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感恩教師的活動(dòng) 教師節(jié)學(xué)生感恩教師的活動(dòng)篇一

一、頌師恩,，贊師美

在以“頌師恩,，贊師美”為主題的升旗儀式上，隊(duì)員們以快板的形式夸老師,。

從教育教學(xué)兩手抓的校長(zhǎng),，一心只為學(xué)校想的書記，到敬業(yè)愛(ài)崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們,，都成為了隊(duì)員們夸贊的對(duì)象。在他們的心中,，每一個(gè)老師都猶如一盞明燈,，照亮他們前進(jìn)的路。最讓大家難忘的是師生共同完成的游戲項(xiàng)目,，“搶椅子”,、“一反常態(tài)”、”拍七令“等一個(gè)個(gè)有趣的游戲使整個(gè)場(chǎng)館充滿了歡聲笑語(yǔ),。臺(tái)上的老師們也都成了一個(gè)個(gè)孩子,，和隊(duì)員們一起笑著、叫著……在與老師們的零距離接觸中,，隊(duì)員們也感受到了與老師的親近,，也更感受到了老師的平易近人,。

教師節(jié)當(dāng)天，大隊(duì)職能部還代表全體隊(duì)員向辛勤耕耘在教育崗位的老師表達(dá)深深的祝福,，并送出了精美的禮物,，同時(shí)還向全體隊(duì)員發(fā)出倡議。在倡議中,，提出了開展“四個(gè)一”活動(dòng)：一句真誠(chéng)的祝福;一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的敬禮;一份整潔干凈的作業(yè);一切文明守紀(jì)的行為,。號(hào)召隊(duì)員們愛(ài)老師，不僅表現(xiàn)在為老師送上祝福,，敬獻(xiàn)禮物,，更應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。

在《我的老師》繪畫比賽中,，隊(duì)員們更是用彩筆描繪了自己喜愛(ài)的老師,。老師們或是伏案批改，或是與學(xué)生促膝談心,，或是滿懷激情地為學(xué)生傳授知識(shí)……這一張張圖案精致,、用心、用情繪畫的作品飽含了隊(duì)員們深情厚誼,?？梢哉f(shuō)尊師、愛(ài)師之風(fēng)彌漫著整個(gè)校園,。

二,、“憶中秋、享快樂(lè),、共感恩”

對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié),，少先隊(duì)也抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行主題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,。各中隊(duì)開展“憶中秋”的十分鐘隊(duì)會(huì),，交流中秋節(jié)的來(lái)歷，民間的傳說(shuō),，民間慶祝的方式,，從而進(jìn)一步了解民族的風(fēng)俗，傳承民族的文化,。

中秋節(jié)當(dāng)天,，隊(duì)員們家庭歡度中秋節(jié)，在與家人的過(guò)節(jié)中,，不僅了解中秋節(jié)賞月、吃月餅等習(xí)俗,，更體會(huì)到中秋節(jié)“團(tuán)圓”的含義,，感受到一家歡聚的其樂(lè)融融,。

教師節(jié)，學(xué)生對(duì)老師表達(dá)敬意;中秋節(jié),，孩子向家人表達(dá)情意,。為了讓隊(duì)員們更深地學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜,，大隊(duì)部還開展“感恩裝心間,，行動(dòng)表真情”活動(dòng)，組織大家把對(duì)同學(xué),、親人,、老師、長(zhǎng)輩想說(shuō),、想表達(dá)的情義寫在《寄情卡》上,，表達(dá)感恩之情和心中的愛(ài)。一句句感人真摯的話語(yǔ),，一幅幅用心血制作的卡片凝聚了隊(duì)員們深深的愛(ài),，也更好地詮釋了“感恩”涵義。

“團(tuán)圓中秋,，感恩九月”主題活動(dòng),，使隊(duì)員們更尊師愛(ài)家，懂得感恩,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),。

感恩教師的活動(dòng) 教師節(jié)學(xué)生感恩教師的活動(dòng)篇二

9月10日是教師節(jié)，每年的這天人們都會(huì)以各種方式感恩自己的老師,，或是送個(gè)代表自己心意的小禮物,，或是書寫一段感謝的話語(yǔ)。老師像蠟燭,，燃燒自己的青春,，照亮了學(xué)生成長(zhǎng)的道路。

回想起來(lái),，上學(xué)那些年,，每當(dāng)下課鈴聲響了，然后老師說(shuō)：“我再講兩分鐘,?！鄙险n中有人做小動(dòng)作，老師說(shuō)：“不要以為我看不見,?！鄙险n遲到了，老師說(shuō)：“全班60個(gè)人，你遲到1分鐘,，就是耽誤大家60分鐘,。”上課時(shí)候搗亂,，老師說(shuō)：“不想聽的可以睡覺(jué),。”對(duì)我們失望的時(shí)候,，老師會(huì)說(shuō)：“你們是我教過(guò)的最差的一屆學(xué)生,。”高考前夕復(fù)習(xí)不下去了,，老師說(shuō)：“再堅(jiān)持堅(jiān)持,，勝利就在眼前，上了大學(xué)你們就自由了,?！甭犝n過(guò)程中和同桌咬個(gè)小耳朵，被老師發(fā)現(xiàn)了,，老師說(shuō)：“是你說(shuō)還是我說(shuō),，你要說(shuō)站在講臺(tái)上來(lái)跟我說(shuō)?！碑?dāng)時(shí)覺(jué)得老師脾氣太大,，討厭老師的責(zé)罵，以為是針對(duì)個(gè)人,，畢業(yè)了才知道,，老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格其實(shí)是為了避免學(xué)生因?yàn)樨澩娑⒄`了學(xué)業(yè)，對(duì)我們的批評(píng)也好,，關(guān)心也好,，都是為了我們更好的成長(zhǎng)，為以后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。

