當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形颍绱司涂梢蕴嵘覀儗懽髂芰α恕Ｄ敲茨阒佬牡酶形蛉绾螌憜?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧,。

年輕教師工作座談會交流心得感悟篇一

課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會探究式學(xué)習(xí),。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,，增強(qiáng)探究意識,，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。我校經(jīng)過一年多的教學(xué)改革,，在教育教學(xué)方面取得了很大的成績，現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂,。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位,。

《動手做做看》是一篇很有趣的課文，通過小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬志的引導(dǎo)啟發(fā)下,，動手做做看,，悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對的，動手做做看."在孩子讀完課問題目后,，我讓孩子帶著兩個問題自由讀課文,，“動手做做看是誰說的?課文講了哪些人?你喜歡誰?為什么?”孩子們讀開了,，有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝Ｈ宸昼姾蠛芏嗪⒆优e手了,，第一個問題很好回答,，大多數(shù)孩子說出“動手做做看”是朗志萬說的，個別孩子說是媽媽說的,。我讓孩子們在書上找答案,，劃出有關(guān)句子讀一讀，重要學(xué)習(xí)朗志萬的話,。他為什么這樣說?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,，在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個道理,，第一個道理是：凡事都不能光想,，還要動手做做看。第二個道理是：科學(xué)家的話,，不一定全是對的,。課堂上我從以下幾個方面來開展教學(xué)：

(一)情境導(dǎo)入，設(shè)身體驗

課堂上,，教師相對于學(xué)生而言可算作一種知識權(quán)威,。學(xué)生與文中小朋友的年齡相仿，有著相類似的心理特點和認(rèn)知水平,。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動與文中有著極強(qiáng)的雷同性,。這樣，就利于學(xué)生設(shè)身處地的體驗文中人物的內(nèi)心活動,，為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ),。

(二)學(xué)習(xí)課文，深入探究

情境之后,，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，笑問：“剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學(xué)生恍然大悟間,，教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序,。學(xué)生此時學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增，而讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,，加深閱讀理解和體驗，正是新課改理念所倡導(dǎo)的,。

第二程序是全課的重點部分,，教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實施體現(xiàn)，教學(xué)重,、難點也要在這一程序中解決,。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷,，理不亂”，就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個中心,，有序地連線,，恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié)，將教學(xué)的過程組成有機(jī)整體,?；诖耍掖_立了“邏輯推進(jìn),，各個擊破”的教學(xué)策略,。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點分散到兩大環(huán)節(jié)中，如：第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬提出的問題,，從幾個小朋友不同的表現(xiàn)著手,。第二大環(huán)節(jié)(6、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化,，以人物對話為切入點,。如此，每個環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個中心,，有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,、主動探究、朗讀感悟,，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用討論,、交流、實驗,、評價,、點撥以及不同形式的朗讀等手段，隨著課文情節(jié)的發(fā)展,，相機(jī)落實各項目標(biāo),，解決教學(xué)重點，并在入情入境的閱讀實踐過程中完成難點的突破,。

(三)學(xué)生展示,，角色朗讀

課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)的重點是：培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價能力。依據(jù)上述理念,，這一程序中,，我讓學(xué)生進(jìn)入角色，再次感受、體驗,，將領(lǐng)悟內(nèi)化,，再通過朗讀表達(dá)出來。同時啟用多形式的教學(xué)評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，鞏固教學(xué)重點，落實能力目標(biāo),。小組內(nèi)推薦代表,，進(jìn)行比賽，看哪個小組讀的好,。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽,，指出朗讀中的錯誤和不足，必要時可以尋求老師給予指導(dǎo),。

(四)歸納訓(xùn)練,，回味升華

這一程序設(shè)計旨在為學(xué)生搭建一個交流平臺，展示其在角色朗讀中的個性化感悟,，回味教學(xué)難點,，在學(xué)生難以理解的地方點拔，并在自我評價,、他人評價和評價他人的過程中,，樹立學(xué)習(xí)自信心，不讓學(xué)生留下疑難問題,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展,。

(五)布置作業(yè)，積累延伸

最后一環(huán)節(jié),，我布置學(xué)生在課外書收集名人名言,，將學(xué)習(xí)活動延伸到課外，拓展學(xué)習(xí)空間,，鍛煉學(xué)生語文實踐能力

