當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得感悟如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

年輕教師工作座談會(huì)交流心得感悟篇一

課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,，激活了僵化多年的課堂,。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí),。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識(shí),，學(xué)會(huì)探究方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)改革,，在教育教學(xué)方面取得了很大的成績(jī),，現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位,。

《動(dòng)手做做看》是一篇很有趣的課文,，通過(guò)小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬(wàn)志的引導(dǎo)啟發(fā)下，動(dòng)手做做看,，悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對(duì)的,，動(dòng)手做做看."在孩子讀完課問(wèn)題目后，我讓孩子帶著兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文,，“動(dòng)手做做看是誰(shuí)說(shuō)的?課文講了哪些人?你喜歡誰(shuí)?為什么?”孩子們讀開了,，有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝Ｈ宸昼姾蠛芏嗪⒆优e手了,，第一個(gè)問(wèn)題很好回答,，大多數(shù)孩子說(shuō)出“動(dòng)手做做看”是朗志萬(wàn)說(shuō)的，個(gè)別孩子說(shuō)是媽媽說(shuō)的,。我讓孩子們?cè)跁险掖鸢?，劃出有關(guān)句子讀一讀,，重要學(xué)習(xí)朗志萬(wàn)的話。他為什么這樣說(shuō)?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,，在四人小組中議論交流,。這篇課文講了兩個(gè)道理，第一個(gè)道理是：凡事都不能光想,，還要?jiǎng)邮肿鲎隹?。第二個(gè)道理是：科學(xué)家的話，不一定全是對(duì)的,。課堂上我從以下幾個(gè)方面來(lái)開展教學(xué)：

(一)情境導(dǎo)入,，設(shè)身體驗(yàn)

課堂上，教師相對(duì)于學(xué)生而言可算作一種知識(shí)權(quán)威,。學(xué)生與文中小朋友的年齡相仿,，有著相類似的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。學(xué)生在情境中的表現(xiàn)和心理活動(dòng)與文中有著極強(qiáng)的雷同性,。這樣,，就利于學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)文中人物的內(nèi)心活動(dòng)，為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ),。

(二)學(xué)習(xí)課文,，深入探究

情境之后，教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，笑問(wèn)：“剛才老師提的問(wèn)題,，你們不覺得熟悉么?在哪見過(guò)?”在學(xué)生恍然大悟間，教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序,。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,，而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深閱讀理解和體驗(yàn),，正是新課改理念所倡導(dǎo)的,。

第二程序是全課的重點(diǎn)部分，教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實(shí)施體現(xiàn),，教學(xué)重,、難點(diǎn)也要在這一程序中解決。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷,，理不亂”,，就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個(gè)中心，有序地連線,，恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié),，將教學(xué)的過(guò)程組成有機(jī)整體。基于此,，我確立了“邏輯推進(jìn),，各個(gè)擊破”的教學(xué)策略。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)分散到兩大環(huán)節(jié)中,，如：第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題,，從幾個(gè)小朋友不同的表現(xiàn)著手。第二大環(huán)節(jié)(6,、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化,，以人物對(duì)話為切入點(diǎn)。如此,，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個(gè)中心,，有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書、主動(dòng)探究,、朗讀感悟,，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用討論、交流,、實(shí)驗(yàn),、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥以及不同形式的朗讀等手段,，隨著課文情節(jié)的發(fā)展,，相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn),，并在入情入境的閱讀實(shí)踐過(guò)程中完成難點(diǎn)的突破。

(三)學(xué)生展示,，角色朗讀

課標(biāo)指出,，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)能力,。依據(jù)上述理念，這一程序中,，我讓學(xué)生進(jìn)入角色,，再次感受、體驗(yàn),，將領(lǐng)悟內(nèi)化,，再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。同時(shí)啟用多形式的教學(xué)評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，鞏固教學(xué)重點(diǎn)，落實(shí)能力目標(biāo),。小組內(nèi)推薦代表,，進(jìn)行比賽,，看哪個(gè)小組讀的好。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽,，指出朗讀中的錯(cuò)誤和不足,，必要時(shí)可以尋求老師給予指導(dǎo)。

(四)歸納訓(xùn)練,，回味升華

這一程序設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái),，展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟，回味教學(xué)難點(diǎn),，在學(xué)生難以理解的地方點(diǎn)拔,，并在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的過(guò)程中,，樹立學(xué)習(xí)自信心,，不讓學(xué)生留下疑難問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展,。