想起那些年有很多和老師有關(guān)的事情,，成為了這一生回憶里顆顆閃光的珍珠，輕嘆一聲,，上學(xué)的日子,，回不去了!

轉(zhuǎn)身一想，好像哪里不對(duì),，正感嘆對(duì)學(xué)生生涯的不舍,，其實(shí)人生何嘗不是一個(gè)更加開放的學(xué)業(yè)嗎?社會(huì)不正是更加開放的大學(xué)嗎?

無(wú)論在什么崗位、什么角色,，身邊都有各種需要學(xué)習(xí)的技能和知識(shí),，孔圣人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：三人行，則必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹?、其不善者而改之,。由此可見我的學(xué)生生涯尚未結(jié)束，只是換了場(chǎng)景,、換了老師而已。

若是能夠以身邊達(dá)者為師,，以每日精進(jìn)為準(zhǔn)繩,，時(shí)時(shí)鞭策自己不斷進(jìn)步，我想這才是對(duì)曾經(jīng)的老師那番苦心的回報(bào)吧,，才是對(duì)自己人生負(fù)責(zé)最正確的事情吧,。

收拾好心情，我瞬間覺(jué)得教師節(jié)于我來(lái)說(shuō),，又讓我找回了學(xué)生時(shí)代的青春和熱血：想飛上天,，和太陽(yáng)肩并肩，世界等著我去改變,。

感恩教師的活動(dòng) 教師節(jié)學(xué)生感恩教師的活動(dòng)篇三

_鎮(zhèn)充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，大力營(yíng)造育人的濃厚氛圍，扎實(shí)做好今年的教師節(jié)慶?；顒?dòng),。

發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。座談會(huì)上,，評(píng)選出的優(yōu)秀支教教師,、新分配教師、偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)教師和優(yōu)秀教師代表結(jié)合自身工作實(shí)際,，分別做了典型發(fā)言,。他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡,，深深感動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人,。一貫制學(xué)校、中心幼兒園和各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人分別就如何做好做實(shí)新學(xué)期的教育教學(xué)工做了表態(tài)發(fā)言和匯報(bào),。

營(yíng)造育人濃厚氛圍,。座談會(huì)上，大家暢所欲言,，紛紛表示牢固樹立“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”教育教學(xué)理念,，始終保持定力,，把學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校放在心中的位置,，充分了解學(xué)生,，關(guān)愛(ài)、教育,、感化每一個(gè)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做細(xì)做實(shí)學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)之間的聯(lián)系“紐帶”，大力營(yíng)造良好社會(huì)氛圍,，

不余遺力支持教育,。該鎮(zhèn)針對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題，持續(xù)不余遺力地解決好各校提出的實(shí)際困難,。同時(shí)結(jié)合產(chǎn)業(yè)扶貧,、教育扶貧等扶貧政策，希望各位老師認(rèn)真落實(shí)精準(zhǔn)扶貧脫貧政策到點(diǎn)到人,，確保不漏一人,，不錯(cuò)一人。更希望廣大教育工作者不忘初心,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦,、不怕累的拼搏精神求，切實(shí)做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作,，充分讓學(xué)生生活學(xué)習(xí)安心放心舒心,，讓廣大群眾滿意。

該鎮(zhèn)對(duì)40名優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行了慰問(wèn),，各村分別對(duì)本村教學(xué)點(diǎn)教師進(jìn)行慰問(wèn),，讓全鎮(zhèn)教師過(guò)一個(gè)溫馨，快樂(lè)的節(jié)日,。

感恩教師的活動(dòng) 教師節(jié)學(xué)生感恩教師的活動(dòng)篇四

教師節(jié)那天,，剛踏進(jìn)辦公室，就看到桌上放著一束手捧花,，走進(jìn)細(xì)看,，原來(lái)是用顏色各異的紐扣作為花瓣，細(xì)鐵絲作根莖制成的假花,，外面裹著一層嫩綠的,、毛氈狀東西，整體看起來(lái)雅致而不失單調(diào),。興許是花兒帶來(lái)了好興致,，張九齡的“蘭葉春葳蕤,，桂華秋皎潔”一句瞬間從腦海中冒出來(lái)，想想這句詩(shī)和這束花之間也沒(méi)一點(diǎn)毛線關(guān)系呀,，不由得搖搖頭,，自己在心里先樂(lè)開了。

