當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高二數學個人教學工作總結簡短篇一

一,、備課

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成,，互相影響,。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結合,，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀,，依據學生的學習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學氛圍,，充分考慮學生的智力發(fā)展水平,，擴展學生的認知領域,，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟悉易懂的學習情景,，為學生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性。

二,、上課

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心,，面向全體學生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生,，從聽講,、筆記、練習,、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法,。

對概念課采用啟發(fā)引導式,，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系,，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題,，引導學生仔細分析問題的特點,，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化,，真正提高學生分析問題解決問題的能力,。

三、作業(yè)

包括課本上的練習,、習題,、以及課外作業(yè),，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解;習題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學生課后獨立完成,，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當地對學有余力的學生提出要求,，并及時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據實際情況靈活把握,，精選題目,，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學生作業(yè)中出現的錯誤及時予以糾正,，以積累學生的解題經驗，提高認識,。

四,、輔導

主要是指導學生及時舊課，預習新課,，特別是對學生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續(xù)性,，建立知識網絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數學知識,，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生,，幫助他們樹立了學習數學的信心,，使他們得到了應有的進步。

總之,，教學工作不僅僅要落實常規(guī),，還要因地制宜，與時俱進,，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法,，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生,，關注每一個課堂,，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細處著手,。只有這樣才有利于教學質量的提高,，有利于學生身心的健康發(fā)展。?

高二數學個人教學工作總結簡短篇二

一學期來,，本人擔任高二年級1班2班的數學教學,，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，學有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

一、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學小記,。

二、努力增強我的上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質教育,。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想,，為此,，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足,。新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數。導致了教學中的盲目性,。教學反思不夠,。

八、今后努力的方向：加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。加強轉差培優(yōu)力度,。加強教學反思，加大教學投入,。

走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高二數學個人教學工作總結簡短篇三

這學期我任高二兩個班的數學課,，高二、三班總人數是68人,，高二,、四班69人，總體來看,，這兩個班的基礎不太好,，學習習慣也不太好,，兩極分化嚴重，文科生對數學不太感興趣,，特別是我對教材不熟悉,，導致我在這學期的備課、上課,、備學生等方面很吃力,。雖然是這樣，通過我的努力,，依據學期初制定的教學計劃,，已經圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結,。

(一)在備課方面,，我認真鉆研教材，注意了解學生,，潛心研究教法,。

這學期的教學內容包括，簡單幾何體,，排列,、組合、二項式定理,，概率,，導數,。針對學生基礎普遍較差,，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點,，小步子的教學方法,，根據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序及時安排,，認真寫好每一篇教案,。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備,，課后及時對課上出現的情況進行總結,，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納在一起,。在準備課堂練習時,，由于我的教學經驗不足，備課時需查閱大量的資料,，給學生高質量的習題,，使每個題都有針對性,。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解,，一年以來，我注重和他們的溝通,，多和他們談心,，了解他們的學習情況，由于學生對我不太適應,，所以在期中考試時成績不太理想,，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最近的學生評價教師的結果,，但是我知道他們已經接受了我,，并且我也真正的了解了他們。

(二)增強上課的技能,，提高教學質量,。

在講課時，盡量使講解清晰化,，使課堂教學的內容條理化,，做到課堂結構清晰，重點,、難點突出,。在課堂上，特別注意調動學生的主觀能動性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得容易,，學得輕松愉快;注意習題的數量和質量,，精講精練，在課堂上老師盡量講的少,，學生思考和練習的多,。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置適量的課下作業(yè)。

(三)批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè),、輔導學生與考試評價方面”是六項教學常規(guī)中的三項，也是我們平時教學工作的重點,。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作。這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè),。在教學中,，我要求學生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來,，然后再一個個整理在錯題本上,，我很明白地告訴學生，如果你要抄襲作業(yè)的話,，請你不要上交,。因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性,。在布置課下練習方面,，我一直堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查,，因為我發(fā)現我們的學生太不注重課后的復習和鞏固,，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高，效果很好,。要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，利用每周的晚自習,，進行集體輔導,，在第八節(jié)課和課活時間進行個別輔導。我們的學生基礎差,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學習情況等。從鼓勵著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，但是對于不能按質按量完成練習和作業(yè)的學生,，做到懲罰有度。在復習備考這段時間內,，利用有限的時間,，給學生準備了大量的復習題，并且精講精練,，使學生有很大的提高,，在復習課上學生學習熱情很高，學習氛圍很濃,，很多學生都有所提高,。

