作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

秋天的雨教案設(shè)計(jì)秋天的雨教案板書設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)會(huì)7個(gè)生字：秋,、園,、紅、黃,、勞,、動(dòng)、笑,；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁：禾木旁,、絞絲旁、力字旁,、竹字頭；認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu),；理解“秋天”“果園”“果子”“人們”“勞動(dòng)”等詞語,；會(huì)用“秋天”看圖說完整的句子。

2,、能正確朗讀課文,。

3、了解秋天果園里的果子熟了,，知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，認(rèn)識(shí)到豐收及喜悅是辛勤的勞動(dòng)換來的。

3課時(shí)

初讀課文,，學(xué)會(huì)“秋”“園”兩個(gè)生字,，理解“秋天”“果園”“果子”等詞語，看圖說話,。

1,、秋天到了，你知道有哪些變化,？

2,、出示課題“秋天的果園”。

“果園”什么意思,？“園”還可以跟哪些字做朋友,？這個(gè)“園”字怎么記？我們還學(xué)過一個(gè)全包圍的字,，是什么,？（國）

3、秋天的果園是怎么樣的,？聽老師讀課文,。

1,、學(xué)生輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍,。

2,、指名按課文順序組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學(xué)可領(lǐng)讀,。

3,、讀生字卡片，師生共同正音,。

黃(huáng) 熟(shú) 還(hái) 串(chuàn) 歡(huān) 蘋(píng)

4,、指名試讀課文，師生共同評(píng)議,。

5,、說說秋天的果園是怎樣的？

秋：先認(rèn)識(shí)禾木旁,，注意“禾”字一捺改一點(diǎn),。

園：全包圍結(jié)構(gòu)，注意先里面,，再封口,。

理解課文意思，學(xué)會(huì)生字“紅,、黃,、勞、動(dòng),、笑”,，理解“歡笑”“勞動(dòng)”等詞語。

1,、用卡片認(rèn)讀生字詞和偏旁,。

2、口頭組詞：紅,、黃,、動(dòng)

3、指名朗讀課文,，并說說這篇課文一共有幾句話,？

1、指名讀,，這一句告訴我們什么,？

2、什么叫“果子熟了”,？（“熟了”就是可以吃了,，應(yīng)該收獲了,。）

3、果園里哪些果子熟了,？它們是什么樣的,？（用線劃出）

板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去,，看到那么多的果子成熟了,，會(huì)怎樣？（用高興的語氣來讀讀,。）

紅紅的/蘋果,，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄,。（注意：“一串串”的“一”讀第二聲,，第二個(gè)“串”讀輕聲。）

1,、指名讀第二句,。（板書：勞動(dòng)）什么叫“勞動(dòng)”？舉例說說,。

（板書：歡笑）什么叫“歡笑”？人們?yōu)槭裁礆g笑,？（因?yàn)楣迂S收了,，辛勤的勞動(dòng)換來了好收成。）

2,、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動(dòng),，人們/在/歡笑。（用輕松的語氣讀,，“在”讀重音,。）

句式訓(xùn)練：用“誰在什么地方干什么？”的句式說話,。

1,、認(rèn)識(shí)偏旁：立刀旁、絞絲旁,、竹字頭,。

2、你用什么方法記住這些生字的,？（自由介紹）

紅,、黃：表示顏色的詞。

勞動(dòng)：因?yàn)橐昧?，所以都有一個(gè)“力”字,。

看圖說話,，朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，完成作業(yè),。

1,、指名書空“黃”?？陬^組詞“笑”

2,、聽寫詞語。

3,、指名背誦課文,。

1、朗讀課文,，要求讀得正確,、流利。注意句與句之間的停頓,。

2,、秋天，果子成熟,，豐收了,。你還知道哪些莊稼也是秋天成熟的？（稻子,、玉米,、棉花）所以，秋天是一個(gè)——豐收的季節(jié),。

3,、學(xué)了這一課，你還懂得了什么,？（只有人么辛勤勞動(dòng),，才換來豐收的歡笑。）

1,、課后練習(xí)3：先說說這些偏旁的名稱,，再寫出帶有這些偏旁的字。

2,、課后練習(xí)4：看圖,，說說這兩幅圖都畫的是什么季節(jié)的事？要求用“秋天,，什么怎么樣”的句式說話,。

秋天的雨教案設(shè)計(jì)秋天的雨教案板書設(shè)計(jì)篇二

“用詩的方式教學(xué)詩歌”。關(guān)于課文，在文字理解上學(xué)生并沒有太大的難度,，我以為教學(xué)的重點(diǎn)放在感悟作者所表達(dá)的情感上,，在教學(xué)中努力體現(xiàn)詩趣、情趣和童趣;教學(xué)方法則以誦讀品味為主,，在朗朗的誦讀聲中實(shí)現(xiàn) “學(xué)生,、教師、文本之間”的對(duì)話,。在整體的閱讀感悟中適度拓展和表達(dá)運(yùn)用,，在扎實(shí)有效的“學(xué)語習(xí)文”過程中，讓學(xué)生得到多重的受益,。