(五)布置作業(yè),，積累延伸

最后一環(huán)節(jié)，我布置學(xué)生在課外書收集名人名言,，將學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到課外,，拓展學(xué)習(xí)空間，鍛煉學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力

年輕教師工作座談會(huì)交流心得3

年輕教師工作座談會(huì)交流心得感悟篇二

有人說(shuō),，世界上最難做的就是人的工作,，最難搞的就是以人為載體的“實(shí)驗(yàn)”。而我們班主任時(shí)時(shí)刻刻都在跟人——我們的學(xué)生打交道;每次做的都是人的“實(shí)驗(yàn)”——學(xué)生的思想教育工作,。這句話,，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復(fù)雜性,。中職教育是學(xué)生走向社會(huì)工作崗位的轉(zhuǎn)折期,，班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響;德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì),，怎樣有效地引導(dǎo)好,、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題,，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得,，與大家分享：

一、班主任首先應(yīng)成為學(xué)生的良師益友

班主任工作首先要充分了解學(xué)生,，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn),、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、課堂紀(jì)律,，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo),。學(xué)生是學(xué)校生存的保證,，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情,、高度的責(zé)任感,，像親人一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,，多與學(xué)生聊天,、互動(dòng)，講生活道理,，探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，推心置腹、開誠(chéng)布公,，既讓學(xué)生了解老師的思想,，也讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)待學(xué)生要寬容,、多表?yè)P(yáng),、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng),，建立了解學(xué)生信息的多種渠道,，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感,，成為學(xué)生的良師益友;同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富，求知是人的天性,，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段,，知識(shí)的更新、換代越來(lái)越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足,，在崗位上有所發(fā)展和提升,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段,，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”,，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力,，才能談得上占有和更新知識(shí),，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用,，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐,，向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣,，閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性,，塑造良好的品格，確立積極的人生觀,，通過(guò)閱讀,，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑,，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí);一個(gè)愛讀書的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的,。

三,、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

教師的天職是教書育人,，是給予學(xué)生無(wú)私的愛和奉獻(xiàn),，從來(lái)不要求回報(bào)，還有家長(zhǎng)對(duì)小孩過(guò)分寵愛,，這種只強(qiáng)調(diào)付出,，不求回報(bào)的做法，慢慢會(huì)使學(xué)生滋生一種無(wú)論老師或家長(zhǎng)服務(wù)他都是一種理所當(dāng)然的想法,，久而久之,，這樣的學(xué)生就會(huì)變得以自我為中心、更加自私,。目前的中專生,，有些不但對(duì)老師沒有敬畏之心,，還對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,，好像別人欠他一樣,，心態(tài)不平衡，行為叛逆,、缺乏公德心,、肆意破壞公物、不尊重老師,、不服從學(xué)校管教,，其實(shí)這些學(xué)生小時(shí)候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長(zhǎng)寵壞了,，不知道感激,，沒有回報(bào)的意識(shí)，因此我認(rèn)為作為老師在付出愛心的同時(shí),，要教育學(xué)生懂得感恩,，學(xué)會(huì)回報(bào)。古人說(shuō)：“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”,。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是做人起碼的品德修養(yǎng),，我們要讓學(xué)生明白,，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩、老師對(duì)我們有教育之恩,、學(xué)校對(duì)我們有培養(yǎng)之恩,、社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛之恩、軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩;要讓學(xué)生理解愛,，學(xué)會(huì)感恩,，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧,、感恩于朋友給予的友誼,，感恩于黨和國(guó)家創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境;一個(gè)常情感恩之心的人、心理坦蕩,、胸懷寬闊,、以助人為樂。

在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí),，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，我們每個(gè)人生活在世界上,，需要對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)家庭負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí),，做事就有分寸，態(tài)度就認(rèn)真,，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí),，就會(huì)自覺維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序,。正所謂：國(guó)家興亡,，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好,，我的責(zé)任;學(xué)校秩序不好,，我的責(zé)任;使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩,，富有責(zé)任感,，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師,、愛同學(xué),、愛學(xué)校、愛社會(huì);共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍,。

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年輕教師工作座談會(huì)交流心得感悟篇三

作為一名幼兒園班主任老師,，我感到非常的自豪，但同時(shí)我也深深地感受到,，當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心,、愛心和一顆寬容的心。為此,，我身感自己在班上的重任,。我從三點(diǎn)談?wù)劊?/p>

一、班級(jí)教師的配合

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,，班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時(shí)處理,，對(duì)待孩子，就像對(duì)自己的孩子一樣,。

