人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

風(fēng)箏讀書心得 放風(fēng)箏的讀書心得篇一

首先，這篇文章主要講的是魯迅小時候不愛放風(fēng)箏,，他的兄弟愛放風(fēng)箏。于是他禁止他兄弟放風(fēng)箏,，并把制作好的風(fēng)箏踏爛,。長大后，他向他兄弟表達(dá)他歉意的故事,。

看完這篇文章,，我對年幼時魯迅的行為感到不解。為什么會有人把自己不喜歡的東西強(qiáng)加在他人身上,，還不允許他人做自己喜歡的行為,。其實(shí)，我覺得是那個年代的封建思想導(dǎo)致魯迅這種思想。因?yàn)槲幕瘜θ说挠绊懹袧撘颇淖饔?。但,，其?shí)不僅在那個年代，就是現(xiàn)在我們身邊附近也有這種事發(fā)生,。就例如有些大人會不顧孩子的興趣,，就盲目給孩子報幾個興趣班。當(dāng)大人們看到其他小孩玩泥沙,，跳皮筋時,，他們冷嘲熱諷。殊不知,，他們的小孩子喜歡就是玩泥沙,，跳皮筋，而不是那些興趣班,。他們這種行為就是把他們自己所喜歡的強(qiáng)加在孩子的身上，卻不顧孩子的喜好!

孔子說：“己所不欲,，勿施于人”,。己所欲，別人未必所欲,，所以要看別人是否愿意,，而不是依據(jù)我們的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于人!

俗話說得好：人之初，性本善,。我們每個孩子都有與生俱來的善良,，好奇，頑皮的天性,。然而,，在他們懵懂無知時，早有家長對此行為早早定下許多規(guī)矩,。

舉個例子,，毛主席的政治秘書田家書批評他的女兒曾立，把正在曬太陽的毛主席的拖鞋埋在沙子里時,。毛主席就調(diào)侃對他說：“你家孩子是想讓我曬多一會太陽嘛,。”一邊親切抱著曾立,。我們的偉人對孩子頑皮的天性尚如此寬容,，然而在現(xiàn)在，我們許多家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子們在家搗亂和其他小孩玩泥土,，打水仗時,，卻立即發(fā)怒制止，甚至責(zé)打孩子，這就使孩子探索科學(xué),，自然的天性遭到了扼殺,。

其實(shí)，許多家長是傳統(tǒng)教育的受害者,，在現(xiàn)實(shí)生活中循規(guī)蹈矩,，毫無開拓精神。在自己有小孩后,，就繼續(xù)實(shí)行這種扼殺天性的教育方法,。讓孩子認(rèn)為這樣做是正確的。就正如：文章中魯迅的兄弟長大后,，已全然忘卻魯迅小時候?qū)λ魉鶠?，并不怨恨他兄長，這就是被虐殺者并不認(rèn)為被虐殺,，認(rèn)為這樣的管教是對的,，并不認(rèn)為自己的行為“正當(dāng)”。這可真是可惜了他的創(chuàng)造力的天性啊!

陶知行說：如果發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造力,，認(rèn)識了孩子有創(chuàng)造力,，就要去解放孩子的天性。所以,，我們不要扼殺孩子的天性,，因?yàn)檎纭讹L(fēng)箏》里所言：游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?

風(fēng)箏讀書心得 放風(fēng)箏的讀書心得篇二

今天的語文課是魯迅先生的散文《風(fēng)箏》一課,，這是一篇回憶性的散文,。文章以風(fēng)箏為引線，對“我”粗暴對待小弟的言行,，作了深刻的反思,。同時對小弟這樣的人的不覺悟表示出深深的悲哀。這無疑是對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進(jìn)行控訴,。讀完文章才初識到魯迅的沉重,，這是初中以來學(xué)的第一篇魯迅先生寫的文章，便感受到了許多的不同,。開門見山地寫出了文章的主旨,，對于精神虐殺的悲哀。

“灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中,，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動,，在我是一種驚異和悲哀?！边@樣的景物描寫無不體現(xiàn)出一種悲涼的基調(diào),，這便為下文的抒情做鋪墊，暢談出自己那可悲哀，懺悔的心境,。接著便想到了家鄉(xiāng),。在故鄉(xiāng)，每逢放風(fēng)箏的時節(jié),，必然是楊柳已發(fā)芽,，山桃多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng),，打成一片春日的溫和,。突然又是一個轉(zhuǎn)著，故鄉(xiāng)已過,，現(xiàn)處北京,，北京的冬季，寒冷的冬季,，四面都是嚴(yán)冬的肅殺,，對于故事的回憶只能牽掛在那伶仃的風(fēng)箏上了，同時,，我對文章的記憶也牽掛在那點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)箏上了,，便有文章引出故事。

其后,，長篇幅的講述了魯迅對于弟弟放風(fēng)箏的態(tài)度,，在他眼里看來,，弟弟放風(fēng)箏的行為都是笑柄,，可鄙的，因?yàn)樵谒J(rèn)為這是沒出息孩子所做的玩藝,。一日,，魯迅發(fā)現(xiàn)了自己的弟弟苦心孤詣的躲在什物房里做風(fēng)箏，便在破獲秘密的滿足中毀掉了弟弟的風(fēng)箏,，但沒想到,，這同時也毀掉了弟弟的那童年的樂趣，換來了今生難以忘卻的悲哀與懺悔,，這與寒心的天氣,，冷漠的環(huán)境豈不正好相呼應(yīng)?妙就在此，字字句句無疑更沉重了,，更墮落了,，更冰涼了。

之后,，魯迅中年時,，在一篇國外的講論兒童的書，頓時明白了以前的愚昧，以前的缺失,，以前的過錯,，以前的麻木……此時，才會想起自己不應(yīng)該毀掉弟弟的風(fēng)箏,，畢竟,，玩是兒童的天性使然，魯迅開始意識到自己童年時代的缺失,，缺失那顆童心,，這也是造成他悲哀的原因，原來,，這些年來,，都被社會、繁重的思想埋沒了那顆本應(yīng)擁有的“玩世”童心,，望著窗外,，想到一去不復(fù)返，“心就開始不竟墮下去了,，很沉重很沉重地墮著,，墮著?！?/p>

最后,，魯迅想到了許多挽回方案，送弟弟風(fēng)箏,，“贊他放,，勸他放，我和他一同放,。我們?nèi)轮?，跑著，笑著,?！欢鋵?shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了,?！笨吹酱耍唤譃樽髡甙l(fā)一把同情之心,，與絕望之情,。或是求弟弟的寬恕,，但“求”出去了,，弟弟卻早已將此事淡忘,，何再來什么“寬恕”?仿佛看到了往事的滄桑，許多的不應(yīng)該,，一切的不應(yīng)該,，將故時抹上了灰暗的煙云，刻上了崎嶇的劃痕……從迷茫中悔悟過來,，現(xiàn)實(shí)又是給作者那般非常的寒威和冷氣……我也沉重不已,，不知是不是也被生活麻木了?我不知道，更不想知道,。

風(fēng)箏讀書心得 放風(fēng)箏的讀書心得篇三

天空中升飛的精美風(fēng)箏,，看似十分平凡，實(shí)則包含著中華幾千年來的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)藝術(shù),?！讹L(fēng)箏》是一本中國國粹藝術(shù)讀本。里面詳細(xì)介紹了風(fēng)箏的來源藝術(shù),、制作方式,、放飛原理、風(fēng)箏派別和名家趣事,。

風(fēng)箏的來源,。放風(fēng)箏作為一種重要的民俗活動，來源于中國,。但說到它的起源,，有兩種說法：一是木鳶說，二是紙鳶說,。風(fēng)箏從南朝到北朝,，經(jīng)歷了從軍事通用工具，演變成一種群眾性的娛樂玩具,。原來小小的風(fēng)箏在古代,，竟還有軍事通訊的作用,。

