時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

主題工作計(jì)劃大班篇1

一,、主題的發(fā)生與闡明春天到了,，幼兒園里樹(shù)木和花草長(zhǎng)出了淡綠的葉子，迎春花開(kāi)出了黃色的花朵像個(gè)小喇叭似得,。孩子對(duì)樹(shù)枝上的綠葉,、草叢中的花朵發(fā)生了稠密的愛(ài)好，他們有的摘下來(lái)當(dāng)小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意,；有的乃至把樹(shù)葉當(dāng)成了寶貝放到了自己的口袋里。看到這種景象,，我想：對(duì)咱們來(lái)說(shuō)天然規(guī)律中的時(shí)節(jié)改換也許沒(méi)什么，但在孩子們的眼睛里,，可能就大不一樣了吧！因?yàn)樵谒麄冞@個(gè)年紀(jì)對(duì)什么也充滿了獵奇：春天和別的時(shí)候有什么不一樣呢,？樹(shù)葉為什么在秋天落下而又在春天從頭長(zhǎng)出來(lái)了呢？在他們的小腦袋里會(huì)有一個(gè)個(gè)的"為什么"。我不由想到使用這些樹(shù)木花草作為教育活動(dòng)的前言,，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)春天的主題活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)一步知道春天，了解春天的主要特征,，以及春季的氣候,、植物的`改變，賞識(shí)春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此,，一個(gè)春天的樹(shù)木花草為切入點(diǎn)的"秀麗的春天"主題活動(dòng)發(fā)生了,。

二,、主題教育方針1.能運(yùn)用各種感官和途徑知道了解春天的特征，理解春天是一個(gè)秀麗和播種的時(shí)節(jié)。

2.能用說(shuō)、朗讀、唱、跳、繪畫、制造、剪貼等各種辦法表征春天,，體會(huì)創(chuàng)作的高興,。

3.在賞識(shí)與春天有關(guān)的文學(xué)著作中體會(huì)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌,。

4.愿意把自己的研討發(fā)現(xiàn)與火伴溝通共享,，領(lǐng)會(huì)互相共享的高興。

三,、主題活動(dòng)預(yù)備1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)春天的圖片,、故事、詩(shī)歌,、光盤、圖書等資料。

2.帶幼兒調(diào)查周圍天然景象的改變,，浸透有關(guān)春天的知識(shí),。

3.聯(lián)系春游地址，做好春游預(yù)備,。

4.帶給幼兒用來(lái)表征的物質(zhì)資料，如：畫紙、筆,、顏料、棉簽,、皺紋紙,、插花、樹(shù)葉,、剪刀,、膠水等,。

四,、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：

（一）活動(dòng)一--春天在哪里活動(dòng)方針：

1.在調(diào)查,、體會(huì)中感受春天的特征和完美,。

2.能夠主動(dòng)溝通自己的發(fā)現(xiàn)，英勇大方地說(shuō)出自己的見(jiàn)地,。

3.能用自己喜歡的辦法表達(dá)對(duì)春天的酷愛(ài)，激起酷愛(ài)大天然的情感,。

活動(dòng)預(yù)備：兒歌,、籃子等。

活動(dòng)進(jìn)程：

為了讓幼兒對(duì)春天有一個(gè)初步的知道,，咱們組織幼兒來(lái)到戶外找春天,。

1.戶外說(shuō)話：此時(shí)是什么時(shí)節(jié)了,？你是怎樣理解的？

2.找春天：幼兒四散開(kāi)結(jié)伴在宅院周圍找春天,，看誰(shuí)找到的春天景象多,。

3.溫習(xí)兒歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里,，春天在那青翠的山林里,，那里有紅花呀，那里有綠草,，還有那會(huì)歌唱的小黃鸝）,。

4.維護(hù)花草。

（二）活動(dòng)二--用樹(shù)葉,、花瓣張貼小動(dòng)物活動(dòng)方針：

1.初步把握用樹(shù)葉張貼小動(dòng)物的根本辦法,。

2.能依據(jù)樹(shù)葉的形狀，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,。

3.愿意與爸爸媽媽共同制造,，增進(jìn)親子間愛(ài)情。

活動(dòng)預(yù)備：樹(shù)葉若干,、花瓣若干,、剪刀、膠帶等,。

活動(dòng)進(jìn)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng),，引趣幼兒愛(ài)好。