首先我堅(jiān)持做到以身作則,、勤勤懇懇，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄,、消毒記錄,。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議內(nèi)容，配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解，互相體諒,，時(shí)時(shí)處處為他人著想,，一切以班級(jí)工作為重。作為班主任,，我要求別人做到的,，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上，我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)一致地做好班上的工作,。

二,、幼兒良好行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)

俗話說(shuō)，“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)于學(xué)齡前的幼兒喜歡模仿著一特性,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒的觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為班主任,，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣,，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,，平時(shí)注意自己的言行舉止,。例如，要求幼兒坐直,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心?？傊?，要求幼兒做到的，我自己首先要做到,。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，要選擇好的時(shí)機(jī)與方法。

1,、例如,，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即方便幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;

2、又比如,，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,，立刻就覺得“不劃算”了,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求要一致、要持久,。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,，那個(gè)老師那個(gè)要求,，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō),，孩子不知所措,，久而久之，孩子就會(huì)覺得無(wú)所適從,。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

4,、還可以通過(guò)和幼兒談話,，培養(yǎng)幼兒好的傾聽習(xí)慣。在故事,、兒歌,、游戲中，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),。在加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)中,，我們可以提醒幼兒，整理書包,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起,、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生等,。幼兒有了良好的常規(guī)習(xí)慣，班上也就有了良好的班風(fēng),，老師管理班級(jí)就要輕松多了,。

5、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，提高孩子的自我服務(wù)水平,。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步。小班幼兒的自理能力很差,，經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，邊洗邊玩，有的不會(huì)洗，身上,、袖口,、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地生活。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，班上三位老師就應(yīng)該針對(duì)班上幼兒的具體表現(xiàn)，對(duì)幼兒做出不同的要求,。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對(duì)不幫他們做,。比如,，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵(lì),。午睡時(shí),，自己脫鞋、脫衣服,，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。

三、家長(zhǎng)工作

在幼兒園工作中,，家長(zhǎng)工作是開展幼兒園活動(dòng)的關(guān)鍵,。在家園的溝通工作上，樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心地傾聽他們的意見,，幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,，學(xué)會(huì)體諒,。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育,，目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用,。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,，家長(zhǎng)工作是一把重要的尺子。

以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會(huì),。

年輕教師工作座談會(huì)交流心得5

年輕教師工作座談會(huì)交流心得感悟篇四

一,、愛自己的工作

1、愛和學(xué)生相處

大概在小學(xué)時(shí)開始想象自己的未來(lái),，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)形象對(duì)我充滿誘惑,。一個(gè)是播音員，也就是今天的新聞主播;一個(gè)是老師,。后來(lái),，發(fā)現(xiàn)，當(dāng)主持人還有個(gè)形象問(wèn)題,，我就明白此路不通,，就一門心思想著當(dāng)老師了。再后來(lái),，我高中的班主任徹底破壞了我對(duì)教師的認(rèn)同,， 所以大學(xué)志愿就沒選師范類專業(yè)，但老師情結(jié)又讓我報(bào)考了師范類大學(xué),。大學(xué)四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正,，明白了不能因?yàn)榕龅揭粋€(gè)不像老師的老師就否定了這個(gè)職業(yè)。所以讀完研后就義無(wú)反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè),。為什么想當(dāng)老師呢?無(wú)知的時(shí)候,，覺得老師很神氣。后來(lái),，是因?yàn)橄虢o孩子們一些力所能及的幫助,，想和學(xué)生們分享對(duì)語(yǔ)文的愛，期待更多的孩子在語(yǔ)文的世界里找到自由,。

2,、愛自己的學(xué)科

我的母親是支持我當(dāng)老師的，但直到現(xiàn)在,，她偶爾還是會(huì)埋怨,，你怎么不去當(dāng)英語(yǔ)老師呢?在她看來(lái)，教英語(yǔ)比教語(yǔ)文有更多的機(jī)會(huì)賺更多的錢,。我每次只有一個(gè)回答就把她噎回去了,。我說(shuō)：我高興。這是實(shí)話,。

不提廣泛閱讀的快樂,，即使是選入課本的一些初讀無(wú)味的文章，只要認(rèn)真投入閱讀，都會(huì)體悟到其中的美,，或是思想的,、或是文化的、或是語(yǔ)言文字本身的,。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好,，每次教完一篇文章就會(huì)愛上一篇文章。這也是實(shí)話,。

