作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班怪汽車教案反思篇一

汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的,，現(xiàn)在許多孩子家里有車,，進出都要乘車,，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,，孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的,，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車,，和孩子一起來了解關注汽車,。

本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度,。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗,，豐富關于汽車的知識，同時感受音樂游戲所帶來的快樂,。

1,、在有趣的故事情景中，用短句說說,、唱唱變出的《怪汽車》。

2,、知道汽車的主要特征,，體驗音樂游戲的快樂,。

3、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

4、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1、材料準備：ppt課件

2,、經(jīng)驗準備：認識多種水果以及不同的車輛

一,、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

1,、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧,。

2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?

二,、引入故事《怪汽車》

1,、引導幼兒看看森林里有誰?

2、小動物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

3,、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,，怎樣才能把西瓜、菠蘿,、草莓帶回家呢?

4,、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法,。

三,、說說唱唱怪汽車

1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?

2,、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗,、小車輪、方向盤)

3,、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編,、唱唱"草莓車",。

5、我們跟著小狗一起來唱一唱,。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)

四,、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎?你們想開怪汽車嗎?你們想開什么樣的怪汽車呢?好,，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎?

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

小班怪汽車教案反思篇二

這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》,，我班的孩子也很喜歡玩汽車,，他們從家里帶來了各種各樣的汽車玩具，認識了不同的車輛,。他們非常喜歡模仿小司機,，針對這一特點，我在游戲活動中創(chuàng)設了小司機的游戲場景,，深受孩子們的喜歡,。這節(jié)語言活動《怪汽車》，通過學習故事,，讓幼兒感受故事的趣味性,，知道水果蔬菜也能夠變成車輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,，并能嘗試自己去解決問題,。

1、感受故事的趣味性,，樂意與他人交流,。

2、通過了解故事情節(jié),，知道遇到問題要想辦法,。

2,、能大膽地交流自己的想法,，看得懂圖片。

物質準備：課件《怪汽車》,。

經(jīng)驗準備：玩過小汽車的游戲,，對小汽車的基本結構了解，認識常見的水果蔬菜。

一,、激發(fā)興趣：開汽車,。

教師帶領幼兒玩開汽車的游戲,。

二,、情境引入：找房子。

1,、師：森林到了,，森林里有誰呀,？（幼兒自由說。）

師：那現(xiàn)在森林里有動物嗎,？森林里怎么一只動物也沒有？原來呀,，大森林里的動物都出去找房子了,。

2、小動物找房子

師：看看誰找房子了,？小動物們說小朋友都有自己的房子,，可羨慕你們了，我們也要去找房子,。他們這找找,，那找找，看看找到的是什么,？水果,、蔬菜是房子嗎？快點告訴它們,。

師：那房子是什么樣的,？

小結：房子的特征，原來有屋頂,、有門有窗的是房子,。

3、水果變房子,。

師：這三只小動物說我們是勤勞愛動腦筋的,，我們會變出房子來了？

你們有辦法嗎？瞧瞧小動物們變得,。

教師小結：大西瓜,，開了門，加了窗,，變成了西瓜房,。

4、幼兒討論：小動物運房子,。

師：三個小動物要把房子搬回家去,，可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。

他們可喜歡這房子了,，怎樣才能把房子搬回家呢,？

引導幼兒說出變成汽車，那變成汽車應該加什么,？（輪子,，方向盤。）

5,、房子變汽車,。

幼兒自由講述看到的畫面。

師：開了車窗,，裝了方向盤,，裝了車輪，變成了西瓜車,。

三,、怪汽車通行。

1,、師：三個小動物都出發(fā)了,。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了,，他們開的是什么怪汽車呀,。小猴他們開的小汽車開心極了。