師：咱們收集了許多的樹(shù)葉,，你收集的樹(shù)葉是什么樣貌的,？它是什么樹(shù)上的？這些樹(shù)葉能夠用來(lái)做什么,？

2.教師演示依據(jù)樹(shù)葉的形狀張貼成各種小動(dòng)物的辦法,。

提問(wèn)：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢,？

教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹(shù)葉的背面,，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹(shù)葉的不和,，然后把另一面貼在畫紙上,。

3.交代要求，幼兒操作,，教師輔導(dǎo),。

幼兒和爸爸媽媽一齊操作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓舞孩子用拼,、剪,、貼的辦法將樹(shù)葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一齊張貼處一幅生動(dòng)的畫面來(lái),。

（三）活動(dòng)三--春天的花朵活動(dòng)方針：

1.會(huì)用指紋畫表達(dá)春天的小花2.把握指紋畫的步驟和辦法3.發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好和對(duì)大天然的熱愛(ài)情感活動(dòng)預(yù)備：顏料,、顏料盒、美術(shù)畫紙若干活動(dòng)要點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動(dòng)要點(diǎn)：把握指紋畫體現(xiàn)花朵的辦法活動(dòng)難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動(dòng)進(jìn)程：

1,、說(shuō)話導(dǎo)入師：春天到了,，到處開(kāi)滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀,？這天教師就教小朋友用咱們的小手畫出心愛(ài)秀麗的小花,。小朋友想不想學(xué)阿？

2,、教師演示1.教師用一個(gè)手指沾上顏料畫出一片花瓣,。2.教師把沾了顏料的手指擦潔凈，同樣的辦法,，把花瓣轉(zhuǎn)成一朵朵漂亮的五瓣,、六瓣、三瓣等等花朵,。（要點(diǎn)告訴小朋友們,，在組合花瓣時(shí)，要確?；ò戥h(huán)繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形，不要太渙散,、也不要過(guò)火重疊在一齊,。）3、幼兒自己著手操作1.教師先帶領(lǐng)幼兒一齊回想一下畫指紋畫花朵的根本步驟,。2.幼兒自己著手操作,，教師在一旁輔導(dǎo)。

4,、活動(dòng)完畢1.教師點(diǎn)評(píng)幼兒的著作,，以鼓舞為主，激起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好,。2.展現(xiàn)幼兒的著作,，用幼兒的著作裝修教室的后墻和外墻。鼓舞幼兒再接再厲,。

主題工作計(jì)劃大班篇2

把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作,，以新課程理念指導(dǎo)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐，明確學(xué)校藝術(shù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,，促使學(xué)生全面素質(zhì)的形成,。立足“面對(duì)全體學(xué)生”的教育理念，以深化音樂(lè)教育教學(xué)改革為核心,，從縱向,、橫向廣泛實(shí)踐一系列藝術(shù)素質(zhì)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，切實(shí)提高各校音樂(lè)教育質(zhì)量和管理水平,，使我校音樂(lè)教育再上新臺(tái)階,。

1、采取相應(yīng)措施促使兼職教師的專業(yè)素質(zhì),、教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。

2、力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)條件,，配備必需的教學(xué)設(shè)備,，真正使小學(xué)的音樂(lè)教育得到普及和提高。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。

(1)我校音樂(lè)教師在課堂教學(xué)上有一定的實(shí)踐能力,，但仍然需要不斷提升理論水平,，增強(qiáng)反思意識(shí)，在專業(yè)發(fā)展上再上一個(gè)臺(tái)階,。

(2)組織教師認(rèn)真研讀《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》采用個(gè)人研讀與討論解讀相結(jié)合的方法強(qiáng)化讀書效果,，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平。

4,、加強(qiáng)教師培訓(xùn),， 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

(1)重視音樂(lè)教師在教學(xué)技能和專業(yè)技能方面的提高與進(jìn)修，要求教師通過(guò)自學(xué)不斷提高自己的專業(yè)技能,。

(2)有計(jì)劃地選派和組織教師外出參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，同時(shí)有計(jì)劃地邀請(qǐng)音樂(lè)研訓(xùn)員來(lái)我校指導(dǎo)培訓(xùn)。

二月份：

1,、召開(kāi)音樂(lè)教師工作會(huì)議,，布置新學(xué)期教研工作;

2、制定本學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃;

三月份：

1. 切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣導(dǎo)向,，認(rèn)真開(kāi)展電子琴教學(xué);

2,、完成學(xué)校大課間活動(dòng)分配給音樂(lè)組的舞蹈教學(xué)《Nobody》，使全校師生的藝術(shù)生活得到全面的提高;

3、促進(jìn)教師加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提升理論素養(yǎng)和教育智慧,。

四月份：

1、繼續(xù)鞏固大課間活動(dòng);

2,、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

①聽(tīng)課與評(píng)課;

② 組織師生座談?dòng)懻?

