百年大計,，教育為本;國運興衰，系于教育,。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運,。新課程改革任重而道遠,，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學改革與實踐中,。以下是小編為大家整理的關(guān)于2021青年教師培訓心得體會,，供大家參考。

心得一：青年教師培訓心得體會

一,、參加此次培訓后的心得體會

通過此次青年教師培訓,，我感受到要想當一個好教師是多么的不容易。 第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識點掌握透徹,，不留任何疑問,。俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進取,，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐,，才能教好學生,。我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透,，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學生實際情況的授課計劃,，然后認真進行備課,，盡量多理論聯(lián)系實際，多講一些適合學生今后工作的內(nèi)容,，講課時注意基本概念準確，思路清晰,，還要積極進行改革,，注重學生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學,，調(diào)動學生的積極性,，引發(fā)學生的學習興趣。課后,，多和學生進行交流,，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況,，每次上完課認真總結(jié),，寫好課后記,，以便改進自己以后的教學工作,。

第二：在專業(yè)實訓課方面：專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會越來越大,，專業(yè)實訓課培養(yǎng)的目標是通過反復的動手實訓培養(yǎng)中等技能型人才,，而且“實訓教學”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗,，所以實訓課程是非常重要的，在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓教學體系,。我以后在實訓課教學中要做到教學態(tài)度認真,，備課充分，準備充分,，在指導學生操作時,，自己要先明確實訓目的、要求,，熟悉基本原理,、方法、步驟及設(shè)備,，認真準備,，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施,，實訓前要檢查儀器,、設(shè)備和用品的準備情況，排除故障,，保證實訓順利進行,。在學生操作時耐心指導，認真組織實訓教學,，學生不放羊,，充分利用教學時間，照顧全體學生,。

第三：學生管理工作方面：我除了教學工作之外,，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好,，有人曾經(jīng)說過：班主任在,，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。我所帶的班級是春招班級，學生普遍成績差,、學習積極性不高,、思想素質(zhì)較差行為習慣有待進一步規(guī)范的后進生，我今后要更加嚴格要求學生,，培養(yǎng)學生自控能力,，培養(yǎng)學生學習能力，規(guī)范學生言行舉止,，對思想有問題的學生進行開導,。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子,。教會學生“先學做人,，再學做事!”。要使學生感到親切,，可以信賴,，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學生的班主任,。

我還認識到“教書育人德先行”,。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的基本條件,，是學校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,，我自己在教學實踐中有一個體會,，教師應(yīng)具備事業(yè)心、責任心,、平常心,。

二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關(guān)鍵在教師”。因此,，我作為一名年青教師,，應(yīng)該認清自己肩膀上的責任重大,，使自己盡快適應(yīng)學校的各項工作。做到正確分析自己,、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標,，從心里熱愛自己所從事的事業(yè),，不怕吃苦，認真做好每一件事,，主動向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學問題,。以使自己的教學經(jīng)驗逐漸豐富起來，教學水平逐漸提高,。

二,、存在的不足之處與改進方向

通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認真,，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處,。

(1)在教學方面

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學生互動,，注重教學設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學,。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應(yīng)在了解得多一些,，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,，提高學生的學習興趣,。

在實訓課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍,，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓,，提高學生動手操作能力。

(2)在學生管理方面

主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,，導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心,，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,，導致班級管理還存在著很多不足之處,，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,，更加嚴格要求學生,，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題,，幫助學生學會獨立生活,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,，爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善,。

以上是我在此次培訓課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓,，不足希望大家多多批評指正,，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座,，也感謝我們的班主任晏光祺老師,。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好,，努力成為一名合格的,、優(yōu)秀的青年教師。

心得二：青年教師培訓心得體會

和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的 成長而言,，是個有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說，是因為當工作出現(xiàn)問題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時,，我又深深地感到,，自己知 道的，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標，還太遠,。在我為此困擾之際,，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會,。我有幸在青年教師培訓班，聽到 了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座,。這次講座,，著實令我受益匪淺。

因為是所有學科的老師在一起培訓,，各個學科之間難免有這樣那 樣的差異,，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識,。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè) 成長的需求》,，陳國永老師的《如何落實教學環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動的設(shè)計原則與實施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學 習的東西。令我深深感動的是,，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能 把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事，我一定 可以盡情施展,，干一番事業(yè)!

是的,，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,， 做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作,，我喜歡和自己的學生在一起,。每當我走上講臺，把我所知道的知識,，力求用最生動,，最易懂的語言傳授給學生;每 當孩子們通過周記，或者自己跑來,，跟我分享他們成長中的快樂和困惱,，向我討教,，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“老師”這個稱謂!這是 一份普通的工作,，同時也是一份偉大的事業(yè)!

在培訓中,，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè),，她說，老師 要控制作業(yè)的量,，如果你不能當天批完,，你的作業(yè)就留多了。這么一句話,，讓我豁然開朗,，簡單的辦法解決了大問題。我想,，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所 在,。很多好的方法，不是書本上可以學來的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的,。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!

除 了專業(yè)知識受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風度,、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié),，在李曉珍老師講完之后,，劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往，李 老師對她說,，小姑娘要注意自己的儀表,，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,，我不禁想起,，每次見到劉主任，總是衣著得體,，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起 來。是的,，盡管老師的工作辛苦,，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,，感染身邊的學生,，感染同事,，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為， 這,，也正是附中的魅力所在,。

每一次培訓，都讓我對自己,，對自己所做的工作,，多了一些新的認識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力,。遺憾的是,，因為時間的關(guān)系，很多老師沒能給我們上課,。不過這也讓我對下個學期充滿期待,，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩!

心得三：青年教師培訓心得體會

1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責任感,，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力,。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作,，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒,。當然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學生，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,，承擔著社會教育的責任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強烈的社會責任感是分不開的,。此外教師的人生觀、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家,。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程,。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。

2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革,。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強，專業(yè)理論高,，實踐再實踐,、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,，老師不再僅僅是教,，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長,。每節(jié)課通過學生自學預習，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,，小問題自行解決,，大問題、疑難問題通過課堂討論,、辯論,、師生對話解決，這種開放式教學,，能使學生意識到自己智慧的價值,，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學貴知疑，小疑則小進,，大疑則大進”的效果,。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,，真正發(fā)揮學生的主體作用,，使學生通過互動學習、合作學習,、探究學習,，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說,，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學過程中,，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者,、引導者,、參與者，學生也不再是被動的知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實踐者。因此,，教師在教學過程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與，樂于探究,、合作學習的教學環(huán)境,。

百年大計，教育為本;國運興衰,，系于教育,。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運,。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學改革與實踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑,。”

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