(四)虛心向有經驗的教師請教。

這學期我按著學校的要求,，聽課15節(jié),，積極的向有經驗的老師學習，向他們請教,，使得我的教學工作有了新的提高,，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學工作再上新臺階,。

(五)在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,，如對教材不夠熟悉,，對教材中的重點和難點把握的不好，對于學生也不夠有耐性,，在輔導中還缺乏經驗,。

一年的工作即將過去,，我會一如既往的努力工作，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

高二數學個人教學工作總結簡短篇四

一,、學情分析

高二5班共有學生73人，8班共有學生70人,。兩個班級都是高二理科班的三類班,，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高,，甚至很多學生存在怕數學科的心理,。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界,，更想在每次考試中獨領風騷,，鑒于此，對他們正確引導,，教學中適當調整難度,，起點放低點，步子邁小點,，還是會有好成績的,。

二、教學計劃

1.加強自身學習,。

①加強課本的研讀,。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地,，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對教科書能否吃透，專研到位,，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性。

②他山之石,，可以攻玉,。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因,，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此,，多閱讀教學參考類的書,，吸取他人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短,，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益,。

③強化課改意識。新課改已經全面鋪開,，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性，科學性,，因此,，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想,，增強新課改意識,，是時代的需要,，是發(fā)展的需要,。因此，積極參與新課改培訓,，領會新課改精髓,，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣,，才能使自己的知識新陳代謝,。

④認真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用好這次集體備課機會,，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內的各項安排,，落實好課時要求,。

⑤增強聽課意識。按照學校的要求,，積極參加新課改年級的課堂聽課活動,，聽取授課教師的點評，發(fā)現亮點,，記錄亮點,，積累亮點，點亮亮點。

2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場,，激發(fā)師生學習數學熱情,。

①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情,。每一節(jié)新課的開展,，都有其現實意義，有其價值所在,，有其趣味性,，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用,。

②精選精講例題,。對于學生自己學得會的，不講,，對于學生討論后可以解決的,，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的,，要慢慢講,，細細的講，爭取每個學生都聽得進,，聽得懂,，學得會。對于超越學生承受能力的,，一概不講,。

③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反饋,，作業(yè)質量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低,，因此,，作業(yè)的布置需要科學化，分層化,，多樣化,，且知識點具有全面性。

3.做好課后輔導工作,。

①利用晚自習,，充分給以每個學生耐心、細心,、全面的輔導,。讓學生積累的問題得到徹底解決,。

②利用自習課時間，尋找需要幫助的學生進行輔導,，公式背不出來的,，抓背公式，不交作業(yè)的,，責令補交作業(yè),。

4.做好作業(yè)、考試反饋工作,。

學生認真完成作業(yè)和考卷,，老師進行批改，總結共性問題,，發(fā)現個性問題,，有針對性的給以反饋，及時消除困惑,。

5.規(guī)范作答,，養(yǎng)成良好習慣。

現在學生的數學答卷,，條理不清晰,，邏輯混亂，因果顛倒,，這是基礎不扎實的表現,，更是一種思維的缺陷。因此,，現階段抓好規(guī)范答題,，有助于學生良好數學思維的養(yǎng)成,，避免將來高考失分和日后生活的凌亂,。

6.培養(yǎng)學生的數學興趣，普及數學價值規(guī)律的應用,。

興趣是的老師,。數學難，數學煩,，難在何處,，煩在何方?找到原因，對癥下藥,，通過課堂,，移植中外數學趣味知識，讓學生體會到數學的價值所在,，通過多媒體,，降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中,，將及時作出調整,，以期達到教與學的效果。

高二數學個人教學工作總結簡短篇五

一個學期來,，我在高二數學教學中,，體會到課程改革后的數學課堂應創(chuàng)設富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題,，讓學生通過自主探索和合作交流,。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數學學習興趣，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。主要做了這些工作：

（一）優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),，做好高二數學知識教學，向課堂45分鐘要效率