3、進(jìn)行一次音樂(lè)教師五認(rèn)真工作檢查,。

五月份：

1. 認(rèn)真開(kāi)展音樂(lè)組教研工作,，總價(jià)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題,，提高教學(xué)質(zhì)量;

2. 認(rèn)真開(kāi)展電子琴課,，使學(xué)生能夠掌握基本的鍵盤知識(shí)。

六月份：

做好學(xué)期末音樂(lè)專職教師教學(xué)工作總結(jié),。

音樂(lè)專職教師們共同制定好本學(xué)期工作計(jì)劃,，并照此認(rèn)真實(shí)施，通過(guò)四十多天的共同學(xué)習(xí)和努力,，使我校低段的孩子彈奏電子琴的技能得到了明顯的提高,，豐富了他們的文化生活。音樂(lè)老師的專業(yè)技能技巧也得到了明顯的改進(jìn),，相信通過(guò)我們不斷積極的進(jìn)取,，我校的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)取得更大的成就。

主題工作計(jì)劃大班篇3

“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)是依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)需大量閱讀的規(guī)律,，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提,，以單元主題為一個(gè)學(xué)習(xí)整體，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀,，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。為使我校的實(shí)驗(yàn)工作科學(xué),、順利地開(kāi)展,，結(jié)合縣教研室“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)方案，制定計(jì)劃如下：

教師要打破常規(guī),，制定科學(xué)細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃,，合理安排教學(xué)課時(shí)，嚴(yán)格按照每?jī)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書的進(jìn)度學(xué)習(xí),。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。首先還是采取集體備課資源共享的模式，按照我校動(dòng)感課堂的四環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程（巧引激趣、妙問(wèn)探思,、活練提能,、善聯(lián)廣用）將主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與我校的動(dòng)感課堂的實(shí)驗(yàn)有機(jī)整合，深入推進(jìn)高效課堂工作,。每個(gè)年級(jí)都有兩位實(shí)驗(yàn)老師,，每個(gè)單元兩個(gè)人集體備課，共同研究,，分擔(dān)任務(wù),。備課還是按四種課型（精讀導(dǎo)讀課、略讀自學(xué)課,、閱讀展示課,、讀寫結(jié)合課）來(lái)備。四種課型上完了一個(gè)單元的教學(xué)也就要完成,。

四種課型具體操作如下：

1,、精讀導(dǎo)學(xué)課：作用是對(duì)單元教學(xué)起引領(lǐng)作用。也就是學(xué)生在教師的點(diǎn)撥,、引導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)讀書，學(xué)習(xí)新字新詞,，讀懂課文,，品味語(yǔ)言，感悟?qū)懛?，運(yùn)用語(yǔ)言,，為后面三種課型教學(xué)進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和方法的準(zhǔn)備。這一課型我們要求只備兩課時(shí),，也只上兩個(gè)課時(shí),，選取課本中的一篇精讀課文，依托我校的動(dòng)感課堂模式的四環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)教案,，在最后善聯(lián)廣用環(huán)節(jié)要聯(lián)系主題叢書上的內(nèi)容,，做到精講精練，舉一反三,。

2,、略讀自學(xué)課：主要是運(yùn)用精讀課學(xué)到的知識(shí)和方法進(jìn)行第一次自主閱讀實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用方法,，獲取新知,，培養(yǎng)閱讀能力。略讀自學(xué)課其實(shí)是主題學(xué)習(xí)的主陣地,，大部分的課文要在這一階段學(xué)完,，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括課本中的略讀課文和剩下的精讀課文及主題學(xué)習(xí)叢書中的大部分篇目,。我們采取課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)想結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。課內(nèi)我們要求老師上四個(gè)課時(shí),，每一節(jié)課老師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三到五篇文章,，學(xué)習(xí)目標(biāo)要達(dá)到掌握字詞，理解句子,，了解文章主要內(nèi)容和思想感情,，適當(dāng)學(xué)習(xí)一定的表達(dá)方法。為了達(dá)成這一目標(biāo)老師首先要自己讀書,，要讀通每一篇文章,，包括文章大意，思想感情,，寫作特點(diǎn),，字詞句方面的重難點(diǎn)