2,、森林里的動物可多了,，你們說還會有什么樣的小汽車出現(xiàn)？（幼兒自由講述）

3,、小結：原來只要我們動腦筋,，遇到困難想辦法，什么問題我們都不怕了,。

小班怪汽車教案反思篇三

1,、能感受故事的趣味性,。

2、體驗創(chuàng)意制作的樂趣,。

課件準備：“猜猜小動物”情景圖片,；《怪汽車》故事音頻及圖片；《怪汽車》故事視頻,。

紙面教具：《我的怪汽車》,。

材料準備：安全剪刀、雙面膠,。

一,、出示情景圖片鼓勵幼兒猜猜動物名稱

――猜猜這三只是什么動物？

――用動作或叫聲模仿一下它們,。

二、播故事及圖片引導幼兒理解故事感受趣味

1,、播放故事音頻及圖片第一段,。

2、播放故事音頻及圖片第二,、三段,。

3、播放故事音頻及圖片第四段,。

三,、播放故事視頻引導幼兒感受故事的趣味性

――為什么說這是怪汽車呢？

四,、提供紙面教具鼓勵幼兒動手制作“怪汽車”

1,、將幼兒分組，并發(fā)放手工材料,。

2,、引導幼兒將輪子剪下粘貼在房子上。

小班怪汽車教案反思篇四

汽車,，是孩子經(jīng)常能看見和使用的,，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進出都要乘車,，所以汽車離開孩子的生活很近,。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的,，需要教師梳理的,。因此教師借助故事怪汽車，和孩子一起來了解關注汽車,。

故事怪汽車情節(jié)比較簡單,，適合小班孩子,。由于是小班年齡段的孩子，需要的故事趣味性比較濃,，因此教師把故事怪汽車按照變變變得主線展開,，使活動的趣味性增加。

本活動通過幾個環(huán)節(jié)展開,，一變房子,，在變房子的過程中，吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達,。二變汽車,，在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗，豐富關于汽車的知識,。三是延伸,，關注怪汽車和現(xiàn)代生活中汽車的不同，鼓勵孩子進一步關注汽車,。

1,、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性,，嘗試用較完整語言表達,。

2、在變汽車的過程中,，加深對汽車的認識,。

課件、玩具小汽車

一,、變房子

1,、吸引注意：看看有那幾樣東西？仔細看,，并把它記住,，考考你的眼力。

2,、變變變,，變什么呢？

你怎么看出來變的是南瓜房子,？

孩子學說：誰把什么變成了什么房子,。

教師小結：先……再……變成了……房子。

3,、該把房子搬回家去了,。這么大的房子怎么搬呢？

幼兒表述,，教師用ppt演示后,，請孩子用語言表達出來,。

小結：轱轆轆，轱轆轆,，圓圓的東西滾起來了,。

二、變汽車

1,、是啊,，房子不可以在馬路上滾，那什么東西在馬路上呢,？

2,、能不能把那房子變成汽車呢？怎么變,？

幼兒表述后,，看ppt。

汽車有輪子,，我們給西瓜房裝上輪子,，那西瓜房就成了西瓜車了。（幫助孩子豐富4個輪子的概念）

南瓜房和蘿卜房呢,？幼兒用語言表述。

西瓜車上路了,，咦,，有了車輪，西瓜車怎么不動呢,？引導孩子表述對汽車的相關經(jīng)驗,。

小結：轱轆轆，轱轆轆,，圓圓的輪子也轉起來,，汽車就開了。

西瓜車南瓜車蘿卜車開到馬路上了,。

三,、延伸部分

西瓜車、南瓜車,、蘿卜車開上道路,，警察奇怪了，咦,，這是什么怪汽車啊,。這三輛汽車跟其他汽車比，怪在哪里??？少了些什么呢,？

教師出示怪汽車圖片和一般汽車比較。

小班怪汽車教案反思篇五

汽車,，是孩子經(jīng)常能看見和使用的,，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進出都要乘車,，所以汽車離開孩子的生活很近,。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對于汽車的經(jīng)驗是零星的,，需要教師梳理的,。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來了解關注汽車,。

本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪汽車的變化過程,，吸引幼兒的注意力和關注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導孩子回憶自己對汽車的生活經(jīng)驗,，豐富關于汽車的知識,，同時感受音樂游戲所帶來的快樂。