1.營造適宜的閱讀氛圍,，指導(dǎo)學(xué)生逐步做到正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在熟讀的基礎(chǔ)上能自然積累和背誦課文。

2.在課文語境中學(xué)會(huì)本課生字新詞,，理解詞語在文中的意思,。

3.憑借文字想象詩人所描繪的秋天的成熟豐收的美好圖景，體會(huì)詩人洋溢在詩中的對(duì)大自然的熱愛和贊嘆之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：兩課時(shí)

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，想象詩歌描繪的情景,，體會(huì)詩人的心情,，有感情地誦讀課文。

2.體會(huì)詩歌寫法,，仿照寫法進(jìn)行語言實(shí)踐。

1.秋天是位神奇的魔法師,，他給大自然中的好朋友都捎去了一封神奇的信,。收到了他的信啊，所有的朋友們都發(fā)生了奇妙的變化,。你瞧,，太陽的臉兒變紅了——(走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌);空氣的身子變香了——(走在秋天,，秋天的空氣更甜更好),。

1.聽，秋天的信使來了(圖片聲音)!誰啊?詩中是怎樣寫秋風(fēng)的?誰來讀一讀,。(生讀)謝謝你,，讀真準(zhǔn)確。

喜歡這秋風(fēng)嗎?你喜歡這秋風(fēng)的什么呢?帶著這樣的感覺讀讀看,。

誰也來讀讀,。(生讀)你又讀出了什么?

2.多么活潑可愛的秋風(fēng)啊,，難怪大家都喜歡。這秋風(fēng)簡直就是一個(gè) ,。是啊,，這兒作者把秋風(fēng)當(dāng)作孩子來寫了，這樣,，秋風(fēng)一下子就“活”了,，它竟然能 ，竟然能 ,，它還能 ,。太神奇了，這就是想象的力量,，就是詩的力量,。我們一起來把這種感覺讀出來。

3.這個(gè)“輕輕”讀得多好,。秋風(fēng)啊,，你輕輕涂掉了夏天的什么呢?(夏日的驕陽，夏日的雷暴,，涂掉了夏日蟬鳴)

1.活潑可愛的秋風(fēng),，撲面而來，又一路奔去,。秋風(fēng),，都跑過哪兒?又帶來了什么變化呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的3-5小節(jié)，邊讀邊思考,，也可以拿出筆來畫一畫,。開始吧!

2.秋風(fēng)跑啊跑，它給誰帶來了什么變化?我們來交流,。

這么多變化中,，印象最深的是什么?我們一起來看。

(一)預(yù)設(shè)一：成熟的秋天

1.(相機(jī)出示)秋風(fēng)跑啊跑,，它給誰帶來了什么變化?就請(qǐng)你讀一讀,。(師評(píng)價(jià))

誰也來讀一讀。你覺得他讀得怎么樣?(在評(píng)價(jià)中提煉“成熟”,，板書),。

咱們合作來讀讀(引讀)。

2.聽到同學(xué)們讀得這么好,，這些景物啊都迫不及待地跑出來了(配圖),。讓我們選擇其中一幅仔細(xì)觀察，你看到了什么?仿佛聽到了什么?看到這成熟的秋天，我們還一定產(chǎn)生了許多美好的聯(lián)想,。拿出我們的練習(xí)紙,，任選一種寫一寫，比一比誰最能體現(xiàn)出它們的成熟,。(音樂聲中寫,，師巡視。)

(交流,、評(píng)點(diǎn))

3.讓我們通過朗讀把這成熟的在心中定格!(齊讀)

4.(換快板節(jié)奏讀)

(二)預(yù)設(shè)二：多彩的秋天

1.秋風(fēng)跑啊跑,，你還發(fā)現(xiàn)秋風(fēng)帶來了什么?你給大家讀讀看。

2.(交流)還真有一點(diǎn)嚷的味,，誰也來“嚷嚷”看,。

蘋果呀，你真的感覺嫌冷嗎?(秋天感到?jīng)隹觳艑?duì)啊)你為什么嚷冷呢?你真是想到蘋果心里去了啊,。

葡萄你也真的感覺到冷嗎?讓我們讀出這種迫不及待(渴望成熟)的心情,。

4.孩子們，看,，我們把他們?nèi)碌膬?nèi)容對(duì)調(diào)一下行嗎?(紅,、紫對(duì)換)為什么不行?是啊，可見詩人用詞多么準(zhǔn)確!