1,、立足于新課標和新教材,，尊重學生實際，實行層次教學,。

高二數學中有許多難理解和掌握的知識點,，如不等式證明、圓錐曲線等,，對高二學生來講確實困難較大,。因此，我在教學中,，放慢起始進度,，然后逐步加快教學節(jié)奏。在知識導入時,，多由實例引入,。在知識落實上，先落實課本例題,，然后再變式訓練,，用活課本。在難點知識講解上,，從學生理解和掌握的實際出發(fā),，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明,。

2,、重視展現知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學生解題能力,。

高中數學比初中抽象性強,，應用靈活,，要求學生對知識理解要透，應用要活,，不能只停留在對知識結論的死記硬套上,，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程,，不僅使學生掌握知識和方法的本質,，提高應用的靈活性，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法,，促進思維能力的提高,。

3、重視培養(yǎng)學生自學能力,，變被動學習為主動學習,。

我在教學中注重“導”與“學”，“導”就是我在學生自學時做好引導,，開始我列出自學提綱,，引導學生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點,，怎樣歸納,，怎樣嘗試做練習，然后逐步放手,；“學”就是在閱讀教材的基礎上,，使學生課前做到心中有數，上課帶著問題專心聽講,，課后通過復習,，落實內容才做習題，作業(yè)錯誤自行訂正,，這樣使學生開動腦筋,，提高成績，而學生有了自學習慣和自學能力,，就能變被動為主動學習,。

4,、重視培養(yǎng)學生自我反思自我總結的良好習慣,，提高學習的自覺性。

高中數學概括性強,，題目靈活多變,，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化,，認真總結歸納,。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力,。為此，我在教學中,，抓住時機積極培養(yǎng),。在單元結束時，幫助學生進行自我章節(jié)小結,，在解題后,，積極引導學生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變,，思解題方法和解題規(guī)律的總結,。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣，擴大知識和方法的應用范圍,，提高學習效率,。

（二）加強學法指導，培養(yǎng)學生良好數學學習習慣

我在教學中把對學生加強學法指導作為教學的重要任務之一,，因為良好的學習習慣是學好高中數學的重要基礎,。我具體是這樣做的：

①引導學生養(yǎng)成認真制定計劃的習慣，合理安排時間,，從盲目的學習中解放出來,。

②引導學生養(yǎng)成課前預習的習慣，并布置一些預習作業(yè),，保證學生聽課時有針對性,。

③引導學生學會聽課，要求積極思考,，做好適當的筆記,，盡量理解。

④引導學生養(yǎng)成及時復習的習慣,，課后要反復閱讀課本,，回顧課堂上老師所講內容，強化對基本概念,、知識體系的理解和記憶,。

⑤引導學生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣，要獨立地分析問題,，解決問題,。切忌有點小問題，或習題不會做,，就不加思索地請教老師同學,。

⑥引導學生養(yǎng)成系統(tǒng)復習小結的習慣，將所學新知識融會貫通,。

⑦引導學生養(yǎng)成閱讀有關報刊和資料的習慣,，以進一步充實大腦,，拓寬眼界。我把加強學法指導寓于新課講解,、作業(yè)評講,、試卷分析等每一教學活動中。

（三）重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質

我在教學中,，注意運用情感和成功原理,，調動學生學習熱情，培養(yǎng)學習數學興趣,。我首先深入學生當中,，從各方面了解關心他們，特別是學困生,，幫助他們解決思想,、學習及生活上存在的問題，給他們講數學在各行各業(yè)中的應用,，使他們提高認識,，增強學好數學的信心，鼓勵他們主動參與數學活動,，嘗試用自己的方式去解決問題,，發(fā)表自己的看法。在提問和布置作業(yè)時,，從學生實際出發(fā),，多給學生創(chuàng)設成功的機會，以體會成功的喜悅,，激發(fā)學習熱情,。由于高中數學的特點，決定了高二學生,，特別是女生在學習中的困難大挫折多,。為此，我在教學中注意培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質,，使他們善于在失敗面前,，能冷靜地總結教訓，振作精神,，主動調整自己的學習,，并努力爭取今后的勝利。

總之,，在高二數學教學階段,，分析清楚學生學習數學困難的原因，使學生盡快適應新的學習模式,，從而更有效,、更順利地接受高中數學新知和發(fā)展數學能力。在以后的教學中,，還應多向老教師請教,，多總結考點和重難點的教法，盡量讓學生聽懂,，掌握基本方法基本技能,，提高自己的教學水平。