年輕教師工作座談會交流心得3

年輕教師工作座談會交流心得感悟篇二

有人說,，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”,。而我們班主任時時刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道;每次做的都是人的“實驗”——學(xué)生的思想教育工作,。這句話，它既道出了班主任工作的艱辛,，又反映了班主任工作的復(fù)雜性,。中職教育是學(xué)生走向社會工作崗位的轉(zhuǎn)折期，班主任是學(xué)生人生道路的引路人,，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會新形勢,，怎樣有效地引導(dǎo)好,、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題,，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得，與大家分享：

一,、班主任首先應(yīng)成為學(xué)生的良師益友

班主任工作首先要充分了解學(xué)生,，熟悉學(xué)生的性格特點、行為習(xí)慣,、家庭狀況,，通過課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律,，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁,，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證,，是老師的衣食父母,，我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感,，像親人一樣關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生聊天,、互動,，講生活道理，探討現(xiàn)實問題,，推心置腹,、開誠布公，既讓學(xué)生了解老師的思想,，也讓學(xué)生暢所欲言,，對待學(xué)生要寬容、多表揚(yáng),、少批評,，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動，建立了解學(xué)生信息的多種渠道,，讓學(xué)生對你有親切感,、信任感，成為學(xué)生的良師益友;同時班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識,，這樣學(xué)生就會較好地配合老師的教學(xué)和管理工作,，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。

二,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

知識是永遠(yuǎn)的財富，求知是人的天性,，當(dāng)今是知識經(jīng)濟(jì)的時代,，人們的社會競爭和個人發(fā)展對知識的依賴更加增強(qiáng)，在市場經(jīng)濟(jì)中,，知識是提升一個人生存品質(zhì)的重要手段,，知識的更新、換代越來越快,，一個人要在社會上立足,，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會學(xué)習(xí),，自我教育是必不可少的手段,，現(xiàn)在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”,，具備學(xué)習(xí)的能力,，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息,，才能對知識應(yīng)用,，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向?qū)W生灌輸閱讀的好處,，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書,、勤思考的習(xí)慣,，閱讀的過程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格,，確立積極的人生觀,，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高,，學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識;一個愛讀書的學(xué)生,，紀(jì)律是不會差的,。

三、教育學(xué)生學(xué)會感恩,，培養(yǎng)社會責(zé)任感

教師的天職是教書育人,，是給予學(xué)生無私的愛和奉獻(xiàn)，從來不要求回報,，還有家長對小孩過分寵愛,，這種只強(qiáng)調(diào)付出,，不求回報的做法，慢慢會使學(xué)生滋生一種無論老師或家長服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法,，久而久之,，這樣的學(xué)生就會變得以自我為中心、更加自私,。目前的中專生,，有些不但對老師沒有敬畏之心，還對學(xué)校,、社會產(chǎn)生一種逆反心理，好像別人欠他一樣,，心態(tài)不平衡,，行為叛逆、缺乏公德心,、肆意破壞公物,、不尊重老師、不服從學(xué)校管教,，其實這些學(xué)生小時候很多都是嬌生慣養(yǎng),，被家長寵壞了，不知道感激,，沒有回報的意識,，因此我認(rèn)為作為老師在付出愛心的同時，要教育學(xué)生懂得感恩,，學(xué)會回報,。古人說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”,。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是做人起碼的品德修養(yǎng)，我們要讓學(xué)生明白,，父母對我們有養(yǎng)育之恩,、老師對我們有教育之恩、學(xué)校對我們有培養(yǎng)之恩,、社會對我們有關(guān)愛之恩,、軍隊對我們有保衛(wèi)之恩;要讓學(xué)生理解愛，學(xué)會感恩,，感恩于父母賜予的生命,、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼,，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境;一個常情感恩之心的人,、心理坦蕩,、胸懷寬闊、以助人為樂,。

在學(xué)會回報的同時,，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個人生活在世界上,，需要對自己負(fù)責(zé),，對家庭負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé),，當(dāng)一個人有責(zé)任感時，做事就有分寸,，態(tài)度就認(rèn)真,，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時，就會自覺維護(hù)班集體利益,、學(xué)校秩序,。正所謂：國家興亡，我的責(zé)任,。班級紀(jì)律不好,，我的責(zé)任;學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任;使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里,。懂得感恩,，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母,、愛老師,、愛同學(xué)、愛學(xué)校,、愛社會;共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍,。

