報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

　實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng),，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要。

剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,，由于學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好,，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識(shí)的重要性,。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,， 自己看書(shū)，獨(dú)立思考,，與老師探討,，最終解決問(wèn)題，從而也就加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解,，達(dá)到了“雙贏”的效果,。 在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)前理論知識(shí)的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)資料,，如：實(shí)驗(yàn)要求,，實(shí)驗(yàn)內(nèi) 容，實(shí)驗(yàn)步驟,，最重要的是要記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等. 否則,在老師講解時(shí),，可能聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)感覺(jué)實(shí)驗(yàn)難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗(yàn)要清楚各實(shí)驗(yàn)儀器的接法,如果 不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,會(huì)事倍功半. 雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí),，老師一般都會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟,，但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的,，惟有胡亂按老師指使做,，其實(shí)自己也不知道在做什么。做實(shí)驗(yàn) 時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì)忘得一干二 凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云,，要有自己的看法,，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn),，那么做了也是白做,，

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　實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證,，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因,。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃 透實(shí)驗(yàn)步驟，忙著連接實(shí)驗(yàn)儀器,、添加藥品,，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙,。 特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話(huà),，將會(huì)很難的繼續(xù)下去,，對(duì)于思考題，有不懂的地方,，可以互相討論,，請(qǐng)教老師。

我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī),，應(yīng)該具有改良創(chuàng)新的精神,。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上,，我們的時(shí)間是充分的,，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的， 如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事,，那改良總是有可能的,。比如說(shuō)，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,，我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗(yàn)改進(jìn),。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度,。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便,，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄,，盡管學(xué)生的成績(jī)會(huì)很高,，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流能力,、獨(dú)立思考,、實(shí)驗(yàn)前沿信息的捕獲收集能力,，實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。

上面的化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，非常適合大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)作,，對(duì)大家進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)心得寫(xiě)作非常有效

實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的科學(xué)方法,，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段。

怎么才能學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)?

實(shí)驗(yàn)是完全互動(dòng)型學(xué)習(xí),，高壓灌輸式是沒(méi)有效果的,。首先你需要有一定的興趣基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生提不起學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,，是因?yàn)榇蠖鄬W(xué)校是在讀實(shí)驗(yàn),，而不是做實(shí)驗(yàn)。老師在講臺(tái)上把實(shí)驗(yàn)過(guò)程走一遍,，學(xué)生聽(tīng)得懵懵懂懂,，甚至感覺(jué)枯燥無(wú)味，漸漸進(jìn)入睡眠狀態(tài),，這是最糟糕的狀態(tài),。

學(xué)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先需要做好預(yù)習(xí),，方法如下：

1,、預(yù)習(xí)目的

?a、認(rèn)識(shí),、熟悉實(shí)驗(yàn)器材;

b,、閱讀實(shí)驗(yàn)原理;

c、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

預(yù)習(xí)要有目的性,，不是隨便看看,。走馬觀花.很多同學(xué)抱有這樣的心理：老師安排預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是新的內(nèi)容,，我沒(méi)學(xué)過(guò),，看不懂沒(méi)關(guān)系，讀一遍就算完事,。這種心理預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),，既浪費(fèi)時(shí)間又會(huì)增加一分你對(duì)預(yù)習(xí)甚至是這個(gè)學(xué)科的反感，還不如不預(yù)習(xí),。

2,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中抓住關(guān)鍵點(diǎn)

到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)本身就少，實(shí)驗(yàn)課上,，有一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感覺(jué)很新奇,，各器材都玩一遍,，甚至拿著一些儀器打鬧，根本沒(méi)把實(shí)驗(yàn)課的目的放在心里,，

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　這種學(xué)生,，可以肯定,，他們沒(méi)有預(yù)習(xí),，也沒(méi)有聽(tīng)老師講過(guò)實(shí)驗(yàn)，第一次接觸肯定好奇,，也是因好奇而分散了注意力,。還有一類(lèi)同學(xué)，看過(guò)老師做實(shí)驗(yàn),，步驟記得很明確,，做實(shí)驗(yàn)也竭盡全力，但就是不出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。這類(lèi)學(xué)生,，雖然把步驟寫(xiě)在了本上，但沒(méi)有意識(shí)到操作重點(diǎn),，因?yàn)橹宦?tīng)過(guò),，沒(méi)實(shí)踐過(guò)，抓不住成功關(guān)鍵點(diǎn),，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果失敗,。我們也經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生抱怨，實(shí)驗(yàn)很少讓做,，考實(shí)驗(yàn)都不會(huì),，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)學(xué)科特性決定的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)系數(shù)高,，投入精力大,，自然不會(huì)讓學(xué)生隨意去練習(xí)。

3,、做到經(jīng)常復(fù)習(xí)

對(duì)于復(fù)習(xí),，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和其他各學(xué)科一樣，要學(xué)會(huì)溫故而知新?，F(xiàn)在大部分中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都不會(huì)多次開(kāi)放,，學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)大多只能通過(guò)習(xí)題和筆記，沒(méi)有直觀性,，效果比較差,。

針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室不能隨意開(kāi)放，影響學(xué)生預(yù)習(xí),、實(shí)驗(yàn)操作,、復(fù)習(xí)這一事實(shí),，幾家出版社開(kāi)始研發(fā)高效仿真實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用系統(tǒng)，目前市面上有網(wǎng)頁(yè)版本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),、光盤(pán)版本的《仿真實(shí)驗(yàn)》等,，都為學(xué)生動(dòng)手操作，提高學(xué)習(xí)興趣提供了幫助,。