5.孩子們,，除了蘋果,、葡萄還有誰在嚷嚷著?他們又要干什么呢?(出示句式練說)

6.好一個(gè)多彩的秋天!誰說“萬紫千紅總是春”，咱秋天“不是春光勝似春光”啊,，咱們一起來(齊讀)!

(三)預(yù)設(shè)三：喜悅的秋天

1.秋風(fēng)跑啊跑,，它還帶來了什么?

2.(出示)是這一段話嗎?你讀讀看!我們體會(huì)出了你的喜悅。孩子們也想感受這份喜悅嗎?同桌的兩個(gè)孩子,，一個(gè)玉米,，一個(gè)是高梁，比比看,，誰更能讀出這份喜悅,。

3.哪一桌愿意把你們的喜悅與大家分享。老師感受到了你們的喜悅,。給你們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)你們推薦一桌也來讀讀,。

4.情景對(duì)話：玉米,，你為什么這么樂呀?高梁，你為什么笑得這么開心?

5.讓我們喜悅玉米的喜悅,，快樂著高粱的快樂,，男孩子們，你們就是那舉著紅纓的玉米，女孩子們,，你們就是那紅著臉笑的高粱,，好嗎?起——!

(四)感情誦讀

1.感謝秋風(fēng)帶來了秋的消息。成熟的秋天讓我們欣喜,，多彩的秋天讓我們迷戀,，喜悅的秋天讓我們陶醉。孩子們,，把這一道道秋天的風(fēng)景牢牢地記住是一件多么美好的事情,。大家先練一練。

3.誰愿意給我們帶來成熟的秋天,。多彩,。喜悅。(老師配樂)

1.金色的秋風(fēng)又起了,，讓我們跟上他的步伐,，把目光再次投向田野吧。請(qǐng)自由讀第六小節(jié),，你還發(fā)現(xiàn)了秋天的什么?(交流)

2.想一想：讀了這一節(jié)你最想問的是什么?(汗珠,，正因?yàn)橛辛宿r(nóng)民伯伯的勤勞，才有了田野的井井井有條,，才有了田野的蓬蓬勃勃,。)

3.(指板書)勞動(dòng)中的人們成了田野里另一道亮麗的風(fēng)景?？磥?，這不僅是一個(gè)成熟的秋天、多彩的秋天,，喜悅的秋天,，還是一個(gè)___的秋天。

4.沐浴著這秋天的陽光,，流連于這無邊的秋光,，真讓人不忍離開。讓我們撿一片秋葉將整個(gè)秋天(珍藏)(板畫),。難怪詩人也深情地感嘆：(出示：齊讀最后一節(jié))

7.這醉人的笑啊,，永遠(yuǎn)地留在了詩人的心里，也永遠(yuǎn)地留在我們的心里,，滿懷激情,，一齊讀。

1.就是這樣的神奇!大自然青了又黃,，黃了又青,。秋風(fēng)涂抹掉夏天所有的腳印,，留下一個(gè)深深的屬于秋的腳印。(錄音機(jī)動(dòng))總有一天,，秋天的腳印也會(huì)被悄悄地涂掉,。但只要我們?cè)谛闹姓洳仄疬@一個(gè)秋天，我們就會(huì)永遠(yuǎn)滿懷期待地守望著下一個(gè)更紅更嬌,、更甜更好的秋天,。

2.秋天還給我們留下了一封信，咱們拆開瞧瞧：

(1)畫一畫：把詩歌中描繪的秋景改畫成一幅畫,。(詩中有畫)

(2)讀一讀：選讀其他寫秋的詩文,，體會(huì)不同的秋天。(不同情感)

秋天的雨教案設(shè)計(jì)秋天的雨教案板書設(shè)計(jì)篇三

1． 在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,，秋天（第二教時(shí)）。

2． 感受樂曲的優(yōu)美,，熟悉2/4節(jié)奏型,。愿意在音樂伴奏下感受音樂。

3． 初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹葉飛舞的意境,。

幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受優(yōu)美的氣氛,，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,，樂曲所要表現(xiàn)的是秋天落葉飛舞在空中,，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地,、飛舞空中是本課的重點(diǎn),；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本課的難點(diǎn),。