工作心得相關(guān)文章：

年輕教師工作座談會交流心得感悟篇三

作為一名幼兒園班主任老師，我感到非常的自豪,，但同時我也深深地感受到,，當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心、愛心和一顆寬容的心,。為此,，我身感自己在班上的重任。我從三點談?wù)劊?/p>

一,、班級教師的配合

一個班級就是一個集體,，班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項工作才能得到順利開展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說,，既然選擇了這個職業(yè)，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時處理，對待孩子,，就像對自己的孩子一樣,。

首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,，做好并檢查班級的各項晨檢記錄,、消毒記錄。如實傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)的會議內(nèi)容,，配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解,，互相體諒，時時處處為他人著想,，一切以班級工作為重,。作為班主任，我要求別人做到的,，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上,，我們?nèi)齻€老師齊抓共管，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失,，團(tuán)結(jié)一致地做好班上的工作。

二,、幼兒良好行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)

俗話說,，“榜樣的力量是無窮的”，特別對于學(xué)齡前的幼兒喜歡模仿著一特性,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的,?！笨梢姡變旱挠^察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求,，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣,，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行舉止,。例如,，要求幼兒坐直，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,，老師在上課時就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心,?？傊笥變鹤龅降?，我自己首先要做到,。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，要選擇好的時機(jī)與方法,。

1,、例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類,，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法,，這樣即方便幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;

2,、又比如,，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾,、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,，立刻就覺得“不劃算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級老師對孩子要求要一致、要持久,。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求，或者今天這樣說,，明天那樣說,，孩子不知所措，久而久之,，孩子就會覺得無所適從,。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和其他兩個配班老師達(dá)成一致,，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

4,、還可以通過和幼兒談話，培養(yǎng)幼兒好的傾聽習(xí)慣,。在故事、兒歌,、游戲中,，強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī)。在加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)中,，我們可以提醒幼兒,，整理書包、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時入園,、早睡早起、安靜就餐,、關(guān)心別人,、節(jié)約用水、講衛(wèi)生等,。幼兒有了良好的常規(guī)習(xí)慣,，班上也就有了良好的班風(fēng)，老師管理班級就要輕松多了,。

5,、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,。小班幼兒的自理能力很差,，經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩,，有的不會洗,，身上、袖口,、地上都是水;玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地生活,。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，班上三位老師就應(yīng)該針對班上幼兒的具體表現(xiàn),，對幼兒做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對不幫他們做,。比如，讓幼兒自己獨立進(jìn)餐,，老師在旁鼓勵,。午睡時，自己脫鞋,、脫衣服,，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。

三,、家長工作

在幼兒園工作中,，家長工作是開展幼兒園活動的關(guān)鍵。在家園的溝通工作上,，樹立為家長服務(wù)的思想,，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友,，耐心地傾聽他們的意見,，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考,，學(xué)會體諒,。無論是家園互動、還是家園合作共育,，目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中,，家長工作有著不可替代地位和作用,。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長工作是一把重要的尺子,。

以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會,。

年輕教師工作座談會交流心得5

年輕教師工作座談會交流心得感悟篇四

一、愛自己的工作

1,、愛和學(xué)生相處

大概在小學(xué)時開始想象自己的未來,，當(dāng)時有兩個形象對我充滿誘惑。一個是播音員,，也就是今天的新聞主播;一個是老師,。后來，發(fā)現(xiàn),，當(dāng)主持人還有個形象問題,，我就明白此路不通，就一門心思想著當(dāng)老師了,。再后來,，我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認(rèn)同， 所以大學(xué)志愿就沒選師范類專業(yè),，但老師情結(jié)又讓我報考了師范類大學(xué),。大學(xué)四年最有價值的一件事就是在思想上撥亂反正，明白了不能因為碰到一個不像老師的老師就否定了這個職業(yè),。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè),。為什么想當(dāng)老師呢?無知的時候,，覺得老師很神氣,。后來，是因為想給孩子們一些力所能及的幫助,，想和學(xué)生們分享對語文的愛,，期待更多的孩子在語文的世界里找到自由。

2,、愛自己的學(xué)科

我的母親是支持我當(dāng)老師的,，但直到現(xiàn)在，她偶爾還是會埋怨，你怎么不去當(dāng)英語老師呢?在她看來,，教英語比教語文有更多的機(jī)會賺更多的錢,。我每次只有一個回答就把她噎回去了。我說：我高興,。這是實話,。

