礎(chǔ)題不可小視,，須正確對(duì)待;而當(dāng)今數(shù)學(xué)中對(duì)此類(lèi)題有兩大誤區(qū)：(1)流水形式、一帶而過(guò);(2)事無(wú)巨細(xì),、糾纏不清,。為防止以上誤區(qū)，正確的做法是：(1)找出解題的突破口,、點(diǎn)撥,。(2)看它所反映出的數(shù)學(xué)思想方法，比喻“反證法”復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想,?？偠灾趯?duì)它們的講解時(shí),，須“精講”，將學(xué)生引導(dǎo)到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上即可,。

2,、陳題新講

在教學(xué)過(guò)程中，部分例題在經(jīng)過(guò)一次講解之后,，往往被放置一邊,，久而久之，造成學(xué)生輕視舊題,，一味求全獵奇,，從而走入題海的現(xiàn)象。我一般要求學(xué)生將平時(shí)考試試卷整理成冊(cè),，在復(fù)習(xí)階段的教學(xué)中將錯(cuò)題重新思考,，于舊題中挖出新意，耐人尋味,，留給學(xué)生的印象也深刻得多,。

3、小題大講

有些例題,，簡(jiǎn)潔易證,，但內(nèi)涵豐富，若能深入挖掘，善加變化,，往往能舉一反三,，達(dá)到以例代一類(lèi)，甚至達(dá)到知一片的目的,。這樣的例題在復(fù)習(xí)中何樂(lè)而不取呢!考試前對(duì)選擇題,、填空題的講解就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)。

4,、多題一講

有些例題,，圖形的結(jié)構(gòu)、問(wèn)題的背景,，解決的方法有類(lèi)似之處,，在解直角三角形許多題目中就是同一題設(shè)條件，只是結(jié)論表現(xiàn)形式不同而已,，因此進(jìn)行多題講一題,，是很有必要的，這可以使學(xué)生感覺(jué)到很多題目可以借助于同一核心知識(shí)來(lái)解決,，只要將題目的內(nèi)涵與外延挖掘徹底,，進(jìn)而靈活運(yùn)用就可以了，這樣可促使學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更有信心,，不至于被大量的復(fù)習(xí)資料弄得無(wú)所適從,。

5、一題多變

有許多好的中考題,，我們可以不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生將其適當(dāng)引伸,、推廣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，培養(yǎng)學(xué)生自己探究的良好習(xí)慣,，對(duì)處在緊張復(fù)習(xí)階段的學(xué)生從“題海”中解脫無(wú)疑也是一個(gè)很好的策略,。如果我們教師在平常的復(fù)習(xí),，備課中注意對(duì)中考題的研究，對(duì)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī),、培養(yǎng)能力定能起到積極作用,。

6、深題淺講

有些例題,，題型新穎,，綜合難度較大，學(xué)生往往對(duì)此一籌莫展,。因此,，例題教學(xué)時(shí),，應(yīng)根據(jù)題目特點(diǎn)，找準(zhǔn)突破口,，巧妙降低難度,，將大題化小，深題化淺,，讓學(xué)生豁然開(kāi)朗,。

①學(xué)會(huì)圖形分解：相似形中有許多復(fù)雜的幾何題，需要學(xué)會(huì)圖形的分解,，將復(fù)雜變簡(jiǎn)單,。

②學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化：現(xiàn)實(shí)生活中有很多有趣的素材，把這些素材轉(zhuǎn)化到學(xué)生用熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題是學(xué)生必需掌握的,。