1．錄音機(jī),、磁帶、蛙鳴筒一個(gè),。

最近各個(gè)班級(jí)都在進(jìn)行秋天的主題活動(dòng),，我班也不例外，通過觀察我發(fā)現(xiàn)：要引導(dǎo)他們參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難,，然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的肢體語言表現(xiàn)歌曲的意境美則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受,。就一個(gè)“樹上的落葉被風(fēng)吹落”來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,，它需要較長時(shí)間,，在多種手段、多種刺激下才能形成,。因此在課前我讓他們到操場(chǎng)上觀察落葉,，本課我還設(shè)計(jì)了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會(huì),。另外鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂,、表現(xiàn)落葉飛舞是本課的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７碌絼?dòng)作,，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn),。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣,。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

1． 熟悉樂曲,、感受樂曲的節(jié)奏,、嘗試用舞姿表現(xiàn)樂曲優(yōu)美的意境，幼兒教案《秋天（第二教時(shí)）》,。

孩子們跟著音樂節(jié)奏與老師一起進(jìn)入音樂廳,，鼓勵(lì)孩子用肢體語言表現(xiàn)出秋葉落地的優(yōu)美意境，并小聲跟唱歌曲,。

2． 回憶歌曲,，繼續(xù)學(xué)唱并用肢體語言表現(xiàn)出秋天的落葉。

（1） 聽前奏回憶歌名,。完整演唱一遍,。

（2） 熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲,，感受樂曲優(yōu)美,，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事,。

（3） 啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉,。

a． 教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞,。（秋天,，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發(fā)幼兒邊說邊做出動(dòng)作,；在音樂的伴奏下,，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞,，啟發(fā)和別人做得不一樣,。）

b． 教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導(dǎo)幼兒觀察落葉的意境,。（可引導(dǎo)幼兒,，落葉是怎樣從樹上掉下來的?。柯?，動(dòng)作很美地）幼兒伴唱,。

3． 游戲：掃落葉

增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹葉飛舞的意境。

a． 幼兒扮演小樹葉唱完歌后,，蹲坐在地上做睡覺狀,。

b． 聽到蛙鳴筒從高到低，表示刮風(fēng)了,，小樹葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺壯,。

c． 教師扮演清潔工,，在音樂伴奏下，完成掃落葉,，被掃到的“小樹葉”跟在教師身后,，一個(gè)拉著一個(gè)，按節(jié)拍走動(dòng),，表示裝入垃圾車內(nèi)（兩遍）

d． 隨教師邊唱邊走出大廳,。

秋天的雨教案設(shè)計(jì)秋天的雨教案板書設(shè)計(jì)篇四

◆知識(shí)與能力

1、會(huì)認(rèn)“色,、秋,、風(fēng)、吹”等13個(gè)生字,，會(huì)寫“風(fēng),、氣、飛,、九”等8個(gè)生字,，金色的秋天。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的習(xí)慣,。

5,、在朗讀,、表演等活動(dòng)中讓學(xué)生感悟秋天的美。

◆過程與方法

1,、自主式,、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運(yùn)用朗讀,、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的美,。

2,、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息，如：找秋天等,。

3,、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字，滲透生字的筆順規(guī)則,。

◆情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

2、在自由朗讀,，表演讀,、小組活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。

◆重點(diǎn)

１,、自主認(rèn)讀生字,，掌握正確的讀音、字形,，會(huì)寫6個(gè)生字,，能做到筆順正確、書寫端正,。

２,、朗讀、背誦課文,。

◆難點(diǎn)

１,、在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

２、了解課文,，了解秋天的特征,。

◆教學(xué)突破

１,、利用讀讀、猜猜,、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字,。

２、在書寫中,，通過觀察,、模仿、爭(zhēng)當(dāng)“小小科學(xué)家”,、評(píng)比“小小書法家”等使學(xué)生正確掌握生字,、書寫生字。