不提廣泛閱讀的快樂，即使是選入課本的一些初讀無味的文章,，只要認(rèn)真投入閱讀,，都會體悟到其中的美，或是思想的,、或是文化的,、或是語言文字本身的。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好,，每次教完一篇文章就會愛上一篇文章,。這也是實話。

從文章解讀到課堂教學(xué),，“語文教學(xué)歸根結(jié)底是一個發(fā)現(xiàn)自我,、解構(gòu)自我、升華自我的過程,?；蛘哒f，教語文,，就是一種自我救贖”,。我熱愛語文學(xué)科，因為在文字文學(xué)中,，我可以找到自己,，找到自由。

3,、愛工作的氛圍

我所在的語文組常常讓我感受到“組織”溫暖,。讓我能以更輕松、踏實的心來更努力勤奮的工作,。青年教師之間的相互溝通幫助,，有經(jīng)驗的教師的有效引領(lǐng)，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對自己的工作更有信心,，對這樣的氛圍,，我心懷感恩。

二,、老師也是學(xué)生

當(dāng)今,，人們面對的是一個大變革,、大發(fā)展的時代，新事物,、新觀念,、新知識不斷涌現(xiàn)。英國技術(shù)預(yù)測專家j·馬丁測算,，人類的知識,，目前是每三年就增長一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學(xué)習(xí),，你所擁有的知識就會折舊80%,。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史,、現(xiàn)在和未來,，更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀念，不斷以新的知識充實自己,。

1,、 多讀書

閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣,。無論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對于語文老師的重要意義都不為過,。有豐厚閱讀積淀的教學(xué)，才是有源頭的活水,，才是有根的參天高木,。

2、 多聽課

關(guān)于聽課,，我一開始很積極,，其實是想投機(jī)取巧，寄希望于聽課的時候把好東西借鑒到自己的課堂,，同時也避免因為自己的不成熟誤人子弟,。可后來有一次向李老師請教一個問題時,，他告誡我,，一定不能盲目地模仿別人，一定要有自己對于文本的獨立思考,，獨立解讀,，找到自己的特長。他說,，我剛畢業(yè)的時候不怎么聽課的,，但是我要求自己一定要上出自己的東西,。所以后來中間一段,，我不怎么聽課，直面文本。大概進(jìn)行了一輪的高中語文教學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上多少進(jìn)入了模式化的陷阱,。我迫切地希望尋找方向，這時候帶著自己對教學(xué)的領(lǐng)悟,，我又走進(jìn)了課堂當(dāng)起學(xué)生,。我跟著李老師開始了二輪學(xué)習(xí)，因為聽李老師的課,，讓我更清楚地意識到我在課堂教學(xué)中的的散漫,、教學(xué)語言的重復(fù)啰嗦、教學(xué)內(nèi)容的缺乏條理化,。只要有機(jī)會,，我就跟著李老師聽課，大概堅持了有一學(xué)期多,，其實我本來打算要聽三年的,，但是還是敗給了惰性。對我而言,，李老師的課既是方向,，又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰,，平和而堅定,，但力有未逮，我還是只能在自己能力范圍內(nèi),，在自己特點基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路,。

年輕教師工作座談會交流心得4

年輕教師工作座談會交流心得感悟篇五

做初二(2)班的班主任已有兩個年頭了，回顧這兩年的帶班歷程,，艱辛與喜悅混雜的感覺讓人久久難以忘懷,，看著同學(xué)們對此次申報優(yōu)秀中隊反響如此熱烈，作為班主任,，感到無比的欣慰與滿足?，F(xiàn)將帶班心得總結(jié)如下：