坐在桌前,，拿出插在花里的卡片讀起來(lái),，才知這是我之前教過(guò)的一位學(xué)生送我的?？ㄆ蠈懼皬埨蠋?，這一束花是我好不容易做成的，想祝您節(jié)日快樂(lè),，越長(zhǎng)越漂亮，越來(lái)越年輕,，還想祝您長(zhǎng)生不老,，百年好合”。讀到最后我忍不住笑出聲來(lái),，這個(gè)傻孩子,，恨不得把所有想到的美好祝福統(tǒng)統(tǒng)送給我，前一句還說(shuō)得過(guò)去,，后一句簡(jiǎn)直就離題萬(wàn)里,。我都不再做她的老師，她卻還惦記著我的節(jié)日,。這份千金難買的心意,，真真讓我感動(dòng)不已。

用手摩挲著這些彩色的紐扣花瓣,，想著小姑娘是怎樣好不容易完成這件手工作品的,，往事一幕幕浮現(xiàn)眼前……

上學(xué)期有次考場(chǎng)作文是寫熟悉的一個(gè)人，這個(gè)孩子寫我有一雙明亮的,、發(fā)著白光的眼睛,。結(jié)果因?yàn)椤鞍l(fā)著白光”徹底把我妖化了，當(dāng)時(shí)成了我們閱卷組的一大笑點(diǎn),。后來(lái)講評(píng)試卷時(shí),，我肯定她對(duì)我的外貌特征捕捉細(xì)致，只是表達(dá)不夠精準(zhǔn)造成了歧義,。隨知再進(jìn)行人物描寫訓(xùn)練時(shí),，這個(gè)細(xì)心、執(zhí)拗的孩子寫的依然是我,，說(shuō)我那雙大眼睛如清澈的湖水般純凈,。謝天謝地,，這次總算是沒(méi)有鬧笑話。

清楚記得有次因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)很糟糕,，她給我寫了一封信致歉,，信里寫道我對(duì)她潦草的書寫如何遷就、錯(cuò)誤百出的句子如何一一訂正,，還有一些自己要努力學(xué)習(xí)的話語(yǔ),。我向來(lái)都不是用成績(jī)論成敗的人，本來(lái)我想她考試沒(méi)考好,，家人肯定輪番上陣批評(píng),，她的日子也不好過(guò)。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到貼心的孩子,，覺(jué)得她拖了全班語(yǔ)文成績(jī)的后腿,，反倒寫信安慰起我來(lái)?？蓯?ài)的孩子,，她大概不知道，我通過(guò)習(xí)作感受到她在青島旅途的大快朵頤,、在太白漂流中的驚險(xiǎn)刺激,、在學(xué)習(xí)中的諸多煩惱……孩子熱愛(ài)生活、喜歡寫作,、愿意和張老師說(shuō)說(shuō)心里話,，這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是彌足珍貴的,，也讓我真切地感悟到成長(zhǎng)比成績(jī)更重要!

輕輕地把這束花插入筆筒,，隨手拿起作文本改起來(lái)。改著改著,，有個(gè)男生作文也寫的是我,，事例甭提有多干癟無(wú)趣，關(guān)鍵是我強(qiáng)調(diào)用上的神態(tài),、細(xì)節(jié)描寫,，早忘到爪哇國(guó)了，真想馬上把他拉到跟前問(wèn)問(wèn)他上課到何地神游去了,。讀到最后一句“我有一個(gè)像母親一般慈愛(ài)的語(yǔ)文老師,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡張老師?！泵鎸?duì)孩子無(wú)邪質(zhì)樸的表達(dá),，老師媽媽這個(gè)稱謂喚起心底的百般柔腸……

想起上次他在我辦公室改正作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我右手虎口處燙了兩個(gè)水泡,，回家告訴了他媽媽,，他媽媽還就這件事給我打過(guò)電話,，提醒我做飯炒菜小心一點(diǎn)。從那件事中可以看出這是一個(gè)心細(xì)如發(fā)的孩子,，大概這次寫作文時(shí)有點(diǎn)急躁,，所以才會(huì)草草收?qǐng)觥?/p>

今天恰逢教師節(jié)，我的孩子在習(xí)作中用童真輕扣我的心扉,，讓我明白我是一位老師,，也是一位母親。我對(duì)所有的學(xué)生,，都是溫言軟語(yǔ)的靜待花開,，獨(dú)獨(dú)他，把我的這份用心良苦攥在手心,，藏在胸口,，流淌筆尖……孩子把我當(dāng)成母親，假若我如剛才那般不冷靜,，把他的習(xí)作簡(jiǎn)單地全盤否定,，定會(huì)讓他多傷心呀!

在心底默念起我的教育座右銘“假如我是孩子，假如是我的孩子”,，再抬頭端詳那束手捧花，從頭開始靜心讀那篇作文,。想著下課后怎么教他修改作文,，思考著自己怎樣摒棄急躁的毛病，永遠(yuǎn)懷揣一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,，用共情共生陪伴孩子慢慢走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)……