３,、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美,。

◆教師準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備生字卡片,，課文插圖做成幻燈片,。

2、各類秋天的樹葉,。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

1,、作業(yè)本、生字卡片等,。

2,、采集各種樹葉。

四,、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

一,、談話激趣、導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1,、師導(dǎo),；今天老師給你們帶來了許多的禮物，想知道是什么嗎,？師出示各種各樣的樹葉,。2、如果要請(qǐng)你把這些漂亮的小樹葉送給春,、夏,、秋、冬四個(gè)季節(jié),，你又會(huì)把它送給誰呢,？為什么？3、是呀,！秋天是金色的秋天,，今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯矗贿^你可要帶好自己的行囊,，說說你準(zhǔn)備帶上什么,？4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題：請(qǐng)你用上你的行囊來讀一讀（出示課題：10,、金色的秋天）1,、學(xué)生興致昂然。2,、學(xué)生思考并回答問題,。3、學(xué)生自由匯報(bào)交流上課準(zhǔn)備怎么做,，有沒有信心將最美的秋天帶回家，小學(xué)一年級(jí)語文教案《金色的秋天》,。4,、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。

二,、隨文識(shí)字,，感受秋天。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1,、播放課文錄音,，提出要求：課文介紹了金色秋天里的什么景色？秋天又有些什么變化呢,？2,、課文把秋天寫得真美呀！你想美美地來讀這篇課文嗎,？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們自己把課文讀一讀,，注意遇到生字別緊張，想個(gè)辦法和它成為好朋友,。如果不能認(rèn)識(shí)的給它作個(gè)記號(hào),，呆會(huì)兒可以和小組同學(xué)一起想辦法。3,、小組交流識(shí)字情況,。師巡視指導(dǎo)解決疑難。4,、游戲：我和秋天拉拉手游戲規(guī)則：出示飄著落葉的課件,，請(qǐng)學(xué)生上來選一片落葉，然后讀出落葉上的生字，讀對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一片小樹葉,，能說出好的識(shí)記方法的獎(jiǎng)勵(lì)三片小樹葉,。教師隨機(jī)指導(dǎo)正音。1,、學(xué)生邊聽邊思考,。2、學(xué)生自讀課文,，并用自己喜歡的方式學(xué)生字,。3、小組長組織匯報(bào),、交流,、記錄。4,、學(xué)生進(jìn)行游戲,。

三、朗讀課文,，感悟秋天

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1,、“秋天來了?！蔽覀円黄饋戆堰@句話說三遍,。是的秋天來了，已經(jīng)來到了我們身邊,，我們趕快來找找秋天吧,！

2、秋天她在哪兒呢,？師總結(jié)板書：秋風(fēng)起,、天氣涼、樹葉落

3,、指導(dǎo)朗讀第一段

（1）是的,！秋天來了。白云也悠悠地飄著,，（出示第一段）,，這句話請(qǐng)你試著讀一讀。

（3）齊讀第一段,。

4,、指導(dǎo)朗讀第二段。

（2）師總結(jié)并范讀第二段,。你們也來讀讀這一段,。

（3）小朋友們讀得真認(rèn)真,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一些小樹葉，不過在拿走你的獎(jiǎng)品前你得說出小樹葉的顏色,，不然你可拿不到獎(jiǎng)品了,。

（6）多么懂事的小樹葉，請(qǐng)你讀一讀第二段吧,！

（7）看著小朋友們讀得怎么投入,，老師也想來試一試。師范讀課文第二段,。

5,、朗讀小擂臺(tái)：以小組為單位參加讀課文

6、配樂朗讀全文,。

1,、學(xué)生在課文中找秋天。

2,、學(xué)生可能回答：秋天,，天氣涼了。秋天,，白云更白了,。秋天，樹葉落了,。

3、（1）學(xué)生自由讀課文第一段,。

（2）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀,。

4、（1）學(xué)生觀察說秋天的小樹葉,。

（2）學(xué)生在小組里熟讀第二段,。

（3）學(xué)生選樹葉，說樹葉的顏色,。紅的,、黃的，半黃半綠的,。

（5）學(xué)生表演,。

（6）學(xué)生讀課文。

（7）生評(píng)價(jià)后讀,。

（8）學(xué)生評(píng),、學(xué)生比。

秋天的雨教案設(shè)計(jì)秋天的雨教案板書設(shè)計(jì)篇五

1,、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊,、賞菊、愛菊。

2,、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí),。

1、請(qǐng)家長節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊,。

2,、在幼兒園觀賞菊花。

3,、《菊花開》錄音帶,、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆,。

1,、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎,？（幼兒隨意回答）告訴你們吧,，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,，秋天到了,，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了,，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看,。今天呀，我想帶你們一起去花園玩,，想不想去,？”（想！）好,，我們出發(fā),！