(三)上好數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課

《中國(guó)教育報(bào)》__年曾經(jīng)刊登了一篇很具爭(zhēng)性的文章《洋思中學(xué)一堂課教師只講四分鐘》,，文章一經(jīng)刊出，就受到了質(zhì)疑,，怎么可能?這樣做行嗎?這不是胡搞嗎?帶著這樣的疑問(wèn)我們__中一行四人,在當(dāng)時(shí)孫校長(zhǎng)帶隊(duì)下來(lái)到了洋思中學(xué),，一進(jìn)洋思的課堂，一聽(tīng)洋思的課,，許多人都口服心服了,，這不是不可能，”先學(xué)“是學(xué)生學(xué),，”“后教”是學(xué)生教,，“當(dāng)堂訓(xùn)練”是學(xué)生練，一句話(huà),，課堂上,，全過(guò)程都是學(xué)生在“學(xué)”“教”“練”，一環(huán)套一環(huán),，環(huán)環(huán)相扣。而在具體的教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)中有教,，教中有學(xué)，學(xué)中有練,，練中有學(xué),，“學(xué)”“教”“練”三位一體，效果明顯的好起來(lái),，高起來(lái),。實(shí)際上，有效課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)化訓(xùn)練,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，它起到鞏固知識(shí)、發(fā)展知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的重要作用。在新課程背景下,，在常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),，挖掘其潛在力量，對(duì)它們進(jìn)行合理的揚(yáng)棄,，并注入新的活力,，使課堂訓(xùn)練呈現(xiàn)多種光彩。并以此為平臺(tái),，打造學(xué)生良好的思維品質(zhì),，使學(xué)生的思維更具活躍性、深刻性,、寬泛性,，讓學(xué)生在鞏固中享受到獲取知識(shí)的巨大幸福。

九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，測(cè)試是復(fù)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié),，習(xí)題課或試卷講評(píng)也是常見(jiàn)的重要課型。講評(píng)課是查漏補(bǔ)缺的重要途徑,，是升華學(xué)生的知識(shí)水平,，提高解題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.做好試卷的統(tǒng)計(jì)工作,。

① 考試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)――最高分,，最低分，平均分及每題得分率

② 錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)―――出錯(cuò)的類(lèi)型及人數(shù),，解法精彩的學(xué)生和有代表性錯(cuò)誤,。

③ 具體學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)- - -對(duì)班級(jí)優(yōu)秀生和學(xué)困生成績(jī)變化情況進(jìn)行具體統(tǒng)計(jì)。

2.做好試卷的分析工作

① 分析試卷的內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)和答案

② 分析學(xué)生出錯(cuò)的原因

③分析具體學(xué)生成績(jī)下降的原因

3.分析錯(cuò)因,，避免再錯(cuò)，是講評(píng)的關(guān)鍵

4.開(kāi)拓解題思路,，變題思維訓(xùn)練,，是講評(píng)的方法與手段

(四) 復(fù)習(xí)策略中三個(gè)重視

1、重視數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)精髓,，是數(shù)學(xué)基本知識(shí)的重要組成部分，是一個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ),，考查數(shù)學(xué)思想方法是考查學(xué)生能力的必由之路,。中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，在九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)中常用的基本方法有：配方法,、換元法,、待定系數(shù)法,、觀察法等;數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想,、分類(lèi)討論思想,、化歸思想等。在九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，應(yīng)有意識(shí),、有目的、適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題,。要注意讓學(xué)生針對(duì)具體題目總結(jié)、體會(huì)這些數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,。

2,、重視學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。近年來(lái),，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的變化,，用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題已成為我們教育教學(xué)的主要目的，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活,，反過(guò)來(lái),，為生活、生產(chǎn)服務(wù),。多注意發(fā)生在學(xué)生身邊的事情,，九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)中有銀行商標(biāo)“對(duì)稱(chēng)”圖案，騎自行車(chē)反映出來(lái)的“反比例函數(shù)”圖象,，測(cè)量電視塔的高度中的“解直角三角形”,，投寄平信應(yīng)付的郵費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)商品如何省錢(qián)中的“一二次函數(shù)”問(wèn)題等等,，還要注意與教材上內(nèi)容類(lèi)比的,。函數(shù)應(yīng)用題目通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化,，有利于提高學(xué)生抽象思維能力,，應(yīng)特別注意。

3,、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。要正確解題的前提是正確理解題意,，特別是閱讀理解題,，由于所提供材料往往不是課本上的直接內(nèi)容，因此,，在九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，一定要重視學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),。縱觀近年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題,，很多試題都是以圖像,、圖表為背景展現(xiàn)在考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本,，形式多樣,，有利于在人生智能發(fā)展的黃金時(shí)期——初中階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，適應(yīng)時(shí)代需要,。這類(lèi)題目一般是通過(guò)觀察圖像、整理信息,，抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言抽象成數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生“親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程”,，有利于學(xué)生理解,、掌握相關(guān)知識(shí)和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí),，感受到數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂(lè)趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

總之,，九年級(jí)(上)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課成功與否,，不僅僅是為了期末全市檢測(cè)考試，關(guān)鍵是對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu),、題型的歸納分析,，讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，為下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，在中考中取得好的成績(jī),。