1,、在有趣的故事情景中,，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》,。

2,、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂,。

3,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4,、隨歌曲旋律唱出來,。

1、材料準備：ppt課件

2,、經(jīng)驗準備：認識多種水果以及不同的車輛活動過程：

一,、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

1,、看看這是哪里?。课覀円黄痖_車到森林里去玩吧,。

2,、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦？

二,、引入故事《怪汽車》

1,、引導幼兒看看森林里有誰,？

2、小動物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀,？

3,、討論：馬路上能滾水果嗎？為什么不能,？

那可怎么辦呢,？你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜,、菠蘿,、草莓帶回家呢？

4,、你們想的辦法真好,！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法,。

三,、說說唱唱怪汽車

1、這是什么車,？它是怎么變出來的,？先變出了什么？

2,、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么,？（幼兒重點聽小車窗、小車輪,、方向盤）

3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,，那草莓和菠蘿怎么辦,？看看草莓怎么變？

4,、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好,？鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車",。

5,、我們跟著小狗一起來唱一唱。（邊做動作邊引導幼兒一起唱）四,、變怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎,？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢,？好,，那請你們一起開著你們的怪汽車一起去操場玩好嗎,？

在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》,，這堂課活動形式凸顯游戲性,，活動過程滲透音樂性，表達方式體現(xiàn)多元性,，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動,。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車,、坐車的經(jīng)驗,，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經(jīng)驗后,，我設計了集體活動“怪汽車”,，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱,、游戲,，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn),。

小班怪汽車教案反思篇六

1,、在故事情境中，用說說,、唱唱的方式變出怪汽車,。

2、感受樂曲的旋律,，體驗音樂游戲的快樂,。

1、故事ppt,、歌曲《怪汽車》,、音樂《開汽車》

2、幼兒已認識了許多生活中常見的車輛,，有一定的生活經(jīng)驗,。

一、開汽車（游戲律動,，激發(fā)興趣）

師：寶貝們,，我們一起開汽車到森林去玩好嗎？讓我們跟著音樂開起小汽車,。（聽音樂做律動“開汽車”）

師：剛才我們的小汽車一會開得快,，一會開得慢。你知道什么時候車子要開的快？什么時候開的慢,？（引導幼兒說說生活中的情景或根據(jù)音樂的旋律變化）

預計幼兒回答：賽車時開的快,。

有人過馬路時開的慢。

教師引導：剛才我們什么時候開的快,，什么時候開的慢（音樂慢的時候開的慢,，音樂快的時候開的快）

小結：原來音樂也像開汽車一樣，有時快,，有時慢,。

二、怪汽車（傾聽故事,，引出主題）

師：看,，我們到了哪里？（播放ppt森林場景）

師：今天森林里真熱鬧（出示動物圖片）,?？矗掷锒加行┱l,？（小兔,、小老鼠和小貓），它們發(fā)現(xiàn)了什么,？（小兔發(fā)現(xiàn)了大西瓜,，小老鼠發(fā)現(xiàn)了大菠蘿，小貓發(fā)現(xiàn)了大草莓）

師：小動物想把大大的水果帶回家,，它們就滾著水果在馬路上走,。這是牛警察看見了餓說：“停，停,，馬路上不能滾東西”

師：牛警察為什么叫它們停下來,？（因為馬路上不能隨便滾東西，不安全）

師：哎呀,，那可怎么辦,？（鼓勵幼兒大膽想象）

師：你們的辦法真不錯，小兔子也想出了辦法,，就是把大西瓜變成汽車,。

三,、變汽車（開動腦筋，學習歌曲）

師：可是西瓜要怎么才能變成車子呢,？（加輪子,、方向盤等）

師：看看小兔子是怎么把西瓜變成西瓜車的（結合ppt播放歌曲《怪汽車》第一段）

師：小兔是怎么變的？

師：一輛西瓜車變出來了,，牛警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,，這是什么汽車呀,？我們一起來告訴牛警察西瓜車是怎么變出來的吧（再次播放ppt，教師跟音樂示范唱）,。