3、閱讀展示課：是學(xué)生進(jìn)行第二次自主閱讀實(shí)踐,，一是檢驗(yàn)學(xué)生在前兩種課型中的學(xué)習(xí)情況,，二是給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉能力，展示才華的平臺(tái),。所以在第二周我們開(kāi)始閱讀匯報(bào)課的教學(xué),，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。這一課型我們上三個(gè)課時(shí),，前兩個(gè)課時(shí)主要老師引領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇自己最熟悉，最想?yún)R報(bào)的知識(shí),，運(yùn)用合適的形式來(lái)匯報(bào),，并用課內(nèi)課外的時(shí)間來(lái)排練。老師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),。最后一個(gè)課時(shí)就是八仙過(guò)海各顯神通,，讓學(xué)生匯報(bào)。匯報(bào)的內(nèi)容主要是四個(gè)方面：一是生字新詞認(rèn)讀,，二是美文佳句誦讀,，三是內(nèi)容理解，四是說(shuō)讀書心得,。匯報(bào)的形式多種多樣：朗誦,、背誦、講解,、繪畫、作詩(shī),、寫作文,、演講,、表演、辯論,、導(dǎo)游,、唱歌等等，只要能想到的,，只要對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)提高有幫助的方式方法我們都可以用。讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)：動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，用眼,、用耳,、用心，師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，動(dòng)態(tài)中生成知識(shí)、形成智慧,。

4,、讀寫結(jié)合課：是把讀文與寫作結(jié)合起來(lái)，從文中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、借鑒寫法,，運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到學(xué)以致用,?！白x寫結(jié)合課”可分三個(gè)層次開(kāi)展，遣詞造句——片斷小練筆——作文的教學(xué),。我們分四個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行,，前兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行造句和片斷的訓(xùn)練，備兩節(jié)上兩節(jié),。結(jié)合每個(gè)單元后面的詞語(yǔ)盤點(diǎn)單個(gè)地進(jìn)行造句寫話,；選用一組詞語(yǔ)，用在一段話中,；抓住讀寫的結(jié)合點(diǎn)來(lái)寫片斷,，如：課文補(bǔ)白點(diǎn)、情感升華點(diǎn),、語(yǔ)言學(xué)習(xí)點(diǎn)等等,。后兩個(gè)課時(shí)連備連上，進(jìn)行作文的教學(xué)訓(xùn)練,。

總的來(lái)說(shuō),，一個(gè)單元的教學(xué)我們要用14個(gè)課時(shí),，兩周時(shí)間，第一周主要上精讀導(dǎo)學(xué)課和略讀自學(xué)課共6課時(shí),，后兩周主要上閱讀匯報(bào)課和讀寫結(jié)合課共7個(gè)課時(shí),，再加上語(yǔ)文園地1課時(shí)。

閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑,，優(yōu)秀的讀物能給學(xué)生以精神養(yǎng)料,，滋潤(rùn)其成長(zhǎng)，新課標(biāo)要求小學(xué)階段閱讀總量不少于150萬(wàn)字,，并且背誦優(yōu)秀詩(shī)文180篇中,，我校推行創(chuàng)建書香校園活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀,，背誦量達(dá)到這一要求的底線,，

(1)讓閱讀走進(jìn)課堂。閱讀根植于課堂,，不多占用學(xué)生的課余時(shí)間,，讓學(xué)生充分自主發(fā)展，走“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”教育教學(xué)之路,，以課堂多形式閱讀為主，以課余閱讀為輔,。我們規(guī)定,，每節(jié)語(yǔ)文課必須拿出5～10分鐘進(jìn)行拓展閱讀，每周拿出1～2節(jié)課進(jìn)行集中閱讀,，閱讀的內(nèi)容以《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書》為主（教師也可以從其他途徑選用文章）,，教研組全體語(yǔ)文教師在開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)集體備課精心挑選文本,，其中三分之二的內(nèi)容進(jìn)行課內(nèi)閱讀,，剩余三分之一為課外閱讀完成。