風(fēng)箏的制作,。講述了風(fēng)箏的工具材料、綁扎,、裱糊和彩繪等制作步驟,。不要以為制作風(fēng)箏很簡單，要想制作出精美的風(fēng)箏,，還得花不少心思呢,。首先是制作風(fēng)箏的工具材料，這可馬虎不得,。從竹材,、線繩,、紙、絹再到顏料,，都要挑選最適合做風(fēng)箏的,，否則就會影響風(fēng)箏的飛升。而綁扎,、裱糊和彩繪這幾道工序,，若非心靈手巧的'人都不能勝任。因?yàn)槊恳粋€步驟都極其講究技巧,，捆綁的手法,、位置、繞線,、裱糊的松緊,、對稱，彩繪的打底,、描線,、染色和修飾等，每一道工序都不簡單,。

風(fēng)箏的放飛,。講述風(fēng)箏升飛的原理——力學(xué)原理，放飛條件和放飛方法,。風(fēng)箏放飛的原理說明了我國古代人民已經(jīng)學(xué)會使用力學(xué)原理,，而飛機(jī)也是由風(fēng)箏升飛的原理制作出來的。

風(fēng)箏的派別,。令我驚訝的是風(fēng)箏竟然也分派別,，而且各派有各派的長處與獨(dú)特之處，還涌現(xiàn)出制作風(fēng)箏的名家,。

讀完這本書后,，加深了我對風(fēng)箏的認(rèn)識和理解。原來風(fēng)箏并不只是用于娛樂,，而是中華民族幾千年來,，人們的智慧結(jié)晶和藝術(shù)精華。風(fēng)箏是我國的國粹,，比如它的制作過程之復(fù)雜,、之周密、之技術(shù)性都體現(xiàn)出風(fēng)箏得來之不易,。

跨進(jìn)21世紀(jì)的中國經(jīng)濟(jì)高速增長,。中國作為四大文明古國中唯一留下來的國家，呈現(xiàn)出了生機(jī)煥然的景象,。

然而,，古老的中國,，現(xiàn)在卻面臨著文化流失，傳統(tǒng)工藝后繼無人,、遺產(chǎn)遺跡遭受破壞等現(xiàn)象,。作為青少年，我們要勇于擔(dān)當(dāng)傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任,，珍愛,、傳承中國的國粹藝術(shù)，為保護(hù)中國的精神財富而努力,。

風(fēng)箏讀書心得 放風(fēng)箏的讀書心得篇四

風(fēng)箏是魯迅先生所做的文章,，這篇散文里流露出魯迅先生的后悔。但是不僅僅止于后悔,，作者想要表達(dá)的,，是對兒童天性束縛的厭惡，作者認(rèn)為,，兒童最正當(dāng)?shù)男袨榫褪怯螒?，對兒童進(jìn)行精神的虐殺等同于殺人放火，甚至還要嚴(yán)重,。

文章中寫了作者不讓小兄弟放風(fēng)箏,，做這些沒出息的玩意兒，于是行為粗暴的直接上手拆風(fēng)箏,，這里可以直接看出作者的憤怒之情,，但是作者做出正確的判斷了嗎?沒有,，他反而做出了錯誤的行為,。

因此我們可以得出結(jié)論：不能仗著自己年紀(jì)大而去欺負(fù)弱者，去做一些自認(rèn)為對的卻反而是錯誤的并且實(shí)質(zhì)上會傷害他人的事情,。