師：小貓看到了,，也想把大草莓變成汽車，我們來幫幫它吧,。

師：誰能像我一樣唱唱小貓是怎么變的,。（播放ppt，跟唱歌曲）

師：最后還有小老鼠,。這次我們一起邊唱邊變吧（播放ppt,，幼兒集體唱）

四、我們的怪汽車

你想把什么也變成汽車,？那讓我們一起出去變變吧,。

小班怪汽車教案反思篇七

活動名稱：怪汽車（第一課時）目標：

1、喜歡聽故事,，初步嘗試有關故事的討論,，樂意用短句表達自己的想法。

2,、體驗共同想辦法取得成功的快樂,。

環(huán)境與材料：

怪汽車故事ppt音樂磁帶南瓜蘿卜西瓜過程：

播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開著車到森林里去玩吧?。ㄒ魳罚┬〗Y：美麗的森林到了,，我們把車停好坐下來吧！

師：你開著什么車到森林里來玩啦,？（小汽車,、公交車、巴士車……）二,、敘述故事1,、導入故事《怪汽車》

師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊,、小兔,、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好,，你好……）師：哎呀,！快來看，它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀,？（播放ppt南瓜,、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔,、小猴看到了這些東西是怎么想的呀,？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎么想的,，和我們想的一樣嗎,？（播放ppt驗證）小結：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子,、蘿卜新房子和西瓜新房子,。于是，它們決定把南瓜,、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方,。

2、幫助小動物解決困難師：哎呀,！小熊,、小兔、小猴它們怎么了,？（哭了）快問問它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

師：嗚嗚嗚,，南瓜、蘿卜,、西瓜又大又重搬也不動,，沒有它們就不能造新房了呀！

師：小動物們遇到了困難非常著急,。你們有什么好的辦法嗎,？

（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這里有一個大南瓜,，怎么抬,？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）--（語言練習）師：怎么樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話,、集體練習師：看看,，小動物們用了什么好辦法？哪些和你們想的是一樣的,，哪些是你們沒想到的呢,？

（ppt播放驗證）小結：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的,。

小結：大卡車力氣大,，一定能把大蘿卜運回家的。

小猴用了什么好辦法呀,？（滾）小結：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3,、變怪汽車師：這些都是好辦法,。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了,。我也想了一個好辦法,，把南瓜、蘿卜,、西瓜變成南瓜車,、蘿卜車、西瓜車,，開著車子回家,，又快又省力。

師：小青蛙的這個辦法好嗎,？那可以怎么變呢,？（裝上輪子、方向盤,、門,、窗）呀，怪汽車變出來了,。（播放ppt）三,、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎,？你們想開什么樣的怪汽車呢,？

好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車,。

小班怪汽車教案反思篇八

小班孩子們積累了許多有關汽車的知識經(jīng)驗,，為此設計了“怪汽車”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞,、歌唱,、游戲，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達,、表現(xiàn)不同的怪汽車,，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗,提升幼兒的藝術表現(xiàn)力,。

1,、在有趣的故事情境中,，用短句說說,、唱唱變出的《怪汽車》。

2,、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂,。

3,、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動畫“怪汽車”,，畫板,，蠟筆。

2,、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜,、水果、生活用品圖片,，塑封的各種大小不同的紅色,、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,，雙面膠,。

3、歌曲《汽車開來了》,、《汽車轱轆轆》

一,、激發(fā)興趣

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,，邊做律動進入活動室,。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車,、汽車,、助動車，等等,。)

3,、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二,、引入故事《怪汽車》

(一)播放flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

1,、今天森林里真熱鬧，小兔,、小老鼠,、小螞蟻也來玩了,。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜,、草莓和蘋果,。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子,，它們就滾著“房子”在馬路上走,。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛砟?(因為馬路上不能隨便滾東西,。)

3、哎呀,，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,，怎樣才能把西瓜、蘋果,、草莓帶回家呢?