從文章解讀到課堂教學(xué),，“語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、解構(gòu)自我,、升華自我的過(guò)程,。或者說(shuō),，教語(yǔ)文,，就是一種自我救贖”。我熱愛語(yǔ)文學(xué)科,，因?yàn)樵谖淖治膶W(xué)中,，我可以找到自己,，找到自由,。

3、愛工作的氛圍

我所在的語(yǔ)文組常常讓我感受到“組織”溫暖,。讓我能以更輕松,、踏實(shí)的心來(lái)更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,，有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng),，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對(duì)自己的工作更有信心，對(duì)這樣的氛圍,，我心懷感恩,。

二、老師也是學(xué)生

當(dāng)今,，人們面對(duì)的是一個(gè)大變革,、大發(fā)展的時(shí)代，新事物,、新觀念,、新知識(shí)不斷涌現(xiàn)。英國(guó)技術(shù)預(yù)測(cè)專家j·馬丁測(cè)算,，人類的知識(shí),，目前是每三年就增長(zhǎng)一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%,。教師作為知識(shí)重要的傳播者和創(chuàng)造者,，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái),，更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀念,，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己。

1,、 多讀書

閱讀是一種生活方式,，就像喝水吃飯一樣。無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于語(yǔ)文老師的重要意義都不為過(guò),。有豐厚閱讀積淀的教學(xué),，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木,。

2,、 多聽課

關(guān)于聽課，我一開始很積極,，其實(shí)是想投機(jī)取巧,，寄希望于聽課的時(shí)候把好東西借鑒到自己的課堂，同時(shí)也避免因?yàn)樽约旱牟怀墒煺`人子弟,?？珊髞?lái)有一次向李老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他告誡我,，一定不能盲目地模仿別人,，一定要有自己對(duì)于文本的獨(dú)立思考，獨(dú)立解讀,，找到自己的特長(zhǎng),。他說(shuō)，我剛畢業(yè)的時(shí)候不怎么聽課的,，但是我要求自己一定要上出自己的東西,。所以后來(lái)中間一段，我不怎么聽課,，直面文本,。大概進(jìn)行了一輪的高中語(yǔ)文教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上多少進(jìn)入了模式化的陷阱,。我迫切地希望尋找方向,，這時(shí)候帶著自己對(duì)教學(xué)的領(lǐng)悟，我又走進(jìn)了課堂當(dāng)起學(xué)生,。我跟著李老師開始了二輪學(xué)習(xí),，因?yàn)槁犂罾蠋煹恼n,，讓我更清楚地意識(shí)到我在課堂教學(xué)中的的散漫、教學(xué)語(yǔ)言的重復(fù)啰嗦,、教學(xué)內(nèi)容的缺乏條理化,。只要有機(jī)會(huì)，我就跟著李老師聽課,，大概堅(jiān)持了有一學(xué)期多,，其實(shí)我本來(lái)打算要聽三年的，但是還是敗給了惰性,。對(duì)我而言,，李老師的課既是方向，又是鏡子,。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰,，平和而堅(jiān)定，但力有未逮,，我還是只能在自己能力范圍內(nèi),，在自己特點(diǎn)基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路。

年輕教師工作座談會(huì)交流心得4

年輕教師工作座談會(huì)交流心得感悟篇五

做初二(2)班的班主任已有兩個(gè)年頭了,，回顧這兩年的帶班歷程,，艱辛與喜悅混雜的感覺讓人久久難以忘懷，看著同學(xué)們對(duì)此次申報(bào)優(yōu)秀中隊(duì)反響如此熱烈,，作為班主任,，感到無(wú)比的欣慰與滿足。現(xiàn)將帶班心得總結(jié)如下：

一,、以班級(jí),、學(xué)?；顒?dòng)為抓手,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