(2)讓圖書“走出”圖書室

學(xué)校每學(xué)年購(gòu)置圖書一次,，充實(shí)更新圖書室圖書,。班級(jí)采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級(jí)書架的建設(shè),。讀書組織委員,，組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀,。各班讀書組織委員作好借書,、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心,、投入,，充分體現(xiàn)自主,、自覺(jué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每班每月到圖書室更換圖書一次

(3)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香

通過(guò)“班級(jí)圖書角”和教室布置,，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置“讀書臺(tái)”,，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品,。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香,，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書,，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活,。

（4）評(píng)價(jià)機(jī)制,。評(píng)價(jià)與激勵(lì)是對(duì)各班讀書過(guò)程有力的督促和引導(dǎo)。學(xué)校重點(diǎn)抓兩項(xiàng)評(píng)價(jià)：一是每學(xué)期“讀書小博士”的評(píng)選,。學(xué)校每學(xué)期期末都要進(jìn)行讀書考級(jí),，監(jiān)考教師通過(guò)平時(shí)讀書筆記的檢閱、經(jīng)典詩(shī)文的背誦,、書面試卷的考查等形式對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行考核,，并最終給出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)定學(xué)生的閱讀綜合等級(jí),。監(jiān)考教師完成初步的考級(jí)后再上報(bào)學(xué)校閱讀考級(jí)認(rèn)定小組評(píng)選出愛(ài)讀書,、會(huì)讀書的“讀書小學(xué)士、小碩士或小博士”,。二是每學(xué)期“書香班級(jí)”的評(píng)選,。自讀書活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，每個(gè)班級(jí)都積極行動(dòng),，并凸顯出不同的讀書活動(dòng)特色,。

（一）同步寫作促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

閱讀與寫作要兩翼齊飛,。為提高語(yǔ)文教師的母語(yǔ)文化素養(yǎng)和寫作能力,，我們將大力推行師生共同寫作活動(dòng)：1、共寫教學(xué)（學(xué)習(xí)）隨筆,。每月一次,，教師隨筆以教育教學(xué)中的所見(jiàn)所聞、所思所感為主,，適當(dāng)兼顧對(duì)日常生活,、社會(huì)、人生,、自然的觀察與評(píng)論,；學(xué)生隨筆可以寫讀書收獲,、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)心得,、生活觀察等,，以學(xué)習(xí)生活為主。2,、共記“讀書筆記”,、共寫“周讀書小練筆”。我們強(qiáng)調(diào)閱讀的實(shí)效性,，堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書”的要求,，推行使用“讀書筆記”。內(nèi)容包括：內(nèi)容梗概,、摘錄佳詞錦句,，讀后感等欄目。堅(jiān)持“少動(dòng)筆墨多讀書精練筆”,，讓學(xué)生從過(guò)分重視摘記的做法中解脫出來(lái),，將大量時(shí)間用于閱讀。每周“兩練筆”,，即每周一次主題日記,、每周一次讀后感，輔之少量精彩內(nèi)容的摘抄積累,，教師每周一評(píng),，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

（二）聚焦高效課堂提升教學(xué)水平

以“課內(nèi)比教學(xué)”工作為載體,，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文,、優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案的評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)高效課堂工作的開(kāi)展，力爭(zhēng)優(yōu)化“動(dòng)感課堂”教學(xué)模式,。將主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處,。實(shí)驗(yàn)班老師要圍繞四種課型來(lái)設(shè)計(jì)教案，開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng),，先觀摩名師示范課,，然后每位實(shí)驗(yàn)班的老師上一節(jié)主題實(shí)驗(yàn)達(dá)標(biāo)課。課上完后要說(shuō)課,，要組織評(píng)課,。學(xué)期中間要開(kāi)展動(dòng)感講堂活動(dòng)，舉行教師講座——“我談我的教學(xué)主張”。學(xué)期尾要開(kāi)展優(yōu)秀論文,，優(yōu)秀案例的評(píng)選,。

總之，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中一定要立足課本與“主題學(xué)習(xí)叢書”,，整合多種資源,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀、悟,、記,、聽(tīng)、說(shuō),、寫，參與各種語(yǔ)文活動(dòng),，讀寫結(jié)合,。讓主題學(xué)習(xí)真正走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生,。