4,、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法,，肯定幼兒的合理想象,。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,，它想如果把西瓜變成汽車就好了,。

(二)播放flash動畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子,、方向盤,、門。)

2,、一輛西瓜車變出來了,。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧,。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》,。

(三)播放flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1,、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答,。(給蘋果,、草莓裝上輪子,、方向盤、窗戶,、門,，就能變成車了。)

2,、鼓勵個別幼兒編編,、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三,、變怪汽車

1,、小兔、小老鼠,、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍,。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫助它們,，好嗎?(幼兒自由想象,、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車,、太陽車等,。)

2、教師示范變怪汽車,。

①畫怪汽車,。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子,，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3,、師幼共同唱唱,、玩玩變出的怪汽車。

四,、幼兒拼裝怪汽車

教師提供各種車身圖片和輪子圖片,，讓幼兒自由拼裝。

音樂游戲“怪汽車開來了”,。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

附故事：

怪汽車

今天森林里真熱鬧,，小兔,、小老鼠、小螞蟻也來玩了,，它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜,、蘋果和草莓,。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,，小螞蟻想把草莓變成草莓房子,，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,，說：“停!停!馬路上不能滾東西,。”哎呀,，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜,、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個辦法,，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,，把西瓜變成了西瓜車,。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車,。它們開著車高高興興地回家了,。

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法,。小班幼兒表達方式比較貧乏,，需要教師的暗示，啟發(fā),，鼓勵和引導,。

一、形式凸顯游戲性

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力,，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境,。其次,，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”,，讓幼兒大膽想象,，并用較清楚的語言表達自己的想法。

二,、過程透音樂性滲

活動在歡快的音樂旋律中開始,，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復出現(xiàn),，以此引導幼兒大膽想象,、編唱,，調(diào)動多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。

三,、方式表達體現(xiàn)多元性

小班幼兒由于表達方式比較貧乏,，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵,、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達,、表現(xiàn)。在活動中教師提供多種操作材料,，引導幼兒通過繪畫,、歌唱、語言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車,，激發(fā)幼兒的表達欲望,，幫助幼兒積累經(jīng)驗，提升幼兒的藝術表現(xiàn)力,。

一個出彩的活動,，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識和經(jīng)驗的準備,，更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作,，熟記活動中的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識,，掌握一種正確的學習方法,，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標和目的,，提高個人的教學水平,。

小班怪汽車教案反思篇九

說說、做做,、玩玩,，體驗開怪汽車的樂趣。

喜歡聽故事,，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣,。

蘿卜、南瓜,、西瓜車的圖片（可活動,，掀開一片里面分別是三個小動物），狐貍警察的圖片,。

幼兒游戲用的大箱子人手一只,，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等,，輪子人均４個,，紅綠燈牌。

在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用,。

嘗試為怪汽車裝輪子,，找到輪子的合適位置。

一,、聽聽講講

聽聲音,、看動作，猜猜是誰來了,。（教師分別模仿小貓叫,、小兔跳、小猴撓,，引出故事）

邊操作教具邊講述故事“怪汽車”,。先出示完整的三幅圖片：南瓜、蘿卜,、西瓜,，再邊講邊掀開圖片的.一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜,、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片,，提問：“狐貍警察說不準滾房子,，這可怎么辦？”鼓勵幼兒自由討論,、講述,。故事。提問：“輪子裝在汽車的什么地方,？兩個輪子放在一起嗎,？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊,。

聽完故事后簡單提問：“故事里有哪些動物朋友,？它們把什么變成了怪汽車？怎么變的呢,？”

二,、想想做做

“你想做一輛什么樣的怪汽車？”教師引導幼兒想象,，并相互交流,。（當幼兒出現(xiàn)思維困難時，教師可適當進行引導，如：我喜歡吃草莓,，我就做一輛草莓車吧,。）

出示各種怪汽車（各種貼好裝飾物的紙箱車），提問：“這些汽車缺了什么,？汽車有幾個輪子呢,？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離,、位置,。（可請個別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認知,，提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒,。）

小班怪汽車教案反思篇十

1.在有趣的故事情景中，用短句說說,、唱唱變出的《怪汽車》,。

2.知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點：

在有趣的故事情境中,，用短句說說,、唱唱變出的《怪汽車》。

活動難點：

能把歌曲運用于老師給出的水果中,。

1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動畫“怪汽車”,。

2.水果圖片人手一張。

3.歌曲《汽車開來了》,、《怪汽車》,。

1.律動《汽車開來了》

2.我們開著車子到森林里去玩好嗎？

3.你開著什么車到森林里來玩,？我開小轎車,，你開什么車？（我開摩托車,、汽車,、助動車，等等,。）你還看見過什么車,？開著你們的車跟我一起到樹林里去。

4.我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎,？

1.看看森林里有誰,？我給他變出來好嗎？

2.這是誰呀,？（出示小兔,、小貓、小狗）看,！他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么,？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿,。）逐個出示水果,。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。