接著作者希望用道歉來換取他小兄弟的原諒,，可是那時他們已經(jīng)到了中年時期，臉上也多了許多條皺紋,，作者這顆懸著的心原以為能在那時得到諒解,，在那時可以放下，可是并沒有,，作者的小兄弟已經(jīng)忘記有這么一回事,，并且說出：“有過這樣的事嗎?”這句話,，他的小兄弟并不記他的仇,，兄弟情深?？墒亲髡哌€是希望從原諒得到安慰,，“無怨的恕，撒謊罷了”這句話讓作者的心,，像坐過山車一樣迅速下滑,。說謊而得出的原諒，本來就是假的,，根本不可能會讓作者有好的心情，心里沒了怨恨,，還怎么去饒恕別人?那么，原因是什么?是作者已經(jīng)從干傻事的孩子,，變成油膩的中年大叔了,，過了這個年齡,，一些事也都隨風(fēng)飄散了。即使是道了歉,，也是騙了人的善意謊言,。

兩個不同時期的作者，用兩種不一樣的態(tài)度去對待這同一件微不足道的事,，我們看出了作者內(nèi)心世界的細(xì)膩,，情商比人高的地方,。前者的過錯,，后者去彌補(bǔ)，每個時期都會有不同的感受,，作者即使如此,，知錯就改，能看出作者有這種好的品質(zhì),。

精神虐殺顯然是不對的,，作者這么做也知道了自己的錯誤。

當(dāng)時正值正月初一,，作者有感于內(nèi)心的苦悶和對現(xiàn)實(shí)社會的抗戰(zhàn)而做出了這篇文章,，作者正是想表達(dá)此類感情，他想解救更多的孩子,，讓孩子的天性能釋放出來,，能自由自在的生活。

作者這樣做了,，他自己卻沒得到寬恕,。

這種沒有得到寬恕的資格,，就會讓人感到更加悲傷，明明作者知道自己的錯誤,，知道該怎么彌補(bǔ),，可是時間不等人，時間來的快,，去的快,，讓作者過了他該道歉的年齡，讓他失去得到寬恕的資格,，失去該得到的寬恕,，作者就只能在自我反省和懺悔以及自我改正中不停的來回翻滾，他的心也只能沉重著……沉重著……

風(fēng)箏讀書心得 放風(fēng)箏的讀書心得篇五

魯迅是我國偉大的革命家,、思想家,。他的文章深沉厚重，體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國情操和關(guān)注社會的情感,。魯迅先生的筆下之作,，他的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌，從“我”對兄弟家長式的管理,，反映出神圣的長 幼尊卑秩序是何等殘忍,，愚昧無知。

文章由回憶引起,，看到風(fēng)箏,，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。自己不愛風(fēng)箏,，甚至“厭惡”風(fēng)箏,，“以為這種沒出息的孩子所做的玩藝”，看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”,，認(rèn)為是“笑柄,，可鄙的”——這些情感導(dǎo)致了他接著下來對小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟，發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時,，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨,，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”,，面對“我”的“傲然”,，小兄弟先是“很驚惶”，“失了色的瑟縮著”,，最后“絕望地”留在小屋里,。這些人物描寫，僅寥寥無幾，就刻畫了人物的個性特點(diǎn),，神情呼之欲出,?！拔摇睘樾珠L,，小弟“多病，瘦得不堪”,，“論長幼,，論力氣，他都是敵不過我的”,。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢想時,，他毫無反抗之力。

時間逝去,，再見到風(fēng)箏時,，作者敘述道：“既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀”,，因?yàn)橹心旰蟮乃l(fā)現(xiàn)年少時犯下了不可饒恕的錯誤,。“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”,，但自己卻把它沒殺了?！拔业男囊逊路鹱兞算U塊,，很重很重的墮下去了”?！拔摇迸皻和乃枷敫?，來自當(dāng)時封建思想的束縛。舊思想無視孩子的天性,，認(rèn)為守規(guī)守矩的才是好孩子,，文中用“肅殺的嚴(yán)冬”暗示了當(dāng)時的社會環(huán)境，使文章含蓄又帶有深意

作者簡約的幾筆,，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后,，那種驚懼、絕望的心情,，極其形象地揭示了出來,，這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對照,，突出了“我”的粗暴,、兄長的威嚴(yán)。

每一個孩子都有愛玩的天性，讓他自由自在,，就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏,，不要扼殺兒童的天性。