2、組織幼兒列隊(duì)帶戶外種植菊花處,。

1)師：“小朋友們,，你們知道嗎，秋天是一個(gè)豐收,、碩果累累的季節(jié),，有許多水果、蔬菜,、莊稼都是在秋天成熟的,。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開的時(shí)間最長,、最漂亮的一種花兒,，它的名字叫什么,？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們,，是菊花,。

2）組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小,、顏色,、味道、形狀,。

3）組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果,，說說你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用,。

1）師：“小朋友們,，這些菊花呀長的這么漂亮呀，而且香氣怡人,，所以呀,，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過,，菊花姐姐說,，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問幾個(gè)問題,，誰能回答上來就教給誰,，怎么樣？”（提問有關(guān)菊花的知識(shí)）

2）師：“小朋友們,，可真聰明,！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦！（教授幼兒兒歌《菊花開》）

1)師：“小朋友們,，我知道,，你們穿了漂亮的新衣服,，特別喜歡照像,，菊花姐姐這么漂亮，她也想照一張,，我們也給它們拍一張照片好不好,？”（好）

幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡介,。

幼兒作品區(qū)角展評(píng),。

1、教師小結(jié),。

以表揚(yáng),、鼓勵(lì)為主,，組織幼兒集體參觀幼兒作品。

2,、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開》,。

帶領(lǐng)幼兒一起到戶外尋找其他的秋天景象。領(lǐng)略秋天的美,，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí),。

秋天的雨教案設(shè)計(jì)秋天的雨教案板書設(shè)計(jì)篇六

１、我們小朋友都知道,，當(dāng)夏天過去,，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米,？啊,，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎,？是呀,，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們,，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的,！

２、老師還要問,，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果,？知道嗎？這也是誰帶給我們的,？對(duì)了,，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心,。

３,、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅,。小朋友你們愛秋姑姑嗎,？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了,，不過她為我們留下了她的影子,，就是秋天的落葉。今天的觀察寫話課,，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉”,。

（揭示課題：秋天的落葉）

句式（１）：秋天，我們走進(jìn)小樹林,，看到＿＿＿＿＿＿,。

２,、陣陣秋風(fēng)吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音,？在句式（１）后加：聽到 ————,。

３、請(qǐng)小朋友連著說：秋天,，我們走進(jìn)小樹林,，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿,。

句式（２）一陣秋風(fēng)吹來,，樹葉【 】地落下來。

５,、在說話練習(xí)中,，學(xué)會(huì)用"悄無聲息"、"飄飄悠悠",。

６,、（看樹葉飄飛的慢動(dòng)作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美,，就像什么,？

在句式（２）后加：一陣秋風(fēng)吹來，樹葉【 】地落下來,，就像＿＿＿＿＿＿,。

１、秋葉從枝頭紛紛飄落,，（板書：飄）小朋友可高興了,。把秋姑姑留在記憶里。我們學(xué)過的閱讀課文《秋天》,。還記得嗎,，請(qǐng)全體女生背誦。

２,、女同學(xué)背得很有感情,，男同學(xué)聽得很入神，看得出,，你們也很喜愛秋葉,，昨天,，我們也在樹下干什么,？（板：拾）

請(qǐng)一位小朋友來做給大家看，說給大家聽,，你是怎樣拾秋葉的,？

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，激發(fā)興趣，拓寬思路,，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)的思考將自己的動(dòng)作行為表達(dá)出來,。

３、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉,，看,，我將它們都帶來了。(出示,，秋葉圖)秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動(dòng)人的色彩,，誰來說說看有哪些顏色？(板書：看)

４,、秋葉不但有各種色彩,，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢,？

５,、多姿多彩的秋葉組成了一組組動(dòng)人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉,，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了,，請(qǐng)小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹,，說說它的形狀和顏色,。句式(3)這是一片美麗的秋葉，你瞧,，它 （ ）

設(shè)計(jì)意圖：先說后寫,，降低梯度 由具體的動(dòng)手操作到抽象的語言表達(dá)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,。

６,、小朋友很喜愛秋葉，細(xì)細(xì)地看著看著,，你覺得它像什么,，正在干什么？

句式（４）我細(xì)細(xì)地看著看著,，啊,，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿,。（板：收）

７,、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧,。

（課中操）

聽錄音故事《秋天樹葉為什么會(huì)落》

３,、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎,？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演大樹與樹葉道別的情景。

４,、為了讓大樹長得更美,，為了使別人更幸福，秋葉獻(xiàn)出了自己的一切,，這是多么可貴呀,！