3.你們喜歡這些水果嗎,？小兔,、小貓、小狗說他們也喜歡這些水果,，他們要把它帶回家,。看看他們帶回家了沒有,。

4.小兔滾著西瓜,，小貓滾著菠蘿，小狗滾著草莓在馬路上走,。警察看見了說：“停,！停！停,！馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎,？為什么不能？（因為馬路上有很多車子,，很危險,。）

5.哎呀，那可怎么辦呢,？你們幫小動物們想想辦法,，怎樣才能把西瓜、菠蘿,、草莓帶回家呢,？

6.幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想,。

7.你們想的辦法真好,！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法,。

1.播放音樂怪汽車第一段,，教師在ppt中播放變出的順序。

2.這是什么車,？它是怎么變出來的,？先變出了什么？

3.讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么,？（讓幼兒重點聽小車窗,、小車輪、方向盤）

4.西瓜車變好了嗎,？他先變出的是…….

5.我們跟著小白兔一起變一變好嗎,？跟音樂一起學唱。

警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,，那草莓和菠蘿怎么辦,？看看草莓怎么變？它會變成什么呢,？

我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好,？鼓勵幼兒編編、唱唱“草莓車”,。

草莓也變好了,，再來看看誰來變了。這輛車應該怎么變呢你們告訴我好嗎,？（幼兒回答,，教師指點）

我們跟著小狗一起來唱一唱。（邊做動作邊引導幼兒一起唱）

你喜歡什么車,，開著你喜歡的車去玩嘍,。（教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌）

你們能不能把這些水果也變成車呀？（出示水果圖片,，先請幼兒把變得順序說一說,。）請幼兒自己變一變

在教研活動中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動《怪汽車》,，這堂課活動形式凸顯游戲性,，活動過程滲透音樂性，表達方式體現(xiàn)多元性,，正好我們班級活動中也開展了一個“小汽車”的游戲活動,。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗,，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂,。在孩子們積累了有關汽車的知識經(jīng)驗后，我設計了集體活動“怪汽車”,，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞,、歌唱、游戲,，創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達,、表現(xiàn)。

小班怪汽車教案反思篇十一

1,、傾聽和觀察故事,，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征,。

2,、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié),，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處,，就是最棒的。

3,、大膽想象神奇的汽車,，并樂意與同伴交流。

4,、運用已有生活經(jīng)驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

5,、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》

一,、教師設疑，引導幼兒活動的話題,。

小朋友,，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》,。

二,、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來,。

1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?

2.請小朋友猜一猜,，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?

三,、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程,。

1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?

2.后來,，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?

四,、討論：

1..青蛙的什么本領最大?

2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?

小結：用四條腿跳遠的本領很大,，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳,，用四條腿在水里游,，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五,、啟發(fā)幼兒教育大膽想象,，并嘗試用語言講述。

森林里又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什么動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?

六,、音樂游戲：開汽車

教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂,，玩開汽車的游戲結束活動。

在本次語言活動中,，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事,，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征,，接著講述故事的前半段,，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽,，得到大家的幫助,。再此，我在開始講述故事的后半段,，感知青蛙汽車參加比賽的過程,。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點,。用自己的四條腿向前跳,，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過討論活動,，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述,。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣,。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。

小班怪汽車教案反思篇十二

活動目標

1,、引導幼兒初步認識公共汽車的主要部分,，知道公共汽車的作用,。

2、教育幼兒遵守秩序,，注意安全,。

活動準備

1、有關公共汽車工作情形的錄像片段,。

片段（一）：公共汽車在馬路上行駛接送乘客,，乘客在車站有秩序地上下車。

片段（二）：有些人在上下車時擁擠,，乘車時頭和手伸出窗戶等不好行為,。

2、日常生活中,，幼兒已有一定看過或乘坐過公共汽車的經(jīng)驗,。

活動過程

一、引導幼兒仔細觀看,，了解公共汽車的主要作用,。

1、觀看錄像片段（一）,，了解公共汽車的主要部分和名稱,。

提問：這是什么？你在哪里見過嗎,？它有幾個部分,？

2、引導幼兒講述公共汽車的作用和類型,。

（1）提問：公共汽車有什么用,？在什么地方可以乘坐公共汽車？（引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述）小結：公共汽車能接送乘客,，又快又方便,，人們可以在車站乘到公共汽車。