一、以班級,、學(xué)?；顒訛樽ナ郑鰪?qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

一個班級,，只有在五彩紛呈的活動中才能充滿生機(jī)與活力,。活動時,，班中的每一個同學(xué)變得生動,，充滿個性,，極大地增強(qiáng)了班級的凝聚力，而一個團(tuán)結(jié)向上的中隊是無堅不摧的,，它將會更出色的完成中學(xué)階段的一切學(xué)習(xí)任務(wù),。班主任在抓集體活動時，緊緊地抓住兩頭：活動前的鼓動,，活動后的總結(jié),。在活動前的鼓動中，班主任以自己的激情點燃學(xué)生的激情,，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作精神,，頑強(qiáng)拼搏精神，甘于奉獻(xiàn)精神在活動中的重要意義,。讓每一位同學(xué)都在集體活動中發(fā)光發(fā)熱,。活動后的總結(jié)表彰讓同學(xué)們認(rèn)識到,，勝敗輸贏并不重要,，關(guān)鍵看精神有沒有被打敗，品質(zhì)有沒有得以體現(xiàn),，讓學(xué)生明白：怎樣的集體是永遠(yuǎn)立于不敗之地的,。通過幾次班級學(xué)校的大型活動：初一年級時的“中國人，真了不起”主題中隊會;初二年級時的足球,、籃球聯(lián)賽;在生日和“三八”婦女節(jié),，為教師獻(xiàn)愛心等一系列集體活動使初二(2)班的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到空前的提高，形成了團(tuán)結(jié),、合作的優(yōu)秀集體,。

二、以班級活動和一日行為規(guī)范為抓手,，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的意識和能力,。

班主任管理班級要從低層面的“教師管”發(fā)展到高層面的“大家管”，如果能做到這一點,，學(xué)生才會真正受益,，才會從學(xué)生時代起，就培養(yǎng)起自己的獨立,、協(xié)作,、動腦、統(tǒng)籌安排等各方面的能力,，真正落實素質(zhì)教育的理念,。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，從管理班級與策劃集體活動做起,。班內(nèi)的所有同學(xué)都參與到班級一日行為規(guī)范的構(gòu)建中來：大家輪換著做值日班長,，負(fù)責(zé)一天的行為規(guī)范工作,，班干部輪流競爭上崗，通過就職演說,，形成自己管理的思路、模式,，鼓勵班內(nèi)絕大部分班干部參加校長助理的競選,，在校長助理的崗位上進(jìn)一步鍛煉自己的能力。班級學(xué)校的一切大型活動,，分派到每一位同學(xué)身上,，從最初的構(gòu)思、設(shè)想到準(zhǔn)備素材,，到后期的排練演出,，一切均出自每一位普通同學(xué)之手，班主任只起指導(dǎo)作用,。班級的幾次大型活動,，都搞得有聲有色，如充滿亮色的足球,、籃球聯(lián)賽中的拉拉隊的組織,、管理工作都是由班干部出謀劃策，精心準(zhǔn)備而成,，生日,、婦女節(jié)為老師獻(xiàn)愛心的創(chuàng)意，也全都來自班內(nèi)的普通同學(xué),。包括這次優(yōu)秀中隊的申報材料的創(chuàng)意,、撰稿、編輯,、攝影全都由班干部帶領(lǐng)一批學(xué)生在兩天之內(nèi)以最高的效率,，最好的質(zhì)量準(zhǔn)備就緒，幾乎沒讓班主任操心,。初二(2)班的管理基本上做到了教師的督促指導(dǎo)與學(xué)生的自治自理相結(jié)合,。

三、以良好的行為規(guī)范和團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高,。

良好的行為規(guī)范：如安靜專注的課堂氛圍，互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛,，規(guī)范整潔的回家作業(yè)加之團(tuán)結(jié)向上的集體榮譽(yù)感,，這一切在無形之中帶動了初二(2)班各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。為了集體榮譽(yù),，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上同樣發(fā)揚(yáng)了拼搏精神,，他們比,、學(xué)、趕,、幫,、超。年級里的優(yōu)秀生自愿與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)成對子,，利用課余的時間互相切磋學(xué)習(xí)上的難題,，共同進(jìn)步。初二(2)班的學(xué)習(xí)成績自初一年級以來,，每學(xué)期都有大幅度提高,，語、數(shù),、外,、物四門學(xué)科總分始終位于平行班前列，這一切都?xì)w功于良好的行為規(guī)范與團(tuán)結(jié)向上的班級風(fēng)氣作為保障,。

申報,、準(zhǔn)備的過程是艱難的，一切結(jié)果還是未知數(shù),，但在準(zhǔn)備材料的過程中,，師生間共同經(jīng)歷的一切美好回憶被再度喚醒，成為了孩子們初中生活中的一個個里程碑,，我想這是最重要的,。

年輕教師工作座談會交流心得2