注：勤思考,、敢提問(wèn)、善交流,、?？偨Y(jié)。

講規(guī)范,、勤動(dòng)手,、細(xì)觀察、務(wù)求真,。

　實(shí)驗(yàn)報(bào)告3

(以草酸中H2C2O4含量的測(cè)定為例)

實(shí)驗(yàn)題目：草酸中H2C2O4含量的測(cè)定

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)習(xí)NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制,、標(biāo)定及有關(guān)儀器的使用;

學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用，練習(xí)滴定操作,。

實(shí)驗(yàn)原理：

H2C2O4為有機(jī)弱酸,，其Ka1=5.9×10-2，Ka2=6.4×10-5,。常量組分分析時(shí)cKa1>10-8,，cKa2>10-8，Ka1/Ka2

H2C2O4+2NaOH===Na2C2O4+2H2O

計(jì)量點(diǎn)pH值8.4左右,，可用酚酞為指示劑,。

NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標(biāo)定：

-COOK

-COOH

+NaOH===

-COOK

-COONa

+H2O

此反應(yīng)計(jì)量點(diǎn)pH值9.1左右,，同樣可用酚酞為指示劑,。

實(shí)驗(yàn)方法：

一、NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定

用臺(tái)式天平稱(chēng)取NaOH1g于100mL燒杯中,，加50mL蒸餾水,，攪拌使其溶解。移入500mL試劑瓶中,，再加200mL蒸餾水,，搖勻。

準(zhǔn)確稱(chēng)取0.4~0.5g鄰苯二甲酸氫鉀三份,，分別置于250mL錐形瓶中,，加20~30mL蒸餾水溶解，再加1~2滴0.2%酚酞指示劑,，用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色,，半分鐘不褪色即為終點(diǎn),。

二、H2C2O4含量測(cè)定

準(zhǔn)確稱(chēng)取0.5g左右草酸試樣,，置于小燒杯中,，加20mL蒸餾水溶解，然后定量地轉(zhuǎn)入100mL容量瓶中,，用蒸餾水稀釋至刻度,，搖勻。

用20mL移液管移取試樣溶液于錐形瓶中,，加酚酞指示劑1~2滴,，用NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至溶液呈微紅色,，半分鐘不褪色即為終點(diǎn),。平行做三次。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與處理：

一,、NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定

實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注

mKHC8H4O4 /g始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié) 果

VNaOH /mL始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié) 果

cNaOH /mol·L-1

NaOH /mol·L-1

結(jié)果的相對(duì)平均偏差

二,、H2C2O4含量測(cè)定

實(shí)驗(yàn)編號(hào)123備注

cNaOH /mol·L-1

m樣 /g

V樣 /mL20.0020.0020.00

VNaOH /mL始讀數(shù)

終讀數(shù)

結(jié) 果

ωH2C2O4

H2C2O4

結(jié)果的相對(duì)平均偏差

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論：

(1)(2)(3)……

結(jié)論：

例二 合成實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

實(shí)驗(yàn)題目：溴乙烷的合成

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?. 學(xué)習(xí)從醇制備溴乙烷的原理和方法

2. 鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學(xué)習(xí)分液漏斗的使用。

實(shí)驗(yàn)原理：

主要的副反應(yīng)：

反應(yīng)裝置示意圖：

(注：在此畫(huà)上合成的裝置圖)

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象記錄：

實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn) 象 記 錄

1. 加料：

將9.0mL水加入100mL圓底燒瓶,， 在冷卻和不斷振蕩下，慢慢地加入19.0mL濃硫酸,。冷至室溫后,，再加入10mL95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細(xì)的溴化鈉,，再投入2-3粒沸石,。

放熱，燒瓶燙手,。

2. 裝配裝置,，反應(yīng)：

裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失,，在接受器中加入5mL 40%NaHSO3溶液，放在冰水浴中冷卻,，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒(méi)在接受器的水溶液中,。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶,，瓶中物質(zhì)開(kāi)始冒泡,，控制火焰大小,，使油狀物質(zhì)逐漸蒸餾出去,，約30分鐘后慢慢加大火焰,，直到無(wú)油滴蒸出為止。

加熱開(kāi)始,，瓶中出現(xiàn)白霧狀HBr,。稍后，瓶中白霧狀HBr增多,。瓶中原來(lái)不溶的固體逐漸溶解,，因溴的生成，溶液呈橙黃色,。

3. 產(chǎn)物粗分：

將接受器中的液體倒入分液漏斗中,。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中,。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻,，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時(shí)振蕩,，直到溴乙烷變得澄清透明,，而且瓶底有液層分出(約需4mL濃硫酸)。用干燥的分液漏斗仔細(xì)地分去下面的硫酸層,，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30mL蒸餾瓶中,。

接受器中液體為渾濁液。分離后的溴乙烷層為澄清液,。

4. 溴乙烷的精制

配蒸餾裝置,，加2-3粒沸石，用水浴加熱,，蒸餾溴乙烷,。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻,。無(wú)色液體,，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g,，樣品重9.8g,。

5.計(jì)算產(chǎn)率。

理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g

產(chǎn) 率：9.8/13.7=71.5%

結(jié)果與討論：

(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起,。

(2)最后一步蒸餾溴乙烷時(shí),，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低,，以后實(shí)驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格操作,。