（2）你還見過什么樣的公共汽車,，它們各有什么優(yōu)點,？（雙層公共汽車、小公共汽車,、無人售票車）小結：現(xiàn)在有了各種各樣的公共汽車,，如雙層公共汽車，它載客很多,；小公共汽車,，它很靈活，隨叫隨停,；無人售票車,，只需一個人在車上工作。以后人們還會制造出更多更方便的公共汽車,。

二,、觀看錄像片段（二）使幼兒了解乘車規(guī)則，并進行安全教育,。

提問：他們在干什么,？這樣做對嗎？為什么,？我們應該怎樣,？小結：我們應遵守秩序，乘車時要排隊,，買票先下車后上車,，乘車時頭和手不能伸出窗戶，要注意安全,。

三,、討論：如果沒有公共汽車將會怎樣？

（引導幼兒積極思考,，大膽講述）小結：公共汽車是很重要的交通工具,，人們的生活離不開它。

四,、延伸活動：角色游戲《乘車》,，通過游戲使幼兒進一步了解公共汽車，熟悉乘車規(guī)則,。教育幼兒遵守秩序,，注意安全。

小班怪汽車教案反思篇十三

1,、說說,、做做、玩玩,，體驗開怪汽車的樂趣,。

2、喜歡聽故事,，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

蘿卜、南瓜,、西瓜車的圖片（可活動,，掀開一片里面分別是三個小動物），狐貍警察的圖片,。

幼兒游戲用的大箱子人手一只,，上面分別貼上圖片，如蘋果,、香蕉等,，輪子人均４個，紅綠燈牌,。

在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用,。

嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置,。

一,、聽聽講講聽聲音、看動作,，猜猜是誰來了,。

（教師分別模仿小貓叫、小兔跳,、小猴撓,，引出故事）

邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。

先出示完整的三幅圖片：

南瓜,、蘿卜,、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜,、蘿卜,、西瓜里的情形。

出示狐貍警察圖片,，提問：

“狐貍警察說不準滾房子,，這可怎么辦？”鼓勵幼兒自由討論,、講述,。故事。提問：

“輪子裝在汽車的什么地方,？兩個輪子放在一起嗎,？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。

聽完故事后簡單提問：

“故事里有哪些動物朋友,？它們把什么變成了怪汽車,？怎么變的呢？”

二,、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車,？”教師引導幼兒想象，并相互交流,。（當幼兒出現(xiàn)思維困難時，教師可適當進行引導,，如：我喜歡吃草莓,，我就做一輛草莓車吧。）

出示各種怪汽車（各種貼好裝飾物的紙箱車）,，提問：

“這些汽車缺了什么,？汽車有幾個輪子呢？”教師示范粘貼輪子,，提醒幼兒注意輪子間的距離,、位置。

（可請個別幼兒示范粘貼,，鞏固幼兒的認知,，提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。）

幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪（有太陽車,、樹車,、皮靴車、鬧鐘車,、青菜車等等）,，教師巡回指導，重點指導輪子的粘貼,。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車,？”

三、玩玩樂樂

幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車（把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩）,，教師隨機出示紅綠燈牌,，增加游戲的趣味性，游戲可反復進行,。

附故事：怪汽車

小貓,、小兔、小猴的房子壞了,，他們出去找新房子,。找呀找，咦！路邊有一個大西瓜,、一個大南瓜,，還有一個大蘿卜，他們真高興,。小兔說：“我喜歡蘿卜,，我就把這個蘿卜當作新房子吧！”小猴說：“我喜歡西瓜,，那我就把西瓜當作新房子吧,！”小貓說：“那好吧！我就把南瓜當作新房子啦,！”三個小動物想把房子搬到動物新村去,，可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢,？小貓說：“那我們就把房子滾回去吧,！”滾呀滾，一直滾到了路口,，狐貍警察看見了說：“喂,！大街上不準滾房子！”這可怎么辦,？有了,，給房子裝上輪子，再裝上機器,。嘀嘀嘀,！房子變成汽車了。小貓開著南瓜車,，小兔開著蘿卜車,，小猴開著西瓜車，又上了路,。狐貍警察見了摸摸頭：“咦,！這是什么怪汽車？”

“怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點：興趣性,。教師能從幼兒感興趣的事物入手,，選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子,，激發(fā)起他們參與和探索的熱情,。整合性?；顒蛹扔姓Z言（故事）,、認知（感知車輪粘貼的部位）,，又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容,。情境性,。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題，通過創(chuàng)設問題情境,，引發(fā)師生,、生生間的有效互動。參與性,。整個活動,，孩子始終處于一種“樂學”的境界，表達積極,，思維活躍,，沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式,，非常注重讓孩子相互討論交流,，自己動手實踐,，發(fā)揮了每個孩子的主觀能動性,。

小班怪汽車教案反思篇十四

1、閱讀畫面上小汽車的形象,、動作以及周圍環(huán)境的色彩,，初步理解故事的意思。

2,、愿意大膽想象并仿編故事結尾,。

3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗,，愿意爭當保護環(huán)境的小天使,。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

幼兒用書人手一冊,，實物投影儀一臺。故事磁帶,，錄音機一臺,。

1、通過語言引起幼兒的興趣,。

教師：你們見過大森林嗎,？它是什么顏色的呢？你見過車燈能伸縮的藍汽車嗎？下面,，我們一起來看一個發(fā)生在森林里故事《藍汽車》,。

2、幼兒人手一冊幼兒用書,，幼兒自主地閱讀故事《藍汽車》,。

教師：書上有什么？是什么顏色的,？藍汽車做了哪些事,？

3、使用實物投影儀放大幼兒用書,，教師邊講故事,，邊翻閱圖書，讓幼兒完整地感知故事的內(nèi)容,。

4,、通過提問的方式，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容,。

（1）故事里的藍汽車是什么樣子的,？森林變成了什么顏色？森林里的一切為什么都變成了藍色,？

（2）藍汽車把森林里的哪些東西變成了藍色呢,？

（3）藍色的汽車為什么會掉進大海的？

（4）后來,，發(fā)生了什么事,？

5、幼兒和教師一起看放大的幼兒用書,，嘗試和教師一起完整地閱讀故事,。

教師：剛才藍汽車把哪些東西噴成了藍色？我們一起完整地看一看,，請你說一說,。

6、引導幼兒續(xù)編故事,。

（1）假如你是藍汽車,，聽了海龜爺爺?shù)脑挘銜趺醋瞿兀?/p>

（2）怎樣使藍色的森林變成不同顏色的大森林呢,？

7,、組織幼兒討論：還有什么方法能使世界變得美麗多彩嗎？

教師引導幼兒大膽想象：怎樣使藍色世界再度變成不同的彩色的世界,。

本次活動教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,，巧妙地改編教材,，精心構思和設計，使整個活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性和活動性,。首先，教師采用視聽結合的形式,，借助關鍵提問,，引導幼兒運用故事中的句式描述藍汽車“噴顏色”的動作形態(tài)，并加以肢體動作表演表現(xiàn),，滿足了幼兒表達與表現(xiàn)的欲望,，同時也為后面的活動作了鋪墊。

其次,，教師充分挖掘教材,，實現(xiàn)領域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設的情境中引導幼兒開展科學探索活動,，并借助記錄表,，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗歸納梳理，以形成正確的關鍵經(jīng)驗,。隨后,，教師引導幼兒運用故事中的句式創(chuàng)造性地表達，將幼兒已獲得的經(jīng)驗進行拓展和提升,。

最后,，教師鼓勵幼兒用自己的實際行動爭當環(huán)保小衛(wèi)士,，將教育回歸幼兒的生活,，體現(xiàn)了活動發(fā)展的價值。整個活動,，教育無痕又有痕,，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動的魅力。