一個(gè)班級(jí)，只有在五彩紛呈的活動(dòng)中才能充滿生機(jī)與活力,?；顒?dòng)時(shí)，班中的每一個(gè)同學(xué)變得生動(dòng),，充滿個(gè)性,，極大地增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，而一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)是無(wú)堅(jiān)不摧的,，它將會(huì)更出色的完成中學(xué)階段的一切學(xué)習(xí)任務(wù),。班主任在抓集體活動(dòng)時(shí)，緊緊地抓住兩頭：活動(dòng)前的鼓動(dòng),，活動(dòng)后的總結(jié),。在活動(dòng)前的鼓動(dòng)中,，班主任以自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,，頑強(qiáng)拼搏精神,，甘于奉獻(xiàn)精神在活動(dòng)中的重要意義。讓每一位同學(xué)都在集體活動(dòng)中發(fā)光發(fā)熱,?；顒?dòng)后的總結(jié)表彰讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，勝敗輸贏并不重要,，關(guān)鍵看精神有沒有被打敗,，品質(zhì)有沒有得以體現(xiàn)，讓學(xué)生明白：怎樣的集體是永遠(yuǎn)立于不敗之地的,。通過(guò)幾次班級(jí)學(xué)校的大型活動(dòng)：初一年級(jí)時(shí)的“中國(guó)人,，真了不起”主題中隊(duì)會(huì);初二年級(jí)時(shí)的足球、籃球聯(lián)賽;在生日和“三八”婦女節(jié),，為教師獻(xiàn)愛心等一系列集體活動(dòng)使初二(2)班的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到空前的提高,，形成了團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)秀集體,。

二,、以班級(jí)活動(dòng)和一日行為規(guī)范為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的意識(shí)和能力,。

班主任管理班級(jí)要從低層面的“教師管”發(fā)展到高層面的“大家管”,，如果能做到這一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)真正受益,，才會(huì)從學(xué)生時(shí)代起,，就培養(yǎng)起自己的獨(dú)立、協(xié)作,、動(dòng)腦,、統(tǒng)籌安排等各方面的能力，真正落實(shí)素質(zhì)教育的理念,。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，從管理班級(jí)與策劃集體活動(dòng)做起。班內(nèi)的所有同學(xué)都參與到班級(jí)一日行為規(guī)范的構(gòu)建中來(lái)：大家輪換著做值日班長(zhǎng),，負(fù)責(zé)一天的行為規(guī)范工作,，班干部輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)就職演說(shuō),，形成自己管理的思路,、模式，鼓勵(lì)班內(nèi)絕大部分班干部參加校長(zhǎng)助理的競(jìng)選,，在校長(zhǎng)助理的崗位上進(jìn)一步鍛煉自己的能力,。班級(jí)學(xué)校的一切大型活動(dòng),，分派到每一位同學(xué)身上，從最初的構(gòu)思,、設(shè)想到準(zhǔn)備素材,，到后期的排練演出，一切均出自每一位普通同學(xué)之手,，班主任只起指導(dǎo)作用,。班級(jí)的幾次大型活動(dòng)，都搞得有聲有色,，如充滿亮色的足球,、籃球聯(lián)賽中的拉拉隊(duì)的組織、管理工作都是由班干部出謀劃策,，精心準(zhǔn)備而成,，生日、婦女節(jié)為老師獻(xiàn)愛心的創(chuàng)意,，也全都來(lái)自班內(nèi)的普通同學(xué),。包括這次優(yōu)秀中隊(duì)的申報(bào)材料的創(chuàng)意、撰稿,、編輯,、攝影全都由班干部帶領(lǐng)一批學(xué)生在兩天之內(nèi)以最高的效率，最好的質(zhì)量準(zhǔn)備就緒,，幾乎沒讓班主任操心,。初二(2)班的管理基本上做到了教師的督促指導(dǎo)與學(xué)生的自治自理相結(jié)合。

三,、以良好的行為規(guī)范和團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。

良好的行為規(guī)范：如安靜專注的課堂氛圍,，互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛,，規(guī)范整潔的回家作業(yè)加之團(tuán)結(jié)向上的集體榮譽(yù)感，這一切在無(wú)形之中帶動(dòng)了初二(2)班各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī),。為了集體榮譽(yù),，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上同樣發(fā)揚(yáng)了拼搏精神，他們比,、學(xué)、趕,、幫,、超。年級(jí)里的優(yōu)秀生自愿與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,，利用課余的時(shí)間互相切磋學(xué)習(xí)上的難題,，共同進(jìn)步,。初二(2)班的學(xué)習(xí)成績(jī)自初一年級(jí)以來(lái)，每學(xué)期都有大幅度提高,，語(yǔ),、數(shù)、外,、物四門學(xué)科總分始終位于平行班前列,，這一切都?xì)w功于良好的行為規(guī)范與團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)風(fēng)氣作為保障。

申報(bào),、準(zhǔn)備的過(guò)程是艱難的,，一切結(jié)果還是未知數(shù)，但在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中,，師生間共同經(jīng)歷的一切美好回憶被再度喚醒,，成為了孩子們初中生活中的一個(gè)個(gè)里程碑，我想這是最重要的,。

年輕教師工作座談會(huì)交流心得2